作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

車工教學教案 中職汽車專業教案篇一

江蘇省職業學校公共基礎課程

“兩課”評比

英語

（教案）

《飛揚的詩情》——“閱讀與欣賞”

目 錄

一、語文課情分析?????????????????01 1、課程性質與任務???????????????01 2、課程教學目標????????????????01 3、教材特點與教材處理?????????????01 4、教學目標確定的依據?????????????02 5、教學重點、難點確定的依據??????????02 1）重點 ??????????????????02 2）難點 ??????????????????02

二、學情分析???????????????????02

三、教與學方法的選擇???????????????02 1、教學方法??????????????????02 2、學法指導??????????????????02

四、教學實施設計（教案）?????????????03 五、單元教學后記?????????????????27 一、語文課情分析： 1.課程性質與任務

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。

語文課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發展，加強語文實踐，培養語文的應用能力，為綜合職業能力的形成，以及繼續學習奠定基礎；提高學生的思想道德修養和科學文化素養，弘揚民族優秀文化和吸收人類進步文化，為培養高素質勞動者服務。2.課程教學目標 中等職業學校語文課程要在九年義務教育的基礎上，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養，以適應就業和創業的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優秀文化的熏陶，提高思想品德修養和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業生涯的發展。3.教材特點與教材處理：

⑴教材特點：江蘇省職業學校文化課教材中的語文課程的教學內容由基礎模塊、職業模塊和拓展模塊三個部分構成。一年級所學的基礎模塊是各專業學生必修的基礎性內容和應該達到的基本要求，是從閱讀與欣

賞、表達與交流兩個方面提出教學內容和教學要求，通過

語文實踐活動提高學生綜合運用語文的能力。《飛揚的詩的內容，全是詩歌。提起詩歌，人們就會想到豐富的情感、鮮明的節奏、瑰麗的想象和凝練的語言，走進這一單元，同學們可能會有更深的體會，教材從多姿多彩、琳瑯滿目的中外現代詩歌中挑選了幾位詩人的代表作，通過對他們的欣賞，可以感受青春的激情與夢想，領悟對祖國和土地的摯愛，體會自然的美麗和愛情的美好，接受精神的熏陶，同時也會領略到詩人們精湛的詩歌藝術。4.教學目標確定的依據：

根據文化課為專業課服務的需求和學生未來的發展需求，以及不同專業不同能力的需求，從三個方面設計教學目標：知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀。讓學生學會利用圖書館、網絡等搜集、篩選和提取有用的信息。學會在閱讀中體驗情感，感受教材中文學作品的思想情感和藝術魅力，能就作品中感興趣的內容進行討論，說出自己的理解、體驗或感悟。激發學生學習詩歌的興趣，接受精神上的熏陶，樹立正確的人生觀、價值觀，為將來走上工作崗位更好地服務社會奠定基礎。

5.教學重點、難點確定的依據：

⑴重點：依據教學大綱與三維目標確定。⑵難點：依據教學目標，結合學生知識水平、學習能力和課文內容特點確定。

二、學情分析：

職校的學生普遍學習動機不強、學習目標不明確，有不少學生缺乏遠大的理想抱負以及克服困難的毅力，缺乏自主學習的意識，學習興趣不高，敏感、沖動、思維活躍，控制能力不強。知識上閱讀面不廣、語言積累較少，感悟能力不強，對名家的名篇雖都是略有耳聞，但真正會欣賞的很少，他們讀詩歌一般只從字面上去解讀，很難被詩歌打動，根源在于對詩歌過于冷靜，不能沉入文本去體會作者的情感，不懂抓住詩中的意象去感知。另一方面，剛入學的學生有強烈的求知欲望，對未知領域充滿好奇心，對生活也有一定的感悟和積累。在教師的指導下，完全有能力學好詩歌。針對學生的這些特點，教師就必須要做到以下幾點：（1）利用多種手段，結合先進的多媒體設施，想方設法提高學生的學習興趣；（2）幫助學生樹立目標，明確學習目的，引導學生樹立正確人生價值觀；（3）科學合理的規劃教學各個環節，來幫助學生理解詩歌，提高學生的審美能力和感悟能力。

三、“教”與“學”方法的選擇： 1.教學方法：

教學是一門藝術，應變是教學藝術得以順利實施的重要前提。所謂應變，就是根據不同的班級、不同的授課內容以及教學過程中出現的不同情況采取不同的教學方法和處置措施。因此，我本著“因材施教”、以及“教學有法，但無定法”的原則，慎重地選擇教學方法。要真正讓語文教學的課堂從過去的講堂變成學生學習的學堂，就必須遵循以學生為主體，教師為主導的原則，優化教學方法。在課堂上借用多媒體教學手段，實施情境教學法，有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教材。它貫穿教學的全過程，直接影響著教學效率的提高。同時我也采用了詩歌教學的常用方法——朗讀法，盡量營造一種情感氛圍，讓學生投入到詩詞中。在讀的過程中，通過質疑討論法去領會和感悟詩詞所蘊含的情感。2.學法指導：

新教學大綱明確指出：“要重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習、探究。要重視師生的語言交際和心靈溝通。要重視學生思維方法的學習。” 根據職校學生的學情，在學習過程中，我讓學生以“朗讀——想象——感悟”式的學習方式為主，以培養學生朗讀能力和想象能力，同時通過自主探究、合作交流和對文章的圈點勾畫讓學生自己去感悟文章內容。四、教學實施設計：

【篇2：中職《語文(基礎模塊)》(上冊)教學設計教案】

1、我的母親

老舍

教學目標

1、了解作者生平及其重要作品。

2、體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。 3、了解課文以時間為順序的敘述方式。4、品味作者自然樸素又充滿感情的語言。

教學重點

1、引導學生鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，領悟作者對母親的深情，從而培養

健康的情感。

2、引導學生品味作者那自然樸素而又充滿感情的語言。

教學難點

體會作者所一直強調的母親對其的“生命教育”，從而提升對濃濃親情的珍視。

教學課時 2課時

教學步驟

一、導入新課

大家欣賞畫面和新聞，看看這表現什么主題。（生回答：母愛。）

名人對母愛的描繪：

世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁

慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果

成功的時候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶。——鄭振鐸

我的生命是從睜開眼睛，愛上我母親的面孔開始的。——喬治?艾略特

活動一：悠悠母愛，絲絲縷縷牽扯不斷，讓我們拾取其中一段，為愛下一個注解，描繪我們 的母親。

二、課文探究 1、作者簡介：

老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人。現代小說家、戲劇家、人民藝術家。滿族人。代表作

有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》；話劇《茶館》、《龍須溝》等，被譽為作家勞動模范。

1918年北京師范學校畢業后任小學校長和中學教員。

1924年赴英國任倫敦大學東方學院漢語講師，閱讀了大量英文作品，并從事小說創作。

1926年加入文學研究會。

1930年回國后任濟南齊魯大學、青島山東大學教授。

抗日戰爭爆發后南下赴漢口和重慶。

1938年中華全國文藝界抗敵協會成立，他被選為理事兼總務部主任，主持文協日常工作。

在創作上，以抗戰救國為主題，寫了各種形式的文藝作品。1946年應邀赴美國講學1年，期滿后旅居美國從事創作。中華人民共和國成立后不久應召回國，曾任中國文聯副主席、中國作

家協會副主席、中國民間文藝研究會副主席等職。參加政治、社會、文化和對外友好交流等活動，注意對青年文學工作者的培養和輔導，曾因創作優秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術家”稱 號。“文化大革命”初期因被迫害而棄世。

2、思考一：老舍筆下的母親是怎么樣的一個形象？

美國作家惠特曼曾經說過：“全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親

都有一顆極為純真的赤子之心。”那么老舍身為一位偉大的作家，他的母親又是怎么樣的一個人呢？他的母親對他是否跟惠特曼說的一樣？

作者筆下是一個非常感人的母親形象：她勤勞誠實而且做事認真仔細，她熱情好客而且樂于

助人不怕吃虧，她處事有度軟中有硬，她善良堅強對子女的感情內斂而深厚??

思考二：（探討）你的母親與作者筆下的母親有哪些相似和不同的地方。（在我們出生之前，我們的父母并非像他們現在這樣乏味。他們變成今天這個樣子，是因為

這些年來一直在為我們張羅，為我們的生活、學習承受著在我們眼中看來理所當然的一切，并在不斷接受我們因不滿生活所發出的嘮叨、牢騷。但，血濃于水，正是著濃得化不開的親情，成就了今天的我們。）

三、深入探究

1、探討母親對老舍的性格影響

面對這一切，大作家老舍先生心存感激。下面，你們能告訴我，母親給了老舍哪些方面的生

命教育嗎？

明確：四個方面——

（1）第9節，“從這里，我學得了愛花，愛清潔，守秩序。”

（2）第10節，“到如今如我的好客的習性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因為自幼兒

看慣了的事情是不易改掉的。”

（3）第12節，“她的淚會往心中落！這點軟而硬的個性，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態度，把吃虧看作當然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限。”“母親并不識字，她給我的是生命的教育”。

（4）第17節，“生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養的。我之能成為

一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習慣，是母親傳給的。”

2、寫作順序：

明確——時間順序：

母親出嫁→我的出生→我一歲半（庚子鬧“拳”那一年）→我小學畢業→我師范畢業→我廿

三→我廿七→七七抗戰→去年→今年。

四、重點研習

1、第12節從哪三個方面表現母親的堅強個性？

明確：（1）聯軍入城搜家時母親鎮定自若地保護兒女。（2）北平無數次的變亂中母親不慌不

哭，從無辦法中想辦法。（3）為一家人的生計考慮。2、第13節具體從哪三件事來表現那偉大的、無私的母愛？

明確：（1）寫母親籌備“巨款”，送“我”上學。

在家境十分困難的情況下，“我”偷偷地考入了師范學校，母親知道后不但不怪“我”，還想

方設法籌齊了“保證金”，“含淚把我送出門去”。這里作者沒有對母親作具體的描寫，而是把鏡頭對準了這令母親“作了半個月難”的保證金上，這筆“巨款”豈止是母親全部的愛，也是母愛對兒子的全部希望。

（2）寫母親送三姐出嫁。

咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去”。這一特寫鏡頭的背后，我們看到了支撐母親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛女之心。

（3）寫除夕之夜母親送“我”返校。

第三件事作者重點寫母親的神態和語言。除夕，“我”請了兩個小時的假回到“清爐冷灶的家中”，母親“笑了”。只一個“笑”字，就將母親見到兒子的那種喜出望外的心態和抑制不住的激動之情表現得淋漓盡致。當聽說“我”還要回校時，她先是“愣住了”，然后是半天才“嘆出一口氣來”。這一“愣”一“嘆”里包含了豐富的心理活動，反復咀嚼，令人感動。臨走時，母親遞給“我”一些花生，說了聲“去吧，小子！”母親的這句話聽起來極普通，仔細品味，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對兒子全部的愛，令人潸然淚下。

五、鑒賞語言特色

1、作者善于通過人物的語言和行動，表現人物豐富的內心世界。

例如上文提到的“她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去”這一句中，“掙

扎”“咬”“扶”“看”一系列的動作隱含著母親送女兒出嫁時依依不舍的內心活動。而“去吧，小子！”這句話中又蘊含著非常豐富的潛臺詞。2、作者善于運用白描的手法刻畫人物形象。

白描是中國畫傳統技法之一，它是不著顏色，只以“墨線”勾勒形象的“輪廓”的一種畫法。

作者描寫人物形象時也采用了這種方法。如“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。”這句精彩的白描具體而生動地寫出了母親的辛苦。“終年”二字突出了母親一年到頭的勞累，“鮮紅微

腫”則將母親辛勞的程度逼真地展示了出來，再如“桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發著光。”這一處白描從一個側面表現母親的勤勞，平實的語言中透出幾分鮮明和生動。

3、以無華的語言表達淳厚的情感。

老舍的語言淺顯通俗，自然流暢，他善于將那些大白話、大實話調動得千變萬化，意蘊豐厚

而富有韻味。如“每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。”這一句連用四個“怕”字，表現內心的恐懼，寫出了對母親的摯愛深情，語言表達則十分樸素。再如“我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的辛勞困苦。”句中“找飯吃”寫得通俗極了。“可是慈母不會再候盼著我了，她已入了土！”這一句充滿了感情，但語言卻是大白話。

六、總結

在這篇散文里老舍是從母親的身世談起的。這樣追本溯源，使文章富于情節的發展變化，雖

是散文筆法，卻像小說一樣能引人入勝。

作者沿著母親“活到老、窮到老、辛苦到老”的線索，形象地寫出了母親的種種優秀品質。

同時作者在結尾用近乎排比的句式寫下了母親對于他的根本意義，這樣就是人們自然地將對老舍的熱愛轉化為對母親的崇仰和緬懷。

全文從平靜的語調開始，感情愈來愈濃厚，情調愈來愈激動，句勢愈來愈緊促，直至捶胸頓

足的大聲呼喚，“心痛!心痛!”赤子之心，溢于篇外；噶然而止，余味無窮。

七、課堂閱讀《母親楊沫》（《讀者》2006年第6期）

八、親情作業

1、體驗母愛，體驗親恩。

明確：樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。當我們看著母親日漸衰老的面容，當我們喝著母

親為我們煲好的湯，當我們聽著母親日復一日的嘮叨，我們是不是能感覺到她們的心、她們的愛？大音希聲，至愛寡言，也許我們的母親并沒有把愛字掛在嘴邊，可是她們深沉的愛，我們依然可以那么清晰的感覺到。母愛是水，是沉默不語的水，可是卻包含著多少涌動的心血。

2、請以“心中有愛要表達”為題，暢談你對母親的愛。

3、濃濃的母愛給了作者生命的教育，請找出母親對“我”的影響。 4、回家主動為父母做一件事,比如為他們洗腳，為他們夾菜等，看看他們是什么反映。將這

些記錄下來，并寫出自己的感受。2、好雪片片

林清玄

教學目標

◇快速閱讀，整體感知課文；

◇學習本文描寫人物的方法，把握流浪老人的形象，體會作者在流浪老人身上寄寓的情感；

◇領悟“好雪片片，不落別處”的深意；

◇學習流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執著的為他人送去一片溫暖的優良品

質，學會給自己點一盞心燈，照亮自己的同時也給別人送去溫暖和希望。

教學重點

◇把握文章寫作思路；

◇把我流浪老人的形象，體會作者在流浪老人身上寄寓的情感；學習流浪老人無論境況如何

都能保持善良的本性、執著地為他人送去一片溫暖的優良品質。

教學難點

◇理解“好雪片片，不落別處”的深意，領悟文章的中心思想；

◇學習本文的語言特色。

教學方法

◇引導法；討論法；探究法

教學課時

◇2課時

教學過程

第一課時

一、導入新課

同學們，我們生活在愛的國度里。和善如同江南三月的小雨，潤綠了荒蕪的原野；寬容就像

北國九月的冬陽，溫暖著冰冷的心房，這都是哎。愛與被愛都是一種幸福。在愛的世界里，我們不僅會收獲許多感動，也學會了感動別人。林清玄先生在他的散文集中有一段充滿哲理的語言:“好的圍棋要慢慢地下，好的生活歷程要細細品味，不要著急把棋盤下滿，也不要匆忙地走人生之路。能感受山之美的人不一定要住在山中，能體會水之媚的人不一定要住在水旁，能欣賞象牙球的人不一定要手握象牙球，只要心中有山有水有象牙球也就夠了，因為最美的事物永遠是在心中，不是在眼里。”

今天我們就從林清玄先生的《好雪片片》中去體味人世間“最明凈的善意”。

二、走近作者

筆名秦情、林漓、林大悲等。臺灣高雄人，1953年生。畢業于臺灣世界新聞專科學校，曾

任臺灣《中國時報》海外版記者、《工商時報》經濟記者、《時報雜志》主編等職。

17歲開始發表作品，20歲出版第一本書《蓮花開落》，之后一發而不可收。作品有報告文學、文藝評論、劇本等，最有成就的是散文創作(1973年開始)。作品有散文集《蓮花開落》、《冷月鐘笛》、《溫一壺月光下的酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超過20次。

1979年起連續七次獲臺灣《中國時報》文學獎、散文優秀獎和報導文學優等獎、臺灣報紙

副刊專欄金鼎獎等。30歲前得遍了臺灣所有文學大獎：國家文藝獎、中山文藝獎、吳三連文藝獎、金鼎獎、時報文學獎、中華文學獎、中央時報文學獎、吳魯芹散文獎、作協文學獎等，直到他不再參賽為止，被譽為“得獎專業戶”。

三、快速閱讀，整體感知 1.檢查字詞

采用搶答的方式，要求學生讀出音，說出義。

2.快速閱讀，理清思路，然后回答：你覺得文中的“我”和流浪老人是怎樣的人，談談你的感覺。（學生自由回答）

四、品讀課文

（一）抓住關鍵語句，感知流浪老人的形象，體會他的美好心靈。 1．瀏覽課文第一部分。

（1）找出文中描寫流浪老人外形和生活情形的關鍵語句。

明確： ①即使在熱到攝氏三十八度的盛夏，他也著一件很厚的中山裝，中山裝里還有一件毛衣。

②那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。

③他腳上穿著一雙老式的牛伯伯打游擊的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬。

④平常他就蹲坐在街角歪著脖子，看來往的行人，也不說話，只是輕輕地搖動手里的獎券。

⑤如果是中午過后，他就走到賣自助餐攤子的前面一站，想買一些東西來吃，攤販看到他，通常會盛一盒便當送給他。

⑥到夜晚，他會找一塊干凈擋風的走廊睡覺。

⑦幾乎終日不說一句話。

（2）這部分主要采用了哪種描寫手法來對流浪老人進行描寫？突出了流浪老人形象的什么

特點？

明確：動作描寫、外貌描寫。突出了流浪老人的貧窮、孤苦、笨拙

（3）作者渲染流浪老人的形象特點有何用意？

明確：文章欲揚先抑，渲染流浪老人的貧窮、孤苦、笨拙的形象，與后文老人表現出來的美

好品質構成鮮明的對比，彰顯了無處不在的美好人性。2．欣賞課文第二部分，回答下列問題：

（1）本部分寫了兩件有關流浪老人的事情，是哪兩件？

明確：一件是“我”第一次買老人獎券的事；一件是老人為“我”扣扣子的事。

（2）寫“我”第一次買老人獎券的事，運用了哪些描寫方法？

明確：動作描寫、語言描寫

（3）找出這部分中描寫老人動作、語言的語句并說說這些描寫的作用。

明確：動作描寫：

①他的手、他的獎券、他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎券撕下，然后在衣袋中摸索

著，摸索半天掏出一個小小的紅色塑膠套，這套子竟是嶄新的，美艷得無法和他相配。

【篇3：中職語文教案】

教 案 首 頁 一、授課序號： 1二、授課節數：

2三、備課時間：2012.8.26四、審 批：

五、課題名稱： 1.人的高貴在于靈魂

六、授課班級、時間與授課檢查： 記錄：

七、教學目的與要求： 1、掌握閱讀議論文的一般方法。2、分析作者是如何選擇事例來論證自己的觀點的。

3、明白人的高貴在于靈魂的道理，并保持純正的精神追求。

八、教學重點與難點： 讓學生明白人的高貴在于靈魂的道理，保持純正的精神追求。

九、教學方法： 講授法

十、教具準備： 無 十一、復習提問： 十二、授課提要：

車工教學教案 中職汽車專業教案篇二

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教 目 學 標 學 課 教 科 題 材

中等職業教育規劃教材

english

課

《英語》 教學教案 型

new

課

時

2 課時

（第二版）

she is pretty 班級

中等職業教育規劃教材 《英語》（第二版）

高等教育出版社出版

（1）pronounce and spell the new words correctly

知識目標

（2）say some simple sentences about appearances

能力目標

培養學生自學能力、創新能力、合作能力

1、培養學生團結協作的精神，激發學生的學習興趣 2、培養學生堅忍不拔的品質

情感目標

教 重 學 點

the new words

sentence patterns：

教 難 學 點

she is?

he has ? she looks?

教學

課件、圖片、錄音

用具

機。

多媒體教學自制

教材 處理 思路

she wears?

本課以練聽、說技能為主，并通過句型練習達到識記詞匯的目的。為

更好的體現教材的梯度，幫助學生適應教材，本課共設計 5個主要任務讓

學生學習常用詞匯及句型。句型以描述人物外貌特征的用語為主，詞匯滲

透在句型練習中，其中： task1 和task2 以機械訓練為主，幫助學生朗讀并

拼寫單詞； task3 呈現常用句型，將課本詞匯運用在情景對話中識記。通

過 機 械 訓 練，達 到 對 本 課 詞 匯 有 意 義 的 認 知目 的 ； task4 運 用

“is/look/has/wear ”描述人的外貌，運用于情景對話中； task5 是對詞

匯及句型運用的檢測。

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精細；挑選；

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教學環節

教學內容

/jacket /police /heat

task1 ：

/august

內容，打開錄音 機讓學生聽錄 音，認真辨別發

listen and tick學生活動

教師活動

聽錄音，并跟讀 單詞，在合適的 位置打鉤。

設計

意圖

復習單

詞，糾

正讀

音。

根據前面所學

（5 ’）

us/humor

/slim

音的不同。

listen and tick

/addre

/pretty task2 she is has long black looks pretty.：

講解重點句型，記錄句型，同位

把短語和句型

相互訓練。

模式板書。

she wears/is wearing ce patterns

引出重

點難

點。

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my mom often wears a is humorous

板 書

作業 教

and ?

task5: describe a person

提供參考選項，讓學生自主選

擇描述對象。

分組討論。

合作能 力的拓 展。

ⅰ、new words ⅱ、sentence patterns ① she is slim

② she has long black hair.③ she looks pretty.ⅲ、matching ⅳ、look and say the new tand the dialogues about describing a person

學 反 思

這是第一單元的第一課。教師應拿出時間給學生介紹本教材的特點，指導學生

正確使用教材，會看每課的學習目標。本課的對話都以機械訓練為主，教師可

以通過播放錄音材料以學生自主活動為主，教師的活動應該整合學生的自主活

動來提高教學效率。

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精細；挑選；

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成功 就是先制定一個有價值的目標，然后逐步把它轉化成現實的過程。這個過程因為信念而 牢固，因

為平衡而持久。

生活才需要目標，生命不需要目標。

就像驢子面前吊著個蘿卜就會往前走。正因為有那個目標，你才有勁兒往前走。在做的過程中，你已

體驗到生命是什么。問題是，沒有幾個人，能夠在沒有目標的情況下安詳當下。因為沒有目標，他都

不知道要做什么。

窮人生活的成本，要比富人高多了。

窮人考慮價錢而不考慮價值，最后什么都得不到。

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富人考慮價值并且果斷決定，于是他獲得了最好的機會。

這就是為什么窮人越窮，富人越富的原因。

精細；挑選；

車工教學教案 中職汽車專業教案篇三

“中學生日常規范”主題班會教案

班會主題：學習《中學生日常規范》

班會目的：學習《中學生日常規范》的內容，加強中學生對自我約束，自我管理能力

班會準備：課件，教案 具體步驟及安排：

一、引入 以《中學生日常行為規范》為基本內容，深入開展學生行為規范教育，正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識。從規范行為習慣做起，從提高學生基本素質做起，培養中學生良好的道德品質和文明行為，引導中學生懂得為人處事的基本道理，具備科學健康生活的基本素養。

二、活動內容

1.導入：師生上課行禮還禮引出互尊互敬，懂禮講禮既是尊敬他人也是尊敬自己。 2.禮儀的內涵及定義。

3.行 既指出行，也指日常品行，從而導出交通規則與校園禮儀。4.交通規則常識交流，反向思維違反規定的情況，穿插師生表演違規情節，引導學生意識到血淋淋的現實，并重點體現刑罰處理只是手段，并非目的，根本的目的是要杜絕悲慘事件的發生，從而引向學生討論自己如何做起。以交通規則條例作結。

5.日常校園禮儀交流，反向思維違反規定的情況，穿插師生表演違規情節，顯露危害。細節引入《弟子規》借人物，及時還；人借物，有勿慳等日常交往禮儀。以校園禮儀規則作結。

三、問答

通過知識朗讀的形式，使《中學生日常行為規范》內容得到鞏固。

四、結束語

為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個文明守紀、誠實守信、的中學生。班會總結：

總的來說，這次主題班會的氣氛活躍，秩序很好，同學們積極主動地參與其中。班會通過多個環節、多種形式讓同學對《中學生日常規范》深入了解，幫助同學們樹立正確的人生觀、價值觀。班會取得了良好的效果。

車工教學教案 中職汽車專業教案篇四

《中等職業學校學生公約》主題班會教案

16高職幼師一班 翟婷婷

一、了解《中等職業學校學生公約》內容

1.愛祖國，有夢想。

志存高遠，服務人民，奉獻社會。熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。2.愛學習，有專長。

崇尚科學，追求真知；勤學苦練，精益 求精；不會就學，不懂就問。3.愛勞動，圖自強。

尊重勞動，勇于創造；艱苦奮斗，勤儉 節約；從我做起，腳踏實地。4.講文明，重修養。

尊師孝親，友善待人；誠實守信，言行 一致；知錯就改，見賢思齊。5.遵法紀，守規章。

遵守法律，依法做事；遵守校紀，依紀 行為；遵守行規，依規行事。6.辨美丑，立形象。

情趣健康，向善向美；儀容整潔，衣著 得體；舉止文明，落落大方。7.強體魄，保健康。

按時作息，堅持鍛煉；講究衛生，保持 清潔；珍愛生命，注意安全。8.樹自信，勇擔當。

自尊自信，樂觀向上；珍惜青春，不怕 挫折；敬業樂群，勇擔責任。

二、活動設計：

1、自測：你是一個文明的人嗎？ 說明： 選擇“a”得3分，選擇“b”得2分，選擇“c” 得1分。

分數為30－24 分：你是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文 明，與老師、父母、同學相處融洽，人際關系好，是個受歡迎 的人！分數為22－16分：一般情況下，你是個文明的人，但有時可 能沒有認真對待一些事情，特別是一些小事，人際關系一般，是個比較受歡迎的人！分數為14—10分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關 系較差，是個比較不受歡迎的人。

【測一測】（1）你平時說臟話嗎? a.不說 b.很少說 c.常說（2）升國旗時，你能敬禮、肅穆，行注目禮嗎？ a.能 b.有時 c.不 能（3）進老師的辦公室，你先敲門、喊報告嗎？ a.是 b.有時 c.不（4）你在家經常做一些力所能及的小事，比如洗碗，疊被子？a.是 b.有 時 c.不（5）瞻仰烈士陵園時，你能保持肅穆嗎？ a.能 b.一會兒 c.不能（6）離開宿舍時，你會關好門窗，熄燈再走人嗎？ a.會 b.有時 c.不 會（7）在公共場所購物購票時，你能按順序排隊嗎？ a.能 b.有時 c.不 能（8）你能按時獨立完成作業，不抄襲別人作業嗎？ a.能 b.有時 c.不 能（9）在學校或在街上遇見外國人，你會好奇地盯著他們看，對他們指手 畫腳嗎？a.不會 b.有 c.會（10）如有同學生病了，你會主動幫助他到醫務室看病嗎？a.會 b.有時 c.不會

三、反思：我們身邊還有哪些不符合《公約》的言行？ 你覺得應該怎么做？

大家發言

四、總結：

紀律和禮貌是我們平時學習，生活中是缺一不可的，每天我們走在校園里見到老師，同學要互相打招呼，我們不能總在《中等職業學生公約》來約束我們，這樣是很難進步的所以我們要學會自控，從被動變為主動，自覺地遵守《中等職業學生公約》我們要通過《中等職業學生公約》提高自身素質，做一個自尊，自愛，自強的人，有紀律意識，對自己，對班級，對社會都要有強烈的責任感。

在學習上我們要獨立思考，獨立解題，獨立完成作業；我們上課要自覺，自覺完成自己的事，好好預習復習，上課認真聽講，按時完成作業。我們每個人都應該嚴格按《中等職業學生公約》來要求自己的一言一舉；比如說走進學校要講禮貌，我們要講衛生，走在美麗的校園里發現有廢紙主動撿起扔到垃圾箱里，校園就是我們的家，我們隨時保護它。在公共場合要注意形象，做一個文明人；我們在升旗時要注意莊嚴要對國旗遵重。

如果我們每個人都按《中等職業學生公約》來要求自己的話我們都會成為一個有理想，有道理，有文化，遵重紀律的人我們將成為一個真正的學生。

車工教學教案 中職汽車專業教案篇五

2013年濟南市中等職業學校技能大賽

“數控車工”項目競賽規程

一、競賽名稱

數控車工

二、競賽目的通過競賽，考察并展示中等職業學校參賽選手對數控車加工技術技能水平及與崗位相關的綜合職業素養，引領中等職業學校適應行業現狀及技術發展趨勢，激發參賽選手潛能、展現選手聰明才智，拓展老師視野，增進校際交流，引領專業建設，推動中職加工制造相關專業人才培養質量提升。

三、競賽內容及相關要求

（一）競賽內容

參賽選手根據給定的部件和零件圖紙，以及競賽任務書，通過手工與cam編程，完成較復雜配合件的加工。競賽內容包含數控車工國家職業標準規定的三級及以下所有級的要求。

（二）相關要求

1、職業道德

（1）愛崗敬業，忠于職守。

（2）努力鉆研業務，刻苦學習，勤于思考，善于觀察。

（3）工作認真負責，嚴于律己，吃苦耐勞。

（4）遵守操作規程，堅持安全生產。

（5）著裝整潔，愛護設備，保持工作環境的清潔有序，做到文明生產。

2、相關知識與技能

（1）熟悉數控車床安全文明生產知識及維護保養要求。

（2）會識讀復雜零件圖，制定組合件的加工工藝，掌握一定的編程技巧。

（3）會操作多種數控系統的數控車床，能夠完成較復雜零件的裝夾及加工過程。

（4）會使用caxa數控車軟件，進行零件造型及程序生成工作。

（5）會靈活選用檢測工具，并具備檢測穩、快、準的能力。

（6）具備一定的臨場應變能力，能夠針對現場的裁判狀況或設備狀況進行自我的心理調整，做到正常發揮。

四、競賽方式

競賽采取個人比賽方式，每校限報2名選手參賽，1名指導教師。

競賽以現場實際操作方式，按圖紙要求完成試件加工。

五、競賽規則

（一）比賽規則

1.比賽時間：5.5小時（暫定）。

2.因設備故障原因導致選手中斷或終止比賽，由大賽裁判長視具體情況作出處理決定。

3.比賽過程中，選手需休息、飲水或去洗手間，一律計算在比賽時間內。食品和飲水由賽場統一提供。

4.比賽過程中，選手若出現野蠻操作或因工藝制定不當，造成夾具、刀具損壞者，經裁判員裁定，視情節輕重，做扣分至終止比賽的處理。裁定終止比賽的，須報總裁判長批準后執行。

5.如果選手提前結束比賽，應報裁判員批準。比賽終止時間由裁判員記錄在案，選手提前結束比賽后不得再進行任何加工。不準提前離開賽場。

6.選手提交的試件應經過清理，提交后裁判員在零件的指定位置做好標記并經選手在登記簿上簽字確認，以便檢驗和評分。

（二）賽場規則

1.參賽選手按規定時間到達指定地點，憑參賽證、學生證和身份證（三證必須齊全）進入賽場，并隨機抽取機位號。選手遲到15分鐘取消比賽資格。

2.裁判組在賽前30分鐘，對參賽選手的證件進行檢查及進行比賽相關事項教育。

3.參賽選手必須按照設備管理規程進行操作。參賽選手不得攜帶通訊工具和其它未經允許的資料、物品進入比賽場地，不得中途退場。如出現較嚴重的違規、違紀、舞弊等現象，經裁判組裁定取消比賽成績。

4.比賽過程中出現設備或軟件故障等問題，應提請裁判確認原因。如影響比賽進程，裁判請示裁判長裁定后，可將該選手比賽時間酌情后延。

5.比賽結束后，參賽選手提請裁判到比賽工位檢查確認并登記相關內容，選

手簽字確認后聽從裁判指令離開賽場。裁判填寫執裁報告。

6.如果選手要求提前結束比賽，應報裁判批準。比賽終止時間由裁判記錄在案，批準并通知提前結束比賽后，選手不得再進行任何加工。提前結束比賽的選手不準提前離開賽場。

7.當聽到比賽結束指令時，參賽選手應立即停止操作，不得以任何理由拖延比賽時間。離開比賽場地時，不得將草稿紙等與比賽有關的物品帶離比賽現場。

8.各類賽務人員必須統一佩戴由大賽執委會簽發的相關證件，著裝整齊。

9.除現場裁判、安全員和賽場配備的工作人員以外，其他人員不得進入比賽區域。

10.允許參觀的賽項，參賽隊有關人員可在規定時間，以小組為單位，在賽場引導員引導下，有序進入賽場觀摩。觀摩時不得議論、交談，并嚴禁與選手進行交流；不得在工位前停留，以免影響選手比賽;不準向場內評委及工作人員提問；禁止拍照。凡違反規定者，立即取消其參觀資格。新聞媒體等進入賽場必須經過大賽執委會允許，由專人陪同并且聽從現場工作人員的安排和管理，不能影響比賽進行。

11.各參賽隊的領隊、教練員和隨從人員一律不得進入比賽區域。

（三）抽簽辦法

1.由領隊負責抽簽確定場次。

2.選手在賽前抽簽確定機位。

（四）紀律處罰規定

為保證競賽公平、公正、公開，對違反競賽紀律的行為做如下處罰規定：

1.參賽選手不符合報名規定條件，或冒名頂替、或弄虛作假，經大賽組委會核準后，一律取消該選手參賽資格。

2.參賽選手有下列情節之一的，取消參賽資格，比賽成績計零分。

（1）不按規定填寫姓名、編號或在試卷、試件上作各種標記。

（2）在賽場內有偷看、暗示、交頭接耳等作弊行為。

（3）在賽場使用通訊工具與他人聯系。

（4）在規定的比賽時間結束后，仍強行操作。

（5）不服從裁判員的裁決，擾亂比賽秩序，影響比賽過程，情節惡劣。

（6）其他違反比賽規則的不聽勸告者。

3.參賽選手如造成比賽用設備損壞，視情節由當事人及選送單位承擔賠償責任，參賽選手若人為蓄意破壞儀器設備，由當事人承擔賠償責任并通報批評。

4.選手未能按規定正確使用儀器設備，由在場裁判員及時予以糾正，并按規定扣除比賽成績。

5.任何人不得以任何方式暗示、指導、幫助、影響參賽選手。對造成后果的，視情節輕重酌情扣除參賽選手成績。

6.對裁判員、仲裁委員會成員、其他工作人員違反工作守則，經大賽組委會核實后視情節輕重予以警告處分或取消其任職資格。

7.對違反比賽各種紀律的參賽選手及所在代表隊和單位，視情節輕重、后果影響、予以取消比賽評獎資格或通報批評。

六、競賽場地與設施

（一）競賽場地

競賽場地設在舉辦地的實訓中心舉行，設備整齊、布局合理。采光、照明、通風良好。

（二）競賽設備

1.加工設備：

數控車床： cka6140vafanuc 0i-mate-tc系統

主要參數：

(1)最大回轉直徑：≥300 mm；

(2)有效行程：x軸行程 ≥200 mm，z軸行程 ≥750 mm；

(3)主軸功率 ≥5.5 kw；

(4)x、z軸定位精度≤0.015mm；

(5)cnc數控裝置位置控制分辨率≤0.001 mm；

(6)x/z軸交流伺服驅動；

(7)轉速：100-2400

2.競賽軟件：

“caxa數控車2013大賽專用版”編程軟件、caxa網絡dnc-2011通訊軟件。

3.微機配置：每個競賽工位裝備1臺微機，微機都安裝有競賽所需軟件并與機床通訊連接。

4.量具、刀具由選手自帶（參考目錄另行通知）。

七、評分方法

1.參賽選手的成績評定由賽項執委會和總裁判長負責。

2.比賽成績由《選手現場記錄表》和《試件檢測評分表》所評定的成績組成。成績的評判采取評分標準用量化的方法給定。

3.試件檢測。試件檢測在總裁判長領導下，依據圖紙和評分表，由檢測組負責。

八、申訴與仲裁

1.參賽隊對不符合競賽規定的設備、工具、軟件，有失公正的評判、獎勵，以及對工作人員的違規行為等可提出申訴。

2.申訴應在競賽結束后半小時內提出，超過時效將不予受理。申訴時，應按照規定的程序由參賽隊領隊向相應賽項仲裁工作組遞交書面申訴報告。報告應對申訴事件的現象、發生的時間、涉及到的人員、申訴依據與理由等進行充分、實事求是的敘述。事實依據不充分、僅憑主觀臆斷的申訴不予受理。申訴報告須由申訴的參賽選手、領隊簽名。

3.賽項仲裁工作組收到申訴報告后，應根據申訴事由進行審查，2小時內通知申訴方，告知申訴處理結果。

4.申訴人不得無故拒不接受處理結果，不允許采取過激行為刁難、攻擊工作人員，否則視為放棄申訴。申訴人不滿意賽項仲裁工作組的處理結果的，可向大賽仲裁委員會提出復議申請。大賽仲裁委員會在接到復議申請后的1天內組織復議，并及時反饋復議結果。大賽仲裁委員會的仲裁結果為最終結果。

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