在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任交流會發(fā)言稿簡短篇一

大家新年好!

我是來自xx縣第四小學的陽xx。今天能在此向眾多領(lǐng)導、專家匯報交流，我感到非常的榮幸，非常感謝領(lǐng)導給我這樣的機會，也衷心感謝學校對我的培養(yǎng)。今天我匯報的主題是《帶上教育夢想遠航》。我從事小學數(shù)學教育已有18個春秋，從剛畢業(yè)的師范生脫變成今天的學科帶頭人，努力與夢想不可分離，只要初心不改，帶上認真和勤奮，我們的夢想都不會遠。在追夢的教育路上，有領(lǐng)導的導向和支持，有同事的幫助和關(guān)心，有自己的努力和付出，慢慢成就著今天的我。與其說今天是學科帶頭人的經(jīng)驗交流，不如說是我個人的點滴感悟。現(xiàn)從以下幾個方面分享我的些許體會，敬請領(lǐng)導專家批評指正。

一、專心學習，提高自身專業(yè)素養(yǎng)

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。作為學科帶頭人，我深感自己肩負的責任重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想覺悟，我自知尚有許多不足，為此我嚴格要求自己，我始終堅持“學高為師，身正為范”的工作準則，奉行陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高敬業(yè)精神，認真學習黨的教育方針、政策和新課程理念，認真研讀教材教法，同時我不斷學習學科理論專著、刊物來進一步提升自己的人文修養(yǎng)和業(yè)務水平，切實提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我相信厚積薄發(fā)，將理論與實際相結(jié)合，專心學習，使我的教育教學工作在實踐和反思中有了更多深刻的體會。

二、用心進取，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。作為一名數(shù)學教師，我銳意進取，積極參加各類培訓，認真學習教育專家們的先進經(jīng)驗和教學理念，及時記下所思所想，寫下心得體會。回校后，為本校教師做最新的教育講座，將自己的所見所聞所感與大家一起分享。在教學教研活動中，我主動發(fā)表自己的見解和主張，與組內(nèi)老師一道，分享教研所感。我每學期至少上一節(jié)公開課，將我所學到的理論運用于我的課堂，大膽實踐，與組內(nèi)的老師一起探討、交流、反思，使我校的數(shù)學教研邁上新臺階。例如我執(zhí)教的六年級上冊《倒數(shù)的認識》一課獻教給安師院的見習生們，得到領(lǐng)導和同仁的一致好評。曾多次參加縣、市組織的教學基本功大賽榮獲一、二等獎。近年來，我利用課余時間撰寫的論文《淺談怎樣讓小學數(shù)學課堂有效并充滿活力》、《設(shè)計精彩課堂 實施有效教學》等多篇論文分獲市、縣級獎勵。

三、虛心求索，與學校教師共成長

“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。學科帶頭人的另一項重要任務是對青年教師的培養(yǎng)工作。在學校的組織安排下，我有幸與劉玲燕老師結(jié)為師徒，簽訂協(xié)議，經(jīng)常與劉老師一起備課，聽課，并做好評課議課探討，以求共進步，共成長。另外，對于有公開課任務的數(shù)學教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修改教學設(shè)計，試教后，提出教學建議，幫助他們快速成長。

上學期徒弟劉老師上校內(nèi)研修課《百分數(shù)的認識》，我與她交談設(shè)計流程，如何備學生，掌控好課堂生成等，果然劉老師這一課得到了領(lǐng)導和同事的稱贊。指導劉老師上“一師一優(yōu)課”《體積》榮獲“縣優(yōu)”。由于我倆都是帶平行班，課余時間一起研究學生的學習狀況，制定適合我校學生的備課方案，有的放矢，及時撰寫教學心得、反思，通過新浪網(wǎng)絡(luò)撰寫博客反思。網(wǎng)絡(luò)的力量無窮，在互聯(lián)網(wǎng)中學習他人先進的教育理念，品讀育人良方，品嘗教學甜果，品味教育真諦，使我結(jié)識了很多的良師益友，拜讀網(wǎng)友的博文令我學到了不少的知識。感謝網(wǎng)絡(luò)，感謝局領(lǐng)導為我搭建的平臺，謝謝您將我們學科帶頭人共建一個網(wǎng)絡(luò)群、微信群，在群內(nèi)我們互相學習，互相汲取，令我收獲頗多，得到了成長。

四、潛心鉆研，遇見更好的自己

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。光陰的直通車在不斷的奔跑，雖然我在過去的教學中取得過一些成績，也有過一些困惑，但我會加倍努力，博采眾家之長，認真?zhèn)湔n、上課，潛心研究我的課堂教學，關(guān)愛我的學生，與孩子們一道漫游在知識的海洋里。我會發(fā)揮學科帶頭人的光和熱，為學校的數(shù)學教學工作盡自己最大的努力，在以后的路上，力作更好的自我。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。 回首過去，能夠為學校數(shù)學教學工作做出綿力，我感到欣慰，我會一如既往，奮力進取，我相信只要專心、用心、虛心、潛心去工作，勤勤懇懇，勇于創(chuàng)新，我們心中的夢想就定能實現(xiàn)，帶上我們的教育夢想遠航吧!

班主任交流會發(fā)言稿簡短篇二

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的各位班主任們：

大家晚上好!

我是高三1209班的班主任趙向陽。今晚很榮幸能站在此處和大家分享當班主任的點點滴滴。在這之前，我很是誠惶誠恐，畢竟我當班主任才三個年頭，根本就談不上有什么經(jīng)驗，況且在座的有很多資深的老前輩，也有掌握著現(xiàn)代教育理念的富有朝氣的九零后年輕班主任。如果我有說的不妥當之處，望各位批評指正。

浪漫活動比嚴防死守更有效

20xx年4月14日 晴

可能是因為我是女老師，多少還是有點浪漫的情懷。昨天是星期一，我利用班會的時間帶著全班同學浩浩蕩蕩地向凱德河畔進發(fā)。可能你會以出疑問，學校不是每周都布置了班會主題嗎?是的，這周的班會主題是“四個文明——寢室文明”。而我們班上個星期就把這個主題以小品的形式表現(xiàn)的淋漓盡致。“腳氣、手氣”這幾個段子使得檢查的老師哈哈大笑。如果這一周又重復演繹的話，肯定會怨聲載道。當然我也想做學生“討厭”的班主任：把一周一次的班會改成自習。所以我就提出了在這個春意盎然之際全班一起去賞油菜花。當然，油菜花比不了玫瑰的高貴，百合的典雅，康乃馨的溫馨，但它也獨具浪漫，更重要的是它詮釋著大自然獨特的美，也象征著孩子們的朝氣。在路上，望著遠處金燦燦的油菜花，想著馬上就能置身于花的海洋，孩子們臉上的童真都顯露無疑，一路上他們歡歌笑語。等到了油菜花地，女孩子們一個個俯身去賞花、聞花、吻花，男孩子則像紳士般站在遠處觀望，不久也被女孩子的熱情所感染了，投身到了嫵媚的花海之中，擺出各種“妖嬈”的姿勢。當然我也被拉入其中擺出各種搞怪動作迎合他們的造型。最后1209班這一大家子的幸福定格在以油菜花為背景的這一刻。現(xiàn)在回想起這件事，我想我們是幸福的!

還有20xx年5月的一個星期天下午，我組織班上80%的學生一起爬了學校后面的山，在這個過程當中，充分體現(xiàn)了全班的互幫互助。

20xx年6月15日第二節(jié)晚自習，全班齊坐在籃球場一起聽音樂賞月，訴說著過往的樂事。這加強了班級成員之間的相互溝通和了解。同時我還時不時地讓班上的學生哄哄我。所有這些浪漫情懷所滋生出來的活動永遠都是我們1209班的美好回憶。

付出越多，愛的越深

20xx年5月20日 陰

最近這些天，我又在琢磨自己的教室除了班級文化欄上貼了作息時間表、課程表、班級公約等之外，其余地方都是空白的,總感覺與當下的季節(jié)不相符，又覺得與學生的年齡也不相稱(因為他們都是十六、七歲，正值青春懷夢之時)更重要的是文化氣息不夠濃厚。于是在16日第一節(jié)晚自習我號召全班動手，以“星空”為主題去布置教室。(畢竟我們班是理科普通班，不及尖子班的學生耀眼，但也絕對會發(fā)光發(fā)熱的)同時我強調(diào)全員參與，自己動手，不鋪張浪費。(裝飾教室卡紙的錢是收集塑料瓶換來的，千紙鶴是學生們親手疊的)。幾天下來，教室就完全改頭換面了，很多其他班的同學都投來艷羨的目光。后面墻上還有一個大大的由撲克牌拼起來的“禁”字，這個源于我們班418寢室晚上打牌被抓一事。就是這個醒目的禁字一直警醒著我們班的全體學生，到目前為止，寢室打牌之事再也沒有發(fā)生在我們班上了。而且班級教室的布置至今還保存完好，也就是現(xiàn)在的1308班教室。

當然，還包括班級管理方面的付出：按照學號設(shè)置值日班長和常務班干部，每個學生輪流當值日班長。具體做法：1、我和常務班長首先對本周所有的值日班長進行簡單的培訓，關(guān)乎班級管理的各個方面。2、值日班長早自習推薦一句自己最喜歡的勵志名言寫在黑板的最左側(cè)，并結(jié)合班級的實際，利用5分鐘時間就自己的工作設(shè)想在全班同學面前做“上任”演講，使一天的工作有“章”可循(工作設(shè)想必須經(jīng)班主任審核)。3、值日班長值日當天管理班級的一切大小事務，常務班長對值日班長的工作加強指導和監(jiān)督，全班同學對值日班長一天的工作有監(jiān)督、建議和檢舉的權(quán)利。4、每天第一節(jié)晚自習值日班長利用10分鐘時間對當天的班級情況做個簡短的總結(jié)，并說明自己當值日班長的體會，而且要認真填寫好《班級管理日志》。5、交接儀式：值日班長每天都要佩戴值日班長的牌子，在每天總結(jié)完之后鄭重地把牌子和《班級管理日志》交給下一位值日班長。6、對值日班長的評價：每次周會上我對上周的值日班長的工作表現(xiàn)進行點評，全班同學采取無記名投票評選本周“最佳值日班長，本學期期末對所有的優(yōu)秀值日班長再一次競選”學期優(yōu)秀班長“

另外就是衛(wèi)生實行責任承包制，每次大掃除都全員參與，細分到一塊瓷磚、一扇門，只要哪個地方不合格就追究相關(guān)的學生的責任。

一句話，只要他們真心實意地為班級付出了，他們才會真真切切去愛這個班集體。

愛比責任更重要

20xx年8月22日 陰雨

今天，我到底還是堅持了我所謂的原則，送走了一位學生，這也是我最初的目的，但是我此刻卻怎么也開心不起來。黃武是七月份由二中轉(zhuǎn)進淮陽的35名學生之一。記得當天看到他那沾染了社會習氣的模樣就覺得他肯定會呆不長久，潛意識里就對他喪失了信心，缺乏了本該有的關(guān)愛。三天之后，他以不適應淮陽的一切為由非得要走，作為班主任我也確實挽留了，但他卻鐵了心。可一個星期之后的今天，他又信誓旦旦的想回來上課。這一回，不知為什么，我竟然破天荒的沒有同意，硬生生地把他給回絕了。我不知道他以后會怎么看我，但我現(xiàn)在覺得自己有愧于班主任這個職位。記得代校長當時勸我說：“愛學生，不僅要關(guān)愛那些成績好的，更要去關(guān)愛那些雙差生。“是的，既然他們都已經(jīng)來到淮陽，就是我們1209班這個大家庭的一份子。以后，我應該多花些時間去關(guān)注他們、鼓勵他們、引領(lǐng)他們，從心底里去愛他們。真的，愛比責任更重要，愛也是我們班主任永不言敗的最后一道防線。

我今天班主任日記的分享就到此吧，感謝大家的聆聽。同時感謝學校各位領(lǐng)導對我的關(guān)心和厚愛，更重要的是感謝我們高三兩位主任：龔老大和封主任對我班主任工作的長期指導和鼓勵，另外還要感謝高三其他班主任的真誠和團結(jié)。你們都是我前進的動力!

最后我想說的是，在高三年級這個團隊，我作為班主任真的很幸福，因為我時刻都在成長著!

班主任交流會發(fā)言稿簡短篇三

各位同事大家好，很高興參加今天的班主任經(jīng)驗交流會。雖然張老師給了我這個發(fā)言的機會，但是說來慚愧，我覺得我的工作也還存在一些問題，亟待改進提高，而我也正在學習低年級的班主任管理方法，所以接下來我就跟大家分享一下我的學習心得吧。

作為一名班主任，首先必須細心、耐心、有責任心。高年級的班主任，只要往講臺上一站，一個表情學生就知道啥意思，可是到了低心，這一點我特別佩服貢老師，在她的博客里，我看到她講怎么安排學生掃地，細致程度真的是我以前沒有想到的。還有就是耐心，要管理一個班級不容易，特別是讓這個班各項活動有效開展，一開始要一點一點摳，一點一點培養(yǎng)，老師必須要有足夠的耐心。最后就是責任心，小學階段是學生道德養(yǎng)成，行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，班主任責任重大。記得以前聽過一種看似玩笑的說法，說是作為一名老師，不讓你把學生當成自己的孩子，你就把他們當成你未來的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢？你就按照這個標準來教育他們。看似玩笑，實際上在說我們要把學生培養(yǎng)成什么樣的人，這需要我們必須有強烈的責任心。

作為一名班主任，特別是低年級班主任，工作瑣碎繁重，要想使班級管理工作有效開展，必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事，她長期從事低年級教學，每當她帶一年級時，總是會看到她班的學生不出一周就會井然有序，學生手拉手排著隊，整整齊齊沒有人說話。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法，偶然與她聊過，她也說在低年級就一定要事無巨細面面俱到，一開始學生不會干的就自己給學生示范，手把手教，在教的同時還要注意小干部的培養(yǎng)，小干部也培養(yǎng)成了，老師就會輕松很多。所以我覺得班主任必須有方法，這個方法可以是長期工作積累出來的，也可以是在管理類書籍中看來的，更直接的也可以是向有經(jīng)驗的老師學來的，多虛心請教，多積極交流，多用心琢磨，總能找到適合自己班級的方法。

最后，我認為當我們具備這三心，并且有正確的方法時，我們的班主任工作應該就能有序有效的開展，達到我們想要的樣子。謝謝大家！

班主任交流會發(fā)言稿簡短篇四

同志們：

今天，我很高興能參加政教處組織召開的班主任工作經(jīng)驗交流會，這次會議開的很有必要，也很成功！十二位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗，限于時間關(guān)系還有很多工作經(jīng)驗豐富的班主任沒有交流，會后由政教處將收集到的班主任工作經(jīng)驗材料匯編后以文稿的形式印發(fā)給大家，以便進一步互相學習交流，更好地促進我校班主任工作。

眾所周知，班主任是學校工作的骨干，是教育教學的主力軍，一所學校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學校必定是一所好學校。

我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務實，大家為了學校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝！

今年，我校在學校的管理上已經(jīng)逐步開始改革，正在向精細化管理的目標邁進。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學校管理的科學化、規(guī)范化，促進學校按照我們既定的目標科學而有序地發(fā)展。

要做到管理規(guī)范，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志，因為班主任是學校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學校工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是學校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學校各項工作的支柱。

召開這次班主任工作經(jīng)驗交流會，就是為大家搭設(shè)一個交流的平臺，大家可以相互學習班級管理和控流保學等工作經(jīng)驗，相互交流工作中的體會，逐步提高自己的班級管理水平，為促進學校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻。

剛才，聽了幾位優(yōu)秀班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗很實用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，服務學生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過硬的教學水平；要做學生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)А⑿袆涌！傊嘀魅喂ぷ髌D巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿無私奉獻精神，持之以恒的毅力和無微不至的愛心……班主任同志要學習優(yōu)秀班主任，爭做優(yōu)秀班主任。

1、要進一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。

班主任是班級的最高領(lǐng)導者，學校德育工作實施者，學科協(xié)調(diào)者，又是溝通家長和社會的橋梁和紐帶。班集體是學校對學生實施素質(zhì)教育的基本單位，這個單位的最高管理者就是班主任。班主任工作只要搞好了，那么這個班級的各項工作都會走在前列，包括人格品德養(yǎng)成，團員教育，文化課成績，各類文體活動，學風、班風建設(shè)，清潔衛(wèi)生及學生精神面貌等各個方面都會綜合發(fā)展。班主任又是各學科教學的組織協(xié)調(diào)者。由于科任教師自身素質(zhì)的原因，一個班級各學科教師的教學管理水平是各不相同的，各學科成績會此消彼長存在差異，學生對教師的認知態(tài)度也就存在差異，從而對學科的學習興趣程度也會存在差異，長久下去就會形成學科短腿。所以班主任教師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學科的教學情況，及時協(xié)調(diào)反映給學科教師，及時糾偏改進。同時還要幫助學科教師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾，不斷清除師生之間的障礙。班主任還要與家長保持經(jīng)常性地聯(lián)系。對學生在學習、生活中的問題都要及時商議解決。還要解答學生家長及關(guān)心學校教育的人士提出的各類問題，從某種意義上講，班主任又是學校與家長、社會溝通的橋梁和扭帶。所以班主任在學校教育中始終是處于核心地位的人。而班主任的工作又量大面寬，十分辛苦，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代價。學校每次選配班主任都要考慮到方方面面的事（包括身體條件、自身素質(zhì)、學科特點、年齡等等），只要當上班主任就要全身心地把工作做好。

2、加強學習，提高自身素養(yǎng)，進一步提高班主任工作水平。

班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學習，提高個人素質(zhì)。學習要從同事中學，從實踐中學，從書本中學，從學生中學。

從同事中學，要經(jīng)常觀察其他班級的各項工作，包括學生精神面貌，學生成績，紀律衛(wèi)生狀況等等，特別是剛當班主任或從事這項工作時間不長的同志，更應注意與同事學習交流。這樣通過學習借鑒，會使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。

從實踐中學，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化，學生思想的不斷變化，班級管理工作總會出現(xiàn)新矛盾、新問題、比如學生留長發(fā)、染頭發(fā)、佩戴首飾的問題，學生上網(wǎng)的問題，抽煙喝酒的問題，校內(nèi)外住宿管理的問題。要在細心觀察研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)其危害性，適時定出新的教育方案或方法進行有針對性地教育。

從書本中學，就是要經(jīng)常看一些報刊雜志，班主任工作研究資料等，從中豐富個人的專業(yè)管理知識。

從學生中學，就是要善于向?qū)W生了解學生的思想動態(tài)愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經(jīng)常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育，當然要發(fā)揮班委會團支部的民主管理作用。

班主任工作要創(chuàng)新，班主任工作要進步，就需要經(jīng)常性地研究班主任工作，總結(jié)成功或不成功的經(jīng)驗，從而不斷提高管理水平，也可以將自己的學習工作心得整理成體會文章發(fā)表交流。

3、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。

學校教育教學工作的特點就是無休止的重復。備課講課、批改作業(yè)、輔導、學生管理……，日復一日，年復一年，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，為學生提茶，無體止地的說服教育，但與教學相比，班主任工作應有新鮮感和刺激感，因為學生在學習過程中，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題，需要我們研究解決。

所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問題，我們工作的精神和作風要始終堅持持之以恒的決心，不能因?qū)W生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，出現(xiàn)熱冷病，使班級管理中途出現(xiàn)起伏而影響學生的教育和成長，或者對某些學生因成績不佳、紀律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。這些都不可取。每個同志必須始終本著熱愛學生，為學生負責地態(tài)度，研究制定新的措施，改進方法，進行再教育。

4、熱愛學生，嚴格要求，促進成人成才。

熱愛學生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。在教育學生過程中，我們熱愛學生，一是要尊重信任學生，二是要愛護學生。只有我們尊重信任學生，學生也會更加尊重信任我們，進而就容易使教師對學生產(chǎn)生關(guān)愛的情感、態(tài)度和行為。進而上升到關(guān)心愛護學生，要以豐富的精神生活給學生做出榜樣，以純真的道德情感去看學生，要正直、公正、坦蕩、無私。“教育是人心靈上的最微妙的相互接觸。如果我們希望自己的學生成長為有義務感和責任心、善良而堅強，溫和而嚴格，熱愛美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應真誠地對待他。”（蘇霍姆林斯基《關(guān)于教育倫理學的一封信》）

絕不能因為嚴格要求而體罰或變相體罰學生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結(jié)果要么是對學生造成傷害，教師違法。要么導致學生內(nèi)心緊張，恥辱，對老師產(chǎn)生怨恨，厭學等，對學生身心健康造成嚴重損害。同時會給自己的工作造成嚴重影響。

1、要具有“五種意識”（政治意識，思想境界較高，是否積極申請入黨等；團結(jié)意識，互相探討交流，促進共同成長提高；服從意識，是否服從學校中心工作，按時完成學校安排工作，有無拖拉現(xiàn)象；精品意識，要干就干最好，不混日子；競爭意識，自己的榮譽自己爭，敢比，敢為人先）

2、處理好“四種關(guān)系”：（1、與分管領(lǐng)導關(guān)系，多溝通，多交流；2、與本班老師的關(guān)系，和諧關(guān)系，互相關(guān)照，彼此理解；3、與學生關(guān)系，發(fā)揮班干部協(xié)助作用，親其師信其道；4、與社會關(guān)系，與家長多溝通等）

3、三種精神：敬業(yè)精神，博學、有心人、雜家；奉獻精神，無私大無畏；創(chuàng)新精神（重新組合）；

4、兩種心態(tài)：“太好了”、“我能行”。

5、一個口號：“我們參與，我們輝煌”。（參與了總會有機會，不參與永遠沒機會。）

總之，我們大家都要以極大的熱情投入工作，面向全體學生，實施有針對性的教育，決不辜負學生家長對我們的期望，決不辜負學校對我們的信任，認真扎實有效地搞好班主任工作，使學校精細化管理水平不斷提升。

希望各位班主任能以此次會議為新起點，認真履行班主任的職責，用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學生，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心做好班主任工作。

最后祝愿所有的班主任老師工作順利，事業(yè)有成，生活幸福！

班主任交流會發(fā)言稿簡短篇五

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家下午好！

很高興與大家相聚在這秋風送爽的美好時刻，能與我們這可愛的“天底下最小的官”聚在一起，我深感激動與喜悅，尤其能站在這

里，與大家共同探討交流我們管理學生、管理班級的方法與策略，我倍感榮幸。

作為一名教師，尤其是作為一名班主任，我是自豪的，雖然在這條長征路上，布滿艱辛與困苦，每天總覺有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在這條路上我卻走的堅定而有力。下面就我的幾點做法與大家商榷如下：

俗話說：成功路上無捷徑，同樣，如果想成為一名好老師，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地囑咐，要學會眼觀六路，耳聽八方，要善于多走動，多動腦。說實話，作為班主任，我最害怕晚上的電話鈴聲響起，可卻總放心不下，每天的電話都不敢關(guān)機。20xx年冬，我班的兩個學生商量好了要去網(wǎng)吧，并讓在這兒上課的同學為其扯下彌天大謊，說讓家長接走了，對學生，我充滿著信任，沒加懷疑，可與家長打電話時，謊言就被戳穿了，當真相被揭開時，是我最難過之時，是學生最悔恨之刻，我為學生的欺騙而傷心，學生為自己的所為而悔恨，因此，為了讓孩子快樂成長，我們勤一些，或許能補救孩子即將發(fā)生的過錯。

人們都說：“好孩子是夸出來的。”是啊，一句表揚的話會讓孩子信心倍增，一句傷心的話則會讓孩子灰心喪氣，甚至有傷自尊，那我們就多多的表揚孩子，并且不失時機的去表揚，比如：考試過后

及時表揚成績優(yōu)秀進步的，中等的要予以鼓勵；大掃除中積極勞動的，衛(wèi)生先進的，寢室干凈的，遵守紀律的，拾金不昧的都及時予以表揚。我們學校對學生有量化，那我就在班中對每個學生進行量化，隨時記錄，大大的激發(fā)了孩子學習的積極性，努力爭做文明小標兵，不文明的語言少了，尊敬老師團結(jié)同學的多了；遵守紀律的多了，追逐打鬧的少了；加分的多了，減分的少了，看到眼前這比趕爭超的局面，我覺得孩子的自信心更足了。

在表揚與鼓勵中我同我的學生一起快樂成長，在這個暖日融融的初秋，我們又迎來了新一屆學生的到來，第一次帶這么小的孩子，心中不免有些茫然，走進教室，看到那張張洋溢著笑容的臉龐，頓覺心中涌起股股暖流。看著雙雙求知若渴的眼神，倍感肩上責任的重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校，徒增了些許惶恐與不安，為了安撫那顆顆驚喜又躁動的心，一周之間，不停穿梭于寢室與教室之間，勞累與疲倦時時襲上心頭，但我始終堅持著，因為我深深懂得，在這里，我是孩子的依靠。開學一月有余，短短的時間，我勞累并收獲著，我覺得堅持做到用愛心關(guān)注，細心觀察，耐心教育，你一定會碩果累累。

開學之初，面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子，心中有種說不出的感觸，看著他們，就如同兒子站在眼前，我就用跟兒子講話時的語氣，用平常關(guān)注兒子的眼神去對待每一位學生，雖與學生相

處時間不長，但我和學生之間的故事卻不勝枚舉，飯間的一句：“孩子，吃飽去打水呀！”“多吃點菜。”“吃飽了嗎？”這簡單的句句看似平淡的話語，無形中拉近了我與學生的距離。斷斷續(xù)續(xù)有來看孩子的家長跟我說：“俺孩子回家說了，俺老師可好了。”何為好，我覺得就是我對他們愛的關(guān)注多些罷了。

作為學生學校的家長，有責任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好，健康成長，快樂學習，這么多孩子，怎么做到十分完美，我覺得那就得細心觀察，善于發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題與隱患，做到事事提醒，防患于未然。比如：學生年齡小，禁不住零食的誘惑，剛開學時經(jīng)常買些冰水、雪糕，有時一邊吃飯，一邊吃雪糕，引發(fā)肚子疼的機率很大，我一再強調(diào)不準吃冷飲，這之后因肚子疼請假的就少了，也許正是這句句讓孩子們聽起來有些煩的話，可培養(yǎng)出孩子良好的學習習慣與生活習慣。上課時，我時常在說：“坐正了，注意握筆姿勢。”他們有意無意地都在改正。也許您的嘮叨，您的細心，會成就孩子美好的一生。

“金無足赤，人無完人”，這么小的孩子，難免會犯點小錯誤，對于犯錯誤的孩子，我提倡說教，我從不打罵學生，我一直都認為孩子是懂事的，只要耐心教育，找準角度，一定會卓有成效，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊打架一事，學生在說時，總是避重就輕，對自己有利的說，不利于自己的堅決不說，除非事實證據(jù)擺

在眼前，在斷案時，確實頗費周折，這其中怒氣沖天，沒有拳腳相加，只是讓每個人都認識到了自己的不足，并勇于向?qū)Ψ匠姓J錯誤，看到他倆握手言和，互致歉意，我是欣慰的，給孩子樹立航標，讓他們知道自己該走的方向，幫著孩子快樂成長。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我堅信在愛心的關(guān)注中，細心的觀察下，耐心的教育里，一定會澆灌出芬芳濃郁的花朵，我們強勁有力的的雙手一定會托起明天的太陽。讓我們攜起手來在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。上面是我在班級管理中的一點點很不成熟的做法，敬請各位予以批評指正。謝謝大家。

班主任交流會發(fā)言稿簡短篇六

各位領(lǐng)導、各位班主任同仁下午好：

首先感謝我們的領(lǐng)導給了我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗的機會，而對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學習。下面就我在如何做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報一下。

著名教育家 葉圣陶 先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”。而要養(yǎng)成良好的習慣，就要抓好班級的常規(guī)管理。在抓好班級的常規(guī)管理方面，我的體會是班主任要嚴格、要細心、要有恒心、更要有愛心。

要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。在嚴的同時也要給學生起碼的尊嚴。時時刻刻嚴格督促學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的違規(guī)違紀苗頭，并給予制止，不讓其繼續(xù)惡化下去，關(guān)鍵要給學生打好“預防針”。一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的事情，要對學生進行耐心的批評教育（在批評教育時要讓學生多換位思考，同時班主任自己也要換位思考，讓學生體會自己的感受），讓其認識到自己的錯誤并改正過來，同時做到一切按照班規(guī)班紀處理。這樣，班上的其他學生就會有一種共同的`認識：班主任說話算數(shù)，說到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種警示作用，平時一些不太符合規(guī)范的行為也會因此有所收斂，為形成一個守紀律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。

我主要談下選班干部這個方面。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好一支好的班干部隊伍，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰(zhàn)。上學期我班上能取得好的成績，得益于一支好的班干部隊伍。上學期，一開學，利用軍訓的機會我認真地了解學生、認識學生，與學生交流，得到學生中的第一手資料。軍訓結(jié)束后我就挑選思想好的、群眾基礎(chǔ)好，有服務意識、有一定工作能力的學生擔任班干部工作，對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責（很具體），并教給他們工作方法，指導他們開展工作。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄儯С炙麄儯鸩脚囵B(yǎng)他們的工作能力。這樣班干部的工作主動性、效率都得到了提高，班集體的凝聚力也增強了，學習氛圍空前高漲，學生違規(guī)違紀的現(xiàn)象也減少了，絕大部分班干部的成績在原來的基礎(chǔ)上有很大的提高。

堅持日日如是，不放松任何一個時間，任何一個細節(jié)，任何一個學生，任何一個已經(jīng)形成的好的學習制度。持之以恒，滴水穿石。就是再頑皮的學生，也會在你的督促下逐漸養(yǎng)成較好的文明習慣。

我認為愛心應該是潤滑劑。高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理 解及 老師的關(guān)愛。因此，班主任不僅要在學習上，還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。

以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方懇請各位同仁批評指正，謝謝大家。

班主任交流會發(fā)言稿簡短篇七

各位領(lǐng)導、教師們：

大家好！今日能有這樣一個機會和大家一齊交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和教師都是我學習的榜樣，談不上班級管理經(jīng)驗，在那里說一說我對班級管理的一點看法。

開學初聽到要做二（2）班班主任時，當時我是很憂心的，因為本身經(jīng)驗不足，并且這個班我教了一個學期，明白他們都很調(diào)皮，行為習慣很不好，我好怕我這樣的性格壓不住他們，當時就想著，哎，做就做吧，我就不信治不了他們。當時就是懷著這種不服輸?shù)南敕ń邮至硕?）班。當了班主任，我才明白，并不是只憑著一股勁頭就能夠了的，還要講究方法。因為班主任工作瑣碎，繁雜，學生每一天的學習我們要關(guān)心，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，寄宿學生的情景我們也要時時掌握，如果沒有方法，就會向此刻這樣每一天下來經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學生也難管。于是我就問其他班主任和認真讀了學校發(fā)給新班主任的的經(jīng)驗冊，我深深體會到，要管好班，就應從抓好每一件事，管理好每一天開始。

好習慣，早養(yǎng)成。良好的習慣有益于學生的終身發(fā)展。我開始下意識地抓好開端，嚴格訓練。利用上課前3分鐘、班會甚至專門抽出時間來說學校的規(guī)章制度。提醒學生做好課前準備，下課后準備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子；培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習慣；走路不說話，走直線；排隊要快，要安靜；吃飯不說話，吃完就把手放好等其他同學吃完教師叫才迅速起立自覺排好隊；睡覺一回去就拿出被子抖開躺下，不說話，閉上眼睛休息10分就開始睡覺等等。剛開始一段時間，時刻注意觀察學生的行為，時時提醒，對各方面的習慣進行強化訓練，常檢查，常落實，利用每一天早讀前5分鐘進行總結(jié)學生各方面的表現(xiàn)，表揚做得好的學生，讓他在學生中樹立榜樣，批評做得不好的同學并做扣分處理。

在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的進取性，表現(xiàn)好的孩子給予小紅花、加分，加分加到必須程度又有小禮物等獎勵，使學生逐漸養(yǎng)成上好課、走好路、吃好飯、睡好覺、講禮貌、懂禮貌的好習慣。培養(yǎng)好習慣不是一朝一夕的事情，必須付出長期的努力，教師首先要說話算話，對學生提出的要求必須要嚴格實施，決不能輕易改變直到孩子良好習慣養(yǎng)成為止。

為了培養(yǎng)學生不亂扔廢紙，主動撿紙的習慣。

首先，發(fā)現(xiàn)班級中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時處理，讓孩子意識到教師對待這類事情的態(tài)度。有一次，我在班級中巡視時，發(fā)現(xiàn)一個同學跟前有紙，我說“撿起來”，孩子們推三阻四都說不是自我丟的。我很生氣，自我撿了起來，發(fā)現(xiàn)有兩個字，我明白是誰扔的了。但我想讓他自我承認錯誤，于是我說：“我喜歡誠實的孩子，是誰的主動承認錯誤沒關(guān)系的。”還是沒人承認。我又說：“期望有勇氣自我找我承認錯誤，我會原諒你的。”幾節(jié)課下來，那孩子還是沒有承認是他扔的。到了放學時間我布置作業(yè)，我走到那孩子跟前，拿起他的作業(yè)本，核對了字，這個孩子才不得不承認錯誤。就這件事我在班里給學生明確了對待事情的態(tài)度，從此后，教室內(nèi)扔廢紙的同學就很少見了。

其次，我從自身做起影響學生。巡視教室地面時，看到廢紙彎腰撿起，這一個不起眼的動作對學生的影響是很大的，教室里很少見到廢紙，地面上一片廢紙不管是誰的總是有人彎腰撿起。

其實習慣在于堅持，堅持才會有習慣。學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！

一個班的團體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班團體有著以點帶面的作用。雖然是二年級，也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡便。班干部必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚他們優(yōu)點，幫忙班干部樹立威信；其二，鼓勵班干部大膽工作，指點他們?nèi)绾喂芾韺W生，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。例如每次排隊，我們班剛開始一說排隊，很多同學就一窩蜂的涌出來，嘰嘰喳喳地說個不停，之后我就先跟幾個班干部溝通好，讓他們在每次排隊時迅速站到自我的位置上安安靜靜的，我每次都大力表揚他們，其他同學看見了，紛紛效仿，此刻我們班排隊基本上都不用我再說紀律同學們都能很快排好隊。吃飯時，有幾個同學總是在說話，我就微調(diào)了一下位置，讓一兩個班干部插在其中，每次那幾個說話的同學一開口說話，班干部就做一個禁聲的動作，然后我的眼睛又瞪過去配合班干部，并說不要當出頭鳥哦，扣分的哦。感覺此刻吃飯好很多。雖然還是有時有一兩個同學沒堅持住，但我出聲后就會立刻安靜下來。其三：班干部要以身作則，職責心強，我們班有幾個班干部就具備這樣的素質(zhì)，加上我們班語數(shù)英三個教師的大力鼓勵及表揚，此刻他們表現(xiàn)越來越出色了。

在課堂上一個微笑，一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。我常常結(jié)合課本上的知識鼓勵孩子，對孩子們說，每個同學都有優(yōu)缺點，所謂尺有所長，寸有所短。要多看到同學的優(yōu)點向他學習，不能只看到同學的缺點而不理會別人。而我也是這樣做的，看到孩子們的閃光點及時進行鼓勵和表揚，讓每個孩子都相信他是與眾不一樣的，都有閃光點的。平時讓每個孩子都有事做，充當班里的每個主角。有時讓他們到辦公室拿支筆，送個作業(yè)本，他們都會感到很榮幸。例如我們班的黎子揚，他很好動，很愛說話，一時都停不了，但他很愛在人前表演，喜歡聽表揚的話，所以我就讓他當體育委員，上體活上體育課我就讓他帶隊管理好同學，雖然有時他自我都在說話，但比一開學和你對著干有了很大的改變。并且我還經(jīng)常讓他幫我發(fā)本子，只要他哪方面做得好我立即表揚他，此刻對著他總算沒有那么頭疼了。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自我以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是經(jīng)過具體的小事反映出來。例如每一天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每一天做操時，我看到學生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會走過去提醒他們做好，學生感受到教師對他的關(guān)心和愛護，讓學生體會到教師很在意每一位學生，讓他們有一個好心境投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

作為班主任，除了關(guān)心學生的生活，還要關(guān)心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。哪些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自我做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。

教師是學生的榜樣，各個方面都潛移默化的影響著學生。所以，我盡力做到：上好每一節(jié)課，不讓學生感到課堂的空洞乏味，練習形式有新意。力爭讓學生佩服，欣賞與信賴。在活動和值日掃地中，盡可能參與其中，而不是站在旁邊當一個管理者，加深學生對教師的理解與信任，減少了距離感。

總之，我覺得班主任工作是一項十分復雜的工作，僅有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學生的心里去。以上只是我個人的一點小小的體會，在那里只可是是起到拋磚引玉的作用，我相信在座的教師有做得比我更好的地方，期望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做得更好。由于我的經(jīng)驗不足，加上寫作水平不高，如果有說得不好或缺乏條理的地方，還請各位教師批評指正。多謝！

班主任交流會發(fā)言稿簡短篇八

我叫楊芳，是四年級xx班班主任兼數(shù)學老師。我來毛溝小學才一年時間，而且也是第一次教小學四年級，各方面都不太熟悉，完全沒有經(jīng)驗，除了向領(lǐng)導老師和前輩老師取經(jīng)之外，完全是在摸索中進行的。學校開展的這次班主任交流會非常及時，我覺得對我今后的班主任工作很有裨益，相當有幫助，是一次很難得的機會。

在前一陣的工作中，雖然自己有很多的想法，但是實施起來卻很難，有些在實施后，卻沒有受到良好的成效，感覺時間總是不夠用，不能把時間充分利用起來，心有余而力不足，這大概是缺乏經(jīng)驗所造成的。

在我短短一年的班主任工作經(jīng)歷中，我主要從以下幾個方面著手工作的工作。希望在座的教師多多指點，幫助我不斷進步，不斷進行自我完善。

第一、營造良好的學習氛圍

剛接觸這個班級的時候，我發(fā)現(xiàn)學習氣氛并不怎么好，所以首先就從這方面入手開展工作。我的設(shè)想是，要培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣，注重自主學習，學會學習方法，進一步培養(yǎng)學生濃厚的學習風氣。后來，經(jīng)過進一步的觀察，發(fā)現(xiàn)實際的學習狀況比眼前所看到的還要不如人意，我發(fā)現(xiàn)學生對于學習是消極的，不能提起學生的學習興趣，他們的學習完全是被動的，上課不認真聽講，下課不積極、按時完成作業(yè)。

經(jīng)過思考，我覺得先從老師本身開始，針對以上問題，我決定把學生的積極性帶動起來，首先在課堂上盡量使上課所學內(nèi)容生動形象，提高學習效率。然后再組織孩子們及時復習，小測，當天知識當天掌握，及時更正作業(yè)中的錯誤。再一個就是激發(fā)他們相互學習和幫助的積極性，采用優(yōu)生輔導差生的方式促進后進生的學習，比如：每小組挑選兩個學習組長，對平時學習有困難的學生課外輔導。經(jīng)過一系列的努力，我發(fā)現(xiàn)付出還是有收獲的，雖然有時很艱苦，但看著孩子們成長，自己心里也就多了一份動力。

第二，班級日常管理

班級日常管理牽涉到方方面面，因為時間有限，我就從衛(wèi)生打掃這個方面來談一談自己的心得體會。具體來說，針對小朋友的心理特征，我采取將衛(wèi)生區(qū)域分片包干到人的辦法，如：每天掃衛(wèi)生區(qū)的是那幾個人，由誰負責，擦玻璃是那幾個人，室內(nèi)衛(wèi)生是那幾個人，由誰負責。學生每天都知道到校后該干什么，自覺地完成自己的任務，別看年紀小，負起責任來非常認真，集體榮譽感強。另外，我讓學生互相監(jiān)督不許吃零食，不許亂扔紙屑，學生們都堅持得很好，室內(nèi)衛(wèi)生整天都能保持整潔干凈。對于個人衛(wèi)生也是嚴要求，手臉要干凈，衣服穿得要整潔，從小使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。針對亂扔垃圾現(xiàn)象，及時給予批評、教育，形成講衛(wèi)生的意識。

第三、養(yǎng)成教育的問題

說到衛(wèi)生管理，就不得不說下養(yǎng)成教育。我以為，養(yǎng)成教育必須從小抓起，從細節(jié)抓起，才能見效。

首先、發(fā)動同學之間做到互相監(jiān)督。在日常生活和學習中大家相互監(jiān)督起來，有壞毛病的同學就會自然而然地克制自己，這樣一來大多數(shù)學生都做得很好。比如，在開學初都不太自覺，比如身邊有垃圾，從不曉得主動撿起。根據(jù)這個問題，我親自做起了監(jiān)督員，每次上課前都要四處看看，就親自撿起或者叫學生撿起，時間久了，學生也就養(yǎng)成了自覺的習慣。另外，叮囑各組長管理好各組成員，督促組員在日常生活中養(yǎng)成良好的習慣。

其次，對于個人儀表、穿著等嚴格要求。我經(jīng)常要求學生手臉要干凈，衣服穿得要整潔，從小使學生養(yǎng)成良好的個人習慣。尤其住校生的個人衛(wèi)生，要求他們勤換洗衣物，并且給他們講一些關(guān)于衛(wèi)生對健康的重要性。

作為一名小學班主任，特別是一名小學班主任，我們充當?shù)慕巧粌H僅是一名老師，我們有時是家長，在孩子傷心難過時我們要愛撫安慰；我們有時也是醫(yī)生，在孩子身體不舒服時，要時刻注意他的情況。當然我們在大多數(shù)的時候還是他們的同學和朋友，要和他們一起高興一起學習……在平時的班主任工作中，有很多時候是在摸索著如何去應對班級里的各項工作和各種突發(fā)事件，但是有時我更注重向身邊的其他老師學習，有了別人的經(jīng)驗再加上自己的實踐和完善，我想沒有解決不了的問題！

以上是我在班主任工作中的一些體會，謝謝大家！

班主任交流會發(fā)言稿簡短篇九

各位領(lǐng)導、老師們：

大家下午好！

首先，非常感謝院領(lǐng)導及xx分院領(lǐng)導給我一次與大家一起交流的機會，至于經(jīng)驗就談不上，在座的各位，經(jīng)驗豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗交流，到不如說是拋磚引玉，以下幾點僅僅只是我這一學期來工作上的體會，不當之處還請各位領(lǐng)導、老師們批評指正。

開學的時候要給學生的第一印象是這個班主任是不好惹的，只有這樣，那些比較調(diào)皮的，想露頭的學生就要在他們心里好好的打下如意算盤了，因為開學之初班委會、團支部還不健全，在這種情況下如果不樹立自身的威信，班級工作就很難走向正軌。

開學之初，我就給學生灌輸“怕苦累莫入此門，圖輕松另尋他處”的入學理念，讓學生感覺到學習是一件吃苦的事情，另外給他們講一些關(guān)于國際經(jīng)濟與貿(mào)易、應用英語專業(yè)的學習與就業(yè)，分析下目前我國大學生的就業(yè)狀況，談了些我國人事編制考試等情況，從而讓他們有一種緊迫感，一種壓力，因為有壓力他們才有學習的動力，知道今天我有付出，未來是會有回報的。有的時候還經(jīng)常給他們講下自己的大學生活，然后告訴他們大學生活應該怎么度過，大學里應該做什么不應該做什么。

根據(jù)學生的年齡特征，我還利用主題班會給學生灌輸“迅速反應，馬上行動，日事日畢，日清日高的理念，讓學生擺脫那種拖拉的習慣，養(yǎng)成當日事當日完成的習慣。現(xiàn)在的學生做事（學習）非常懶散，沒一點時間觀念，而且喜歡拖拖拉拉，今天的事情就是喜歡明天做，明天的事情就是喜歡后天做，記得有一次，我讓我班學生寫一個學期總結(jié)，并告訴他們什么時候交，結(jié)果那天沒有一個人寫，問他為什么，都說老師我忘記了。氣的我當場暈倒，然后晚上我利用晚自習的時間喊學生一個個的到辦公室來口頭總結(jié)，還是達到了預期效果。

在做學生的思想工作方面，我們要做個有心人，只有把學生思想統(tǒng)一到一個戰(zhàn)線上，學生故意犯錯誤的概率就會呈遞減趨勢。但是要達到0錯誤率那是不可能的，如果學生不犯錯的話，那么我們這些老師就要下崗了。大學里的學生都是來自全國各地，我班學生近的在南昌遠的在內(nèi)蒙古、東北等地，一個人從大老遠的地方來到這里讀書還是挺不容易的，挺寂寞的，遇到什么事都是要自己去獨立解決。所以我們老師要經(jīng)常去噓寒問暖，就算是假話，學生聽起來也是高興的。

做教師的都愿意、而且期盼和自己的學生打成一片，有一種正常的、友好的、甚至是親密融洽的情感交流方式。 我認為，在與學生相處的過程中，最好能保持亦師亦友的關(guān)系。當然這樣說起來容易做起來難，要讓學生既覺得你很親近又不會對你肆無忌憚的，最基本的一點，就是要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生的心，讓他們自覺愉快地接受你的教導。在日常的班級管理中，面對整個集體時，強調(diào)的應該是一個教師的身份，而在與學生個人相處時不妨放輕松點兒，適當?shù)赝秾W生所好，與學生談論他們感興趣的人和事，與學生尋找共同語言，該說的時候說，該笑的時候笑，消除師生之間的距離。學生在家有父母，在校靠老師。老師有時不妨充當一下家長的角色：比如，學生鞋帶散了，提醒他系一下，別摔跤了；天冷了，要提醒學生多穿衣服；天熱了，要提醒學生多喝水；頭發(fā)長了，要提醒學生剃一剃；生病了，及時詢問情況，為他們買藥送醫(yī)；學生放假出去玩提醒他們注意交通安全等。通過這些小事情來聯(lián)絡(luò)跟學生之間的感情，讓學生從內(nèi)心感到老師是在真心關(guān)心他、愛護他，慢慢地把你當成一個可以親近、可以信賴的人，自然就會支持老師的工作。

1、抓好出操。出操要求做到動作迅速，隊列整齊。

2、抓好學生的到課情況，有曠課、遲到情況應及時查明原因，進行批評教育，責令其改正。這學期我班的曠課、遲到人數(shù)較少。

3、抓好學生的個人形象。從學生的頭發(fā)、衣著、鞋子及配飾，開始，記得有一次，我班有個學生染個黃毛，我當時就找他談話。跟他做工作，因為作為學生就要有學生的樣子，應該朝氣蓬勃、清新單純，而不是怪模怪樣，奇裝異服，第二天他就把頭發(fā)染回黑色了。

4、狠抓班級的日常衛(wèi)生管理。做到桌椅擺放整齊、撮箕無堆積垃圾、地面保持干凈，使全班學生和上課的老師都能處在一個干凈整潔的環(huán)境中。

5、狠抓學生的上課紀律，盡可能讓各位任課老師能在我班輕松上課，讓任課老師沒有課堂紀律的后顧之憂。上課之前我一般會到教室去看看，提醒學生現(xiàn)在開始上課，請大家保持課堂紀律，上課中途我會到教室門口巡視，發(fā)現(xiàn)擾亂課堂紀律、上課睡大覺的同學下課會及時找他談話，避免下次再犯。

各位班主任老師，以上所言只是我這一學期對班級管理的一些做法，其他的我就不一一闡述了，我想這些不成熟的經(jīng)驗是不能與經(jīng)驗豐富的老師相比的，說出來只是希望領(lǐng)導老師們給予指正，以期做好今后的工作，今后我會一如既往的做好班主任工作，為同學們服務，做好學生的引路人，最后我代表xx分院全體班主任老師感謝院領(lǐng)導對班主任工作的支持與肯定。

謝謝大家！

班主任交流會發(fā)言稿簡短篇十

尊敬的領(lǐng)導，親愛的同事們：

大家晚上好，我是初一18班的班主任z。很感謝學校領(lǐng)導給我這次機會和在座前輩們一起交流學習。沒有太多華麗的辭藻，我只是談一談自己班主任工作中的一些心得體會。

經(jīng)過近一個學期的嚴抓，18班慢慢步入了正軌。我班期中考試語數(shù)英三科進步了29名；開學以來流動紅旗評比，除了第九周以外，其余的每一周，18班都摘到了流動紅旗。

開學之初，我認真地觀察和分析了班上每一位學生的特點。抓住剛上初中的學生最具有可塑性這個契機來抓學生的養(yǎng)成教育，主要措施有以下幾點：

“人格魅力”這4個字，對18班來說并不陌生。從開學第一天開始，我就給每一位學生灌輸一種思想：我們要做的是如何讓老師喜歡你，而不是你去選擇喜歡哪一位老師，喜歡哪一科。所以當老師來上課的時候，你們要好好表現(xiàn)，積極回答問題，讓老師記住你，讓老師欣賞你。一樣的道理，你不是要選擇性的去喜歡同學，而是想著應該如何讓同學去喜歡你，總而言之，就是如何最大限度地打造你自己的人格魅力。

“言傳不如身教”，培養(yǎng)學生良好的習慣，就要從班主任開始，做好表率作用，以自己的行動潛移默化地影響學生。初中的第一次語文晚讀的時候，我站在講臺上，拿起他們的語文書，和他們大聲地、有感情地讀，看到老師的這一舉動，學生似乎有些驚訝。在班上我就帶讀了兩次，從那以后，學生的早晚讀都能夠做到認真二字，就像第一次我和他們一起讀書那樣。第一次晚讀報的時候，學生還不知道應該怎么做，于是我來了個示范：挺直腰板坐在椅子上，認真地聽晚報。學生似乎明白了我的用意，全部都挺直了腰板。從此以后的晚讀報時間，學生幾乎都能夠做到紋絲不動。在培養(yǎng)學生良好習慣的過程中，我們還要及時因勢利導，善于把握教育的最佳時機。有一次在班上，我看到一位學生蹲下身去將地上的一張廢紙撿起來，我當場表揚了這位學生，其它學生都向他投去了羨慕的眼光。所以在班上，學生們都能自覺地做好教室保潔工作。

如果班上的任何一件事都要班主任親力親為，那真的會很累，我相信任何一個比較好的班級都離不開其班干部隊伍的建設(shè)。為了培養(yǎng)班干部的管理能力，更好地發(fā)揮班干部的作用，我的做法是首先讓他們看著我并學著做，比如說學我站在講臺上和學生說話的語氣、眼神和方式。然后叫他們跟著做，最后是放手讓他們自己做，讓學生管學生。班干部選出來后很主要一點就是讓他們自己好好表現(xiàn)，樹立他們在其它同學面前的威信。因此我及時抓住班干部做得好的那些閃光點來大力表揚，讓其它同學信服這些領(lǐng)導。

當然我們班也有些班干部，一開始自己也不能嚴于律己，這時候，私下的談心就變得尤為重要。我首先肯定他的努力與優(yōu)點，然后再指出他做得不夠好的地方，誠懇地指導他應該如何做，最后鼓勵并相信他以后一定會做得更好。我經(jīng)常和班干部說“修身齊家治國平天下”這句話，叫他們首先從自己出發(fā)，管好自己才有資格去管別人。

好的典型，就及時表揚，大力表揚，讓全體同學以他們?yōu)榘駱印W生都喜歡受到老師的表揚，特別是來到一個新的集體，這樣可以讓他們自己去塑造在老師和同學面前的人格魅力，增強他們繼續(xù)好好表現(xiàn)的信心和勇氣。同時抓壞的典型，防范于未然，一旦出現(xiàn)一些不良的行為馬上找機會在班上強調(diào)并嚴重批評，將各種不良行為習慣扼殺在搖籃里。這樣一來，就可以讓所有學生明確，在18班，什么是能夠做、應該做的事，什么是違規(guī)的事。一旦越界，你的人格魅力指數(shù)將會降低，甚至受到班規(guī)的處罰。

作為一個起始年級的班主任，我認為抓學生的養(yǎng)成教育是非常重要的，因為那個階段的學生最有可塑性。我一直將陳茂林主任的一句話記在心中：“教，是為了不教。”我也一直相信一個成語：“一勞永逸”，這是我們洪小湖級長在開學初班主任會議上給予我們的鼓勵。現(xiàn)在辛苦一點，打好基礎(chǔ)，以后就不用這么辛苦了。開始的嚴格便于學生的養(yǎng)成教育，學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，以后的管理就會事半功倍。

班班都有一本難念的經(jīng)，相信各班主任都深有同感。我班也存在一些令我頭疼的棘手學生，我都得和他們長期作戰(zhàn)，斗智斗勇了。但我相信方法總比困難多。在各位領(lǐng)導和三位級組長的英明指導下，在同事們的幫助下，相信我能夠迅速地成長。

作為一名老師，教學是一門藝術(shù)。作為一名班主任，班級管理亦是一門藝術(shù)。這更是一場持久戰(zhàn)。在這場戰(zhàn)斗中身體是革命的本錢，我們要注意身體，勞逸結(jié)合，才能夠保持體力，繼續(xù)和一些“頑固分子”斗智斗勇。由于班主任工作經(jīng)歷尚淺，作戰(zhàn)經(jīng)驗和功力都不夠，一切有待我去摸索、反思和總結(jié)。我還有許多地方需要向在座的前輩們學習。最后衷心祝愿大家工作順利，身體健康，生活愉快！謝謝！

班主任交流會發(fā)言稿簡短篇十一

尊敬的各位老師，各位評委:

下午好！

非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽班主任管理經(jīng)驗。同時，作為第一個上臺的老師，心里更是誠惶誠恐。

原因有二:其一，緊張。說不緊張那是假的，到現(xiàn)在，心里還在怦怦直跳。第二，說來慚愧，對于班級管理，我不見的比在坐的任何一位做的好。但現(xiàn)在既然上來了，就是沒有經(jīng)驗也得有，哪怕咱上升不到理論的高度，但實踐的東西或多或少總是有的。下面就簡單的談點自己的想法吧。

班級管理，重在用心

其實這是一個很俗的題目，空、大、上，或許大家都會說:大道理誰不會講。但我感覺只要潛下心來，做好班級管理的點點滴滴，任何無形的道理都會化為有形的實踐，讓你伸手可摸，睜眼可見。

何謂用心，就是信任心、表揚心、愛心。

我認為班主任要樹立這樣一個觀點:班級不是學校的，不是老師的，而是孩子的。學校、班主任、老師的管理只是一個引導孩子進行班級管理的輔助的手段和工具，而真正的管理者應該是孩子，我們管理的真正目的是為了不管理，是為了讓孩子自己管理自己。因為只有他們彼此朝夕相處，只有他們能夠互相了解，只有他們才是班級事件的第一目擊者，對于班級的狀況，對于他人的動向，你難道能說校長、班主任能了解的比他們更清楚?

那么如何培養(yǎng)孩子的管理能力?就是充分信任孩子，信任班級的每個孩子，孩子才能有班級小主人的意識。在此基礎(chǔ)上去無限的信任班級的某個孩子，培養(yǎng)出一個得力的小助手。我們班的小班長劉敏敏就是一個比較突出的孩子。相信我們一二年級辦公室的老師對于這個孩子都比較熟悉，而且特別羨慕我。我不在的時候，她既是一名學生，又是一名班長，同時也是一名班主任。這是我反復在班級強調(diào)的，這些都源于對孩子的信任和鼓勵。所以，我們班的班會課她有可能講，語文課她可以上，啦啦操只要她認為有必要可以隨時把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子。

所以，要信任孩子，相信孩子，在某些時候，信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養(yǎng)好班級管理的小助手，更要培養(yǎng)出一個能干的小班長，你在或不在，都要充分的放手，放權(quán)，給予班長獨立處理事情的空間，長此以往，孩子的管理能力自然就上來了。

其實，此表揚非彼表揚。不是我們平時作業(yè)好了表揚，表現(xiàn)好了表揚，成績好了表揚。我所說的表揚就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力，通過轉(zhuǎn)述第三者的話來對孩子進行表揚。

比如，據(jù)說上周三早上上操，我家兒子鄭宇航就因為在那交頭接耳，被劉敏敏提到前面國旗下站著亮相，結(jié)果不但震懾了我們班的孩子，其他班級的孩子也顯得異常乖巧。我回來后，我們辦公室的老師就在我面前夸開了，這個說:

這個說:“昨天早操時，你家兒子鄭宇航被劉敏敏罰在旗桿下站，那臉紅的，頭低的，一個早操都沒敢抬一下哦。”

那個說:“最神的是人家不但給你管理班級，還給你上課哦，板書夠不著，踩著凳子寫”

還有的說:“默完了字，排著隊一個個批改，儼然就是一個老師，而且沒有一個敢亂的……”

聽著這些贊美，心里自然是樂開了花。不過不能偷著樂，抓緊到教室去大張旗鼓的制造聲勢啊，轉(zhuǎn)述我們辦公室老師的表揚和對我的羨慕啊。這哪是夸我啊，夸誰哦，班長。老師都得像她學習，竟然想到讓鄭宇航站到國旗下的妙招，實在高。殺雞儆猴，沒有規(guī)矩何以成方圓，班級管理該“狠”時就得“狠”。如此一番，這表揚的威力和就出來了，不但劉敏敏高興、開心，我們班學生也無限的羨慕，連我都成她的偶像了，都得像他學習，這樣的威信如何不樹立?

所以，通過轉(zhuǎn)述第三者的話來表揚孩子更易激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認同，他們更需要別人的認同，特別是其他班老師或者孩子的稱贊，對他們來說更顯得尤為珍貴。如果班主任能經(jīng)常轉(zhuǎn)述別人的話來表達自己對孩子的表揚，那樣起到的效果將是非常巨大的。

之所以放在最后，我想說的是，只有你上面兩者都具備了，你對孩子的愛才是真摯的，發(fā)自內(nèi)心的，而不帶任何色彩的。或許有些人還停留在為人師表，對孩子要有一顆愛心的道理層面。如若這樣，大概還需要時間的歷練和孩子們的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子們中間，是那樣真切的愛他們，喜歡他們，甚至于就像對待自己的孩子一樣，那么你的班級管理也就真正的上升到情感的高度了，與孩子，與班級、與自我融為一體，這樣的教育是幸福的，管理是成功的，孩子們也是快樂的。

總之無論如何，在班級管理的路上，我們班主任時刻又有一顆信任心，表揚信和愛心，給孩子一份期待，給孩子一份信任，給孩子無限的賞識和鼓勵，孩子們回報您的肯定是大大的驚喜。

班主任交流會發(fā)言稿簡短篇十二

聽了小李子的四大批評原則、張老師的牛馬理論，劉老師的十幾年班主任心理歷程，大開眼界，收獲很多。在普通班呆久了，批評學生的事也是家常便飯。

孫云曉指出：沒有批評的教育是偽教育。在這一輪的班主任中，我批評學生無數(shù)，兩位學生印象深刻，一位叫楊某，滿嘴是理，是個性格叛逆的人；一位叫藍某某，是個身陷戀愛門而不能自拔的人。我把批評這兩位學生的事情記錄下來，以期待與各位老師交流，以獲得進步。

對于楊某，我采用的順理而為方法。

我班有位學生叫楊某，總愛上課講話，有一次我責備他上課說話，他就斜著眼睛瞟著我，嘴里用麗水話說著一些難聽的話，我上課說話，關(guān)你屁事。這一點，謝春艷體會也很深。

對于剛上任的班主任為何如此不敬呢？我很想發(fā)火，我想：作為班主任如果此時我忽略他的感受，氣急敗壞一味地去指責他，只能是如以前一樣，一邊，是他的一言不發(fā)，倔強地對立著；一邊，是疲憊不堪的我。

放學后，我讓他單獨留下，沒有直接問他為什么總是與老師對著干，而是試探性地問他家里的一些情況，并讓他釋放講話理由。他講話的理由還是挺充分的：

１、發(fā)表自由言論，是公民的自由權(quán)利。

２、悶氣憋在心理，對身體不利。

３、我也是無意的。

送走他以后，我靜下心來分析楊某的原因：滿嘴是理和家庭成長環(huán)境一般有很大的關(guān)系，對于楊某，父母全部身心和愛都傾注在了他的身上，在生活中可能對他嚴格管教教，星期天嚴格控制他玩電腦，不準出去玩，楊某也就慢慢形成了以自我為中心的思維定勢，變得比較任性、叛逆，受一點批評就表現(xiàn)出強烈的對抗情緒。為了讓這種對抗情緒有所緩和，我決定讓他做了電教員。

通過這件事后，楊某在我面前尊重很多，可是他對其他任課老師的斜視仍是有過之無不及。有一次老師責備他上課睡覺，他開始是斜著眼睛瞟著老師，后來干脆氣勢洶洶地沖出教室。

于是，我找來楊某，開門見山地問他和老師同學相處得怎么樣。他搖了搖頭。見我在期待著他往下說，他很投入地開始訴說他對某某老師的不滿。在傾聽的過程中我發(fā)現(xiàn)他把一切問題產(chǎn)生的根源歸于他人，而自己永遠是被害人。我決定順水推舟和他站在同一戰(zhàn)線：你把你覺得最為不滿的幾件事用簡要的語言寫下來，我再一一替你去聲討。他寫了四五件，針對每一件事情，我慢慢引導他從事情的另一面去看問題，他的氣勢明顯減弱了，從他的語氣和表情我知道他開始意識到自己錯誤的一面。最后我和他說：咱們都得學會換位思考，學會從對方的角度去想問題。另外老師都是平常人，哪有不犯錯的時候呢，想想他們好的地方，學會帶著感恩的心去面對老師、同學，你就會和他們相處得更愉快了。他怯怯地說一句：有些任課老師和同學已經(jīng)排斥我了。我說：只要你真心實意地開始尊重他們，主動去找任課老師承認錯誤，主動和同學多相處，在班級主動做一些事情，情況會改變的，我也暗中幫你和他們說說好話。他很開心地點頭同意，走出辦公室時前所未有地說了句謝謝老師。

對于大部分學生采取順理而為，希望他們能換位思考，方法能啟到效果，好讓好了一段時間，又有所反復，改變一個學生，確實任重而道遠。

藍某某，是個身陷戀愛門而不能自拔的人，為了所謂的愛情，他甚至可以赴湯蹈火。

他的愛情觀是自私的，私毫不能讓別的男同學與他的女朋友有任何接觸，上學放學時，總是一前一后，而他的女朋友又是比較活潑，所以藍某某經(jīng)常與同學為此事打架，更多與他的女朋友發(fā)生口角。

當一個學生戀愛進入走火入魔的時候就開始對自己低要求，就開始不把自己當學生來對待，肆意的搗亂和影響教師上課和學生學習，甚至經(jīng)常嚴重破壞學校的校規(guī)校紀，這可害慘了我和潘盛鴦老師，星期天經(jīng)常在沒有任何請假條件下無故雙雙不來，打電話給家長，家長說：星期六、星期天都不回家的，說在朋友家。有時，不知冒出哪節(jié)課，兩人又不見了。

有一次，晚自修第二節(jié)課，兩人在操場上發(fā)生爭吵，恰好被陶主任陶茂陽老師發(fā)現(xiàn)，陶主任跟我說第一句話：吵架時他倆真像夫妻像。

面對這樣學生如何辦？我和潘老師商定決定采用說理與制度相結(jié)合，與他約定，每發(fā)現(xiàn)一次，就警告學生一次，并把他記錄，定期召集兩方家長反映情況，這樣的會議大大小小七八，累得他們家長也筋疲力盡，最后在陶主任主持下，鑒定保證書，一共七分，學校、兩位家長、兩位班主任都是他們見證人，持續(xù)一段時間后，情況有所好轉(zhuǎn)，學習仍舊一塌糊涂。

有一天，兩人發(fā)生了激烈的爭吵，男同學粗暴打了女同學，女同學趕緊向潘盛鴦老師求助，于是，第二天緊急召開七方會談。女方家長很強勢，男方最終選擇了退學，學生很同意，盡管父親很不愿意，也沒有辦法領(lǐng)回去了，我想如果家長逼迫學生在學校耗著，那情況會更糟。最終班級會被這樣的學生搞的雞犬不寧！當然有些人恐怕會說，這是老師的責任，思想工作沒有做到位。我只能說能力用限嗎，后來，我和幾個班委也去看望他一下，去打工，最近聽說通過關(guān)系混進金礦去了．

我這里所說，批評學生有時還需多方力量。

這就是我在管理班級批評教育學生兩種方法。謝謝各位聆聽。

班主任交流會發(fā)言稿簡短篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好！非常感謝學校領(lǐng)導給我這個機會，讓我與老師們交流工作中的體會與感受。

我今天發(fā)言的題目是：《理解、包容、支持、合作》。

來xx工作已有五年半的時間，五年多來，我感到非常的舒心和開心。說心里話，xx小學的工作確實比較辛苦，但是，因為有學校領(lǐng)導的信任與關(guān)心、指導與幫助，有同事們的理解與包容、支持與合作，辛苦的工作中，我卻品嘗到了樂趣。作為美術(shù)科組長和副班主任這兩個角色、兩項重要的工作，我想從以下幾方面談談我的一點粗淺的認識。

一、交流、協(xié)調(diào)是工作和諧的基礎(chǔ)

在我們xx，我感受最多的是領(lǐng)導們一直倡導的交流、團結(jié)、合作意識，領(lǐng)導們的這種工作理念深深的感染著我，鼓勵著我，使我能正確認識自我、保持謙虛的工作態(tài)度，顧全大局、融合群體，多學他人長處，擇善而從。

美術(shù)科組的工作是很繁忙的，在日常學科教學的基礎(chǔ)上，我們還承擔了學校和級部的宣傳工作。隨著學校的規(guī)模發(fā)展和校園文化建設(shè)的需要，美術(shù)老師在課堂教學、第二課堂和學校宣傳等方面投入的時間和精力越來越多。那么，如何處理好另一個重要的副班任工作呢？

我認為，勤于交流、主動協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。

首先，美術(shù)大科組是一個整體，美術(shù)老師個個業(yè)務精良各有特長，工作中有時一些大型宣傳活動需要我們協(xié)同作戰(zhàn)。在工作任務集中而緊迫時，我總是積極與科長楊老師溝通交流，達成共識，然后與同科組的老師們共同商議工作的具體措施和細致安排，集思廣益做好科學分工，以保證工作的高效與實效。

組內(nèi)交流的同時，我從不忽視與班主任的溝通與協(xié)調(diào)。我認為，學校工作無小事，每一項工作都是學校教育教學工作的重要組成部分，可以有輕重緩急，但我從不厚此薄彼。因此，作為副班我總是積極主動的接受班級的班務工作，當學校的宣傳工作與班級工作發(fā)生沖突時，我都會主動請示班主任，做好調(diào)整，由于班主任的理解與支持,使我一直以感動的心情投入工作,也盡量不因為學校的其他工作，增加班主任的負擔，從而影響班級管理。我常常在不晚修的時候加班去完成一些宣傳任務，即時因為任務急影響了晚自修，我也總是與班主任調(diào)晚修。因為我知道，班主任工作也是很辛苦的，他們也有很多的事情等著去做,他們的任務也很重。當學期末,學校的訓練隊結(jié)束后,我就積極下到班里帶第二課堂,讓班主任老師抽出時間輔導學困生,提高班級整體成績。

細節(jié)決定工作的成敗，而溝通、交流與協(xié)調(diào)則是力求學校工作不疏漏任何細節(jié)的關(guān)鍵。學校的整體工作是一盤棋，我們每一位老師都應當是一枚可以縱橫馳騁的棋子，這枚棋子在前進時不要總是只想著走自己的直線，而是要想著在大局的統(tǒng)籌下，與其他棋子協(xié)同作戰(zhàn)，這樣，我們這盤棋才能真正走活，走順，走好。在學校領(lǐng)導的運籌帷幄下，我們每一個崗位都應當是一個遙相呼應的活棋。

二、用心、主動是工作落實的根本

用心做事便沒有難事，主動做事便沒有苦事。萬校長曾經(jīng)說過，如果是在別人逼迫下爬黃旗山就會感到很痛苦，而如果是自己主動去爬黃旗山，則會很開心。校長用爬黃旗山的例子形象的說明了主動做事和被動做事帶給人心態(tài)的影響。

工作中，我總是積極、主動、用心、開心的去完成科組和班級內(nèi)的每一件事情。與班主任共同討論、交流班內(nèi)每個學生的學習與行為表現(xiàn)，盡力做好班主任的助手；主動與家長交流，把生活管理員和課任老師對學生的關(guān)心、疼愛與精心的教育用合適的方式傳遞給家長,讓家長了解孩子在學校的情況，讓家長放心滿意，特別是班里成績較差的學生,我會把語數(shù)英老師利用課余為學生補課的點點滴滴反饋給學生家長；讓家長們相信我們的老師沒有放棄這些孩子,而是對他們充滿了信心。

著名教育家陶行知先生說過，教師的工作就是捧著一顆心來，不帶半根草去。尤其是我們小學教師，特別是我們xx小學這樣全寄宿制的民辦學校，需要我們付出更多的愛心、慧心。孩子全天候在學校，他們的點滴成長都離不開我們的悉心教導，而我們的任何疏忽都有可能造成孩子成長過程中的終身遺憾。因此，我們老師首先一定要擁有一顆無私的博愛之心；同時，還要有一顆善于引導學生的慧心，這顆慧心就是善教、會教、樂教的科學工作方法，掌握了科學的工作方法，我們才能真正用心去感悟孩子那一顆顆圣潔童心。多年的工作經(jīng)歷，讓我養(yǎng)成了善于思考的良好習慣，正是這些思考和自我總結(jié)，使我工作中少走了許多彎路，同時贏得了許多學生和家長的信賴。

三、理解、合作是工作愉快的關(guān)鍵

來xx工作后，我有幸和多位經(jīng)驗豐富、有責任心的班主任合作，有幸與多位業(yè)務精良、教學成績突出的美術(shù)科組老師合作，收益非淺。從她們身上，我學到了很多管理上和教學上的東西。特別讓我感動的是，他們的理解、包容之心，使我感受到工作的愉快。她們理解我、理解學校的工作，當我提出科組有臨時緊急的工作需要做時，班主任都能微笑著說：你去忙吧，班里的事有我；當科組內(nèi)的工作部署完畢，我們的美術(shù)老師們都能各盡其責、保質(zhì)保量的完成，而因與班級管理出現(xiàn)交叉延誤工作進程時，我的美術(shù)科組的同事們都是主動的互相幫助，從不相互抱怨。正是有班主任的理解與支持才使我的科組工作得心、開心，正是因為科組老師的包容與理解才使我的班級管理工作愉快、順心。

幾年來的工作使我體會很深，收獲很多，也更清楚了我工作中的不足。在以后的工作中，我將一如既往，為營造一個團結(jié)向上的集體而努力，和科組級組的老師們一起快樂的工作，享受工作的快樂。

有容乃大，合作是金。xx的事業(yè)正處于跨越式發(fā)展的時期，老師們相互之間的理解、包容、支持與合作顯得尤為重要。只有這樣，xx的教育事業(yè)才能長盛不衰；只有這樣，我們才能合力鑄就輝煌。

我的發(fā)言就到這里,不當之處，敬請各位領(lǐng)導、老師批評指正。謝謝大家！

班主任交流會發(fā)言稿簡短篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！

今天很高興和大家坐在一起利用這個機會交流，談不上經(jīng)驗，只是在擔任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道，班主任官兒不大，但事不小，繁雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話說的好，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我是這樣想的，也是這樣做的，今天我就自己的工作談幾點體會：

幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導者和教育者，她既擔負著教育教學工作，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務。面對這些純潔無私的孩子，也許不需要什么天才的班主任，我覺得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。當然，這顆愛心里還要有你的尊重，你的關(guān)愛，你的責任。“熱愛教育事業(yè)，熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”的確，只有你的愛心付出了，你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，才能幫孩子健康的成長。

班內(nèi)三位教師的密切合作是一個班級和諧發(fā)展的前提，所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他老師交流，達成共識，注重保教結(jié)合。如：老師們觀察發(fā)現(xiàn)到孩子的不良習慣，我們都會及時交流，互相溝通，三位老師共同幫孩子改掉不良習慣；每天下午家長接孩子的這個時間是比較忙亂的，這時我們?nèi)唤處煏芮泻献鳎Ｓ龁T老師負責照看孩子，一位教師站在教室的門口，負責招呼孩子；另一位教師則與家長及時溝通交流有關(guān)孩子或作業(yè)的事項，這樣做既保證了幼兒的人身安全，又達到了家園互動的目的。

家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一，所以必須努力做好。人們常說：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來園時，我總是熱情的接待每一個孩子。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”，因為老師的微笑可以帶出孩子的笑臉，主動摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親切。孩子情緒不好時，抱一抱孩子，讓孩子感到我對他的愛護、關(guān)心，用真誠的、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來和孩子說說話，拉進一下心靈的距離，讓孩子們覺得老師和他們是平等的。這樣孩子就會跟著你的感覺走，很快融入到幼兒園生活中，為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，最重要的是用早接待的時間巧妙地讓家長感到，把孩子交給老師踏實、放心，取得了家長的信任與支持。

班主任還要了解孩子、了解家長。要對每個孩子了如指掌，這樣才能因材施教，使每個幼兒得到不同程度的發(fā)展。將孩子的在園表現(xiàn)、發(fā)展情況如實的與家長交流，讓家長了解到老師對孩子的關(guān)愛，再與家長一起分析孩子的問題所在，共同商談幫助孩子克服方法。以平和、友好合作的態(tài)度請求家長的指導與幫助，以達到家園合作的最終目的。

扎實認真的做好教育教學工作，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。所以，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新，一直提醒自己，把課的質(zhì)量上到最好，讓幼兒學到盡量多的知識。當然這些與專業(yè)的理論知識是分不開的，我只有不斷地學習為自己充電，利用可利用的時間研究，才能讓自己更快的提高，才能進一步增進我對幼兒教育的認識和理解。

以上就是我班主任工作的一點感悟，總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛心、真心、耐心和責任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔！謝謝大家！

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