說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便下面是小編收集整理的龜兔賽跑作文300字三年級，僅供參考，大家一起來看看吧。

龜兔賽跑作文300字三年級一

自從上次烏龜贏了兔子，猴子導演來請烏龜拍電影，鴿子編劇來請烏龜拍廣告，兔子看到這些臉都氣紅了。它決定要和烏龜大戰一場。

兔子氣呼呼的去找烏龜，說；咱倆在比一場，沒想到烏龜爽快的就答應了。大象裁判來公平公正的來主持比賽。兔子說；咱們比上樓烏龜說；好。

到了比賽那一天，大象裁判說預備,跑！兔子一下子竄了出去。烏龜還在慢吞吞地走著。兔子想這次我贏定了，兔子到了這座大樓拼命向重點狂奔而去。

到了終點兔子跑上來說我贏了這時烏龜說你好慢啊！兔子驚訝的說你怎么跑的這么快！烏龜說你笨??！你不會坐電梯啊！

兔子一下子就暈過去了。一大群動物都跑過來和烏龜拍照,烏龜從人群走過來把兔子扶起來說我們做好朋友吧！兔子感動的說好。

就這樣兔子和烏龜成為了最好的朋友。

龜兔賽跑作文300字三年級二

音樂劇欣賞課，無論在導入，還是整個欣賞環節中，我在充分領會新課標的前提下，結合實際，摒棄舊觀念，舊模式，在教學過程中以“音樂動畫城”欄目主持人的方式把有活力、有創意、求知欲望強、情感豐富的學生們帶入到所創設的音樂意境，激發了學生較強的參與藝術實踐的愿望，他們的學習興趣和熱情一旦被激發，就能推動其自身發展。

利用高科技設備進行音樂欣賞教學，也是本課的一大教學特點，在以往單純性傾聽式的音樂欣賞教學活動中，學生不太容易產生真正持久的欲望，主動地欣賞音樂的熱情。近百年來，音樂教學心理和音樂感知心理研究證明，音樂感知活動不僅僅是一次聽覺感知活動，而且是一種多種感知通道協同活動的感知活動。于是我上網搜索了與欣賞作品相輔相成的flash動畫。因為人在感知特定對象時，開放的感知通道越多，對特定對象的把握得越全面，越精確，越豐富，越深刻。電腦多媒體能夠做到視聽結合，能夠在短時間內向學生提供豐富的感性材料，使學生處于與音樂情境相和諧的氣氛、環境中，很快與之發生情感上的共鳴。

本課所欣賞的為管弦樂曲，如以文字介紹，既講不清楚，又不能真正體驗各種樂器的音色，而借助多媒體視聽設備，則很容易實現這個教學目標，使學生很輕松、很直觀地感受樂器發音特點和效果，從而進一步感受樂曲所表現的意境和情緒，也就順利地突破本課的難點。

音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開學生想象的閘門，培養他們發散性思維能力，使他們學會以審美的態度感悟人生。音樂教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通學生和音樂的橋梁?，F代教育強調建立新型的師生關系，既尊重學生的主體地位，又要成為學生的合作伙伴，所以在“情節再現”，也就是分角色表演音樂劇這一環節中，我以小動物的身份走到學生中間去與學生保持良好的交流，做到師生互動，并且創造和諧民主的教學氛圍。

龜兔賽跑作文300字三年級三

自從兩次龜兔賽跑失利后，兔子輸得沒臉見人了。

兔子的心里難過極了，它想：第一次賽跑失利是因為我太輕敵了，第二次賽跑失利是因為地面太滑的關系讓烏龜巧勝，以后我可不能再這樣大意失荊州了。于是，兔子以后的天天勤奮練習跑步，每天都跑得大汗淋漓，十分辛苦。

而那只得勝的烏龜呢？自從兩次比賽都勝利后，它不再勤奮練習了，整天沉浸在榮譽和贊美聲中，家門都要被前來取經的小動物們踩破了，前來送禮準備拜師學藝的可多了……

就這樣，兩年很快就過去了。有一天，兔子又來找烏龜比賽跑步了。烏龜看了看兔子，說：“兔子呀，你都輸了兩場了，怎么還敢跟我比呀？”兔子說：“我當然敢比?！?/p>

第二天，比賽開始了。裁判剛一發令，兔子就像豹子一樣跑得飛快，眨眼間便不見了蹤影。而烏龜呢，只能慢慢地爬行，爬著爬著，由于很久時間沒有鍛煉了，它的身體有些累了，于是就睡著了。三個小時之后，當烏龜醒來時，它想：反正兔子它還會睡覺的。烏龜繼續往前爬，可是，等它終于爬到終點線的時候，才看到兔子的手上拿著一只獎杯，上面刻著“不再睡覺的兔子”幾個字。大象裁判對大家說：“看來，以后我們要向兔子學習了呀?！?/p>

我要學會不斷地練習，不能像烏龜那樣練習幾天就不再練習了。

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