在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學周記300字篇一

我按下了所有的水，水管全部亮起了藍色的光，把這些所有的藍光看做地球上共有這么多水；我又按下了淡水只亮了剛才的四分之一；然后我按下了可用水，什么！天呀！可用水少得可憐，只有幾個管子中間一點點亮起藍光；最后我按下了污染水，亮起的藍光這里一點，那里一點，一會兒，所有管子基本上都有一點亮起了藍光，污染水這么多！

天呀！現在的水資源挺多的，可是可用的水資源只有那么少，節約用水看來是真的！看完這個，眼前浮現出了一個畫面：在許多工廠，利用進去的純潔的水，從污水管排除時，已經成了烏黑的污水，這些水被排進了小河，小河逐漸向大江大河流去，這些臟兮兮的污水也隨之越擴越大，小河有污水，大河有污水，大江有污水，甚至連長江黃河也很可能有污水！想想過去，哪里的水不能喝？小河里的清水，捧起一口也可以喝，現在要節約用水了，人們意識不到嗎？要節約用水其實是自己污染了水得到上天的懲罰啊！工廠依舊向外排出污水，人們的可用水資源少之又少。現在已經不是呼吁節約用水了，現在，人們應該意識到自己的過錯了！

污染水從何而來？工廠廢水、生活廢水等等的水都可以稱之為污染水的！工廠里難道不可以將廢水凈化再次利用嗎？人們不可以節約一些水，將水再次利用嗎？這些人們都可以做到，可是是不是現在的水資源還不夠少，還意識不到這些問題？該醒醒了，大家應該體會到了這些了！當發生旱災的時候，難道在電視機前看旱情嚴重時，你想不到一定要節約用水嗎？

我衷心的說一句：水是人們去節約它它才會越來越多，如果人們不節約它，它逐漸變少，會造成什么后果大家應該知道的。請——大家節約用水吧！

小學周記300字篇二

10月22日早上9：16分，我們來到了紹興米果果青年訓練基地，展開了期待已久的學農活動。

那里的活動非常豐富多彩。 第一天的軍訓就來了個措手不及，把大家累壞了！我們體驗了農耕，來到番薯地，我帶上手套，拿上工具，奔向我那親愛的小番薯！“哇！這么大！”我耳邊傳來了小蔣同學驚訝的聲音。抬頭一望，一串令人嘴饞的胖番薯。我心想：別人都已經挖出來了，而我連個影兒都沒瞧見！于是，我使出了洪荒之力，拼啊！過了好一會兒，功夫不負有心人，總算看見了一個紅點點！

在番薯地旁邊有一塊青菜地，地上擺著一排排小小的“杭州青”。我拿著小鏟子在地上挖一個土坑，小心翼翼的把青菜種進去，再用鏟子把土拍實，使青菜能夠立起來。不一會兒一顆顆小青菜都找到了自己的家。

在那里，我們還感受到了自己做飯的樂趣。一個灶臺，兩口大鍋，看上去普普通通的東西，在同學們的眼里卻充滿神圣感。大家擁擠在一個小小的廚房里，有的燒菜；有的切菜；有的配菜；有的洗菜；有的洗碗；有的生火；有的……各忙各的，真像是其樂融融的一家人。我、陳彤茜和另外兩名男生去給大家買了飲料——4瓶可樂 2瓶雪碧。回來時，飯菜都已經做好了，看著桌子上一碗碗的黑米飯，我原以為是加了醬油呢！一嘗，一股濃濃的焦味“沁人心脾”……

快樂的時光總是短暫的，一轉眼便到了聯歡晚會，便到了在米果果小鎮待的最后一晚，大家都在好好珍惜僅存的時光，天下沒有不散的宴席，期待下次還能有這樣難得的機會！

小學周記300字篇三

12月10日-16日周記

我今年九歲了，不管在生活中還是在學習上，都犯過許多錯誤，但這次犯的錯誤給我的教訓最難忘。

星期三晚上，我正寫著數學作業，眼睛不時東張西望。我突然看到了外公放在書桌旁的計算器。“用，還是不用；用，不用……”最后，我提心吊膽地拿起外公的計算器，飛快地算起來……

寫完以后，我把外公的計算器放回原位。按照慣例，我馬上拿著作業讓爸爸檢查。爸爸檢查完了，問我：“你今天晚上寫數學作業用的草稿呢？”我不敢說出真相，只好支支吾吾地說：“打草稿了，寫得很亂。”我以為這樣可以蒙混過關，爸爸卻緊追不舍，繼續問：“那把草稿本拿來給我看看。”我又撒了一個謊：“今天晚上寫數學作業用的草稿，我都撕掉扔了。”爸爸還是不放過我：“去把撕掉的草稿紙撿來給我看看。”我沒辦法，只好裝著去找草稿紙，心想：“這下可完蛋了！”最后我沒辦法，只好老老實實地把真相說了出來，爸爸氣得狠狠地揍了我一頓。=

事后，爸爸語重心長地對我說：“你知道爸爸今天為什么揍你嗎？”

“知道。我不該用計算器，還撒謊騙爸爸。

爸爸和藹地說：“你說對了。第一，現在是打基礎的時候，你應該按照老師的要求列豎式，不要貪快去用計算器。第二，不該騙家長。做一件事不怕做不好，就怕說謊騙人。學會欺騙，就會成為對社會、對國家無用的人……”

聽了爸爸的話，我明白了爸爸的苦心。我暗暗下定決心，今后要認真學習，練好基本功，做一個誠實的好學生。

小學周記300字篇四

爸爸幫我報了一個書法課，他說，寫字，也是練心，希望我能把暴脾氣改掉。開始我不大愿意去，但是爸爸還是很耐心的和我說：“書法是中國傳統的文化，藝術需要傳承，中國文字是很美的，爸爸希望你能夠學會。”好吧，我就看在我爸爸苦口婆心的份上去學書法了。

周六的上午，我去上了第一堂書法課。爸爸之前就很周到的就把筆墨紙硯都給我準備好放書包里了。

書法老師是一個頭發白白的老爺爺，看上去很和藹，功底很深的樣子。他并不是很嚴肅的老師，我們大家都還挺喜歡他的，他說他姓沈。后來才知道，沈老師的書法真是寫得很好，獲得了很多獎，都說他的墨寶是千金難求的。

沈老師，先和我們聊聊天，問我們為什么想來學書法。因為現在大家都玩電腦手機，寫字都不多了，他覺得我們這么小就能學書法，他覺得很高興。我舉手回答，就把爸爸和我說的說給老師聽，老師特別滿意，希望我們好好練習。

我們被老師熱愛書法的感情感染了，都說要好好學習。

沈老師說一開始，要把書法說清楚，還和我們講了歷史上有名書法家的故事，王羲之的《蘭亭序》，還有四大書法家，柳公權，顏真卿，歐陽詢，趙孟頫，我們要學的就是從柳公權的正楷字練起。老師還和我們說怎么選毛筆，狼毫，兔毫好多種，最出名的是湖州的湖筆。紙還有分生宣，熟宣。這看似簡單的書法還有這么都的講究，我們都一點點的知道了。

然后老師教我們怎樣的坐姿才是正確的姿勢，還教了我們執筆的姿勢，都規范好了，才能拿毛筆真正的開始寫字。

雖然，第一堂課沒有直接拿筆寫字，但是我們都學到了好多之前不知道的事情。

好期待下一堂書法課。

小學周記300字篇五

寫數學周記可以使學生自覺地用數學的思維方式去觀察事物，增強應用數學的意識，增進對數學的理解和掌握，提高他們學習數學的興趣，體會到成功的喜悅，感受成長的快樂。同時數學周記又是一面鏡子，它讓教師看到學生的學習情況，更讓教師看到了自己的不足，從而不斷反思，提高自身素質，改進課堂教學。

數學周記是我縣自上學期開始三－六年級新增加的一項數學作業，為了實現以上目標，本學期縣里舉行了數學周記評選。為配合這一活動，挑選出高水平的周記參加縣級評選，我們先舉行了校級數學周記評選，分別評選出了一二等獎若干名，從一等獎中又挑選出了九篇較好的作品參加縣數學周記評選。回顧整個評選活動，感慨頗多，與大家一起切磋交流。

同年級各班之間周記寫作水平參差不齊。本次評選活動充分考慮各年級各班學生不同層次差距，要求三－六年級每班上交5－8篇周記，同一學生可上交多篇。從總體情況來看，有的班級上交的篇數較多，達到了十幾篇，獲獎并推薦參評的篇數也較多。學生的周記選材新穎，視角獨特，語言流暢，書寫工整，周記質量整體較高，其中申畢碧同學就上交了三篇作品，均獲得了較好的成績。而有的班級上交的周記篇數少且內容單一，基本上是購物和學習知識的總結，流水帳，教師的批語缺乏鼓勵性和指導性，從日期上可以看出臨陣突擊現象較為明顯，學生寫作熱情不高，周記質量較差。三年級初寫整體寫作質量一般，六年級可能是臨近畢業等原因不如五年級寫作熱情高。同一年級各班之間水平差距較大，不同年級之間水平差距也較大。

曾聽到有的數學老師反映：我是數學老師，寫作是語文老師的特長，為什么要寫數學周記呢？數學周記的形式，它不同于語文日記，它沒有語文寫作的要求，是學生“用自己的手寫自己身邊的數學，寫自己發現的數學，寫自己探索數學的過程。無論數學周記還是語文周記，選材新穎，語言流暢，生動具體的作品都會受到大家的好評吧！一個優秀的數學老師必須具有廣博的知識，深厚的文化功底，不會把學科之間獨立的看待；

“數學周記是什么？該怎樣指導學生學寫數學周記？它與作文寫作有什么不同？”相信不少老師都有過這些困惑，能弄清以上問題并能說出一二來的老師也肯定不多。正是由于這種不熟悉，不了解，使我們的數學教師有了畏懼心理，產生了為難情緒，指導不及時不到位，學生只知道寫卻不會寫，久而久之就出現了以上存在的問題。

數學周記是現在新增的一項數學作業，大家都處在共同摸索學習的階段，我認為指導學生寫好數學周記的方法：一是學，教師要主動學習數學周記寫作的相關材料，提高認識，充實知識，學會指導學生學寫數學周記。二是看，大家都要擁有一雙善于觀察的眼睛，去發現生活中有價值的數學和問題現象，發現數學的美，為周記寫作提供豐富的素材。教師每次批閱周記時可標記出優秀的作品范讀，開闊視野，增長見識；三是想，也就是及時反思。想想每次學生寫作過程中出現的問題，進步之處，指導學習方向，針對不同層次不同水平的同學進行不同的指導，只要能持之以恒的做好以上幾點，相信你們班的學生周記寫作質量會有較大的提高。

小學生數學周記內容

根據學生年齡、年級特點，可以選擇以下內容：

1、分析型數學周記：把一道數學題的解題方法一一敘述出來，說出自己的見解和理由，或者對一種數學現象進行分析，發表自己的看法和意見。

2、聯系型數學周記：把課本當中的數學知識與生活中的數學聯系起來，把生活中找到的數學，用學到的數學語言寫下來。

3、故事型數學周記：充分發揮學生的想象，把自己對數學知識的理解編寫成一個故事、一個童話。

4、回顧型數學周記：當一個單元或一個專題學習結束后，教師可以讓學生回顧一下數學學習情況，尤其是解決重點、難點問題的解決過程，從中選擇自己最感興趣、印象最深的一點，將當時的思維過程敘述出來、展示出來。

5、反思型數學周記：一次考試、一次作業以后，把考試或者作業當中的得與失寫出來，既包括數學知識本身，也包括考試或作業的過程。哪些是自己值得驕傲的地方，哪些是自己需要改進的地方。

6、探究型數學周記：在數學教學過程中，教師要根據學生的年齡特征和認知水平，設計探索性和開放性的問題，交給學生一些自主探究的機會，當學生經過探究，發現了某一數學規律，解決了某一數學問題時并記錄下來。

7、求異型數學周記：學生在數學學習活動中有了新穎獨特的解題方法、與眾不同的解題思路，寫下來就是一篇有價值的數學周記。

8、數學應用型數學周記等，只要是學生對數學方面的感受都可以參評。

小學周記300字篇六

20xx年x月x日x天

好不容易今天迎來一絲冬日的暖陽，于是決心出去散散步，感受下陽光的.溫暖。帶著一份好心情，去商場購物，然而一個令我吃驚的場面卻我再也高興不起來。

迎面一個老太太蹣跚地向我走來，她皮膚黝黑，微微發胖，臉上有一塊很深的疤的尤其醒目。恰在這是在我后面有一對年輕母女也向我走來。只見那個十分活潑可愛的小女孩對那位年輕漂亮的媽媽說：“媽媽，你看那個老太太，真的好可怕！”這聲脆脆的聲音在熙熙攘攘的商場似乎格外刺耳，所有的人都扭過頭來朝我這邊開來，連我這局外人都覺得十分尷尬，空氣一下子凝固起來。

那個小女孩的媽媽卻沒有說什么，嘴唇微微動了一下，對小女孩的話似乎既沒表示認可，也沒有訓斥。我想那位老太太一定很生氣，心里一定不好受，可老太太的表情卻意外平靜得很，似秋日的水波毫無波瀾，似冬日的暖陽毫不灼人。

老太太顫巍巍的向這對母女走來，誰都猜得出老太太會有什么舉動，在場的每個人都在靜靜地等待。可誰知道，那位老太太卻慈祥的跟那個小女孩說：“小朋友，你的發夾掉在地上了。”小女孩一邊推開老太太，一邊大聲罵道：“要你管呀，丑八怪！神經病！”那位老太太還是心平氣和地和小女孩的母親說：“這孩子真的十分可愛……”

我的天啊！難道那位老太太聽不見嗎？受到一個小女孩如此的侮辱，還這么和氣。我覺得這個小女孩太不懂事了，如此傷害一位老太太。我真為老太太傷心。周圍的人群隨后議論起來，年輕的母親紅著臉拉開了小女孩迅速離開了商場，消失在人們的視線中，消失在人們的議論聲中。

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