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小學教研工作計劃(模板五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-03 15:01:22
小學教研工作計劃(模板五篇)
時間:2023-04-03 15:01:22     小編:zdfb

光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那關于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

小學教研工作計劃篇一

為全面貫徹黨的教育方針,加大教研改革力度,全面落實素質教育,提高學生的英語素養。每位教師認真全面地學習新理念、新課程、新標準,樹立創新理念,提高教學質量。

1、認真學習評議新理念、新課程、新標準,明確英語新課程標準及英語教學目標,鉆研教材,全面作出課前“功夫”。

2、加強教師的業務學習和教學研究,豐富理論知識,鼓勵教師大膽創新,勇于探索新方法,形成自己獨特的教學風格。

3、引導學生善于積累知識,運用知識,培養學生的口頭表達能力和寫作能力,提高學生的英語素養。

1、組織教師進行集體備課,做好課前討論,交流教學方法和教學手段等工作,抓好課后總結交流心得體會的工作。

2、領會新課標的精神,加強業務學習,觀看特級教師的教學錄像,并對觀看的錄像發表看法,進行研究和探討。

3、配合學校抓好常規工作的落實,認真寫好教案,做好教案、作業、試卷的檢查工作。

4、組織教師上好研究課。

5、通過多種渠道讓教師獲取更多的新信息和新理念,掌握新穎有效的教育方法和手段,革新自己的教育模式。

6、提高英語教師教研水平,爭取教研成果各級發表。

7、成立英語沙龍社團活動,培養學生英語學習興趣。

8、加強后進生的輔導工作。

9、開展每月學科競賽。

10、做好學期總結工作。

二月份:

1、制訂英語教研計劃。

2、制訂并檢查英語學科教學計劃、備課。

三月份:

1、成立英語沙龍社團,開始正常活動。

2、英語學科單項競賽。(英語書寫比賽)

3、打造英語優質教學資源。

4、完善、營造班級環境布置的英語氛圍。

5、組織英語教師每人一節觀摩評課活動。

四月份:

1、英語學科單項競賽。(單詞詞組競賽)

2、檢查英語學科備課及作業批改情況。

3、接受學校教學視導。

4、組織英語教師觀看省小學英語優質課錄像,及評課研討學習活動。

5、各年級總結近階段的日常教學情況及培優輔差情況,反思討論疑惑之處,群策群力,解決教學工作疑難雜癥,進行英語教學經驗交流。

五月份:

1、英語學科單項競賽。(英語說話寫話競賽)

2、組織學生英語優秀作業展覽,要求各年級同學分年級段參觀學習。

3、組織教師進行集體備課。

六月份:

1、制訂英語學科復習計劃。

2、進行英語復習研討活動。

3、教研組討論并結合現有培優補差工作的落實情況提出改進舉措且加以認真落實。

4、各年級備課及作業布置批改情況檢查。

5、英語沙龍社團成果展示。

6、迎接期末測試。

7、本學期工作總結。

小學教研工作計劃篇二

為了新學期能有的放矢的進行工作,特制定本學期的教研工作計劃如下:

教研活動是每個學校的一項常規而又至關重要的工作,為老師們提供了一個互相學習、探討、交流且能自我鍛煉、自我展示、自我發揮的一個良好的陣地。數學教研活動以學生為本,以數學新課程標準理念為指導,加強學校課堂教學研討,提高教師整體素質,促進學生全面、持續、和諧地發展。

以構建優質高效課堂為中心,進一步發揮骨干教師的作用,將課堂教學落到實處。按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。希望通過活動,逐步帶動日常教學活動,將“常態課”升級為“精品課”。本學期,采用“本班上課”、“借班上課”、同課異構的方式。有效培養教師的教育機智,課堂的調控、把握教材等的綜合能力,為聆聽者呈現豐富、生動、扎實的“精品課”,促進課堂教育質量不斷提升。具體做法如下:

1、備課,這就需要教師在上課之前做好充分的準備:備教材——備學生——備教學方法——備教案。只有這樣,教師的上課才能達到預期的效果。因此,要求上課的老師在上課前一周做好對教材、對學生的研究,并寫好教學設計。

2、認真組織開展評課活動。我校制定每周三上午第一

一節課作為數學教研活動的時間,要求每位教師在這一學期中聽課至少8節,有記錄,評課有建議。

3、反思。授課老師在上完課后,應認真分析自己課堂的得失,聽取評課老師的意見,融會貫通,總結記錄。

4、要在課堂上留給學生自主實踐的空間。采用開放的教學,讓每位學生在自己的思考中學會分析、比較、綜合、應用等能力。

5、加強對學習上有困難的學生的輔導,要特別關愛他們,并制定行之有效的措施,讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感,讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習,從而大面積提高教學質量,全面實施素質教育。

6、加強質量監測,及時反饋,提高教學質量。嚴格把好期末、期中考試的教學質量關,確保及格率、優秀率達標,提高教學質量。考試雖重要,但不要陷入題海戰術中,體驗數學的思想方法、培養數學的思維能力和創新能力,還是我們當下必做的課題。

音美以全面貫徹黨的教育方針為宗旨,結合我校具體實際,全面貫徹新課程標準,使我校音體美教育工作正常地開展,全面推行素質教育,促使學生在德、智、體、美、勞全面發展。

開學初學習音樂、美術課程標準,熟悉新教材,備好課,并制定詳細而又可行性較強的教學計劃。

認真學習新教育理念,關注學生的體驗、感悟和實踐;激發學生興趣、開發學生潛能,倡導自主探究、合作交流的學習方式,鼓勵學生敢于質疑、敢于實踐敢于創新。研究一些課例,促進教研組成員的教研水平。

青年教師能針對學校提出的教師基本功達標要求,針對音樂、美術學科特點,加強教師基本功學習。

積極參加縣、校等各類教研活動,參加各類學習,自覺閱讀相關的教育、教學書籍。

教研活動要保質保量地進行,并符合音體美學科的特點。遇到問題將隨時討論解決。

一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學教研工作計劃篇三

從全省范圍來看,強力推行素質教育是眼下的重中之重。應該認真學習有關精神,明確形勢和任務。深入研究在新形勢下,如何更好的推動素質教育的實施。重點做好以下內容:

(1)要研究如何進一步減輕學生沉重的課業負擔,切實培養創新精神、實踐能力,切實開發學生的智力。

(2)要研究如何突破時空的限制,讓學生到大自然中,到社會中發現數學,研究數學。

(3)進一步探索學生數學學習評價改革。

(1)課程改革已經進行了五個年頭,現在已經到了高年級。對于高年級如何實施課程改革,應與低、中年級有所不同。重點研究以下幾個問題:如何提高計算教學、應用題(解決問題)教學的有效性,如何在重視問題解決能力培養的同時重視數學化研究過程,如何做到數學味與生活味的協調統一,如何做好初中和小學的有效銜接,如何提高教師相應的專業化水平。

(2)預計數學課程標準(修訂稿)將出臺。屆時應組織相關人員認真學習新修訂的課程標準,對于修訂的背景,增加、刪減的內容要弄清楚,理解其中蘊含的深刻意義,并準確把握,用于指導教學實踐。

(3)擬召開一次全市小學數學課程改革研討會。主要內容有觀摩課堂教學,學習新修訂的課程標準,交流重點研究的理論成果,對骨干教師進行相關的專業化培訓,必要時邀請專家來作報告,使廣大數學教師對課程改革的發展方向有清楚的認識。

開展校本教研是新形勢下學校和教師提高教研和科研水平,發展教師專業化水平,提高教育教學質量的有效途徑。

(1)要認真學習有關校本教研的理論,了解外地校本教研好的經驗和做法。

(2)經常深入到校本教研聯系學校中,了解校本教研活動開展情況。

(3)具體參與到學校的校本教研活動中,針對具體的情況進行有效的指導和幫助。

(4)積累經驗,幫助學校進行深入的挖掘和系統的整理,形成典型,并及時推廣。

小課題研究已經激起了學校和老師們的極大興趣,并有了初步的成果。應該繼續按照這條路走下去。

(1)對于課外研究課的研究,要進行鞏固和提高,并使之常規化、長期化。

(2)對于課內研究課的研究,要繼續擴大研究的領域,不僅涉及新授課,也要涉及練習課、復習課;不僅涉及空間與圖形的課,也要涉及計算課,解決問題的課等,并逐步與單元教學、常規教學結合起來。

(3)積累好有關的材料,做好理論方面的提升,使學生的數學素養的和教師的科研水平同步提升。

(4)擬召開一次全市數學小課題研究展示交流活動,推動小課題研究活動上水平、上臺階。

網絡的飛速發展為現在的工作和生活提供了更加便利的條件。如何利用網絡提供的便利條件來為教學研究服務是當下應該研究的重要內容。

(1)研究利用電子郵件、教育局網站、qq、博客進行教研信息的發布、交流等。

(2)研究利用網絡與區縣教研員、基層學校的教師進行溝通和交流,了解情況,提供指導和幫助。

(3)研究利用網絡,對于文字的、視頻的教學案例、學術報告、教學課件等進行及時的交流和研究。

今年,省優質課評選活動計劃在五月份舉行。為了取得好的成績,同時也為了促進對課堂教學進行深入的研究,培養教學新秀,提升我市的課堂教學水平,應該做好充分的準備。包括人選的確定,各種課型的研究,進行試講鍛煉等。

促進教育公平是構建和諧社會在教育上的反映。教育公平不僅僅體現在硬件建設上,也體現在軟件建設上。城區學校和鄉村學校的教研是存在差異的,如何形成優勢互補,資源共享,共同進步是一個值得研究的問題。可以選取幾所城區和鄉村的學校開展小型的專題教研活動,給他們提供交流和學習的平臺和機會,促使他們的教研水平共同提高。

人們對備課和作業的研究要遠遠滯后于對課堂教學改革的研究。對于如何消除備課中的形式化問題,注重實效性,如何合理有效的利用電子備課,應進行深入地研究。對于如何在減輕學生課業負擔的情況下對作業設計進行優化,如何設計課外實踐性作業,也要進行深入地研究。

1月份學習全省素質教育工作會議精神。

2月份召開小學數學教研年度工作會議;探索如何利用網絡進行小學數學教研活動

3月份選拔參加省優質課評選人選并積極準備。區縣小課題研究調研

4月份召開全市小學生數學小課題研究展示交流會議。

5月份參加省優質課評眩

6月份舉行優秀課件評選活動;修訂“伴你學”

7月份探索新形勢下如何增強備課、作業的實效性

8份探索如何發展小學數學高年級教師相關專業化水平

9月份選取城鄉幾處學校進行小學數學教研交流

10月份召開小學數學新課程研討會

11月份到校本教研聯系學校調研和指導;修訂伴你學

12月份20xx年工作總結,20xx年工作計劃

4月份華東六省一市小學數學課堂教學觀摩會

5月份山東省小學數學優質課評選

6月份山東省小學數學優秀論文評選

10月份山東省小學數學骨干教師課堂教學觀摩會

小學教研工作計劃篇四

本學期,我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神,以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導,立足校本教研,以提高教學質量為中心,狠抓實效,大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質量,培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標,進一步加大課堂教學改革的力度,規范教學常規管理,提高教研質量,提升教師教學水平,促進學生的綜合素質提高。

語文教學應按照語文和語文學科的特點,適應的社會需求,強化語文的人文性、實踐性、實用性,提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢,不被淘汰,我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點:

1、認真學習先進的教育教學理論,通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養,更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀。

2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;同時,結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經驗,不斷練好自身的語文教學“內功”。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究,并根據自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。

1、對照新的課程標準的要求,真正樹立教師的服務意識,轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的.語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲,培養學生自主學習的習慣和能力,突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生,照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化,大大提高語文課堂教學效率。

2、加強常規調研,確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課,教研組成員,非特殊原因,盡量參加,課后,及時評課。

語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的教育思想,培養學生的應變能力和創新能力。為此,我們要加強課題研究,注重培養學生的語文素養。

青年教師是我們語文教研組的中堅力量,而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流,資料共享,相互切磋,共同提高,尤其是使新教師能盡快提高、成熟,使青年教師發揮他們的主動力。

1、根據班級實際,制訂好語文教學計劃。

2、進一步抓好學習規范養成性教育。

3、第一次教研活動,討論并制訂教研組工作計劃。

4、學生詩歌朗誦比賽。

5、進行月考。

1、學生寫字比賽。

2、集體備課的聽課、評課活動。

3、學生作業檢查,評比。

4、學生班級內朗讀比賽。

5、組內教師互聽課、評課活動。

6、進行月考。

1、學生班級間課文朗誦比賽。

2、組內教師互聽課、評課活動。

3、討論期中全面素質評估事項,期中檢查。

4、集體備課聽課、評課活動。

1、集體備課。

2、“一課多上”,組內教師互聽課、評課活動。

3、組內老師專題座談會。

4、課外閱讀知識競賽。

5、進行月考。

1、制定復習計劃。

2、教研組整理活動資料,撰寫工作總結。

3、教研組上交工作總結。

4、組織學生期末考試。

5、期末試卷分析。

小學教研工作計劃篇五

緊緊圍繞著提高小學語文課程改革的實效性為中心,以服務、研究與指導為基本方針,以提高教師隊伍建設為根本,以課堂教學為突破口,堅持以人為本,加強課堂常規教學管理,加大教學教研和改革的力度,積極探索各種行之有效的教研方式努力讓每一位學生都有進步,讓每一位老師都有提高,讓每一所學校都有發展,努力提高我鎮小學語文教學水平。

(一)扎實抓好新教材培訓,推進課程改革。

在第三周,組織各校的教導主任及公民辦學校所有六年級語文科任教師在中心小學召開小學語文教研工作會議,并對六年級語文上冊教材進行分析,結合教學過程中存在的新問題進行探討,并研究布置本學期的小學數學教研工作。為了進一步落實新教材,各學校要根據學校實際,開展1-5年級新教材的再學習,進一步提高教師對新教材的認識,從而更好地推進語文課程改革。

(二)認真落實語文常規教學,提高課堂教學實效。

1、認真進行集體備課,加強課前預設。

課堂教學是一個動態的生成過程。教師只有在課前親密與文本接觸,認真地解讀文本,針對本班級學生的學習情況,制定恰當可行的教學目標,并完成詳細的教案,才能胸有成竹地應對各種動態的生成情況,才能對癥下藥,游刃有余。因此,各學校應該成立了各年級備課小組,博取眾長,進行集體備課。對一篇新課文,老師們先各自深入鉆研教材,進行備課,寫出切合實際的簡案,而后,集中進行交流,形成一次教案,最后,請某位老師依據已經形成的教案執教,其他教師在聽課的基礎,再次修改,形成二次教案,再進行嘗試教學……在教學中,要求有80%的青年教師進行了二次上課,利用教研活動的氛圍,提高了教師們處理教材的能力,鍛煉了教師的上課能力及評課能力。

2、關注動態生成,寫好教學反思。

每課時結束后,各校要求教師完成教學反思。根據我鎮大部分學校都缺乏寫教學反思的習慣,各學校要組織教師學習有關寫教學反思的文章,進一步明確寫教學反思的步驟與方法,明確寫教學反思的益處,從而學會寫教學反思,提高寫教學反思的實效性。

課堂教學是動態生成的過程,教師要根據教材以及學生實際情況等做出相應的調整,以適應學生學習的需求,教師要關注生成這一課堂活力資源,因為節外生枝有時或許是通向峰回路轉、柳暗花明、豁然開朗境界的路徑。珍視生成、利用生成、創造生成,使課堂走向指揮、充滿活力。因此,各校要求每位老師一定要在上完課后,想好“動態生成”內容,以便及時反思與總結。

3、認真布置與批改作業。

為了規范教師的布置與批改,各教導處應制定了作業規范要求,對作業的布置的量、類型及設計等都作了明確的要求。由于有些教師的作業設計缺乏個性及創造性,導致學生對作業有厭煩的情緒。因此在布置作業和批改作業中,教師應積極發揮其創造性,對優秀的學生作業進行細致的分析和整理,并讓學生從中得到啟發,從而提高學生作業的質量。

4、強化課堂教學管理。

我們嚴格學校的日常教研活動,將聽隨堂課、常態課作為教研活動的主要形式。課堂教學中,我們要求教師努力創設民主、和諧的教學氛圍,真正發揮學生的自主性、創造性,力爭引導學生進行有效的實踐活動。我們要改進了教研活動形式,將全校性公開課與各年級研究課二者相結合,涵蓋新教師練兵課,學科帶頭人、骨干教師、教研組長示范課,師徒結對匯報課等形式,整體上提高了課堂教學效果。今年我鎮主要進行以下的教研活動。

①在第4周和第第6周組織教研員深入到中心小學、第二小學進行隨堂聽課。

②第7周組織教研員深入到全鎮各民辦小學進行隨堂聽課。

③兩所公辦小學在第8周和第9周分別選出一節有代表性語文課進行全鎮課堂教學觀摩、展示活動。東豪小學、育英小學在第11周和第12周也個選出一節有代表性的語文課進行課堂教學研究活動。

5、做好后進生輔導工作。

聯合辦學后,我鎮學校的規模相當大,學校各班級的人數也很多,后進生人數也相對較多,對后進生的輔導帶來了一定的難度,因此,“轉化后進生”,是應該常抓不懈的工作。在課堂教學中,老師們能針對后進生的實際情況進行分層教學,課外,則放棄午休時間,給后進生補課,力爭讓后進生都能有所發展與提高。

(三)落實課外閱讀指導工作,提高課外閱讀的質量。

課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分,是課內閱讀的延續。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數量上、范圍上等各方面都有明確的要求,我們要想方設法優化教學過程,提高教學效率,節省出時間來指導學生進行課外閱讀,認真落實課標的課外閱讀目標,為學生終身發展奠定堅實的基礎。

在推進課外閱讀的過程中,各學校應該重視課外閱讀方法的指導:激發興趣,使之樂讀;交給方法,使之會讀;推薦好書,使之多讀;檢查落實,使之有效。建議各校要根據實際開展各具特色的系列讀書活動。此外,學校還應加強圖書館、閱覽室和班級圖書角的建設并真正發揮其作用,營造“書香校園”氛圍,使讀書活動成為師生生活中不可缺少的內容。

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