小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文習(xí)作：第一次彈完整鋼琴曲

暑假里，鋼琴老師教了我一首新曲子《童年的回憶》，理由很簡(jiǎn)單：她覺(jué)得我的鋼琴水平可以彈完整的曲子了。

一開(kāi)始，我以為不會(huì)太難，結(jié)果，一遍下來(lái)，我連最簡(jiǎn)單的打拍子唱譜都唱得支支吾吾。沒(méi)關(guān)系，這才是第一次試唱，不熟悉而已，第二次一定可以！我這樣安慰自己。再唱一次，我信心滿滿：哆咪拉哆雖然比上一次好了點(diǎn)，但還是有點(diǎn)結(jié)巴。我尷尬地看著老師，老師卻對(duì)我微笑，仿佛在說(shuō)：沒(méi)事，多練幾次。我笑了笑，繼續(xù)唱。花了半節(jié)課，我終于會(huì)唱了，但還是不連貫。

開(kāi)始彈了。我看準(zhǔn)一個(gè)鍵就彈一個(gè)鍵，可再抬頭看下一個(gè)鍵的時(shí)候，突然找不到那個(gè)音符了。我著急地找啊找啊，找了半天還是找不到。老師見(jiàn)了，提醒了一下：從這兒開(kāi)始，繼續(xù)彈。我又一次尷尬地臉紅了。彈了一遍又一遍，問(wèn)題卻不見(jiàn)少一會(huì)兒彈錯(cuò)音，一會(huì)兒把低音彈成了高音，一會(huì)兒又看不懂音符，一會(huì)兒又看丟了音符我甚至開(kāi)始懷疑自己是不是變笨了？連這么簡(jiǎn)單的曲子都不會(huì)！我越來(lái)越?jīng)]有耐心了，越往后彈，就越亂、越難聽(tīng)，我急得都快哭了。

不要著急！注意力集中，看準(zhǔn)音符，指法擺好，腰挺直，手臂張開(kāi)一點(diǎn)。要相信自己。來(lái)，重彈一遍。老師用溫柔的語(yǔ)氣安慰道。

我看了看老師，又看了看鋼琴，眼神更堅(jiān)定了：老師說(shuō)得對(duì)，要相信自己！認(rèn)真地再?gòu)椧槐榘桑∥疑钗豢跉猓褙炞⒌貜椓似饋?lái)。

很好！注意力集中！老師在一旁不時(shí)地提醒著。

優(yōu)美的旋律在腦海中盤(pán)旋著，一個(gè)個(gè)美妙的音符從指間跳了出來(lái)漸漸地，我彈得流暢了。我不再著急，而是享受音樂(lè)帶給我的快樂(lè)！

終于，我學(xué)會(huì)了《童年的回憶》。看來(lái)，無(wú)論做什么事，著急是沒(méi)有用的，你只有全心全意地去嘗試，才會(huì)獲得最后的成功！

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