范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

五年級語文篇一

學習目標：

1、知識與能力目標：正確地朗讀課文，學會生字新詞，并能理解重點詞語。理解課文內容，并能試背描寫梅花的句子。

2、過程與方法目標：通過閱讀、考慮，能聯系上下文說說作者為什么要寫梅花，能按順序對照插圖介紹三味書屋的擺設。

3、情感、態度、價值觀目標：在閱讀中感受魯迅先生那種“為革命時時早、事事早，奮斗一生”的偉大精神，樹立起珍惜時間的觀念。

學習過程：

一、激發興趣，談論“早”

1、出示：笨鳥先飛早入林，笨人勤學早成材。早起的鳥兒有蟲吃。一年之計在于春，一日之計在于晨。

2、設問：這三句話都是告訴我們要怎樣？

3、揭示課題《早》，齊讀

4、讀生字、讀課文

5、教師歸納小結：為什么要用“早”做課題？課文是從那些方面緊扣“早”來寫的？

二、賞梅

1、請同學們選擇自身喜歡的方式讀課文，那些段落寫梅？

2、有感情朗讀，課文從哪三個角度描寫了梅花？，找出對應句子。

3、作者對于臘梅是懷著怎樣感情的？

4、有感情再朗讀，先個別讀，再齊讀。

5、你能合上書本背誦出來嗎？試一試。

7、背誦《墨梅》、《卜算子詠梅》

8、從課文和剛才的詩句中你品位出梅花有那些品質？

三、品“早”的來歷

2、第幾小節寫了“早”字的來歷，有感情朗讀匯報，復述“早”字來歷的故事。

3、同學介紹魯迅生平和故事。

4、出示毛澤東對魯迅的評價。

5、我們要學習魯迅的哪些品質？

6、學習魯迅勉勵自身珍惜時間的名言（3句）。

7、文中也有一段話告訴我們要珍惜時間，你知道是哪一句嗎？

8、古今中外，也有許多勉勵我們珍惜時間的佳句，你知道有哪些嗎？（生交流）

四、游“三味書屋”

1、課文除了寫臘梅，寫“早”字的來歷外，還寫了什么？

2、“三味書屋”原名“三余書屋”，介紹“三余書屋”。

3、朗讀第3小節，考慮作者是按什么順序介紹其內部擺設的？

4、拓展遷移：學習作者按方位順序介紹三味書屋的方法來介紹我們的教室。

五、總結課文

作者由三味書屋引出蠟梅，由臘梅的清香純潔、早，引出魯迅書桌上“早”的來歷，進而彰顯魯迅“時時早，事事早，奮斗一生”的人格品質，梅花的品格之高潔，魯迅的品德之高尚，有人說，魯迅就像梅花，一朵永不凋謝的梅花。希望同學們也能像魯迅先生那樣，做梅花，做一朵永不凋謝的梅花！

五年級語文篇二

作為五年級的學生，我有幸參觀了一個特別的地方——語文小島。一踏進小島的大門，我就被小島的美景迷住了。小島綠樹成蔭，花香四溢，仿佛置身于世外桃源。小島上還有一座古色古香的書院，我可以看到很多學生正聚精會神地學習。這個地方真是太神奇了！

第二段：小島的學習氛圍

在小島的書院里，我更是感受到了一種濃厚的學習氛圍。盡管這是個娛樂與學習并存的地方，但學習仍然是最重要的。在這里，我見到了很多認真學習的同學。我們互相鼓勵，互相學習，共同進步。老師們也很有耐心地答疑解惑，讓我對語文知識有了更深入的了解。

第三段：小島的趣味活動

除了學習，小島還有很多趣味活動。我特別喜歡小島的語文游戲。不僅能夠鞏固語文知識，還能夠幫助我們更快樂地學習。比如，我們可以通過吹嗩吶的游戲來鍛煉口語表達能力，通過畫畫的游戲來培養想象力和審美能力。這些活動不僅讓我們在游戲中感受到語文的樂趣，還讓我們更加主動地去學習。

第四段：小島的閱讀氛圍

小島的書院里鋪滿了各種各樣的書籍，這些書籍有課本、文學作品、科普讀物等等。我們可以根據自己的興趣與喜好選擇閱讀。在小島的書院里，我受到了閱讀的熏陶。我明白了閱讀的重要性，它不僅能夠增長我們的見識，還可以提高我們的寫作能力和語言表達能力。通過閱讀，我學到了更多的知識，也培養了對文學的熱愛。

第五段：小島的收獲與感悟

在小島的學習中，我不僅積累了很多語文知識，還學到了很多做人的道理。小島的老師們教會了我如何寬容與友善地與人相處，如何尊重師長與同學，如何樂于助人。在小島的學習中，我還體會到了團隊合作的重要性，明白了集體的力量是無窮的。這些收獲將伴隨著我一生。

總結：通過參觀語文小島，我體會到學習語文的樂趣與重要性。在小島的學習中，我不僅提高了語文能力，還培養了做人的道理和團隊合作精神。小島就像一個大家庭，給了我很多溫暖和勇氣，讓我對未來充滿了期待和信心。我相信，在小島的指引下，我會越來越優秀。

五年級語文篇三

工作遇到挫折，你退縮了，說難;生活遇到困難，你抱怨了，說苦;總是怨天尤人，整日的唉聲嘆氣，羨慕別人的成就，悲觀了自己的路。其實工作不如意，可以慢慢來，因為經驗需要積累;生活不開心,別著急,生活本就是大雜燴.別人今天成功,是他的過去所成就的,你今天雖不如意，但是你年輕，你還有未來。

世上有兩樣東西不可直視，一是太陽，二是人心。——東野圭吾

有些事，我們明知道是錯的，也要去堅持，因為不甘心;有些人，我們明知道是愛的，也要去放棄，因為沒結局;有時候，我們明知道沒路了，卻還在前行，因為習慣了。

珍惜今天，珍惜現在，誰知道明天和意外，哪一個先來。生活中有很多不公平，別抱怨，因為沒有用。你這輩子不用對任何人證明什么，除了對你自己。再煩，也別忘記微笑;再急，也要注意語氣;再苦，也別忘記堅持;再累，也要愛惜自己。

和一個人在一起，如果他給你的能量，是讓你每天都能高興得起床，每夜都能安心得入睡，做每一件事都充滿了動力，對未來滿懷期待，那你就沒有愛錯人。最合適的感情，永遠都不是以愛的名義互相折磨，而是彼此陪伴，成為對方的陽光。

青春是一場大雨，即使感冒了，還盼望回頭再淋它一次。

下決心減肥堅持不到一禮拜就放棄了，保證不遲到第二天依舊睡過頭，許諾對自己好點可抽煙熬夜亂吃東西啥也沒改，說好的忘了你不聯系，可難過起來電話還是撥了出去。人最沒用，莫過于對自己不負責，連答應自己的事都辦不到，還總抱怨全世界都在欺騙你。

愿有人待你如初，疼你入骨，從此深情不被辜負。敬你一杯酒，愿你有詩，有夢，有坦蕩蕩的遠方，我干杯，你隨意。

喜歡上你，并不是你長的好不好看的原因，而是你在特殊的時間里給了我別人給不了的感覺——致我深愛的人。

“你明明知道你需要放手卻放不下，因為你還是在等待不可能的發生，這種感覺真的很難受。”

很多時候，你不說，我也不說。就這樣，說著說著就變了，想著想著就算了。

一個女人最好的嫁妝就是一顆體貼溫暖的心，一個男人最好的聘禮就是一生的遷就與疼愛。

”

深呼吸，不過是糟糕的一天而已，又不是糟糕一輩子。

人生，就是一邊擁有，一邊失去;一邊選擇，一邊放棄。今天陌生的，是昨天熟悉的;現在記住的，是以后淡忘的。不是人生選擇了你，而是你選擇了人生。

要讓別人羨慕一下，太容易了，裝一下就可以了，但要讓自己都羨慕自己，則需要舍去很多東西，拒絕很多東西，懂得很多東西。

用所有赤誠的少年心來愛一個人，最后變成冷冰冰的大人。如果這是長大的必經之路，我謝謝路人是你。

你不快樂，誰會同情你的.悲傷;你不努力，誰會陪你原地停留;你不珍惜，誰會和你揮霍青春;你不執著，誰會與你共同進退;無論如何選擇，只要是自己的選擇，就沒有對錯更無須后悔，若當初有膽量去選擇，就應該有勇氣承擔后果。所謂成長便是敢于面對真實的自己和這個殘酷的世界。

不管你怎么樣都好。嘗試各式各樣的事情，就是人生。——伊坂幸太郎

人生總是很累的，你現在不累，以后就會更累。

有多少愛意就有多少恨意，到最后終于是相忘江湖，其實忘亦是不能忘的，別人偶然提到那個人的名字，心里還是驚濤駭浪，就如同當年的心動與洶涌一模一樣。只不過到底年紀大了，歷練久了，才能夠若無其事，在事隔這么多年之后，裝作淡淡地玩笑，是啊，當年我很喜歡你。

人活在世界上有兩大義務，一是好好做人，二是不能慣別人的臭毛病。——王小波

我們會覺得焦慮，無非是因為現在的我們，跟想象中的自己，很有距離。打敗焦慮的最好方法，就是去做那些讓你焦慮的事情。不要問，不要等，不要猶豫，不要回頭，既然你認準了這條路，就不要去打聽要走多久。這是打敗焦慮的最好方法。

有些人，深深記住，未必不是幸福。有些痛，淡淡看開，未必不是歷練。坎坷路途，給身邊一份溫暖，風雨人生，給自己一個微笑。生活，就是體諒和理解，把快樂裝在心中，靜靜融化，慢慢擴散!

生活太匆忙，不妨慢下來，看幾頁書，發一會呆，早睡一會早起一點，你會發現另一種美好。

缺乏物質的生活會將相愛的兩個人打的丑態百出，如果你愛一個人，就要拼命的努力，豐腴的物質是維持愛情美感的最好方式。

其實真沒必要太在意別人對你的評價，和討厭你的人解釋就是浪費時間，你越反擊，他就越喋喋不休。甚至都沒看看自己什么樣，這樣的人純屬就是缺少存在感來秀下限的。與你毫無關系的人永遠都是毫無關系，不必理會，也不用較真兒。

愛一個人，就是在撥通電話時，忽然不知道要說些什么。才知道，原來只是想聽聽那熟悉的聲音。

五年級語文篇四

1、懂得什么叫啟事，寫啟事的作用。

2、會寫常用的招領啟事，歸還啟事等，懂得啟事的書寫格式。教學重點：學會寫啟事

寫招領啟事的注意點與書寫格式

1、出示“招領啟事”，說說這則啟事“公開說明”了一件什么事？

2、寫招領啟事有哪些要求？為什么物品的特征不要全寫出來？

3、說說寫招領啟事的書寫格式。

招領啟事

我在操場上拾到十元錢，請失主到我處認領。

紅星小學 王小剛

6月1日

1、根據課后題1（1）寫招領啟事。

2、集體評議。

3、修改謄抄。

啟事的種類很多，但格式基本相同，這節課我們繼續來學習寫一種“尋物啟事”。

1、讀“尋物啟事”，說說尋物啟事有什么作用？在什么情況下我們要寫“尋物啟事”？

2、寫“尋物啟事”要寫明什么內容，注意什么？

3、寫“尋物啟事”與“招領啟事”有什么異同點？

1、根據課后題1（2）寫一則“尋物啟事”。

2、評議修改。

3、謄抄在作文本上。

1、請按照下面的內容寫啟事。

（1）四（2）班陳亮同學在學樣游泳池邊拾到一件衣服，希望找到失主，歸還原物。

（2）學期即將結束，學校體育室在整理器具時，發現少了兩只籃球，希望忘了歸還這的班級速來歸還。

省略

五年級語文篇五

語文是一門非常重要的學科，它是我們與世界溝通、理解和表達的工具。在五年級的語文學習中，我有很多收獲和體會。通過課堂學習和課外閱讀，我不僅提高了自己的語文水平，還培養了一種熱愛閱讀的好習慣，更重要的是，我懂得了語言的力量和表達的重要性。

首先，課堂學習是我提高語文水平的重要途徑。老師在課堂上生動有趣地講解語文知識，啟發我們思考，提高我們的閱讀和寫作能力。在學習過程中，老師還經常組織作文和朗讀比賽，讓我們有機會展示自己的語文才能。通過這些課堂活動，我逐漸掌握了一些寫作的技巧，也學會了如何表達自己的思想和感受。

其次，課外閱讀對于我提高語文水平起到了至關重要的作用。每次放學后，我都會去圖書館借一本書回家。在閱讀的過程中，我接觸到了許多不同類型的作品，如童話故事、名著、科普讀物等。通過閱讀，我不僅拓寬了視野，了解了豐富多彩的世界，還提高了自己的閱讀理解能力和寫作能力。閱讀是一面鏡子，它能夠幫助我們認識自己、理解他人，激發我們的思維和想象力。

此外，語文的學習讓我認識到語言的力量和表達的重要性。語言是人類文明的標志，它是我們思維的載體，通過語言，我們可以交流、分享、表達自己的觀點和情感。在語文學習中，我發現學習一門語言并不僅僅是學習其詞匯和語法，更重要的是要學會運用語言來表達思想和情感。只有通過準確、恰當的表達，我們才能使別人理解我們的意思，與他人溝通，并產生真正的交流。

此外，語文學習也培養了我熱愛閱讀的好習慣。通過閱讀各種類型的書籍，我不僅面對了文字的世界，還與作者一起潛入故事的情節中，聆聽作者的心聲。讀書讓我感受到了不同文字背后的意義和情感，也讓我深刻地體會到了知識的魅力和閱讀的樂趣。現在，我已經成為一個勤奮的讀者，無論是學習類的書籍還是趣味類的小說，我都樂于接觸并從中獲得知識和樂趣。

總之，五年級的語文學習讓我有了很多收獲和體會。通過課堂學習和課外閱讀，我不僅提高了自己的語文水平，還培養了一種熱愛閱讀的好習慣，并懂得了語言的力量和表達的重要性。語文學習不僅是為了得到好成績，更是為了讓我們用好這個與世界交流的工具，用好語言去表達，用文字去留下自己的痕跡。我相信，在未來的學習和生活中，我將繼續努力，不斷提高自己的語文水平，運用語言的力量去創造更加美好的世界。

五年級語文篇六

1、認識并會寫2個字。

2、有感情地朗讀小詩，并會背誦小詩。

3、體會詩中的真情實感，跌倒后要勇敢地站起來，要有韌勁和毅力。

有感情地朗讀小詩。

在朗讀的基礎上，體會詩人表達的情感。

1、 課堂輔助課件。

2、 詩人的相關資料。

1課時

1、同學們，你們一定讀過很多兒童詩，今天我們再來學習一首。板書課題。

2、結合課前查找的資料，介紹作者牧也。

1、感悟詩歌情境，用多種形式指導朗讀。

2、朗讀全詩，說說讀后感。并結合圖體會。

3、教師用自己的感情朗讀來感染學生，感動學生，為學生提供可資借鑒和模仿的聲音形象。

1、詩中都寫到了什么事物跌倒了，跌倒以后都帶來了什么？

風美麗的落葉；云滋潤的雨水；太陽靜謐的夜晚。

2、引導學生展開豐富的想象，落葉什么樣？它會對樹根和大地說些什么？

3、云什么樣子？雨水會對云說些什么？

4、太陽什么樣？太陽會對靜謐的夜晚說些什么？

5、帶著你的理解讀一讀，把自己的感情融進來。

6、根據前面的詩句，自己試著寫一句詩。

格式：_______________，跌倒了

才有了___________________。

7、說說生活中，你什么時候曾經跌倒過，你是怎么面對這次挫折的？

8、最美麗的姿勢是什么樣的？以后遇到挫折的時候，你怎么站起來？

1、誦讀積累。

2、舉行小組誦讀比賽。

五年級語文篇七

作為一個五年級的學生，我一直都對語文充滿了興趣和熱愛。語文不僅是一門學科，更是我在學習中培養綜合能力的重要工具。在課外活動中，我懂得了如何更好地運用語文，提高自己的讀寫能力，同時也感受到了語文給我帶來的樂趣。以下是我在五年級課外活動中的心得體會。

首先，在閱讀中我體會到了語文的魅力。閱讀是培養我們語文能力的重要途徑。通過閱讀，我不僅能夠增加詞匯量，還能提高自己的語言表達能力。在讀書過程中，我發現書中不同的人物性格、情節發展等讓我感到十分有趣。閱讀還能幫助我拓展思維，培養出求知的欲望，激發我思考問題的能力。通過閱讀，我能夠在書中看到自己的影子，進而更好地反思和認識自己。

其次，在寫作中我體驗到了語文的樂趣。寫作是鍛煉我們語文能力的有效方式。通過寫作，我能夠將自己的思考和想象力以文字的形式表達出來。寫作不僅讓我感受到文字的力量，還能夠激發我的創造力和表達能力。無論是寫日記，還是寫小作文，我都能夠找到樂趣和滿足感。在寫作的過程中，我學會了思考問題，積累了豐富的寫作素材，提高了自己的語言表達能力。

另外，在背誦中我認識到了語文的重要性。背誦是學習語文的基礎，通過背誦經典的詩文，我能夠熟悉優美的文字，感受詩詞的韻味和美感。背誦不僅能夠培養我的記憶力，還能提高我的語感和語調。通過背誦，我學會了欣賞文學作品，我愿意投入到課文中，去感受其中的情感，體會作者的用心之處。背誦還能夠提高我的口語表達能力，讓我在課堂上更加自信地進行發言，表達自己的觀點。

最后，在辯論賽中我體味到了語文的實用性。辯論賽是我在課外活動中的一次大挑戰，通過參與辯論賽，我學會了如何理性思考問題，如何用語言去說服別人，表達自己的觀點。在辯論賽中，我需要深入挖掘問題的背后，收集大量的信息和證據，運用相關的知識進行推理和論證。辯論賽不僅讓我更加健全思維，還提高了我的語言組織能力和口語表達能力。這對于我今后的學習和工作都具有重要意義。

通過五年級課外活動中對語文的體驗，我懂得了如何增加詞匯、提高記憶力，同時也提高了自己的語言表達能力和思維能力。語文不僅僅是一門學科，更是一門能夠培養我們綜合素質的重要工具。通過對語文的熱愛和探索，我愿意更加努力學習，將語文的學習應用到實際生活中。

五年級語文篇八

1、通過品讀，自悟，討論，交流等方式感悟文章所蘊涵的深刻含義。

2、有感情地朗讀詩句。

3、鼓勵學生大膽模仿并創作詩歌。

教學重點：1、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊涵的深深母愛。

教學難點：1、能聯系生活實際談談自己對“母愛”的理解。 2、引導學生創作詩歌。

教具準備：多媒體課件

板書：做 故鄉的蘑菇

聽 故鄉的聲音

斗笠 感 故鄉的溫暖

聞 故鄉的芬芳

戴 故鄉的明月

1、同座的為一組 再讀課文，一個讀一個聽，說說自讀后或者聽后的感受或者疑問。開始!

a 、讀 b 、指名說自讀后或者聽后的感受或者疑問.

2、師小結：從你們的回答中，老師知道你們剛才認真讀了，也認真聽了。是呀，“聽”也是一種很好的學習方式，今天這節課很多地方我們會用到這一方法。

1、講解第一小節 (1)學生自由讀詩)(2)這一小節中，哪些地方最能體現濃濃的母愛?(走到哪里，你都是故鄉的一朵蘑菇，娘在夢里也能看見你挺直的身影。)

(3)從這句詩中你體會到了母親怎樣的心愿?(希望孩子在外能身體健康，堂堂正正做人)

(4)你能將自己的感受朗讀出來嗎?(指名朗讀)(5)師評價

(6)朗讀技巧指導：朗讀是一種有聲語言藝術，它不僅可以提高閱讀能力，還能提高藝術鑒賞力。我們在朗讀的時候只要用心體會作者情感，把心放到文章中去，就能讀出作者的感情。

2、小結學第一節的方法。(出示)齊讀：(1)自由讀詩 (2)找出小節中最能體現母愛的句子。(3)你體會到了母親怎樣的心愿?(4)將你的感受通過聲音的變化朗讀出來。

3、運用以上方法學習以下(2——5小節)中自己喜歡的小節。然后小組合作學習。

1、討論：本詩為什么以“斗笠”為題?(一物寄情深)老師提示：傘、碗……

2、說一說：生活中哪件事物令你想起濃濃的親情?

(每天的營養早餐、整潔舒適的臥室、凝聚愛心的藥丸、溫暖貼心的毛衣……)

3、交流：我們可以為父母做些什么?

4、喜歡整篇課文的同學請你們一起大聲地把自己的情感表達出來吧!

能說說你們喜歡的理由嗎?(引導學生說出文章的結構美和音樂美、語言美、情感美、想象美。)

5、小結全詩：這是一頂特殊的斗笠。戴上它，孩子在異鄉能聽到故鄉的聲音，感到故鄉的溫暖，聞到故鄉的芬芳，望見故鄉的明月，其實這都是來自故鄉母親的愛。

6、你們想把母親的愛讀出來嗎?(想)那就請你們一起讀吧! 7、評價。

提示：(假如你就是那“孩子”，會用什么樣的詩歌來回答“母親“呢?有興趣的同學可學習課文的寫作方法自創詩歌，用文字的形式告訴老師吧!)(拓展延伸)

1、學生創作詩歌。 2、展示作品

師:今天這節課，我們學習了《斗笠》這首詩。它是特殊的斗笠， 不舍;是牽腸掛肚的思念;是圣潔無私的母愛。讓我們大喊一聲：“媽媽，我愛您!”來表達我們對母親的愛吧!

板書：

做 故鄉的蘑菇

聽 故鄉的聲音 鄉情

斗笠 { 感 故鄉的溫暖 ｝

聞 故鄉的芬芳 母愛

看 故鄉的明月

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