人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園學年工作計劃篇一

初一年級以學校德育工作計劃為指針，進一步加強全體師生的常規管理，倡導良好的教風，學風，班風，進一步提高教育教學質量。立足班級實際，求真務實，開拓創新，建構和諧校園。

1．樹立正確的教學教育理念，讓教與學更加有的放矢。讓學生自覺養成完成作業的學習習慣和團結合作的行為習慣。

2．堅持以人為本，以教師和學生的發展為本。

3．堅持“一課三反思”的教學模式，向40分鐘要質量，形成教與學的良性循環，處理好師生關系。

4．加強教師之間的聯系和協調，努力提高教學質量。

5．加強家校之間的聯系，發現問題及時溝通，及時解決。

6．加強和其他年級老師的溝通與交流，形成良好的教學氛圍。

1．年級內用“人人都是德育工作者”理念進行教育教學。

2．以備課組為陣地，經常交流教學教育體會和經驗，取長補短。

3．各班主任要經常和任課老師以及家長互相溝通。

4．加強各科的教學，在量上要保證，在質上要提高。

5．經常跟兄弟學校取得橫向聯系，取長補短，提高教學水平。

6．配合教務處與政教處開展好第二課堂活動，豐富學生的課余生活，讓學生的身心得到和諧健康的發展。

年級組組建，年級組長就應分析年級組教師的組合配置情況，了解年級組教師的專業技術水平、身體健康狀況、家庭組合、社會交往等盡可能詳盡的資料，分配年級組額外工作時，對年紀偏大、身體不好、家有老人或幼兒的老師予以特殊照顧；對各方面有特長、愛好的老師盡量為他們創造爭取展示平臺；為有突出表現的教師爭取相應的評價。以人性化的管理凝聚人心。

對學校的各項教育教學目標，要分解到學科小組，再細化到每一位教師，讓大家明確一定時期內自己的責任目標，“有效的教學始于準確地知道需要達到的教學目標是什么”(布魯姆語)，教師的目標意識必然帶動對學生的管理意識。

管理是每一位任課教師的職責，實行40分鐘責任制，課后“雙差生”談話制，后進生激勵制等，把各班中不同層次的學生分配到年級組所有教師名下，建立一段時期的負責制，課內課外都形成管理的鏈條。

年級組是一個整體，其中，每一個班又是獨立的個體。開展班級間的競爭，能激勵整體管理的成效。

(一)按各年級的不同特點制定相應的管理目標，七年級為過渡年級，總體目標為穩中求進。

卡德威爾和斯賓克斯(澳大利亞)認為：由于教育的環境處于高度躁動狀態，因此，在很多問題上都很難制定出戰略計劃，在這種情形下，學校應根據最有效的信息，形成清晰的戰略意圖，以此作為行動的基礎。年級組的管理又是這個戰略意圖中的一個重要環節，而且是這個戰略意圖具體實施的環節。管理靠的是制度，更要靠人的思維。年級組管理中存在諸多不穩定因素，但仍有規律可循。一般說來，起始年級的問題較為隱蔽，表面的風平浪靜并不代表管理的成效，相反，可能隱藏著更大的風波。因此，策略是以放促收，不怕問題暴露，反而要充分暴露。暴露一個解決一個；解決一個就積累一份經驗。過渡年級是管理的難點，有了起始年級的問題經驗，過渡階段的管理就有了指向性，此時，學生的思想意識也有相應的提高，管理的原則是穩中求進。畢業年級是學生較為焦躁的階段，其心理壓力已達極至，而且學生層次分化較大，稍有不慎就會引發“戰火”。因此管理策略是嚴中有寬。既要讓學生在嚴謹的管理下完成學業，又要讓他們充分感受教師的關愛，發奮學習。

(二)建立新型師生關系，由傳統的師道尊嚴、一味灌輸轉變為平等對話。

應該說，這一點涉及到的是師生雙方面的問題。更側重于教師對學生的態度觀念。傳統教育觀念中“師者尊嚴”的長期統治讓學生對我們的老師產生了畏懼心理，在老師面前，學生感受到的不是作為“人”的平等，而是壓抑。因此，年級組管理的一項長期而艱苦卻效益明顯的工作恐怕還是轉變廣大教師的觀念，放下長者之尊，和我們的學生站在同一個平臺上看問題，實現師生間的平等對話。

1. 做好開學工作（黑板報、學習園地、班級和辦公室布置工作）

2. 做好學生的常規教育（學習、衛生、紀律、文明）

3. 做好學習態度與行為規范教育（出臺初一年級班級管理制度）

⒋ 召開年級學生大會《今天我怎樣做一個初一的學生》

⒌ 師生同慶教師節、中秋節。（給老師的一封信）

⒍“九月民族精神月”的主題或主講班會。

⒈備戰校第九屆體育節

⒉做好期中考試的動員。

⒊開展“我愛祖國，我愛家”愛國教育

⒋初一“換大紅領巾”儀式

⒈年級組活動，交流教育教學體會。

⒉舉辦第十二屆校園科技節。

⒊年級組主課教師進行教學探討。

⒋年級開展社會實踐活動（秋游）

1．做好期末考試動員

2．召開學生座談會及家長會。

3．抓學生的學科平衡工作。

4. 各班組織安排20xx年元旦慶祝活動

⒈班級德育工作。

⒉評選優秀學生。

⒊迎新游藝活動。

⒋寒假工作的動員和部署。

幼兒園學年工作計劃篇二

為了充分發揮圖書資料在學校的作用，切實做到一切為教學的教育教學服務，更好地完善圖書管理工作，特制定本學期工作計劃：

一、熱愛本職工作，樹立全心全意為教學服務的思想，完善圖書借閱制度，認真學習和掌握圖書管理專業知識和基本技能，做到工作認真，業務熟練，在原有借閱制度的基礎上，加強圖書的促還，產免丟損，保證庫存圖書的總量。

二、分類整理圖書，按照新的圖書分類標準，按原有的舊圖書分門別類地存放，以便老師的查詢和查找，借閱方便，對于借閱律高的文學書籍登記書目，利于檢索。

三、認真做好圖書管理

1、愛護圖書，及時清理折頁、脫面、污染、開裝圖書，盡量延長圖書的借閱年限。

2、加強管理，做好圖書的防盜、防蛀、防潮、防塵工作，保持室內衛生清潔創造一個良好的存放環境。

三、加強崗位責任心，按時上下班，對于老師的借閱應要求，只要是對教學工作有益的決不怕麻煩，有一個好態度，爭取做一個讓學校領導和教師們心目中滿意的圖書管理員。

四、在圖書管理上加強自身修養，認真學習專業知識，虛心向有經驗的教師請教，爭取把圖書管理工作做到更好。

幼兒園學年工作計劃篇三

在過去的一年里，我校在上級的正確領導下，全體師生共同努力，順利完成學校各方面工作。學校教學秩序保持穩定，校園環境進一步改善，校本教研逐步走上正軌。為了做好本學期工作，現將上學期工作總結如下：

一、強化“一崗雙責”，確保學校安全穩定。

為了明確教師職責，規范教師教學行為，德育處與不同層面的人員鑒定了“一崗雙責”責任書，進一步明確各崗位職責。在安全制度的落實上，在明顯位置寫明當天值班教師的姓名。這樣，既提高了教師的值班意識，也增強了責任感，實踐證明，這種做法效果明顯，確保了學校在安全工作方面不出任何問題。

二、為了開展好校本研訓工作，我們以“聽評課活動”為抓手，進行了三個輪次的聽評課活動。第一輪，每位教師準備一節公開課，為全體教師搭建了相互交流學習的平臺。第二輪，由教研組牽頭組織了校級優質課評選，共有12老師獲得校級優質課二等獎。第三輪，由教導處推出了兩位老師的校級公開示范課，屆時全校老師聽課踴躍，收到了良好的效果。在前三輪課的基礎上，我們還大膽嘗試了“研究課”。但由于時間緊“研究課”沒有在全校全面展開。

三、理順年級組管理，年級組管理水平又上新臺階

從建校至今，我們不斷探索年級組管理的方方面面。通過三年來的努力，年級組管理在學校管理中發揮的作用越來越大。我校的各年級組長都起用了年富力強的教師擔任，年級組的工作開展的有聲有色。最令人會心慰的是，三位年級組長在圓滿完成了學校的工作的同時，還能夠審時度勢根據本年級不同情況，開展有針對性的活動。目前我校各年級教師精誠團結，有著極強的凝聚力、戰爭力，這是我們能夠取得一個又一個成績的基礎。

四、工作中的不足

在剛剛過去的一個學期中，在學校各方面工作中我們仍存在很多的不足，主要表現在：

1、在學生流失上我們做了大量工作，但仍然力度不夠，各年級流失現象依然比較嚴重。

2、學科教學中，在全科合格及全科優秀率提高上我們缺少有效的方法，還有待進一步提高。

3、在校本教研工作中，針對“教師教學理念落后、課堂教學模式陳舊”等問題，我們還缺少改進和提高的有效辦法。

為了更好的開展本學期各項學校工作，現制定本學期的校工作計劃。

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