作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小學(xué)六年級語文《未來我們怎樣出行》教案及反思篇一

1、瀏覽課文，快速了解課文內(nèi)容，體會小標(biāo)題在課文中的作用。

2、在課文能容得啟發(fā)下，暢想未來的交通工具。

1、引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中，了解“海底”列車、“地下“飛機(jī)、”“公交”飛碟、“飛行”汽車這四種未來的交通工具，想象我們未來的出行方式。

2、了解課文內(nèi)容，體會小標(biāo)題在課文中的作用。

3、感悟科學(xué)對我們生活的改變。

了解文中涉及到的一些說明方法。

我想問大家一個問題：“我們現(xiàn)在出行都有哪些交通工具?”

學(xué)生回答：自行車、摩托車、公交車、火車、飛機(jī)、輪船(板書)

大家考慮過未來的出行方式嗎?

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《未來我們怎樣出行》。(板書課題)

1、快速閱讀課文，了解課文內(nèi)容，找出未來人們的出行方式。

(1)自學(xué)生字、詞語。注意“棲”字的讀音。

(2)說說人們未來的出行方式給我們怎樣的感覺?

閱讀課文，看看自己最喜歡那種出行方式，想一想，課文介紹了這種出行方式的哪些情況。

學(xué)生交流，總結(jié)每一種交通工具給出行帶來的便利之處。

1、“海底”列車：橫跨美、亞、歐大陸，方便快捷。

2、“地下”飛機(jī)：不受氣候影響、安全可靠、機(jī)場隨處可見、環(huán)保。

3、“公交”飛碟：容量大、速度高、適用性廣。

4、“飛行”汽車：垂直升降、駕駛簡單、定位準(zhǔn)確。

討論未來交通工具的優(yōu)越性，說說自己的感想。

科學(xué)家暢想出他們心中未來出行的方式，讓我們感到很新奇，也感到科技給我們生活帶來的改變。我們也展開我們豐富的想象，暢想我們心中未來的出行方式。

鼓勵學(xué)生說出自己的想法。

“海底”列車、“地下”飛機(jī)、“公交”飛碟、“飛行”汽車、讓我們看到了科技讓我們的出行變得越來越方便。希望大家好好學(xué)習(xí)知識，長大了把我們的想象變成現(xiàn)實(shí)。

小學(xué)六年級語文《未來我們怎樣出行》教案及反思篇二

1、瀏覽課文內(nèi)容，能用簡短的話語介紹書中提到的幾種出行方式。

2、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

了解四種出行方式，感悟科學(xué)對我們生活的改變，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索和熱愛。

師生共同搜集有關(guān)本課的資料。

1、教師板書“怎樣出行”：同學(xué)們，現(xiàn)代人們出行主要靠哪些交通工具呢?

2、學(xué)生自由說說。(步行，自行車，摩托車，汽車，火車，輪船，飛機(jī)等)

3、教師激趣導(dǎo)入：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，你們想象過未來的我們會怎么出行嗎?今天我們就穿過時間的隧道，到我們的未來去看看我們的出行工具吧!(補(bǔ)充完整課題)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自主閱讀課文的方法。

2、教師提出要求，學(xué)生按要求自學(xué)課文。

(1)、讀通、讀熟課文。

(2)、思考：課文介紹了那幾種未來的交通工具?請用簡短的語句介紹這些未來的交通工具。

(3)、邊讀邊想，把你的`感受旁批在邊上。

3、教師巡視指導(dǎo)。

1、教師出示下列詞語，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。

聯(lián)袂媒體涅蘭隧道包括

2、指名反饋：課文介紹了哪幾種未來的交通工具?

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)介紹這四種交通工具。

4、指名學(xué)生在小組內(nèi)介紹這四種交通工具。

5、教師小結(jié)：依據(jù)科學(xué)，科學(xué)家們暢想著未來的出行方式，有”海底列車“、”地下飛機(jī)”、“公交飛碟”、“飛行汽車”等等。這些并不是胡思亂想，是有科學(xué)根據(jù)的，也是可以實(shí)現(xiàn)的。那么科學(xué)家們?yōu)槭裁匆l(fā)明這些交通工具呢?現(xiàn)在的交通工具有什么不足，而未來的交通工具又有什么優(yōu)勢呢?

6、集體交流反饋，教師進(jìn)行引導(dǎo)、歸納。

7、教師小結(jié)：雖然我們現(xiàn)在的交通工具已經(jīng)很發(fā)達(dá)、便捷，但是仍然不能滿足科學(xué)的日益發(fā)展給人們帶累的生活變化。利用科學(xué)依據(jù)，創(chuàng)造出更先進(jìn)的交通工具是科學(xué)家一直期盼和探索的目標(biāo)。

1、指名說：你最喜歡文中的那種交通工具，為什么?

2、教師引導(dǎo)學(xué)生展開想象：如果你們都是科學(xué)家，你們想創(chuàng)造出怎樣的未來交通工具呢?

3、學(xué)生思考后，教師指名反饋，并進(jìn)行簡單的介紹。

同學(xué)們大膽的想象是實(shí)現(xiàn)夢想的開始，但是夢想的實(shí)現(xiàn)還得依靠科學(xué)的支持。希望你們努力學(xué)習(xí)，將這些大膽的設(shè)想變成美好的現(xiàn)實(shí)。

有感情的朗讀課文，向自己的父母介紹未來的交通工具。

小學(xué)六年級語文《未來我們怎樣出行》教案及反思篇三

1.瀏覽課文，快速了解課文內(nèi)容。

2.在課文內(nèi)容的啟發(fā)下，暢想未來的交通工具。

師生共同搜集有關(guān)交通工具的資料。

現(xiàn)在，我們有哪些方式出行?未來，人們又會用哪些方式出行呢?板書課題。

朗讀課文，說說未來的出行方式給我們怎樣的感覺?

你最喜歡哪種出行方式?想一想，課文介紹了這種出行方式的哪些情況?

這些出行方式并不是人們的奇思妙想，而是有科學(xué)依據(jù)的。你還能設(shè)想出其他的出行方式嗎?

板書

未來我們怎樣出行

“海底”列車

“地下”飛機(jī)

“公交”飛碟

“飛行”汽車適用快捷

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