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《教師職業道德規范》學習心得體會5篇

格式:DOC 上傳日期:2023-04-03 09:10:55
《教師職業道德規范》學習心得體會5篇
時間:2023-04-03 09:10:55     小編:CZJ曹

教師是為國家輸送人才的階梯。然而,教師又是很平凡的。我想,偉大正寓于平凡之中。因為,平凡中,我們一樣能夠奉獻。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇《教師職業道德規范》學習心得體會,希望對同學們有所幫助,僅供參考。

《教師職業道德規范》學習心得體會1

教育部9月4日公布了《中小學教師職業道德規范(2008年修訂版)》,新“規范”從原有的8條縮為6條,增加了“保護學生安全”、“不以分數作為評價學生的唯一標準”等內容。教研活動時,我們進行了認真學習。大家一致認為“保護學生安全”是所有教育的基礎,將這一點納入,是十分有必要,也是十分重要的。

今年,四川地區遭受了嚴重的地震。在地震中,人民教師表現出了極大的師愛。在危險面前,我們老師始終以學生的安全放在首位。其中給我印象最深的是“青春定格‘公主教師’離開了”。袁老師,一位年齡與我相仿的老師,在地震發生時,一次次地沖進教室,將孩子帶出教室,最后她卻被深深地埋在了水泥板下……

在大災大難面前表現出的才是最真的感情。袁老師的`忘我,袁老師的不顧自己的安危,引起我深深的思考:如果我也遇到這樣的情況,我會怎么做呢?

作為幼兒教師,我們面對的是四五六的孩子,孩子年齡小的特殊性,必然要求我們老師將“保護孩子安全”做為所有工作的前提基礎。今年,我帶的是小班,保育是近階段的工作重點。所以,平時和搭班老師特別注重這方面的工作。小班孩子動作發展較差,有的孩子走樓梯都不太會。所以,在走樓梯時,兩位老師、阿姨時刻關注每一個孩子。“走樓梯時小手不要拉衣服,要拉好欄桿,小手不能去碰其他小朋友……”雖然每天這樣的話我們要重復說好多遍,但是我們不厭其煩,因為我們希望我們的寶寶能夠安安全全去地游戲、學習。

每天午睡,寶寶們上下床鋪是我們擔心的一件事,所以睡覺時,我們先請上鋪的寶寶睡,安頓好了上鋪的寶寶,再請下鋪的寶寶睡。剛開學的一個月,天天如此。雖然麻煩,但是我們看到了成果,寶寶們都學會了上下床鋪,而且沒有一個寶寶摔著。天氣冷了,我們提醒寶寶把小手放到被子里,小腳也藏到被子里……

我想,可能遇到大災大難時,我會驚慌、會恐懼、不知所措……但是,我會在平時的小事中確保孩子們的安全。我們相信只要這一件件小事做好了,我們的寶寶就能健健康康、安安全全、快快樂樂地在幼兒園度過每一天。

《教師職業道德規范》學習心得體會2

師范出身的我們對于“學高為師,德高為范”這句話我想應該是很熟知的,那么作為一名人民教師,怎樣才能真正做到“德高為范”呢?學校組織我們全體老師學習《中小學教師職業道德規范》之后,這讓我感慨頗深,下面談談我的學習心得體會。

一、熱愛學生。

蘇霍姆林斯基曾說過一句話:“熱愛學生是教師生活中最主要的東西。”確實如此,教師首先必備的就是應該有一顆愛心,要關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待每一個學生,這樣學生才會從內心里真正的尊敬你這位老師。

二、為人師表,以身作則。

作為教師,都深知責任的重大,我們面向的對象是學生,學生即是祖國未來的花朵,是祖國未來的希望,是祖國未來的建設者。他們在我們的教育下成長,我們應該給他們創設一個良好的環境,教會他們知識與做人的基本準則。知識的教授我們靠學歷,靠文化素養;然而道德的教授,則是體現在我們的日常行為當中,而不是單單讓學生背下一些行為準則來自我約束,更何況小學生的自控能力不是很強,他們不懂的如何來進行自我規范,再者小學生的模仿能力很強,他們能夠效仿他人的行為乃至于把這種行為在潛移默化的作用下轉變成自己的行為,由于老師在他們心目中的形象都很神圣,他們接觸的機會也很多,所以老師的行為也在時時刻刻的影響著他們,有的學生可能會認為老師的一切都是對的,甚至包括老師的行為,以至于他們都會爭相效仿,可見教師的'行為是多么的重要啊!所以身為教師的我們,要以實際行動讓學生也跟隨著養成良好的習慣,比如說要講究個人衛生,保持周邊整潔:不亂扔垃圾,就算手中有垃圾時,也不能夠隨手亂丟,一定要好好的拽在手中,等到有垃圾筒的地方再丟;隨時養成洗手的習慣,讓他們懂得愛干凈也是一種美德;課桌一定要隨時的清理干凈,書本要擺放整齊等;雖然這些行為看似微乎其微,但是其中包含著的力量我認為卻是不可抵擋的,因為人的道德素質都是在一點一滴的影響過程中而形成的。同時我們更應該處處審視自己,一定要真正做到為人師表,在學生面前樹立良好形象,讓他們朝著充滿陽光的方向健康成長!

三、終身學習。

俗話說:“要給學生一杯水,教師就必須要有一桶水。”現在的小孩子吸收知識的渠道很廣,他們的知識面日益增長,作為教師的我們也應該努力拓展自己的知識面,正所謂謂學習是永遠也沒有止境的,所以我們要不斷學習充電,努力提升自己的專業素養,這樣才能更好的教學。

總而言之,作為一名教師,我們要秉承著“十年樹木,百年樹人”的準則,共同高舉道德的旗幟,乘坐育人成才的航船,為我們的教育事業駛向理想的港灣而奮斗!

《教師職業道德規范》學習心得體會3

隨著教育部新修訂的《中小學教師職業道德規范》的出臺,在教師中掀起了對其學習的高潮。我們學校也不例外。

我學習了新修訂的《中小學教師職業道德規范》之后,感覺到其要求與時俱進,對于激勵和引導廣大教師向全國教育系統的模范教師,特別是向抗震救災英模教師學習,樹立崇高的職業理想,自覺規范思想行為和職業行為,做讓人民滿意的教師,具有重要的現實意義。

新的《規范》與原《規范》相比,在條目的數量上有所減少,但在具體內容上得到了充實,并在很多提法上與新時期的教育改革、教育形勢、時代背景緊密結合,對教師的職業道德提出了更高、更全面的要求,更突出了對教師自身修養和素質的時代訴求。作為一名來自教育教學一線的小學教師,我認為新《規范》體現了與時俱進、以人為本的精神,把握住了時代脈搏,既有傳承,也有創新。

另外,新的《規范》從“愛國守法”、“愛崗敬業”、“關愛學生”三個方面,對教師的“愛”作了科學而全面的解讀。其核心指向和落腳點,與第四條“教書育人”的實踐活動緊緊相連,明確要求我們做到“循循善誘,誨人不倦,因材施教”。其實教師職業的特點決定了教師不僅要有扎實的專業知識,更要有深深的愛的情感。教師在工作中,要把這種愛的情感轉化成職業自律,轉化成專業能力,更要轉化成因材施教、循循善誘的教育態度,轉化成不斷汲取、不斷學習的動力。

新的《規范》從六個方面對教師的職業道德進行了規范,提出了要求。其中,我對《規范》中“關愛學生”條目里寫入“保護學生安全”的體會尤為深刻。這是首次將“保護學生安全”納入了《規范》中,我認為是非常必要的。教師面對的中小學生是未成年人,他們缺乏自我保護必需的能力,教師應該對學生的安全負責。安全應該包括“身體安全”和“心理安全”兩個方面,當學生的身心安全受到威脅時,教師責無旁貸地擔負著保護他們的責任和義務。看著這新的規范,我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護學生生命的老師,他們盡力用自己的身軀去庇護學生的行為讓世人感動,就像譚千秋老師他用自己的身軀護住了四個學生的生命,當時我不禁為之感動。確實在這樣的情況下,作為老師應該刻不容緩去保護自己的學生。不談像譚老師那樣在危急中去保護自己的學生,就說最根本的,現在學生在學校中學習,我們就應該從各方面去關心學生,去關愛學生,孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學校,那我們就應該好好地保護他們,愛護他們,使孩子能快樂地學習,健康地成長。

崇高的師愛還表現在對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,發現他們“的閃光點”,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。

新《規范》第四條“教書育人”中,明確提出要“實施素質教育”,并首次將“激發學生創新精神”列入其中。實施素質教育,必然對教師有新的要求,也就必然要求教師“不以分數作為評價學生的唯一標準”。相信隨著教育改革、考試制度改革的深入,這一點會越來越在教師對學生的評價方式上得到體現。“不違規加重學生課業負擔,不以分數作為評價學生的唯一標準”也是第一次寫入師德規范當中,它是克服教育浮躁現象的科學教育觀。但現實不容樂觀,盲目追求片面,短見的成績,學生受罪,老師受累的事屢見不鮮。我覺得真正要做到以上規范,需要教師以博大的胸襟和長遠的目光面對學生,關注學生的可持續性發展。怎樣科學量化評價學生的課業負擔,我覺得是個問題。不論怎樣,我一直在堅持探索少而精的作業數量,讓學生的`學習保持良好的效率。

新《規范》第六條提出的“終身學習”,對辦好教育很有現實意義。中國要建設成學習型國家、創新型國家,就需要有善于學習、終身學習的創新型人才,我們現在要培養的是既全面發展、又有創新精神,同時品德高尚的學生。以此為目標,作為教師的我們就應該、而且必須終身學習。教師如果不學習,其所教授的內容、教學的手段、自身的內涵和修養,就會在很短的時間里落后、老化。終身學習這一條的提出,適逢其時,具有極其重要的意義。要求教師“終身學習”,學校必須建立校本培訓制度,使之成為教師繼續學習、專業發展的外部助力。新課程的開放性、研究性、多元性等特性是我們面臨嚴峻的挑戰。我們的確需要樹立終身學習觀念,不斷在讀書學習中拓寬知識視野,更新知識結構,這是我們的專業成長的必由之路。蘇霍姆林斯曾疾呼:“讀書,讀書,再讀書——教師的教育素養正是取決與此。”所以教師就必須有終身學習的意識,不斷地充實自己,使自己的知識滿足學生的需求。

作為一名一線的教師,可以說我對新頒布的《中小學教師職業道德規范》中的點點滴滴都深有體會,我深深地認識到,新《規范》六條,集中體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特征,“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。我將會始終不渝地學習它、貫徹它,謹記《規范》中的每一條要求,理解《規范》的思想、宗旨,將《規范》轉化為我們內在的要求,時時刻刻用新《規范》對照自己,自覺加強師德修養,全面提高自身素質,做一名合格的人民教師,不辜負黨和人民的關懷和期望,為教育發展作出自己的貢獻。

《教師職業道德規范》學習心得體會4

我認真學習貫徹重新修訂的《中小學教師職業道德規范》。通過學習,我充分認識到新時期加強教師職業道德建設的重要意義,準確地理解了新修訂的《中小學教師職業道德規范》的基本內容,并自覺用新《規范》規范自己的言行,做新時期師德楷模。

1、修師德,從勤于育人做起

當您漫步在校園時,您便會發現在這塊實驗田里,每一天都有一串動人的故事在編織著。在教書育人中我們要努力做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心”,無論在生活上還是在學習上,時時刻刻關愛學生,特別是對那些特困生,更是“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學生有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。

2、修師德,從小小微笑做起

熱愛學生,是師德的永恒話題。如何體現教師的愛,如何讓學生接受教師的愛,我認為,最簡單、最容量做到的、最好的效果是從微笑面對學生做起。

“微笑”的力量是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。微笑,是一把閃閃發光的.金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。

在教育教學中,我學會了微笑,學會把微笑奉獻給每一位學生,把這溫暖的陽光灑向每一位學生,讓它滋潤學生心田,讓它點燃學生奮進的火花:當孩子們遇到難題時,我給他們送去鼓勵的微笑;當孩子們淘氣時,我給他們送去寬容的微笑;當孩子們取得成功時;我給他們送去贊賞的微笑面對微笑,孩子們也學會了鼓勵,學會了寬容,學會了贊賞。

3、修師德,從精于教書育人做起

蘇霍姆斯基說:“只有把自己知識的百分之一用于課堂講授就夠了的教師,不是真正熱愛自己學科的人。”可見,作為教師必須嚴謹治學,勤練基本功,既要精通學科知識,又要博采相關知識,還要有過硬的有關本領。為師者只有達到厚積薄發,游刃有余的境界,才能應變不驚,勝任教師職業。為此,我認為,在教育事業中,我們除了熱愛自己所教學科,深入鉆研教材,靈活地運用教材,從而激發起學生的學習興趣,使學生更好地感受并理解教材。還要注重夯實基本功,掌握現代教育技術。努力做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發,時時刻刻準備著“一眼泉水的水”來供給學生“一碗水”。

4、修師德,從多一點思考做起

嚴謹治學這一師德規范是指教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。它包含有非常廣泛而深刻的內涵,其中包括努力鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教學方法,提高科研水平等。

要做到嚴謹治學,就是要求教師要多學、多思。孔子說:“學而不思則罔”。而多思,這正是我們許多教師比較缺乏的。因此,我校要求教師從多一點思考做起:在學習中,多想一點所學;在授課前,多想一想該如何講授教學效果會更好;在授課后,多想一想這一節課哪些知識點、哪些教學環節好些或差些,或是哪些學生接受好些或差些,為什么?這個問題,我還可以想哪些辦法解決?哪個辦法最有效?最有新意?就這樣多一點思考,做到理論聯系實際,養成嚴謹治學的好作風。

在今后的教育教學中,我會不斷的反思自己的行為,用愛的語言去播種、用粉筆去耕耘、用心血去滋潤,用汗水去澆灌,做一名學生、家長、社會滿意的教師。

《教師職業道德規范》學習心得體會5

我認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《平泉縣教師十條禁令》和《城西小學教師十要十不要》這些文件。

通過學習,我充分認識到新時期加強教師職業道德建設的重要意義,理解了新修訂的《中小學教師職業道德規范》的基本內容,并將自覺用《中小學教師職業道德規范》、《平泉縣教師十條禁令》和《城西小學教師十要十不要》來嚴格要求自己的言行,做新時期師德楷模。下面我就談談自己的學習心得體會:

一、做一名合格的人民教師一定要熱愛自己的教育事業。

我們所從事的是教育事業。愛教育,就是要愛國守法、愛崗敬業。教師要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、讓家長滿意。尤其是我們青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教育教學工作。只有抱著對教育事業的熱愛之情,才能全身心地投入到工作中,學生才能真切地感受到你對教育的執著、認真,你的這份熱情會在不知不覺中感染學生,讓他們多對學習投入一份認真,同時老師也會多贏得學生的一份尊重。在“愛崗敬業”一條中,倡導教師“志存高遠”、“樂于奉獻”,這在舊《規范》中是沒有的。《規范》第二條“敬業奉獻”,只有當教師把教育作為一項事業、作為自己的人生追求時,才可能默默奉獻、甘為人梯,這是教育工作的核心價值所在。

二、做一名合格的人民教師一定要以身作則,為人師表。

教師應該堅守高尚的情操,知榮明恥,嚴于律己,廉潔奉公,自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。不參加賭博、邪教、傳銷、迷信等不利于文明建設的活動。

孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對學生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,教師要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。

三、做一名合格的人民教師一定要有愛心。

愛心是師德素養的重要表現。新《規范》第三條“熱愛學生”中,關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等、公正對待學生。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待。更不能歧視,侮辱、體罰或變相體罰學生。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心”,無論在生活上還是在學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,多加鼓勵,培養學生健康人格,樹立學生學習自信心。愛學生,還要保護學生的安全,我想這是每位教師必須做到的,這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅,受到傷害時,作為一名教師應在學生危急時挺身而出,應向汶川地震中的英雄們學習,學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身,拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現。

四、做一名合格的人民教師必須樹立終身學習的理念。

新《規范》第四條“教書育人”中,明確提出要“實施素質教育”,并首次將“激發學生創新精神”列入其中。實施素質教育,必然對教師有新的要求,也就必然要求教師“不以分數作為評價學生的唯一標準”。相信隨著教育改革、考試制度改革的深入,這一點會越來越在教師對學生的評價方式上得到體現。新時代對教師的.要求越來越高,《規范》第六條中提出“終身學習”:樹立終身學習理念,遵守教師培訓制度,不斷學習,與時俱進,自覺更新教育觀念,完善知識結構,潛心鉆研教育教學業務,不斷提高教書育人的能力水平。這個條目的提出,我覺得更有利于當前教師的發展和教育的發展。在任何教育體制下,教師總是充當著引領者的角色,教師的品行、內涵,代表著社會的文明程度。

總之愛自己的教育事業,做學生的典范,有愛心,樹立終身學習的理念,遵紀守法是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業的大局出發,認認真真地學習,勤勤懇懇地鉆研,扎扎實實地工作,就能無愧于教師這一光榮稱號,就是對《中小學教師職業道德規范》的最好詮釋。

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