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學生服務的教學管理篇一
為規范和加強我校留學生的教學管理工作，貫徹實施教育部有關外國留學生在華學習的教學管理規定，下面本站小編給大家介紹關于留學生教學管理規定的相關資料，希望對您有所幫助。
一、入學與注冊。
2、新生入學應按《錄取。
通知書。
》規定的日期辦理以下報到注冊手續：
(3)繳納學費及其他費用。
3、已在我校學習一個學期以上的老生，應按上學期末通知的注冊日期返校辦理開學注冊手續：
(1)交驗學生證、居留證;。
(2)繳納學費及其他費用;。
(3)逾期一個月不辦者，按自動退學處理。
二、延長學習期限和休學、復學、轉學、退學。
1、延長學習期限。
凡要求延長學習期限的留學生，須在學院規定的期限內提交延長學習期限。
申請書。
經教學管理科審批后辦理延長學習期限手續。凡不努力學習或有違反中國法律法令和校規校紀現象者不予延期。
2、休學和復學。
凡因健康或其他原因申請休學者，須提供醫院證明和其他相關證明，并填寫《外國留學生休學申請表》，經教學管理科審核同意后辦理相關手續。
復學時須持《外國留學生復學申請書》到教學管理科辦理有關手續。因病休學者應在復學前2個月將健康證明寄到教學管理科，經審核同意后方可到校辦理復學手續。休學到期不提出復學申請者，按自動退學處理。休學期限原則上不得超過2年。
3、轉學。
申請由山東理工大學轉到其他高校就讀者，按退學處理。
4、退學。
凡要求退學的留學生，須提前向教學管理科提出退學申請，然后辦理離校手續。開學一個月內退學，退還一半學費;超過一個月者，不退學費。
轉專業。
凡要求在本校內轉學院學習的留學生，須在秋季開學后30天內提交《外國留學生學院變更申請書》，并提供必要的文件和擬轉入專業所在學院同意接收的證明，經國際合作與交流處、國際教育學院審核批準后，轉入新申請的學院學習。學期中間一般不辦理轉學手續。
三、離校。
留學生畢業(結業)離校，或因休學、退學等原因離校，應在指定時間內回國，并終止留學生身份，學校不予辦理居留許可延長手續。
四、課程學習。
1、語言進修生新生必須分班測試，按測試成績編入相應班級。老生按上一學期考試成績編入相應班級。學生一律按學院公布的分班名單進入自己所屬班級上課，不得隨意到其他班級聽課。
2、認為自己的漢語水平與所分班級不符者，須在開學后一周之內，提出換班的書面申請，由班主任簽署情況說明后，報學院教學管理科審核。
3、申請調換班級的學生須通過再次面試或筆試后，由學院統一安排新班級。學院不允許學生自行挑選班級。
4、經審核準予調換班級的學生，憑學院書面通知到新班級上課及換領教材。未得到書面通知者，不得擅自調換班級。
5、學歷生根據所學專業到相關院系進行分班上課。
五、課堂紀律與考勤。
1、留學生應自覺遵守課堂紀律，按時上課，不遲到，不早退，不曠課。上課時間不隨意出入教室，不在教室內吃東西或做其他影響課堂秩序的事情。
2、因病、因事不能上課者，應按照《留學生請假辦法》辦理請假手續。
3、學習期間需要連續請假6周以上者，按休學或退學處理。
4、凡未辦理請假手續而缺課者，均視為曠課。
5、一學期內無故曠課累計達20學時者，給予書面警告處分;曠課累計達40學時者，給予通報批評處分，并將處分決定通報學生家長;曠課累計達60學時者，給予留校察看處分，并將處分決定通報學生家長;曠課累計達80學時者，給予開除學籍(語言生為勒令退學)處分，并將處分決定通報學生家長及留學生國家的駐華使(領)館。缺課達到課程學時三分之一者，取消該課程考試資格。
6、留學生按中國的節假日以及學校的規定放假，不按照留學生所在國的節假日放假。留學生可在學校規定的節假日旅行，節假日旅行之前須向輔導員或班主任說明旅行的去向或目的地。
7、禁止穿背心、拖鞋出入教室。
六、課程考核與成績。
2、語言進修生各門課程的考核(即學期總評成績)由平時成績、期中考試和期末考試成績構成。其中平時成績占30%，期末考試成績占50%，期中考試成績占20%。
3、考核成績實行百分制記分方式。
4、學歷生的考核成績以50分為及格線，50-59分在成績單上計為60分，60分以上的按實得分數記載。獲得及格以上成績為合格，被認可取得該門課程成績或學分。
5、因個人原因不能在規定時間參加考試者，視為自動放棄考試。該次考試成績記為0分。
6、因患病或突發情況不能在規定時間參加考試者，必須及時向教學管理科提出緩考書面申請，并提供相關證明，經教學管理科批準后統一安排緩考。緩考成績按正常考試記分。
7、語言進修生3門以上(含3門)課程被取消考試資格者，須留級重讀。
8、語言進修生考試成績不及格者，須在學院統一安排的時間參加補考。補考費用由留學生本人承擔。不按時參加補考者，視為自動放棄補考。補考成績實行最高計為60分、不及格者按實得分數記載。
9、學歷生所學課程不合格，可申請二次考核，二次考核的成績最高計60分。二次考核不合格者，必須重學。重學費用由留學生本人承擔。
10、考試作弊者，該次考試成績以0分計入學期總評成績，且不得補考。
七、語言生的升級、留級、跳級、結業。
1、普通語言進修生根據考試成績決定下一學期升級、留級或跳級。
2、升級。
教學計劃規定的各門課程考核中，所有課程的學期總評成績及格者，可升入上一級學習。
3、留級。
教學計劃規定的各門課程考核中，所有課程的學期總評成績不及格，或被取消考試資格者，留在原來的層級學習。
4、跳級。
教學計劃規定的各門課程考核中，所有課程的學期總評成績達到95分者，可申請進行跳級考試。通過跳級考試者，可升兩級進入下一階段學習。
5、結業。
(1)修滿教學計劃所規定的課程，每學期考核成績合格者，學院頒發結業證書和成績單。
(2)學習期間某一學期考核成績不合格者，不能獲得該學期的結業證書，學院只出具該學期的學習證明和成績單。
(3)因個人原因要求提前結束學習者，不能獲得該學期的結業證書，學院只出具該學期的學習證明和成績單。
八、學歷生的結業、畢業與學位。
1、完成所學專業教學計劃規定的全部課程，取得所在專業規定的學分，成績合格，允許畢業，發放畢業證書。學制期限內未修滿畢業所要求的學分者，應做結業處理，發放結業證書。
2、取得畢業資格的留學生，凡符合山東理工大學學位授予條件的，授予相應學位，頒發學位證書。
九、附則。
1、本規定由國際合作與交流處、國際教育學院負責解釋。
2、本規定自公布之日起執行。
學生服務的教學管理篇二
2、新生入學應按《錄取通知書》規定的日期辦理以下報到注冊手續：
(1)填寫《外國留學生入學登記表》;。
(3)繳納學費及其他費用。
3、已在我校學習一個學期以上的老生，應按上學期末通知的注冊日期返校辦理開學注冊手續：
(1)交驗學生證、居留證;。
(2)繳納學費及其他費用;。
(3)逾期一個月不辦者，按自動退學處理。
1、延長學習期限。
凡要求延長學習期限的留學生，須在學院規定的期限內提交延長學習期限申請書，經教學管理科審批后，辦理延長學習期限手續。凡不努力學習，或有違反中國法律法令和校規校紀現象者，不予延期。
2、休學和復學。
凡因健康或其他原因申請休學者，須提供醫院證明和其他相關證明，并填寫《外國留學生休學申請表》，經教學管理科審核同意后辦理相關手續。
復學時須持《外國留學生復學申請書》到教學管理科辦理有關手續。因病休學者應在復學前2個月將健康證明寄到教學管理科，經審核同意后方可到校辦理復學手續。休學到期不提出復學申請者，按自動退學處理。休學期限原則上不得超過2年。
3、轉學。
申請由山東理工大學轉到其他高校就讀者，按退學處理。
4、退學。
凡要求退學的留學生，須提前向教學管理科提出退學申請，然后辦理離校手續。開學一個月內退學，退還一半學費;超過一個月者，不退學費。
轉專業。
凡要求在本校內轉學院學習的留學生，須在秋季開學后30天內提交《外國留學生學院變更申請書》，并提供必要的文件和擬轉入專業所在學院同意接收的證明，經國際合作與交流處、國際教育學院審核批準后，轉入新申請的學院學習。學期中間一般不辦理轉學手續。
留學生畢業(結業)離校，或因休學、退學等原因離校，應在指定時間內回國，并終止留學生身份，學校不予辦理居留許可延長手續。
1、語言進修生新生必須分班測試，按測試成績編入相應班級。老生按上一學期考試成績編入相應班級。學生一律按學院公布的分班名單進入自己所屬班級上課，不得隨意到其他班級聽課。
2、認為自己的漢語水平與所分班級不符者，須在開學后一周之內，提出換班的書面申請，由班主任簽署情況說明后，報學院教學管理科審核。
3、申請調換班級的學生須通過再次面試或筆試后，由學院統一安排新班級。學院不允許學生自行挑選班級。
4、經審核準予調換班級的學生，憑學院書面通知到新班級上課及換領教材。未得到書面通知者，不得擅自調換班級。
5、學歷生根據所學專業到相關院系進行分班上課。
1、留學生應自覺遵守課堂紀律，按時上課，不遲到，不早退，不曠課。上課時間不隨意出入教室，不在教室內吃東西或做其他影響課堂秩序的事情。
2、因病、因事不能上課者，應按照《留學生請假辦法》辦理請假手續。
3、學習期間需要連續請假6周以上者，按休學或退學處理。
4、凡未辦理請假手續而缺課者，均視為曠課。
5、一學期內無故曠課累計達20學時者，給予書面警告處分;曠課累計達40學時者，給予通報批評處分，并將處分決定通報學生家長;曠課累計達60學時者，給予留校察看處分，并將處分決定通報學生家長;曠課累計達80學時者，給予開除學籍(語言生為勒令退學)處分，并將處分決定通報學生家長及留學生國家的駐華使(領)館。缺課達到課程學時三分之一者，取消該課程考試資格。
6、留學生按中國的節假日以及學校的規定放假，不按照留學生所在國的節假日放假。留學生可在學校規定的節假日旅行，節假日旅行之前須向輔導員或班主任說明旅行的去向或目的地。
7、禁止穿背心、拖鞋出入教室。
2、語言進修生各門課程的考核(即學期總評成績)由平時成績、期中考試和期末考試成績構成。其中平時成績占30%，期末考試成績占50%，期中考試成績占20%。
3、考核成績實行百分制記分方式。
4、學歷生的考核成績以50分為及格線，50-59分在成績單上計為60分，60分以上的按實得分數記載。獲得及格以上成績為合格，被認可取得該門課程成績或學分。
5、因個人原因不能在規定時間參加考試者，視為自動放棄考試。該次考試成績記為0分。
6、因患病或突發情況不能在規定時間參加考試者，必須及時向教學管理科提出緩考書面申請，并提供相關證明，經教學管理科批準后統一安排緩考。緩考成績按正常考試記分。
7、語言進修生3門以上(含3門)課程被取消考試資格者，須留級重讀。
8、語言進修生考試成績不及格者，須在學院統一安排的時間參加補考。補考費用由留學生本人承擔。不按時參加補考者，視為自動放棄補考。補考成績實行最高計為60分、不及格者按實得分數記載。
9、學歷生所學課程不合格，可申請二次考核，二次考核的成績最高計60分。二次考核不合格者，必須重學。重學費用由留學生本人承擔。
10、考試作弊者，該次考試成績以0分計入學期總評成績，且不得補考。
1、普通語言進修生根據考試成績決定下一學期升級、留級或跳級。
2、升級。
教學計劃規定的各門課程考核中，所有課程的學期總評成績及格者，可升入上一級學習。
3、留級。
教學計劃規定的各門課程考核中，所有課程的學期總評成績不及格，或被取消考試資格者，留在原來的層級學習。
4、跳級。
教學計劃規定的各門課程考核中，所有課程的學期總評成績達到95分者，可申請進行跳級考試。通過跳級考試者，可升兩級進入下一階段學習。
5、結業。
(1)修滿教學計劃所規定的課程，每學期考核成績合格者，學院頒發結業證書和成績單。
(2)學習期間某一學期考核成績不合格者，不能獲得該學期的結業證書，學院只出具該學期的學習證明和成績單。
(3)因個人原因要求提前結束學習者，不能獲得該學期的結業證書，學院只出具該學期的學習證明和成績單。
1、完成所學專業教學計劃規定的全部課程，取得所在專業規定的學分，成績合格，允許畢業，發放畢業證書。學制期限內未修滿畢業所要求的.學分者，應做結業處理，發放結業證書。
2、取得畢業資格的留學生，凡符合山東理工大學學位授予條件的，授予相應學位，頒發學位證書。
1、本規定由國際合作與交流處、國際教育學院負責解釋。
2、本規定自公布之日起執行。
學生服務的教學管理篇三
1、留學生應按規定時間到教學管理科辦理注冊手續。
2、新生入學應按《錄取通知書》規定的日期辦理以下報到注冊手續：
(1)填寫《外國留學生入學登記表》。
(2)交驗本人護照或居留證、《錄取通知書》、《外國留學人員來華簽證登記表》(jw202表)和《外國人體格檢查記錄》。
(3)繳納學費及其他費用。
3、已在我校學習一個學期以上的老生，應按上學期末通知的注冊日期返校辦理開學注冊手續：
(1)交驗學生證、居留證。
(2)繳納學費及其他費用。
(3)逾期一個月不辦者，按自動退學處理。
1、延長學習期限
凡要求延長學習期限的留學生，須在學院規定的期限內提交延長學習期限申請書，經教學管理科審批后，辦理延長學習期限手續。凡不努力學習，或有違反中國法律法令和校規校紀現象者，不予延期。
2、休學和復學
凡因健康或其他原因申請休學者，須提供醫院證明和其他相關證明，并填寫《外國留學生休學申請表》，經教學管理科審核同意后辦理相關手續。
復學時須持《外國留學生復學申請書》到教學管理科辦理有關手續。因病休學者應在復學前2個月將健康證明寄到教學管理科，經審核同意后方可到校辦理復學手續。休學到期不提出復學申請者，按自動退學處理。休學期限原則上不得超過2年。
3、轉學
申請由山東理工大學轉到其他高校就讀者，按退學處理。
4、退學
凡要求退學的留學生，須提前向教學管理科提出退學申請，然后辦理離校手續。開學一個月內退學，退還一半學費。超過一個月者，不退學費。
轉專業
凡要求在本校內轉學院學習的留學生，須在秋季開學后30天內提交《外國留學生學院變更申請書》，并提供必要的文件和擬轉入專業所在學院同意接收的證明，經國際合作與交流處、國際教育學院審核批準后，轉入新申請的學院學習。學期中間一般不辦理轉學手續。
留學生畢業(結業)離校，或因休學、退學等原因離校，應在指定時間內回國，并終止留學生身份，學校不予辦理居留許可延長手續。
1、語言進修生新生必須分班測試，按測試成績編入相應班級。老生按上一學期考試成績編入相應班級。學生一律按學院公布的分班名單進入自己所屬班級上課，不得隨意到其他班級聽課。
2、認為自己的漢語水平與所分班級不符者，須在開學后一周之內，提出換班的書面申請，由班主任簽署情況說明后，報學院教學管理科審核。
3、申請調換班級的學生須通過再次面試或筆試后，由學院統一安排新班級。學院不允許學生自行挑選班級。
4、經審核準予調換班級的學生，憑學院書面通知到新班級上課及換領教材。未得到書面通知者，不得擅自調換班級。
5、學歷生根據所學專業到相關院系進行分班上課。
1、留學生應自覺遵守課堂紀律，按時上課，不遲到，不早退，不曠課。上課時間不隨意出入教室，不在教室內吃東西或做其他影響課堂秩序的事情。
2、因病、因事不能上課者，應按照《留學生請假辦法》辦理請假手續。
3、學習期間需要連續請假6周以上者，按休學或退學處理。
4、凡未辦理請假手續而缺課者，均視為曠課。
5、一學期內無故曠課累計達20學時者，給予書面警告處分。曠課累計達40學時者，給予通報批評處分，并將處分決定通報學生家長。曠課累計達60學時者，給予留校察看處分，并將處分決定通報學生家長。曠課累計達80學時者，給予開除學籍(語言生為勒令退學)處分，并將處分決定通報學生家長及留學生國家的駐華使(領)館。缺課達到課程學時三分之一者，取消該課程考試資格。
6、留學生按中國的節假日以及學校的規定放假，不按照留學生所在國的節假日放假。留學生可在學校規定的節假日旅行，節假日旅行之前須向輔導員或班主任說明旅行的去向或目的地。
7、禁止穿背心、拖鞋出入教室。
1、留學生必須按照教學計劃規定的各門課程參加考核。
2、語言進修生各門課程的考核(即學期總評成績)由平時成績、期中考試和期末考試成績構成。其中平時成績占30%，期末考試成績占50%，期中考試成績占20%。
3、考核成績實行百分制記分方式。
4、學歷生的考核成績以50分為及格線，50-59分在成績單上計為60分，60分以上的按實得分數記載。獲得及格以上成績為合格，被認可取得該門課程成績或學分。
5、因個人原因不能在規定時間參加考試者，視為自動放棄考試。該次考試成績記為0分。
6、因患病或突發情況不能在規定時間參加考試者，必須及時向教學管理科提出緩考書面申請，并提供相關證明，經教學管理科批準后統一安排緩考。緩考成績按正常考試記分。
7、語言進修生3門以上(含3門)課程被取消考試資格者，須留級重讀。
8、語言進修生考試成績不及格者，須在學院統一安排的時間參加補考。補考費用由留學生本人承擔。不按時參加補考者，視為自動放棄補考。補考成績實行最高計為60分、不及格者按實得分數記載。
9、學歷生所學課程不合格，可申請二次考核，二次考核的成績最高計60分。二次考核不合格者，必須重學。重學費用由留學生本人承擔。
10、考試作弊者，該次考試成績以0分計入學期總評成績，且不得補考。
1、普通語言進修生根據考試成績決定下一學期升級、留級或跳級。
2、升級
教學計劃規定的各門課程考核中，所有課程的學期總評成績及格者，可升入上一級學習。
3、留級
教學計劃規定的`各門課程考核中，所有課程的學期總評成績不及格，或被取消考試資格者，留在原來的層級學習。
4、跳級
教學計劃規定的各門課程考核中，所有課程的學期總評成績達到95分者，可申請進行跳級考試。通過跳級考試者，可升兩級進入下一階段學習。
5、結業
(1)修滿教學計劃所規定的課程，每學期考核成績合格者，學院頒發結業證書和成績單。
(2)學習期間某一學期考核成績不合格者，不能獲得該學期的結業證書，學院只出具該學期的學習證明和成績單。
(3)因個人原因要求提前結束學習者，不能獲得該學期的結業證書，學院只出具該學期的學習證明和成績單。
1、完成所學專業教學計劃規定的全部課程，取得所在專業規定的學分，成績合格，允許畢業，發放畢業證書。學制期限內未修滿畢業所要求的學分者，應做結業處理，發放結業證書。
2、取得畢業資格的留學生，凡符合山東理工大學學位授予條件的，授予相應學位，頒發學位證書。
1、本規定由國際合作與交流處、國際教育學院負責解釋。
2、本規定自公布之日起執行。
學生服務的教學管理篇四
為規范和加強我校留學生的教學管理工作，根據教育部有關外國留學生在華學習的教學管理規定，結合我校留學生教育教學實際，特制定本管理規定。以下是小編整理的留學生教學管理規定。
一、入學與注冊
1、留學生應按規定時間到教學管理科辦理注冊手續。
2、新生入學應按《錄取通知書》規定的日期辦理以下報到注冊手續：
(1)填寫《外國留學生入學登記表》;
(3)繳納學費及其他費用。
3、已在我校學習一個學期以上的老生，應按上學期末通知的注冊日期返校辦理開學注冊手續：
(1)交驗學生證、居留證;
(2)繳納學費及其他費用;
(3)逾期一個月不辦者，按自動退學處理。
二、延長學習期限和休學、復學、轉學、退學
1、延長學習期限
凡要求延長學習期限的留學生，須在學院規定的期限內提交延長學習期限申請書，經教學管理科審批后，辦理延長學習期限手續。凡不努力學習，或有違反中國法律法令和校規校紀現象者，不予延期。
2、休學和復學
凡因健康或其他原因申請休學者，須提供醫院證明和其他相關證明，并填寫《外國留學生休學申請表》，經教學管理科審核同意后辦理相關手續。
復學時須持《外國留學生復學申請書》到教學管理科辦理有關手續。因病休學者應在復學前2個月將健康證明寄到教學管理科，經審核同意后方可到校辦理復學手續。休學到期不提出復學申請者，按自動退學處理。休學期限原則上不得超過2年。
3、轉學
申請由山東理工大學轉到其他高校就讀者，按退學處理。
4、退學
凡要求退學的留學生，須提前向教學管理科提出退學申請，然后辦理離校手續。開學一個月內退學，退還一半學費;超過一個月者，不退學費。
轉專業
凡要求在本校內轉學院學習的留學生，須在秋季開學后30天內提交《外國留學生學院變更申請書》，并提供必要的文件和擬轉入專業所在學院同意接收的證明，經國際合作與交流處、國際教育學院審核批準后，轉入新申請的學院學習。學期中間一般不辦理轉學手續。
三、離校
留學生畢業(結業)離校，或因休學、退學等原因離校，應在指定時間內回國，并終止留學生身份，學校不予辦理居留許可延長手續。
四、課程學習
1、語言進修生新生必須分班測試，按測試成績編入相應班級。老生按上一學期考試成績編入相應班級。學生一律按學院公布的分班名單進入自己所屬班級上課，不得隨意到其他班級聽課。
2、認為自己的漢語水平與所分班級不符者，須在開學后一周之內，提出換班的書面申請，由班主任簽署情況說明后，報學院教學管理科審核。
3、申請調換班級的學生須通過再次面試或筆試后，由學院統一安排新班級。學院不允許學生自行挑選班級。
4、經審核準予調換班級的學生，憑學院書面通知到新班級上課及換領教材。未得到書面通知者，不得擅自調換班級。
5、學歷生根據所學專業到相關院系進行分班上課。
五、課堂紀律與考勤
1、留學生應自覺遵守課堂紀律，按時上課，不遲到，不早退，不曠課。上課時間不隨意出入教室，不在教室內吃東西或做其他影響課堂秩序的事情。
2、因病、因事不能上課者，應按照《留學生請假辦法》辦理請假手續。
3、學習期間需要連續請假6周以上者，按休學或退學處理。
4、凡未辦理請假手續而缺課者，均視為曠課。
5、一學期內無故曠課累計達20學時者，給予書面警告處分;曠課累計達40學時者，給予通報批評處分，并將處分決定通報學生家長;曠課累計達60學時者，給予留校察看處分，并將處分決定通報學生家長;曠課累計達80學時者，給予開除學籍(語言生為勒令退學)處分，并將處分決定通報學生家長及留學生國家的駐華使(領)館。缺課達到課程學時三分之一者，取消該課程考試資格。
6、留學生按中國的節假日以及學校的規定放假，不按照留學生所在國的節假日放假。留學生可在學校規定的節假日旅行，節假日旅行之前須向輔導員或班主任說明旅行的去向或目的地。
7、禁止穿背心、拖鞋出入教室。
六、課程考核與成績
1、留學生必須按照教學計劃規定的各門課程參加考核。
2、語言進修生各門課程的考核(即學期總評成績)由平時成績、期中考試和期末考試成績構成。其中平時成績占30%，期末考試成績占50%，期中考試成績占20%。
3、考核成績實行百分制記分方式。
4、學歷生的考核成績以50分為及格線，50-59分在成績單上計為60分，60分以上的按實得分數記載。獲得及格以上成績為合格，被認可取得該門課程成績或學分。
5、因個人原因不能在規定時間參加考試者，視為自動放棄考試。該次考試成績記為0分。
6、因患病或突發情況不能在規定時間參加考試者，必須及時向教學管理科提出緩考書面申請，并提供相關證明，經教學管理科批準后統一安排緩考。緩考成績按正常考試記分。
7、語言進修生3門以上(含3門)課程被取消考試資格者，須留級重讀。
8、語言進修生考試成績不及格者，須在學院統一安排的時間參加補考。補考費用由留學生本人承擔。不按時參加補考者，視為自動放棄補考。補考成績實行最高計為60分、不及格者按實得分數記載。
9、學歷生所學課程不合格，可申請二次考核，二次考核的成績最高計60分。二次考核不合格者，必須重學。重學費用由留學生本人承擔。
10、考試作弊者，該次考試成績以0分計入學期總評成績，且不得補考。
七、語言生的升級、留級、跳級、結業
1、普通語言進修生根據考試成績決定下一學期升級、留級或跳級。
2、升級
教學計劃規定的各門課程考核中，所有課程的學期總評成績及格者，可升入上一級學習。
3、留級
教學計劃規定的各門課程考核中，所有課程的學期總評成績不及格，或被取消考試資格者，留在原來的層級學習。
4、跳級
教學計劃規定的各門課程考核中，所有課程的.學期總評成績達到95分者，可申請進行跳級考試。通過跳級考試者，可升兩級進入下一階段學習。
5、結業
(1)修滿教學計劃所規定的課程，每學期考核成績合格者，學院頒發結業證書和成績單。
(2)學習期間某一學期考核成績不合格者，不能獲得該學期的結業證書，學院只出具該學期的學習證明和成績單。
(3)因個人原因要求提前結束學習者，不能獲得該學期的結業證書，學院只出具該學期的學習證明和成績單。
八、學歷生的結業、畢業與學位
1、完成所學專業教學計劃規定的全部課程，取得所在專業規定的學分，成績合格，允許畢業，發放畢業證書。學制期限內未修滿畢業所要求的學分者，應做結業處理，發放結業證書。
2、取得畢業資格的留學生，凡符合山東理工大學學位授予條件的，授予相應學位，頒發學位證書。
九、附則
1、本規定由國際合作與交流處、國際教育學院負責解釋。
2、本規定自公布之日起執行。
1.高等學校接受外國留學生管理規定
2.關于執行《高等學校接受外國留學生管理規定》有關問題的通知
3.關于中國政府獎學金的管理規定
4.關于實施中國政府獎學金年度評審制度的通知
5.關于改革外國留學生學歷證書管理辦法的通知
6.中小學接受外國學生管理暫行辦法
7.中華人民共和國國家教育委員會關于開辦外籍人員子女學校的暫行管理辦法
對外漢語
1.中華人民共和國國家教育委員會令
2.“中國語言文化友誼獎”設置規定
外國人出入境
1.中華人民共和國外國人入境出境管理法
2.中華人民共和國外國人入境出境管理法實施細則
3.中華人民共和國出境入境邊防檢查條例
4.中國簽證簡介及申辦程序
其他
1.中華人民共和國境內外國人宗教活動管理規定
學生服務的教學管理篇五
澳大利亞：二房東轉租房間必須經過房主的同意，房客的信息必須出現在房主的租房名單上。法律還規定房屋的押金必須交給政府保管，以保障雙方利益。
美國：在美國留學i20表格第二頁的法律條文第7條雇傭條文提到，拿著學生簽證的國際學生，在無特定雇傭授權的前提下，不允許進行校外工作或者商業行為。因此，留學生在美國做二房東是違法的。
加拿大：暫時對二房東沒什么限制，但最好是得到業主的同意。
學生服務的教學管理篇六
一年的時間很快過去了，在一年里，我在領導、科室領導及同事們的關心與幫助下圓滿的完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高，本年度的工作總結如下：
工作質量成績、效益和貢獻。在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達到預期的效果，保質保量的完成工作，工作效率高，同時在工作中學習了很多東西，也鍛煉了自己，經過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步，開創了工作的新局面，為醫院及部門工作做出了應有的貢獻。
思想政治表現、品德素質修養及職業道德。能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想。堅持“以病人中心”的臨床服務理念，發揚救死扶傷的革命人道主義精神，立足本職崗位，踏踏實實做好醫療服務工作。
專業知識、工作能力和具體工作。能嚴格遵守醫院的各項規章制度，刻苦嚴謹，視病人為上帝，始終把他們的利益放在第一位。能及時準確的完成病歷、病程錄的書寫，對一些常見疾病能獨立診斷、治療。較好的完成了自己的本職工作。遇到問題能在查閱相關書籍仍不能解決的情況下，虛心的向上級醫生請教，自覺的做到感性認識和理性認識相結合，從而提高了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力。
工作態度和勤奮敬業方面。熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，出勤率高，全年沒有請假現象，有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。
馬年將至，回顧今年我的收獲很多，首選我有能理解和關心我的好朋友，我有一份開心如意的工作，在這里有我施展才華的地方，有信任我的同學，有我的好伙伴，在這里我看到了真正的國企，優秀人才積聚，每一位職工都是有修養的好同志，他們開朗，豪放，有熱情，有理想，個個都是多才多藝，總之在這里上班不累，而且開心。
我在2014年接待門診病人約2980人，比2014年新增約900人次。我對每位患者都認真負責，我的每一句問候，每一個動作都能解決病人的痛苦，比如一位姓宋的老人因哮喘需要吸氧，我告訴他，吸氧時把嘴閉住，他按我的方法吸氧后感覺很好，另走時對我豎起大拇指，連連叫謝謝。醫生的天職就是治病，這些基本工作我這么多年來一直在進步，雖然質變還是沒有發生，不過相信量變積累到一定程度，我就會迎來自己的質變和升華。我在不斷的提升我的思想素質和工作能力，我相信只要我做到了這一切，我就會迎來一個美好的未來!
總結一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我將認真學習各項政策規章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為社區的發展做出更大更多的貢獻。
學生服務的教學管理篇七
上午8:30服務隊報名的志愿者在老食堂門口集合，大家列前往晚霞社會養老服務中心。約9點多抵達的我們在工作人員的要求下，開始熱火朝天的清理起養老院道路兩旁綠化帶內的落葉和雜草，雖然有女生對爬蟲比較敏感，但大家都很認真完成任務，無人抱怨。大概在10點我們結束第一項工作，分小組到老人的居所同老人談心，傾聽他們留在心里的話，并熱情的邀請老人們到中央場地觀看節目。10:30時我們在老人面前表演了樂器、唱歌等節目。11點多時我們的節目都結束了，大家雖然不舍，但是時間不允許，只能和老人道別。
二、活動評估
參加者很多是剛加入青協的新成員，有些還是第一次和老人們近距離接觸，但是大家的工作積極性都很高，熱情高漲的完成任務。不足之處在于：1、上午集合所花費時間過長。2、離開時隊伍散漫，沒有保持絕對安靜。
三、活動結果和意義
1、活動的時間雖短,但意義深遠,大學的生活需要一種去做點什么的激情，就像一陣風，吹落倦怠的.塵，露出它內部的光。
2、這次的活動有利于發揚炎黃子孫“尊老愛幼”的傳統美德，我們見到的一張張褐的、黑的、滿是歲月刀刻的面容，悲傷、歡樂深埋其中。我們想給他們的不止是這一點的時間，但對這些年逾古稀的人，或許沒有什么比愛和關懷更重要，更直接。
3、這次活動有利于新加入青協的同學更好的了解志愿者的工作。鍛煉和教育了我隊志愿者。讓我們在成長為一顆樹時吸收必要的養分。
學生服務的教學管理篇八
留學生如果確實想做二房東，就應向當地專業的中介公司或律師進行咨詢，并盡可能在分租合約中明確可能出現的賠付情況。
出處 XUEFEn.cOM.Cn
在做二房東之前，要仔細了解當地的法規和市場制度，以免帶來不必要的麻煩。必須檢查與原房東之間的租賃協議是否包含“可分租”這樣的`條款。除此以外，學生在挑選分租人時也要進行必要的背景了解，確保分租人為合法租戶，能夠按時繳付租金并且不會在物業內進行任何違反當地法律的非法活動。
學生服務的教學管理篇九
為維護訓練中心的工作秩序，保證訓練中心的教學質量，提高教練教學水平，根據《中華人民共和國教育法》制定本制度。
第一條適用范圍：清華大學管理模式職業經理訓練中心所有員工。
第二條訓練中心由教學管理委員會領導、控制，實行中心主任個人負責制。
第三條本中心由教研部、教學部、教務部、招生辦、信息部、行政辦公室、人事部、財務部八個部門組成。
第四條中心主任按組織機構圖組織相關部門做好職能界定，制訂工作流程及程序，協調各部門運作，檢查各部門工作。
第五條各級領導按崗位圖對下屬做崗位描述，定期述職，按逐級指揮原則做到各盡其職，各負其責。
第六條各部門可根據本部門情況制訂相應的管理規則，報中心主任批準后執行。
第八條提高自身素質、加強教學鍛煉。
第九條按崗位描述要求，按質、按量、按時完成訓練任務并接受監督和檢查。
第十條根據教學要求認真備課并編寫教案，保證授課順利進行。
第十一條不得隨意改變授課時間、地點，嚴格遵守作息時間，不得曠課。
第十二條上課時間不做與工作無關的事。
第十三條對學員負責，認真批復作業，幫助學員學習。
第十四條未經允許不得拷貝中心資料，保守中心秘密。
第十五條不得散布有損于中心形象的言論。
第十六條根據自身崗位實際情況，聽取學員意見，上報或提出合理化建議。
第十七條為有效地進行人力資料開發和促進教學水平的提高，利于中心對各級管理人員和教練的績效進行客觀評價，特制定本制度。
第十八條績效考核的目的是通過對教練的評估為職務變更，崗位調動，培訓等人事決定提供依據。
第十九條考核的基準包括：崗位描述，工作目標與任務計劃，中心的各項規章制度，及學員培訓效果。
第二十條績效考核的構成：分三部分：綜合結果考評基本能力考評其它。
學生服務的教學管理篇十
2、新生入學應按《錄取通知書》規定的日期辦理以下報到注冊手續：
(3)繳納學費及其他費用。
3、已在我校學習一個學期以上的老生，應按上學期末通知的注冊日期返校辦理開學注冊手續：
(1)交驗學生證、居留證;。
(2)繳納學費及其他費用;。
(3)逾期一個月不辦者，按自動退學處理。
二、延長學習期限和休學、復學、轉學、退學。
1、延長學習期限。
凡要求延長學習期限的留學生，須在學院規定的期限內提交延長學習期限申請書，經教學管理科審批后，辦理延長學習期限手續。凡不努力學習，或有違反中國法律法令和校規校紀現象者，不予延期。
2、休學和復學。
凡因健康或其他原因申請休學者，須提供醫院證明和其他相關證明，并填寫《外國留學生休學申請表》，經教學管理科審核同意后辦理相關手續。
復學時須持《外國留學生復學申請書》到教學管理科辦理有關手續。因病休學者應在復學前2個月將健康證明寄到教學管理科，經審核同意后方可到校辦理復學手續。休學到期不提出復學申請者，按自動退學處理。休學期限原則上不得超過2年。
3、轉學。
申請由山東理工大學轉到其他高校就讀者，按退學處理。
4、退學。
凡要求退學的留學生，須提前向教學管理科提出退學申請，然后辦理離校手續。開學一個月內退學，退還一半學費;超過一個月者，不退學費。
轉專業。
凡要求在本校內轉學院學習的留學生，須在秋季開學后30天內提交《外國留學生學院變更申請書》，并提供必要的文件和擬轉入專業所在學院同意接收的證明，經國際合作與交流處、國際教育學院審核批準后，轉入新申請的學院學習。學期中間一般不辦理轉學手續。
三、離校。
留學生畢業(結業)離校，或因休學、退學等原因離校，應在指定時間內回國，并終止留學生身份，學校不予辦理居留許可延長手續。
四、課程學習。
1、語言進修生新生必須分班測試，按測試成績編入相應班級。老生按上一學期考試成績編入相應班級。學生一律按學院公布的分班名單進入自己所屬班級上課，不得隨意到其他班級聽課。
2、認為自己的漢語水平與所分班級不符者，須在開學后一周之內，提出換班的書面申請，由班主任簽署情況說明后，報學院教學管理科審核。
3、申請調換班級的學生須通過再次面試或筆試后，由學院統一安排新班級。學院不允許學生自行挑選班級。
4、經審核準予調換班級的學生，憑學院書面通知到新班級上課及換領教材。未得到書面通知者，不得擅自調換班級。
5、學歷生根據所學專業到相關院系進行分班上課。
五、課堂紀律與考勤。
1、留學生應自覺遵守課堂紀律，按時上課，不遲到，不早退，不曠課。上課時間不隨意出入教室，不在教室內吃東西或做其他影響課堂秩序的事情。
2、因病、因事不能上課者，應按照《留學生請假辦法》辦理請假手續。
3、學習期間需要連續請假6周以上者，按休學或退學處理。
4、凡未辦理請假手續而缺課者，均視為曠課。
5、一學期內無故曠課累計達20學時者，給予書面警告處分;曠課累計達40學時者，給予通報批評處分，并將處分決定通報學生家長;曠課累計達60學時者，給予留校察看處分，并將處分決定通報學生家長;曠課累計達80學時者，給予開除學籍(語言生為勒令退學)處分，并將處分決定通報學生家長及留學生國家的駐華使(領)館。缺課達到課程學時三分之一者，取消該課程考試資格。
6、留學生按中國的節假日以及學校的規定放假，不按照留學生所在國的節假日放假。留學生可在學校規定的節假日旅行，節假日旅行之前須向輔導員或班主任說明旅行的去向或目的地。
7、禁止穿背心、拖鞋出入教室。
六、課程考核與成績。
2、語言進修生各門課程的考核(即學期總評成績)由平時成績、期中考試和期末考試成績構成。其中平時成績占30%，期末考試成績占50%，期中考試成績占20%。
3、考核成績實行百分制記分方式。
4、學歷生的考核成績以50分為及格線，50-59分在成績單上計為60分，60分以上的按實得分數記載。獲得及格以上成績為合格，被認可取得該門課程成績或學分。
5、因個人原因不能在規定時間參加考試者，視為自動放棄考試。該次考試成績記為0分。
6、因患病或突發情況不能在規定時間參加考試者，必須及時向教學管理科提出緩考書面申請，并提供相關證明，經教學管理科批準后統一安排緩考。緩考成績按正常考試記分。
7、語言進修生3門以上(含3門)課程被取消考試資格者，須留級重讀。
8、語言進修生考試成績不及格者，須在學院統一安排的時間參加補考。補考費用由留學生本人承擔。不按時參加補考者，視為自動放棄補考。補考成績實行最高計為60分、不及格者按實得分數記載。
9、學歷生所學課程不合格，可申請二次考核，二次考核的成績最高計60分。二次考核不合格者，必須重學。重學費用由留學生本人承擔。
10、考試作弊者，該次考試成績以0分計入學期總評成績，且不得補考。
七、語言生的升級、留級、跳級、結業。
1、普通語言進修生根據考試成績決定下一學期升級、留級或跳級。
2、升級。
教學計劃規定的各門課程考核中，所有課程的學期總評成績及格者，可升入上一級學習。
3、留級。
教學計劃規定的各門課程考核中，所有課程的學期總評成績不及格，或被取消考試資格者，留在原來的層級學習。
4、跳級。
教學計劃規定的各門課程考核中，所有課程的學期總評成績達到95分者，可申請進行跳級考試。通過跳級考試者，可升兩級進入下一階段學習。
5、結業。
(1)修滿教學計劃所規定的課程，每學期考核成績合格者，學院頒發結業證書和成績單。
(2)學習期間某一學期考核成績不合格者，不能獲得該學期的結業證書，學院只出具該學期的學習證明和成績單。
(3)因個人原因要求提前結束學習者，不能獲得該學期的結業證書，學院只出具該學期的學習證明和成績單。
八、學歷生的結業、畢業與學位。
1、完成所學專業教學計劃規定的全部課程，取得所在專業規定的學分，成績合格，允許畢業，發放畢業證書。學制期限內未修滿畢業所要求的學分者，應做結業處理，發放結業證書。
2、取得畢業資格的留學生，凡符合山東理工大學學位授予條件的，授予相應學位，頒發學位證書。
九、附則。
1、本規定由國際合作與交流處、國際教育學院負責解釋。
2、本規定自公布之日起執行。
學生服務的教學管理篇十一
教學工作是學校的中心工作，加強教學管理是提高教學質量的基本保證。為使化學教學論精品課程建設達到預期目標，特制定如下教學管理制度：
1、忠誠黨的教育事業，為人師表，教書育人，愛崗敬業、創優爭先，積極承擔并圓滿完成各項教學任務。
2、每學期期初根據學校對教學工作提出的總體目標和具體要求，認真地制訂教學工作計劃，落實好完成教學任務的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，期末認真做好教學工作的總結。
3、教師必須認真地抓好教學過程中的六個基本環節。
(1)備課：每堂課前都要認真地寫好教案（新教師一定要寫詳案），充分做好教學的各項準備（包括直觀教具、實驗或活動器材、電教用具等），不上無準備之課。杜絕不備課、無教案進教室上課的現象。提倡教師利用網絡收集備課資料，拓展備課內容。
(2)上課：教師應嚴格按課表進教室上課或組織學生開展活動，不得私自調課、停課或擅自改上自習課。公事外出由教務處安排，因請假、或其它原因需調課、停課者，須提前提出，經教務處批準；確實臨時需要調課的，必須向教務處補辦手續。杜絕上課遲到或提前退課現象。教師要尊重、愛護學生，不譏諷、嘲笑和侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。課堂教學目標明確，重點突出、內容正確、板書工整、語言規范，表達清晰、課堂結構安排合理。教學方法和教學手段擇宜而用，提倡啟發式，討論式的教育方法，提倡利用現代教學設備組織教學。樹立學生為本觀念，課堂教學體現學生主體性、自主性、民主性；重視學生學習興趣、學習方法、學習習慣和創新思維能力的培養。加強基礎，培養能力，發展智力，切實提高課堂教學的效果。教師不得在課堂上接聽或撥打電話。上課講普通話，注意儀容整潔，儀表大方，語言文明優美。
學生服務的教學管理篇十二
第一條實踐教學是本科教學體系的重要組成部分，是培養學生理論聯系實際、提高學生實踐能力和創新能力的重要教學過程。為強化實踐教學育人意識，建立正常的實踐教學秩序，實現實踐教學管理科學化、規范化，不斷提高實踐教學質量和管理水平，特制定本規定。
第二條學校教學計劃中的實踐教學環節涵蓋實驗教學、課程實習、集中見習、畢業實習、畢業設計、社會實踐和社會調查等內容。
第三條實踐教學的任務是對學生進行科學實驗、生產實踐和社會實踐的基本訓練。通過教學使學生了解并掌握科學實驗、生產實踐和社會實踐的主要過程和基本方法，加強理論聯系實際，提高綜合素質，培養實踐能力和創新意識，為學生能較早參加科研和創新活動打下堅實的基礎。
第四條學校各二級學院、校內外實踐教學基地要根據學校的發展建設規劃和專業培養目標，制定本部門實踐教學發展規劃，并組織落實，確保實踐環節的教學質量。
第二章實踐教學的組織。
第五條全校實踐教學工作在學校主管校長統一領導下，各相關單位分工負責，協同完成。
第六條學校相關職能部門職責：
(一)制訂全校的實踐教學基地建設規劃。
(二)研究制訂有關實踐教學工作的政策、條例、規定。
(三)審核全校的實踐教學實施計劃。
(四)監督、指導實踐教學計劃、教學大綱的執行實施。
(五)宏觀控制全校的實驗、實習經費，監督實驗、實習經費的使用。
(六)開展實踐教學檢查和評估，規范實踐教學過程管理。
(七)為實踐教學的順利開展提供服務。
第七條二級學院職責：
(一)根據專業培養目標分別構建以素質和能力培養為宗旨的實踐教學體系，明確實踐教學所應達到的目標，將任務分解到各實踐環節，并逐步建立完善實踐教學監控體系。
(二)根據各專業培養目標的要求，以素質和能力培養為宗旨，制訂并執行實踐教學大綱。
(三)按照教學大綱的要求，組織教師編寫相應的實驗、實習指導手冊，制訂各專業的實習培養方案。
(四)按照教學大綱的要求和實際條件做出各實踐環節的經費預算，報學校財務處申請執行專項經費。
(五)負責組織、實施教學大綱所規定的教學任務，保證教學任務的順利執行。
(六)根據專業培養方向加強校內外實踐教學基地建設，逐步建立一批穩定的校外實踐教學基地。
(七)根據實踐教學需要建立穩定的實踐教師隊伍，保證實踐教師隊伍具有合理的學歷結構、職稱結構及年齡結構，以保障實踐教學的正常進行。
第八條實踐教學過程管理是保障實踐教學質量的經常性工作，各相關教學單位和職能部門要將其納入每學期工作計劃。
第九條實踐教學過程管理的工作以各二級學院為單位，在各二級學院主管院長領導下具體實施，學校各職能部門負責督促和協調。
第十條實踐教學過程管理包括實踐教學的全過程：
(一)實踐教學各環節必須嚴格按照學校制訂的專業培養方案進行。
(二)實踐教學內容必須符合經學校主管部門審定的教學大綱要求。
(三)必須有符合教學大綱要求的實習培養方案。
(四)必須有實施細則，讓學生明確具體進程、內容、要求和目標。
(五)必須有明確的實踐教學考核方案、命題原則、成績評定原則。
(六)承擔任務的單位必須保障各項準備工作適時到位，嚴格執行試講、試做的規定。
(七)承擔任務的單位必須加強相關規章制度建設，并嚴格執行，保證實踐教學安全順利進行。
(八)各二級學院要適時組織實踐教學環節的教學檢查及學生評教工作，定期召開實踐教學教師及學生座談會，聽取意見和建議，注意做好記錄，及時向相關部門反映。
第十一條各二級學院要做好階段性總結，對于實踐教學中普遍存在的問題，由學校有關部門擬定針對性解決方案，報學校領導批準后執行。
第十二條學生參加實踐教學原則上不得請假，遇特殊情況要經二級學院領導及相關部門批準，否則按曠課處理。
第十三條學生必須完成全部實踐教學內容，成績不及格者，可補考，成績及格方可參加相應的綜合理論考試。
第十四條實踐教學的專業考核(集中見習、畢業設計、畢業實習等)成績不及格者，不予畢業。
第十五條考核要求及原則：
(一)實踐教學環節的考核應以考查學生基本技能、基本技術、基本方法、基本科學素養和基本實踐能力的掌握情況為主。
(二)各二級學院根據不同專業、不同階段的具體情況，可以制訂符合教學要求和社會實際需要的考核重點。
第十六條考核辦法。各實踐教學環節的考核辦法由承擔該實踐教學任務的二級學院根據各專業的培養目標要求，按實踐教學內容制定。
第十七條實踐教學成績的評定。承擔實踐教學環節任務的各二級學院，根據各實踐教學環節內容的特點和各專業學生培養目標的要求，制定可操作的評分細則，交教務處審核備案，報主管校領導批準執行。
第五章附則。
第十八條本規定由教務處負責解釋。
第十九條本規定自8月起施行。
學生服務的教學管理篇十三
隨著教育的不斷發展，學生教學管理規定逐漸趨于完善，為了更好地完成教學任務，保障學生的身心健康發展，學校不斷制定與實施各種管理規定。這些規定旨在規范學生的行為，培養他們良好的學習和生活習慣。在接受這些教育管理規定的過程中，我深刻體會到了它們的重要性，下面我將從規定的明確性、嚴格性、公平性、執行力和價值引導等方面來談談我的體會。
首先，關于規定的明確性。每一個學生管理規定都應該表述清晰明確，這樣才能夠被學生準確理解和執行。對于學生而言，明確的規定能夠讓他們清楚地知道什么是可以做的，什么是不可以做的，以及如果違反規定會受到什么樣的處罰。在我學習和生活中遵守規定的過程中，我明顯感到，只有當規定明確時，我才能夠更好地進行調整和規劃，避免犯錯。因此，明確的規定是學生教學管理的基礎。
其次，關于規定的嚴格性。嚴格的規定有助于約束學生的行為，調動他們的積極性，激發他們的學習動力。當規定嚴格執行時，學生在遵守規定的同時，也會對自己的行為提出更高的要求和更嚴格的標準。這樣一來，學生的學習態度和學習效果都會得到提升。舉例來說，在我們學校的宿舍管理規定中，規定了學生必須在晚上10點前熄燈睡覺。這個規定的嚴格執行，讓宿舍的安靜程度得到了很大的提高，大家都能夠安心休息，第二天更有精神投入學習。
再次，關于規定的公平性。學生教學管理規定應該是公平的，不能偏袒任何一方。公平是學校管理規定的靈魂，也是社會公正的體現。學校的規定要以學生的利益為出發點，不做任何歧視和不公平對待學生的事情。只有做到公平，才能夠獲得學生的認可和支持。在我們學校的評獎規定中，明確規定了評獎公平公正，不以成績為唯一的標準，還會充分考慮到學生的綜合素質和潛力。這樣的規定讓每個學生都有機會展示自己的特長和優勢，增加了學生的獲獎機會和信心。
其次，關于規定的執行力。學生教學管理規定的執行力與管理的有效性直接相關。如果規定只是口頭上的約束，缺乏實質性的落實和懲戒，那么規定將會失去它的約束力和威懾力。在我的學習生活中，我親眼目睹了學校嚴格執行規定的情況。在學校的圖書館里，明確規定了不能大聲喧嘩，不能隨意破壞圖書館的書籍等。每當有學生違反規定時，圖書館館長都會對其進行批評教育，并要求其認真反思和改正錯誤。這樣一來，學生對規定的遵守度大幅度提高，圖書館成為了一個靜謐的學習場所。
最后，關于規定的價值引導。規定不僅僅是對學生行為的約束，更重要的是對學生價值觀培養的指導。通過學生教學管理規定，學校可以傳遞正確的價值觀念，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養學生積極向上的品質和良好的道德品質。在我們學校的學生規范行為規定中，明確規定了學生要講禮貌、尊重師長和同學，要自覺遵守社會公德，要樹立誠實守信的原則。通過這個規定，學校教育引導學生養成誠信守約的好習慣，將這種價值觀積淀下來，對學生的未來發展起到了積極的引導作用。
總之，學生教學管理規定對于學校教育管理工作的重要性不言而喻。只有明確、嚴格、公平、可執行、價值引導的規定才能有效地管理學生，提高教學質量，促進學生全面發展。在我們學生中，遵守規定已經成為一種習慣，我們將會不斷努力，積極投入到學習、生活的規范中，為個人的成長和社會的發展貢獻自己的力量。
學生服務的教學管理篇十四
學生教學管理規定是教育行政部門為了提高教學質量、確保學生健康成長而制定的一系列規范。在實施過程中，我深感這些規定的必要性和重要性。通過遵守這些規定，我不僅更好地管理班級和教學，而且對學生的成長也起到積極的促進作用。
第二段：規定的遵守與落實。
學生教學管理規定為學生與教師建立了明確的規范，我深感到這種規范的重要性。例如，在上課期間，學生必須按時上課，不遲到、早退，且要文明聽講；在課堂中，要保持課堂紀律，不發出噪音，保持安靜。這些規定的落實，讓學生習慣了課堂紀律，不僅提高了學習效果，同時也培養了學生的自律和紀律意識。
第三段：規定對班級管理的作用。
學生教學管理規定還對班級管理起到了重要作用。比如，規定了班級活動的組織與參加，規定了學生在學校內外的行為規范、作息時間等。這些規定的遵守，讓班級活動更加有組織、有紀律。同時，學生也從規定中得到了自主管理的機會，在參與班級管理中培養了集體榮譽感和責任感。
第四段：規定的保護作用。
學生教學管理規定也對學生的身心健康起到了保護作用。例如，規定了學生上學的安全措施，防止了學生發生交通事故；規定了學生的作息時間，保證了他們有足夠的休息時間；規定了禁止欺凌行為，維護了學生的精神健康。這些規定的制定與遵守，保障了學生的安全與健康，營造了一個和諧穩定的學習環境。
第五段：規定對學生成長的促進。
學生教學管理規定促進了學生的全面發展和個性發展。例如，規定了學生參與各種社團活動的權利，培養了他們的興趣愛好，拓寬了他們的視野。同時，規定了學生的自主實踐活動，培養了學生的獨立思考和動手能力。這些規定為學生的成長提供了良好的環境和發展機會。
結語。
學生教學管理規定對于班級的管理、學生的安全、身心健康以及學生的全面發展都起到了積極的促進作用。我們作為一名教師，要認真貫徹執行這些規定，將其靈活運用到教學實踐中，最大程度地發揮其作用。同時，也要在教育教學中培養學生的規則意識，讓他們充分理解并自覺遵守這些規定，為學生的成長和發展提供良好的保障。
學生服務的教學管理篇十五
――給下一屆事務部孩子們的一點話 衷心希望這篇總結能給下一屆的事務部的孩子們――特別是部長們――帶來幫助。
年輕一屆的事務部孩子們：
20xx-2016年，這屆學生會是新學院的第一屆學生會，我首先必須肯定一下我們學生事務部：我們舉辦了最多的活動；我們和老師走得最近；我們辦事效率很高；我們獨立舉辦過校級活動；我們部門掌握有很多的技能；我們部門關系融洽和諧；我們有女神級的部長們和部員；我們的副部居然全是男的；我們很優秀，而且天哪，基本都是單身！
以上都是好的方面，其中也包括我認為一個部門最重要的能力――踏實肯干。畢竟學生會也算一個工作單位，肯腳踏實地得做事才是最重要的，希望這個優點我們能繼續保持。 現在開始才是最重要的――部門反思。
作為一名副部，我看問題不如前輩們全面又具前瞻性，但副部是和大一的干事離得最近的，所以我希望自己也能給出一個看問題的視角。比如，我認為，在這次總結里，對工作經驗的反思不應該是重點。
一、挑選干事的反思
我不得不說，事務部的這屆挑選干事絕不成功。
大半的活動，策劃、經費、場地都可以早早地定下來，但卻總是面臨“沒有干事有空來參加”的問題！雖然在迎新時大家說，學生會都是一家人，沒有人時就借借其他部門的孩子用。但是實踐證明，這一點要實現沒有那么簡單，所以我們最好做到自給自足。擁有有時間又有激情的部員當然是最好的啦！現在我做出如下總結：
1.參加了多個組織的人一定不要，特別是參加了校級組織的人。因為一旦校級組織的事務和院會的事務發生沖突，他們一定會優先解決校級組織的問題。而且因為大家都是學生組織，所以在很多事情的安排上很容易相似，于是時間極容易沖突。一旦沖突，失敗方可以基本確定是院會。
2.家太近的人要慎重考慮。有許多活動要在周末或假期時完成，而家近的同學常常輕輕松松就回家了，你又不好意思把別人叫過來。所以嘛，要慎重。
3.這點我也說不太清楚，我只能留下一個事實供你們參考：有一個副部，他很優秀，多才多藝。但由于他多才多藝，比起院會的事務，他幾乎把精力全放在了自己的興趣愛好上，于是他對院會的事情基本不上心，久而久之集會也不參加了，更別說部門例會了，可以說是一名“隱身的副部”。所以我建議，掌握有技能的人可以要，但是有很多才藝的人要慎重考慮。當然這也是我個人觀點，僅供參考。
4.男女比例最好要合適一點。
二、對部員行為要求的反思
我們部長團在面試大一新生時，我們都更偏向于選擇性格外向活潑，口齒清晰的人。讓大一新生入部后，大家也只是更多地指導大家做事干活，似乎對干事的要求僅僅是性格好就行，其他的都是些工作上的要求了。但是我認為，我們犯了一個重要的錯誤――沒有對行為上的要求。
我大一也在學生會，但是我見著我的部長、主席都會主動打招呼問好，對于其他部門的部長比較隨意，熟悉一點的才會問好。不僅僅是因為自己出于禮貌，我們當時也是要求了的。曾有一次，我和我國旗班的同學走在路上，我主動給偶遇的干事打招呼。在得知偶遇的是我的小部下時，我國旗班的同學覺得很奇怪，因為他不能理解為什么我的部員在面對部長時表現得甚至有點冷淡。這件事在我心中徘徊了很久。我想主要應該是我自己的原因：自己魅力不夠，平時也沒對屬下作要求。但從這件事可以看出，國旗班對禮儀的重視比我們要強。當然，不是每一個人都能做到和國旗班那樣，畢竟別人是接受訓練的。但我認為我們部門可以向他們學習，稍微做一點點要求，畢竟口口聲聲說自己是大部門，行為處事也得大氣才行。有禮貌，識大體，不管是男生女生都會對這種人產生好感。
三、對技能教學的反思
所謂技能教學，就是把自己會的技能教給干事，然后讓干事去代替我們完成任務。這樣，既讓干事得到鍛煉，副部也減輕了負擔。
我們部門在這件事上做得并不太好。很多的東西，本來想教給大一的去弄，但又想著“他們才到學生會沒什么經驗”“我們自己弄更快”就自己搞定了。結果說來好笑，我們得到了更多的鍛煉。其實，經驗與技能的斷層現象是每個組織都有的問題，特別是像學生會這種更新換代很快的組織，其中主要的原因就是領導階級沒有有意識地帶領部下“實習”。結果不僅不利于學生會發展，又沒法把有一些難度的任務分發出去減輕負擔。我寫這篇總結，有一個重要目的就是希望能為解決“經驗的斷層現象”出一點力。希望以后每一屆的學生事務部都能發展這一點，把一些部門會用到的經驗與技能總結下來，給以后的同學們看。 好了有些扯遠了。稍微總結一下：記得把你知道的東西教給更多的人，別爛在肚子里。
四、歸屬感的建設――對部員管理方法的`反思
這是我藏在心里的事。我見過這樣一個干事。不知從何時起，他主動將自己邊緣化。自然而然地，事情發展到他對部門的事情全都表現得非常冷漠。我生過他的氣，但回過神來才發現，他對部門的冷漠和部門對他的冷漠一樣多。
他的冷漠，等價于他對部門的歸屬感幾乎為0。
歸屬感的建設，這是個很難以駕馭的問題，也是每個組織都面臨的嚴峻問題。輔導員曾不止一次地說過，要增強部門凝聚力，在我看來，這就是歸屬感的建設。
我水平有限，無法給出完美的分析和解答。但是，思考不一定能得出答案，但是不思考一定不能得出答案。所以，我下決心決定給出自己的一點鄙陋之見，引導大家一同思考，著手解決這個問題。
我想，就一個團體而言，每個人對這個團體的歸屬感是不同的。而在我看來，歸屬感很大程度上是由存在感決定的。例如一個人在生活中不受重視，在虛擬世界中卻是紅人，那么他在虛擬世界中的強存在感會使他對虛擬世界的歸屬感更強。那么，在學生會里總有孩子存在感薄弱，在最壞的情況下他們就會自然而然地自己把自己邊緣化，進而表現出冷漠――其實我想這更像是自我保護――和之前我說的那個孩子一樣。現在我們來分析一下，一個由幾乎互不認識的新生組成的團體如何造成每個人對這個團體的歸屬感產生差異的。
學生服務的教學管理篇十六
我校本著對學生、對家長、對社會高度重視的態度，嚴格按照《鄖西縣學校食堂服務保障學生不到位問題專項整治工作方案》的精神和各級領導的要求，我校食堂安全衛生工作領導小組在各級領導的指導下，認真開展回頭看工作，現將我校食堂服務保障學生不到位問題專項整治回頭看工作匯報如下：
為了加強對學生集體用餐、食品衛生的安全，確保師生身體健康，進一步加強管理意識、提高管理水平、明確管理責任。學校成立了食品衛生安全領導小組：李光榮校長為組長，郭占華為副組長，班主任為成員；校長為學校食堂食品安全第一責任人，廖運國老師專管負責，實行分工負責，層層落實。領導小組分定期和不定期相結合的方式對學校食堂服務不到位問題進行檢查，發現問題及時整改。同時要求學校后勤人員提高食堂安全衛生工作意識，增強食堂衛生常識，切實認識到學生服務保障工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護好，讓家長放心地將孩子交到我們的手中。
我校食堂服務保障學生不到位問題專項整治工作領導小組每周對學校食堂進行了現場檢查，認真檢查食堂各處操作及衛生、儲存室食材的質量等，檢查時從《餐飲服務許可證》、記錄、索證索票、了解學生吃飯情況、現場檢查指導等方面進行了全面檢查，檢查情況如下：
（一）檢查中肯定的地方
1、學校食堂《餐飲服務許可證》有效期至20xx年12月。我們及時與有關單位聯系進行了變更。炊事員、食堂管理員健康證，上崗證齊全。
2、食品采購嚴把了質量關，無腐爛、變質、過期食品以及標識不全的食品進入儲存室、食堂。
3、采購食品時向商家索證索票及時，對食品生產日期和有效期（保質期）備案存檔。
4、食品采購進入食堂時要做好了進貨臺賬。
5、食品及原料的.貯存符合衛生、安全、整潔的要求，做到了按照“先進先出”發放原則予以發放。
6、食品冷藏、冷凍做到了原料、成品分開存放。
（二）存在的問題：
1、飲水機無清洗消毒記錄。
2、出庫相關人員簽字不完整。
3、消毒柜內衛生差，碗勺擺放不整齊。
4、操作間未按標準做到防塵防灰。
為切實加強學校食品衛生安全工作，杜絕學校食品衛生安全事件的'發生，加強學校食堂服務保障，對檢查情況整改如下：
1、我們要求工作人員對食堂衛生進行了全面打掃，尤其是飲水機、消毒柜、留樣柜、冰柜、洗菜池、抽油煙機、墻壁等進行了打掃和清洗和消毒。并做好記錄。
2、督促庫管員對食堂食材嚴把出入庫關，并及時做好記載，完善簽字手續。
3、對操作間按要求安標準做到防塵防灰。
通過專項整治回頭看工作，加強了全校師生對食堂服務保障意識的提高，同時也對學校食堂的安全衛生和設備進行了整治。
初級中學
20xx年12月15日
學生服務的教學管理篇十七
大學_________系_________級本科生根據《國務院、_________關于建立依托普通高等教育培養軍隊干部制度的決定》和軍隊《國防獎學金管理使用試行辦法》的有關規定，經考核批準，確定同學為_________大學在校選拔國防生。
為明確各自的權利和義務，在雙方自愿的基礎上，經協商簽訂如下協議：
第一條甲方承擔以下義務：
1.甲方根據軍隊《國防獎學金管理使用試行辦法》的有關規定，為乙方承擔其在校本科學習期間的部分學費、住宿費，每年_________元;提供生活補助費，每年_________元;三項費用總額合計每年為_________元。
獎學金從乙方被批準為國防生的當年(學年)九月起算。
2.甲方根據_________大學實際和軍隊有關要求對乙方進行必要的軍政訓練。
3.甲方關心乙方的全面發展情況，主動配合學校開展相關的教育工作。
4.如乙方在享受國防獎學金期間遵守第二條第一款之規定并在畢業時達到第二條第二款之標準，甲方接收乙方，并在第三條規定范圍內為乙方安排工作。
第二條乙方承擔以下義務：
一、乙方在校期間應遵守以下規定：
1.遵守國家的法律、法令和學校的各項規章制度，遵守大學生守則，努力完成學業。
2.未經甲方同意，不應同時享受其它義務性獎學金。
4.根據甲方的安排，定期或不定期向甲方匯報自己在校的思想、學習和生活情況。
5.遵守因甲方工作性質所決定的其他特殊規定(如根據軍隊有關保密規定提出的參加外事活動必須遵守的要求等)。
二、乙方在畢業時應達到以下標準：
1.政治表現好，擁護中國共產黨的領導，忠于祖國，熱愛軍隊，志愿從事國防事業，道德品質優良。
2.完成本專業培養方案規定的全部課程和學分要求，學習成績合格。
3.完成甲方安排的軍政訓練，經考核合格。
4.畢業體檢符合《中國人民解放軍院校招收學員體格檢查標準》(從事技術崗位工作的視力標準可適當放寬)。
三、乙方畢業后到軍隊的工作年限按軍隊有關政策執行。
四、乙方承諾畢業時在第三條規定范圍內服從軍隊工作安排，并安心工作，非經組織安排或同意，_________年內不得提出轉業、復員和調動工作的要求。
第三條乙方愿意從事_________方面的工作，選擇工作地域及排序如下：_________。
第四條甲方因軍隊接收計劃的調整造成不能按第三條之規定接收乙方，甲方征得乙方同意為乙方調整安排新的接收單位，并在乙方畢業前一年的_________月底之前向乙方明確。
第五條乙方出現下列情況，甲方可終止培養或不予接收乙方。
1.乙方因違反國家法律、法規被追究刑事責任或受到行政處罰，或違反校紀、校規受到嚴重警告以上處分或兩次以上警告處分。
2.乙方在學制規定時間內不能取得_________大學本科畢業資格。
3.乙方因客觀不可抗力造成身體不符合軍隊接收標準(經甲方指定醫院檢查、鑒定)，且在一年內經治療不能恢復(治療期間暫停發放各種費用)。
以上。
1、2款所列情況，由乙方根據_________大學有關規定處理，乙方還必須一次性向甲方退還已享受的由軍隊支付的全部費用。
第六條乙方出現下列情況，須承擔違約責任：1.乙方申請并辦理退學。
2.乙方在校學習期間申請并辦理解除本協議。
3.乙方畢業時不到軍隊工作或畢業后在規定的時間內不到軍隊所屬單位報到。
4.乙方畢業時，拒絕按第七條或第八條規定落實工作單位。
乙方違約必須一次性向甲方退還已享受的由軍隊支付的全部費用，并一次性繳納與已享受全部費用數額相等的違約金。
第七條乙方符合_________大學研究生保送條件的，甲方允許其免試直讀本校本專業研究生。
具體步驟是：乙方在取得研究生學籍的同時，由甲方分配具體工作單位(分配辦法同第八條)，辦理入伍手續，在軍隊接收單位工作滿1-2年(保留學籍1-2年)后，再以軍隊干部身份繼續攻讀研究生學位。
第八條乙方如果未取得繼續攻讀研究生資格，則在取得本科畢業資格時，按第三條規定到軍隊工作。
第九條乙方畢業時，乙方委托甲方保管其畢業證書和學位證書，待乙方到軍隊用人單位報到后發放。
第十條本協議書未盡事宜，甲乙雙方按軍隊和_________大學有關規定協商辦理。
第十一條以上協議各方必須遵照執行，未經雙方同意，任何一方不得單獨修改協議內容，單方違約，由違約一方承擔違約責任。
第十二條本協議自簽字之日起生效。
第十三條本協議一式兩份，甲、乙雙方各持一份。
甲方(蓋章)：_________乙方(簽字)：_________。
代表人(簽字)：_____________。
_____年____月____日_________年____月____日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
學生服務的教學管理篇十八
自著手經營星光通訊社以來，已經過去半年時間，在這半年的發展中，現象有好有壞，現分析如下：
1、歷來存在的問題：
2、已經解決的問題：
3、亟待解決的問題：
4、給學生會的批評和建議：
5、批評及自我批評：
縱觀本學期的工作，本部門在與其他部門溝通時沒有及時做好協調工作，有時會導致部門間發生輕微的口角沖突，從而致使學院在同時舉行多個活動并且時間重合時出現跟活動人手不足以及拍照寫稿等問題臨時發生沖突，此處需要盡力改善，將所需跟的活動落實到個人身上，并加大力度去培養干事們做事時心中的責任意識;其次，本部門在工作時多數成員工作積極性不高，部長們沒有充分的調動起干事們做事的積極性，沒有深刻地分析問題找出原因所在。
在學生會工作，讓人覺得受益匪淺，剛開始進入學生會的時候羞澀膽小，但此刻能夠擔任團學例會的主持，這是一種提高，更是一種成長，一是靠著自我的努力，但更多是學長學姐給我機會。這一月多來在學生會的苦樂酸甜讓人回味無窮。進入學生會之后才明白，還有許多東西要學，根本不像想象中的那么簡單。為人處事，語言表達和人際關系都是有要求的。有人說加入學生會沒有意義，還浪費了十分多的時間。我是不認同這種觀點的，有付出總有回報的，你付出了你的時間，得到了經歷和鍛煉，而這種經歷是其他人沒有過的，從經歷中也應當有體會、有所得，而你鍛煉所得到的，會讓你在其它人面前與眾不一樣，這些對我們將來進入社會都會有十分大的幫忙。
一、整個校學生會的核心。
校學生會辦公室就像是企業里的董事會，是整個學生會的核心。首要是傳達上級指示精神，同時做好學生會每個學期的工作部署以及工作總結。湖南工學院學生會以“勤學務實圓融卓越”為宗旨開展學生工作，在學長學姐的部署下，一步一個腳印。我完成了既定的工作任務。我們定期召開校學生會辦公室的工作例會，部署相關活動安排。在這一月多的時間里，本部門組織開展了一系列的活動。除了協助我校一年一次的運動會，還有圓融講壇的相關活動，還自行組織了一系列的活動。例如：“流動圖書館”、籃球友誼賽等一些列活動，十分好的團結了同學，鍛煉了校學生會辦公室這個團隊。
二、協調各個方面的關系。
經過不斷的學習及鍛煉，此刻學生會各干部已經能做到這一點了。經過一個多月的磨練，我們已經實現了學期初的“分工不分家”的工作目標。同事們團結合作，相互信任，在工作的基礎上各個干事之間也建立了深厚的友誼。這一點是難能可貴的。
三、本事可貴和熱情更高。
作為一個學生干部，基本組織本事是不可缺少的。但對工作的熱情更顯得難得可貴。尤其是剛剛進學生會的一段時間內，由于對十分多工作不了解，只能從最基層的成員做起，顧名思義就是多做事，什么重的累的苦的活幾乎每個星期都有。一些同學認為這不是學生干部該做的，于是打了退堂鼓。還有十分多同學剛進來時，熱情高漲，但一段時間后就銳氣消磨殆盡。其實如果我們換個思路去想這件事，自我的心態也就好了。猶如那句話，“能忍受的就是鍛煉，不能忍受的就是磨練。”
1、作為一個學生干部，自身應十分好地調整自我的工作心態，把每項工作都當成是一個提升自我的機會。同時，也應留意觀察，用心思考，從一同工作的同事、上下屬的工作中，取其長處，提升自我，應充分利用好學生會這個有利資源，既然為我們供給了交流的平臺，就應當多從周圍的人的身上學到些東西。當然，真正提高自我的服務意識也是十分重要的。總之，就是如果覺得“為同學服務”的動力不足以激發自我所有熱情的話，就應當找到對自我而言更多更合理的動力，爭取百分百的熱情投入工作。
2、我認為作為一名學生會干部，應想方設法調動所有學生干部的進取性。第一，應加大對學生干部服務意識的培養。第二，應繼續提高學生會各成員的歸屬感，團結，互助，和諧，溫馨，管理更趨向人性化，讓校學生會辦公室真正有家的感覺。
3、主觀能動力性差。我們應當先改掉自我內向的性格，學會善于推銷和宣傳自我，在工作中要勇于承擔職責，主動為自我設定工作目標，并不斷改善方式和方法。此外，還應當培養推銷自我的本事，在領導或同事面前要善于表現自我的優點，在工作中犯了錯誤也要勇于承認，僅有善于展示自我的人才能在工作中獲得真正的機會。
4、交流和溝通本事不強，多多鍛煉，多多學習。平時多與別人溝通，雖然此刻本事有限，可是不鍛煉自我的交流溝通本事，本事只會停滯不前。
四、克服浮躁與急于求成。
作為一名干事，課業的繁重，工作的忙碌，使得我們不得不去趕做一些工作，從而導致了工作質量下降，應對這種情景，我們一是要樹立正確的價值觀，不僅僅要協調好工作和學習的關系，同時也要注意專心致志，工作的時候就要認真工作，學習的時候就要認真學習，在這樣的方式下，才算是真正的做到工作學習兩不誤。二是要腳踏實地，做好長時間工作的心理準備，不要去想一些所謂的"捷徑"。
一路走來，有歡笑有淚水。校學生會辦公室干事是一個美麗的光環，當然在背后也付出了比別人多出十分多倍的努力。期間也承受了十分大的壓力，可是有壓力才有動力。在辛苦的同時，也學會了享受這個過程。我們的工作面臨十分多新情景和新挑戰，僅有不斷學習，不斷開動腦筋，不斷創新，才能不斷把學生會工作推向前進。
學生服務的教學管理篇十九
服務學生是每位教職員工的職責和義務。在工作中實踐服務學生的理念，我們不僅能夠得到學生的認可和尊重，也可以在服務中不斷地提升自我。
第二段：學習服務學生的重要性。
服務學生是教育工作的核心內容之一，作為一名教育工作者，我們的首要任務是為學生提供更好的教育服務，滿足他們的需求和期望。只有這樣，才能更好的開展教育工作，培養出更多的優秀人才。
第三段：以真實實踐體現對服務學生的重視。
在教學過程中，我始終以服務學生為中心，盡可能地滿足學生的知識需求，積極承擔起教師的職責。同時，我還注意到學生的心理需求，關注他們的情感變化，除了教育和評價，還要給予適當的關懷和支持，讓學生有更好更全面的成長。
服務學生不僅是一種教育理念，也是一種態度和行為，需要我們用心去做、去實踐。因為，只有從服務學生這個角度去思考和工作，我們才能真正關注學生，尊重學生，激發學生的學習熱情，提高整個教育工作的質量。
第五段：總結。
服務學生不僅是教育工作的重要方面，更是一項必須完成的任務，因為它關乎到學生的發展，也涉及到整個教育領域的未來。只有用心去服務學生，才能真正做好教育工作，為每一名學生的成長道路打下堅實的基礎。
學生服務的教學管理篇二十
今年寒假我參加了假期社區服務活動，雖然五天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過五天的實踐，使我有了些關于社會基層建設的心得體會。
學校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。啟發了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們去了解社會、感受社會。
處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。這次的活動讓我覺得自己是另一個雷鋒。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。
大學生寒假社區服務是對自己的一次考驗。在父母羽翼下成長的我們到底有沒有能力，在社會上用雙手來收獲什么。到底我能干什么?心理上總有這樣的疑問，寒假社區服務就是證明自己能力的一個平臺，迎接未知，考驗自己，把想象和實際聯系起來，看看自己是不是溫室里的花朵。
可能大學生的我們還沒有多大的本領，但是即將成為棟梁的我們在真正走入社會前來的一次預演。出墻報，清潔樓道，打掃衛生，賣廢品。一份簡單的工作，卻可以讓我們認識自己。
這幾天，我們設計了一期關于過年習俗的墻報，在社區引起了很好的反響，爺爺奶奶紛紛告訴我們他們小時候過年的事情。下午我們跟著社區打掃衛生的阿姨一起清潔社區的衛生。我們拿著小鏟子，去到各個樓棟清理小廣告。很辛苦，一天下來胳膊都是酸酸痛痛的，可以我們干的非常起勁，為社區環境貢獻出自己的一份力量。
我們把社區的舊報紙，雜志整理起來，拉到廢品收購站賣了。這樣不僅節約了資源，還得到了一筆不小的經費。下午我們去宏圖書店，買了一些適合小朋友讀的故事書和一些年貨，為明天和后天做準備。我們開展了一期讀書學習互助活動，幫助和指導社區內的小朋友開展讀書學習。家長們帶著孩子來社區的圖書館讓孩子們看他們喜歡的圖書，一些小學生還拿著不會的作業來問我們，我們很耐心的給他們解答。我們起了個大早，去到孤寡老人家里，為他們打掃衛生。掃地，拖地，擦柜子，刷廁所。雖然很累，但是看到老人臉上洋溢的笑容，我們從心底里都是暖的。
學生服務的教學管理篇二十一
教學管理與服務是教育工作中非常重要的一環。在這個過程中，教師需要不僅關注學生的學習情況，還要關注學生的發展，提供良好的學習環境和服務。在我多年的教學生涯中，我也積累了一些心得體會。
首先，要建立良好的管理體系。教學管理不僅僅是對學生的學習行為進行引導和管理，還包括對教材、教學方法、教學手段等進行科學的管理。首先，教師需要對教學目標進行合理的規劃和設定，確保課程的內容和進度是符合學生的學習能力和掌握程度的。其次，教師要善于利用各種教學資源，提供多種多樣的教學手段，以滿足不同學生的學習需要。最后，教師要對學生進行綜合評價，及時了解學生的學習情況，并根據評價結果調整教學策略，實現個性化的教育。
其次，要注重學生的參與和反饋。在教學管理與服務中，學生的參與和反饋是至關重要的。教師應該積極傾聽學生的意見和建議，及時解決學生的問題和困惑，使學生感受到被尊重和關心。同時，教師要鼓勵學生參與到教學活動中，通過小組討論、合作學習等形式，促進學生的主動參與和思考。這不僅可以提高學生的學習興趣和動力，還可以培養學生的合作能力和創新思維。
第三，要關注學生的發展。在教學管理與服務中，教師不能僅僅關注學生的學習成績，還要關注學生的全面發展。教師應該積極培養學生的創新能力和實踐能力，通過舉辦科技創新活動、社團活動等形式，開展學生的綜合素質培養。同時，教師還應該關注學生的心理健康，建立良好的心理輔導機制，及時發現和解決學生的心理問題，保證學生的健康成長。
第四，要倡導和營造良好的教學環境。教學環境對學生的學習效果有著重要的影響。教師應該創造一個寬松、活躍、互動的教學氛圍，鼓勵學生提問、思考和交流，激發學生的學習興趣和潛能。同時，教師還應該努力營造一個和諧、尊重的師生關系，建立良好的師生互動機制，使學生感受到教師的關愛和支持。
最后，要不斷提高自身的專業素養。教學管理與服務是一項高度專業的工作，需要教師具備扎實的學科知識和教學經驗。因此，教師應該不斷提高自身的專業素養，積極參加各種教育培訓和研討活動，更新教學理念和方法，提高教學效果和服務質量。此外，教師還要保持學習的態度，不斷學習和研究最新的教育理論和實踐，為教學管理與服務提供更好的支持。
總之，教學管理與服務是教育工作中不可或缺的一環。通過建立良好的管理體系、注重學生的參與和反饋、關注學生的發展、營造良好的教學環境和提高自身的專業素養，教師可以更好地管理和服務學生，為學生的全面發展和成長提供良好的支持。同時，教師也要不斷改進和創新，與時俱進，適應教育發展的新要求，為教育事業的發展貢獻自己的力量。
學生服務的教學管理篇二十二
學生教學管理是學校教育工作中的一個重要環節，對于學生的學習成果和素質培養起著至關重要的作用。我作為一名學生，在這個過程中深刻地體會到了學生教學管理規定的重要性和必要性。通過參與和遵守學生教學管理規定，我逐漸形成了規范自己行為、養成良好學習習慣的意識。以下是我對學生教學管理規定的一些心得體會。
學生教學管理規定是學校對于學生行為的規范，旨在營造良好的學習環境，提高學生的學習效果。作為學生，我們要明確學生教學管理規定的重要性，意識到遵守規定對于我們的學習和成長起到的積極作用。我在學校這幾年的學習生活中，深切感受到學生教學管理規定為我提供了一個穩定的學習環境，幫助我更好地集中注意力，提升學習效果。
第二段：養成良好學習習慣的重要性。
學生教學管理規定要求我們養成良好的學習習慣，這對于我們的學業發展和未來的成長至關重要。良好的學習習慣可以幫助我們高效地學習，提高學習效率。在學習生活中，我逐漸養成了按時上課、按時完成作業、注重課堂筆記記錄等良好習慣。這些習慣讓我能夠更好地掌握課堂知識，提升學習成績，并且為我今后的學習和工作打下了堅實的基礎。
學生教學管理規定還要求我們遵守紀律，培養紀律意識。在學生教學管理規定的指導下，我學會了遵守紀律、遵守校規校紀。嚴格遵守紀律可以讓我們更好地履行自己的職責，維護學習環境的秩序。同時，遵守紀律也可以讓我們更好地與他人協作，培養自己的團隊合作精神。通過遵守規定，我在學校的集體活動中積極參與，發現了自己的潛力和特長，提升了自信心。
學生教學管理規定對于學生行為提出了明確且具有約束力的規定，對于維護校園秩序和教育公平起到了重要作用。學生遵守規定可以讓學校和老師更加公正地對待每個學生，不會因個體行為而影響整個班級的學習氛圍和教學效果。學生教學管理規定的約束力，使得每位學生都知道自己的責任和義務，能夠更好地完成自己的學習任務，實現個人的學習目標。
遵守學生教學管理規定，對于學生的成長和個人發展具有重要的意義。它不僅能夠規范學生行為，提高學習效果，還能夠培養學生的自律能力和責任感，為學生未來的發展打下堅實的基礎。同時，學生教學管理規定的意義還在于，它能夠培養出全面發展、陽光向上的學生，為社會發展做出貢獻。作為一名學生，我深信學生教學管理規定的指導與加強，對我的成長起到了積極的推動作用，我將繼續遵循這些規定，做一個守紀律、學習優秀的學生。
總結起來，學生教學管理規定對于學生的學習和成長起到了重要的作用。通過遵守規定，我在學習生活中形成了良好的學習習慣和紀律意識，提高了學習效果，培養了自律能力和責任感。學生教學管理規定的有效實施，為學生的個人發展和社會發展注入了源源不斷的動力。作為學生，我們應該深刻認識到學生教學管理規定的重要性和必要性，積極投身其中，形成良好的學習生活習慣。
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