每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

四年級環境教育課本篇一

1、初步懂得愛護自己的學習環境，學習簡單的清掃環境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創設活動的樂趣，養成從我做起的良好衛生習慣。

懂得愛護自己的學習環境，學習簡單的清掃環境的方法

養成從我做起的良好衛生習慣

活動一：組織學生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的?

2、我們的教室整潔、漂亮嗎?為什么?

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎?為什么?

讓學生關心自己的學習環境，提出我們可以具體做些什么，重點讓學生說說怎樣認真做好每天的值日生工作。

活動二：帶領學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發學生努力創設一個良好的教室環境的積極情感。

活動三：分組討論

1、保持環境整潔，我能做到哪些?

出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學生發一顆五角星以表示鼓勵。

2、還沒有做到的，我該怎么辦?

引導學生懂得，要創設一個既整潔又漂亮的教室環境，需要大家的共同努力，要從我現在做起，從點點滴滴的小事做起。

活動四：實際行動

老師指導學生如何打掃教室。

四年級環境教育課本篇二

1.使學生了解太陽的作用，四年級上學期環境教育教案。

2.使學生知道太陽和人類的關系

3.使學生了解保護環境的重要性

太陽的作用以及與人類的關系

太陽的作用

一、引入

1.放映關于太陽用途的圖片。

2.談話：同學們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題?

3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。

(學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。)

4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應用在生活的方方面面。

(板書課題：太陽是萬物之源)

二、學習新課

1.請同學們帶著以下的問題觀察：

如果沒有太陽，地球將會是什么樣呢?

用各種形式表達你的看法。

2.觀察兩種植物在陽光下和室內的不同。

師生共同談論交流。

3.暢所欲言

在石油可開采量日益減少和生態環境日益惡化兩大危機的

夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。

做個現代工程師，展開想象，談一談，你最想"開發"出

太陽能的哪些新用途?

太陽在我們日常生活中有哪些用途?

走訪你生活的社區，調查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器的比例，

分析不同類型熱水器的利與弊。

四年級環境教育課本篇三

1.使學生了解穿的衣服面料和生產過程。

2.使學生知道服裝的制作過程給環境帶來的影響。

3.使學生養成勤儉節約的好習慣。

服裝的制作過程給環境帶來的影響

養成勤儉節約的好習慣

一、教學引入

21世紀，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異，有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品.

(板書課題：穿衣與環保)

二、學習新課

1、請同學們帶著以下的問題觀察：

你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的?

你知道它是怎樣生產出來的嗎?

2、試著講述一件棉質衣服的生產過程。

師生共同談論交流。

3、暢所欲言

化纖產品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒后

污染空氣，廢棄后不易降解，會造成土質惡化。

想一想：

化纖服裝的制作過程個資源，環境帶來了哪些影響?

我們怎樣穿衣才是環保的?

三、小結

養成勤儉節約的.好習慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。

妥善處理好舊衣服，捐贈或二次利用。

四、作業

隨著科學技術的發展，我們未來的衣服將是什么樣的?請你把想法寫一寫。

四年級環境教育課本篇四

1.使學生了解世界資源環境問題。

2.使學生知道不良飲食給環境帶來的影響

3.使學生養成勤儉節約的好習慣

不良飲食給環境帶來的影響

養成勤儉節約環保的好習慣

一、引入

當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環境問題的威脅。其實，現實生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環保習慣就養成了。也許環保習慣可以從餐桌上開始，我們可以用"吃"來傳達對地球的關愛。

(板書課題：飲食與環保)

二、學習新課

中國有句俗話"民以食為天，食以糧為先"，可見糧食對于人類是何等的重要。

同學們想一想：

1.你平時是否注意節約糧食?

2.你身邊有沒有浪費糧食的現象?

師生共同談論交流。

3.暢所欲言

1998年我國首次頒布了符合我國國情的"中國居民平衡膳食營養寶塔"，提供了合理選擇食物的指南。

想一想：

"中國居民平衡膳食營養寶塔"告訴了我們什么?

你的飲食是怎樣安排的，你認為合理嗎?

還有什么地方需要改進?

三、小結

為了環保，我們要食用綠色食品標志的無污染的安全優質營養食品。

四年級環境教育課本篇五

1、讓學生了解動物之間互相制約和互相依存的關系，引起學生觀察周圍動物之間關系的興趣。

2、培養學生愛護各種動物的好習慣，進行初步的生態意識教育。

了解動物之間互相制約和互相依存的關系

培養愛護各種動物的好習慣

一、導入新課

1、今天，我們要到森林動物園去，你最想見到誰?為什么?

2、今天，我們除了看動物還要給動物找出它的朋友和敵人，什么是朋友?什么是敵人呢?

二、學習新課

1、觀看多媒體畫面一：

這是一頭怎么樣的獅子?動物們都排好隊出來了?

說說有什么動物?為什么獅子要站在中間?

2、觀看多媒體畫面二：

下面，我們幫動物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了?

3、討論：

(1)你還知道哪些動物互相是敵人?

(2)動物里它吃誰?又被誰給吃?

(3)動物之間這樣吃來吃去好不好?為什么?如果沒有хх，會怎么樣?

4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。

5、引導學生觀察電腦多媒體畫面四：

討論動物之間的朋友關系。(犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向導魚)

三、小結

通過本節課的學習，你學到了什么?

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