在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

文理分班的感受周記篇一

“你為什么不出門??？”

“我為什么要出門?。俊?/p>

我媽經常會這么問我，尤其在假期時，我的這種不正常的上火方式甚至讓我父母屢次暴怒?？晌抑两癫灰詾槿?，仍在家里享受這種社會發展帶來的便捷。

我也從不為這種單人的生活而無聊，我在進行一個人的長途旅行。

剛才唱歌破音了，泡點茶潤潤嗓吧；樓下的孩子又挨罵了，今天是因為賴床；飛進來一只蒼蠅，我站在門口看著爸爸打；夏天的夕陽只有到陽臺才拍得到，從房間拍到那一定是冬天；樓上那家今天煮蝦餃子吧，媽，我也想吃！和群里的朋友瞎扯了好久，又忘記趕快做作業了……晚上散步，桂花都開了，好香……

我每天宅在家，一個人旅行，和時間做朋友，和自己打架，沒事找事找目標，隨時點燃小宇宙！

我絕對算不上孤僻，我也很調皮有趣，人緣也佳，每每同學聚會，我也會想想法子制造氣氛，也許是我太懶，或許是上輩子太苦，或是上輩子居無定所，不然我不可能這么愛我這一畝三分地，這么愛宅。

文理分班的感受周記篇二

時間飛快流逝，暑假一晃而過。

轉眼間，開學已經一周了。在這一周里發生了太多讓我措手不及的事情。我最害怕的事情發生了——— 分班。

雖然已經分過班，但是我和之前同班同學的友誼還在！

自然是忘不了和巧子等人在一起的歡聲笑語。我們之間無話不談，雖然不是親姐妹，但是經過三年的相處我們已經比親姐妹還親了。面對突如其來的分班，即使是舍不得，我們仍堅強地面對。

忘不了的還有小鏟子的幽默風趣，即使在平常的時候我們經常吵架斗嘴，但他從不跟我計較，反而在我失望傷心的時候逗我開心，使我感動至今。

自然忘不了和楊珂的點點滴滴，無論開心與否，考試成功還是失敗，她都在我的身邊陪伴我，陪我走過那段黑暗的日子。她知道我數學不好，身為數學課代表的她對我非常照顧，經常幫我補課，幫助我把數學成績提上來。我非常慶幸在以前的三年里有她的陪伴，讓我的生活中充滿了陽光和歡聲笑語，讓我對前途有了希望。我會珍惜我們之間的點點滴滴，讓它成為我的美好回憶。愿我們的友誼天長地久。

忘不了班主任的細心照顧，忘不了老師的諄諄教誨，忘不了同學們的音容笑貌，忘不了……

過去的已經過去，不會再回來，我們只能把那些美好的回憶放在心底，讓其成為我們記憶的一部分。但我時常會想起同學們的音容笑貌。

生活還在繼續，我們都會有一個光明的前途，不會被小小的挫折打敗。所以我們只會更加努力地學習，去實現自己的奮斗目標。

同學們，讓我們為自己的目標加油吧！努力吧！奮斗吧！

文理分班的感受周記篇三

麗渾渾噩噩的的過了兩年初中時光，轉眼就初三了，麗以為她初中就一直這樣度過了，然后命運再次站在了麗的這邊，不知道是什么原因，學校開始分班，麗被分到了新的班級。

麗突然覺得和小學一樣，在五年級的時候被分到別的班級，從此變成了學霸。麗覺得這次自己也會有改變，麗期待著老師的到來。新的老師是男老師，并不帥，但總歸是新的老師，對麗是一個新的開始。

老師把麗排在了第三排，麗很不滿，之前都是第一排，分明是偏袒本班學生和他認識的學生，第一排和第二排坐滿了他認識的人，麗嘟起嘴巴，頭扭向窗外，表示著自己的不滿。

麗的同桌是一個極其好動的男生，后桌也是壞學生，老師，你這是把我當壞學生啊，麗心里想著，她想媽媽了。老師在講臺說著什么，麗根本心不在焉，前桌回過頭對麗說:^v^你看看桌里有沒有...^v^麗就低頭找紙團，找了半天，^v^沒有^v^麗對前桌說。前桌反復問^v^你在看看，沒有嗎^v^麗確定沒有紙團。這時麗同桌的手突然伸到麗的書桌里，拿出了一把雨傘，遞給了前桌。前桌說:^v^謝謝啊^v^麗一下子傻了，原來她不是找紙團是傘啊，當時自己很生氣，根本沒聽清她說什么。麗本想解釋，但想想剛才同桌和前桌的眼神，麗覺得沒必要解釋了，解釋反而更說不清。

當天晚上寢室也換了，麗搬著自己的行李，來到寢室，寢室里沒有原來的同學，都是新同學，麗看了一下，只有上鋪，麗^v^同學，這有人嗎^v^吃著零食的下鋪，抬頭看了一眼麗^v^沒有^v^麗將行李扔到床上，開始整理床鋪。

室友在熱鬧的聊天，麗一聲不響的鋪著被，覺得眼淚馬上就要流出來了。

文理分班的感受周記篇四

從昨天接到今天要分班的通知。

對于分班，我感到沒什么大不了。畢竟我也是經歷過幾次分班的人。僅僅是在同學面前裝出“我真難過”的樣子就令人作嘔，所以我靜候分班的到來，肯定要比那些說自己有多難過的人明智多了。

我覺得這次分班不會對我有很大影響。我自認為上天是眷顧我的，它一定會讓我和好朋友分到一塊兒——哪怕只是一個。

隨著時間的流逝，從走廊走進來一陌生的老師。原來的老師告訴我們，被點到名的跟著她走，我們立刻意識到這是要分班了。

出乎意料地，我的心跳變得極快；冷汗不斷地冒出使我感到自己似乎要脫水而死。看著同學一個個被點走，我只是默默祈禱著能和朋友分到一塊兒。

仿佛過去了一個世紀，我聽見有人點到晶的名字。

晶是我的好朋友之一，她被點走，我也愈發緊張，呼吸急促得快要窒息。我扶著下巴裝作一點兒不慌，心臟卻好似被尖刀抵著，劇烈的疼痛蔓延全身。

那之后我聽見了自己的名字。心上的尖刀消失了似的，我長嘆一口氣，背上書包走上前。我聽見同學們都很舍不得我而發出的悲鳴。我裝作從容的樣子，跟隨那陌生的老師走出教室，他們的聲音也因我的前進而緩緩飽和。留在耳邊的只剩靜靜的風聲。我能感到自己的眼眶飄起一片紅暈。

那陌生的老師告訴我們我們的班級。是六年級二班。二班啊……不再是六班了。小學的最后一年，等待著我的會是什么呢？僅僅是內心五味雜陳，我就已經能發覺自己的膽小與怯弱。如果分班真的對自己沒有多大影響，我又怎會如此悲傷？

一切都是嶄新的。即使懷念以前的同學老師，他們也不能回來。我能做到的只是往前看。

這是屬于我的，新的開始。

文理分班的感受周記篇五

分班，這個詞對于我來說既充滿悲傷，又充滿激動與喜悅。悲傷，因為我要與朝夕相處的伙伴分開了；激動與喜悅，因為我重新開始學習了，我會認識許多新的同學，我也開始舉手發言了。

我一開始是很討厭分班的，因為我會離開原來熟悉的環境、伙伴和老師，我和我的伙伴們連“再見”也沒說，甚至都沒有碰面就悄然無息地分別了。想到從今以后，我與他們就要分道揚鑣了，我的腳步更加沉重了……

我極不情愿的來到了學校，但當我看到606班同學們的熱情活潑時，我的悲傷頓時被沖到九霄云外。我周圍的同學都愿意與我交朋友，他們有時會和我開開玩笑，有時又一起打打鬧鬧，我的同桌還會向我請教問題。總之，原來發生在507班的事情都到了606班，我用了比原來更少的時間融入到了606班中，原來陽關燦爛的笑聲依舊充滿教室……

更重要的是，我在新班級中變得大膽起來，我會舉手發言了，一切好像回到了三年級，那時我也是剛分班，到了一片陌生的環境，是爸爸逼迫我發言。可現在不同，是我自愿的，我擺脫了自卑引起的膽小，重新開始我快樂的學習生涯。

我體會了舉手發言時的感覺與發言后的愉快。當老師提出難題時，一看到許多只手舉起來，就擔心同學們先說出來了我心中的答案；當老師肯定了我的答案時，心中頓時涌現出一股難以言表的喜悅；當老師不請我回答時，我會感覺很失望，失落……

新學期，新氣象，即使有許多悲傷，我也要向前看，畢竟是新環境讓我大膽了。我一定要活潑起來，大膽起來，走出自卑的陰影，成為一個如陽光般燦爛的好少年。

2.分班

3.分班

文理分班的感受周記篇六

曾經以為分班是我最開心的日子，可以逃離那個討厭的班級。但是當分班真正來的時候我才改變了這個想法。

千般唾棄萬般嫌棄的班級里，我也有了一絲絲的不舍。

不，不該啊。

看著同學們結伴離開校園，沒有的是歡聲笑語，有的只是離開后校園的一地蕭瑟。

走在不大的校園中，靜靜沉思，腦中仿佛還存留著班主任絮絮叨叨的言語，仿佛才剛剛說過。同學們嘰嘰喳喳的談論這芝麻大的小事，會為了自己的觀念爭得面紅耳赤，仿佛還只是昨天。調皮的男同學在教室里追逐打鬧，翻窗踢門，也只是昨天。在昨天，我為了一道題的解法于閨蜜爭執，最后在老師的方法下‘屈服’。我會為了自己的構思想上一整天，一整天不聽課，最后換來的是老師的再一次談心。

曾幾何時，我討厭班主任的絮絮叨叨，總是惱火于他總是放學后把我們留下來，直到別的班級都放學好久，我們班才剛剛踏著老班的‘回家注意安全’哄鬧著，向教室外涌去。現在想想，他的關心永遠不少。期末評語總能看到他貼切的評價和對我們不足之處的點名，這讓我明白得知道自己的不足。

我成績在班級里總是離那些學霸只差一點點，但是就是這一點點，像是天塹，邁不過去。而你在評語里說：“你有無盡的潛力，相信我?！蔽乙恢倍枷嘈胖?。

雖然我有時會認為你不關注班級里的喧鬧，男生們總是調皮，而你忙于其他事情。學習上，你是明燈，只是他們不懂罷了。

師者，不忘于心。待有一番功績，再還校，昭師者兩年為師之功。

文理分班的感受周記篇七

“爸爸，你放心。在城里，我會好好過，我會永遠像你一樣樸實，帶著麥穗的質樸清香。我會好好的！”我許下諾言。

——題記

我背著大包小包的東西，從城里回到家鄉——一個種滿莊稼的小鄉村。一路上，父親沉默不語。青石板上是父親草鞋留下的腳印，很清晰，沾著麥穗的香氣。我沒有變，如常。

熟悉的親人、鄰居看見我，憨厚地向我問好。是的，我一切都還好。這里，沒有城市的喧鬧與繁華。這里，清清澈澈、質樸無華。

放下大包小包的東西，父親繼續去田間勞作，一切如舊。院子里的雛雞撲騰著翅膀，羽毛中帶著淡黃色；豬圈里豬崽依舊酣暢拱食，發出吱吱的聲音；后院的豆莢長出來了，發出淡淡的清香，在這種氛圍中，我的心變得更加透明。

父親披著一簾雨色從田間回家，因為我的歸來，他張羅了一桌好飯好菜，請來家里的親戚。我和母親在廚房里，母親拉動風箱，火苗漸漸升騰。我借著微弱的光，貼上一層帶花的窗戶紙，這是小鄉的習俗，每當有子女回家，總以此祝福。我和從前一樣，幫母親做飯。

家人圍坐在一起，談論著三分地、四口人和五兩酒的生活。我依舊用小鄉粗俗的`口音，與親戚交談。我不曾講起城市的燈紅酒綠的繁華，只是聊著今年的莊稼長得怎樣的話題，這還是我的生活，泛著小米湯的本色。我還是一個莊稼人的孩子，樸實無華。

這一切，我已然習慣。

我沒有變，依舊是骨子里帶著麥穗香的小孩；我沒有變，依舊是穿著干凈，甚至有點土氣的小孩；我沒有變，依然是進城前那個老實莊稼人的小孩。

我許下的承諾，沒有改變。我用實際行動，告訴父親，我是他的麥穗，我是他的希望。

我用幾年的時間，一直堅守這個諾言，盡管有點累，但我會一直堅持。質樸是我的根，小鄉村是我的家，我記得。

我的承諾，樸實的諾言，像麥穗種在父親的心中，也種在我的心中。

文理分班的感受周記篇八

生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東！

——題記

我，伸出手，想握住什么，手中卻空空蕩蕩，只有鮮血點點滴滴，從掌心灑落。

此刻，一抹斜暉，灑遍烏江；一江激流，無聲奔涌。

我，雄立江畔。身后，是滔滔的江水；眼前，是瑟縮的漢軍；腳下，是累累的死尸，頭頂，是盤旋的鴉群。

劍已斷刃，敵已膽寒。血，染遍了戰袍；血，灑遍了荒原。最后二十八名楚國子弟簇擁著我——二十八歲的西楚霸王項籍。

我麾下猛將的尸體與漢軍的尸體混雜枕籍在一起，其中，有幾百條曾經鮮活的生命死于我的手下?！傲Π紊劫鈿馍w世”，我用自己手中的寶劍最后一次證實了自己的威名。仰望長天，禁不住嘆息：快意人生，我不曾有所缺憾；就此瀟灑告別人生舞臺，談何成王敗寇？可我內心卻為何如此寂寞？我只想用自己的手，握住另外一雙手啊！

那躲在大營里的劉邦，你為什么不敢前來面對我？你為什么不敢前來領略你光輝的勝利？啊，你從來都是這樣怯懦的。天下匈匈多年，皆因你我兩人之故，可當我不久前提出愿兩人決斗結束征戰時，你卻狡猾地逃避了。如果你現在突然出現在我的面前，我對你絕沒有一點恨意。我將握住你的手，真誠地對你說：

“我鄙薄你的人品，卻佩服你的謀略。如果一定要拼湊出我今生的對手來，那也只有你了。記得嗎，你我曾并肩作戰，追隨陳勝王打江山；你我曾有共有的志向，為掃滅暴秦的目標而奮戰不息。當我自立西楚霸王，宰割天下之時，你只求偏安一方。我當然早就看出了你的勃勃野心。但我做人磊落光明，在鴻門宴上輕輕放過了你，哪知你卻一次次挑起戰爭。曾幾何時，我們以鴻溝為界，相約停戰。墨跡未干，你卻背棄信義，再度向我偷襲。鴻門宴上，我饒你一命。烏江之邊，我卻不會期待你的寬厚。男子漢大丈夫，輸就輸了，輸得光明磊落，輸得坦坦蕩蕩。我雖兵敗，但卻把兒子們爭奪王位的苦惱、安得猛士守四方的郁悶、諸侯屬下不忠的猜忌、后宮佳麗的暗斗留給了你！呵呵，你贏得了天下，卻將失去安眠??！”

咦，為什么戰士們發出一陣歡呼？我回顧江邊，一條小船破浪而至。原來是烏江亭長啊。老伯，我知道你是來搭救我過江的。但，我將接受失敗的結局，此意已決。

此刻，我只想握住你的手，感受江東父老的溫暖與寬容。老伯啊，曾有人言：“楚雖三戶必滅秦”。為了這個預言，我離開家鄉，投身刀光劍影的生涯，終于掃滅了強秦，給被秦將殺害的祖父項燕報了仇，給覆滅于秦人鐵騎下的無數楚國冤魂報了仇！我身上沒有白白流淌著楚人的血！但是，當初八千楚國子弟隨我起兵打天下，而今大都化作異鄉的英靈，就算是故國鄉親憐惜我，就算是大家依然擁戴我做楚王，就算是我還能卷土重來，就算是有一天我能夠再次奪得江山，可我還有什么面目去面對那八千兄弟的慈母的眼淚呢？

老伯，請你駕船而歸吧。別忘了，載上我的烏騅馬。它隨我出生入死，已是傷痕累累，請你幫我照看它，讓它在故國的田野里了卻殘生吧。

文理分班的感受周記篇九

終于還是分開了，就在那一剎那，我因選擇了“文科左手”而遭到了右手撕裂的巨大疼痛。

一直都不想承認這是真的，曾經很久都自欺欺人的認為自己活在永恒的境況下，最后才慢慢發現我把瞬間當作了永恒。

她們選擇了理科，卻把更沉重的回憶強加于我。

本來希望自己表現的堅強些，可卻真正的事與愿違了。我哭了，看到她們漸消的背影，我哭了。

是誰曾說：

最是痛苦即別離，

最是難舍即別離，

最是纏綿即別離，

沒有那刻的別離，不會感到此刻的情誼。本來是交談不多的朋友，在樓梯口偶遇，竟產生了“老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪”的情形。

原來，有些事情是應該遺忘的，有些事情是可以紀念的。

真真正正的我是文科生了。學校抽掉了我們所有的理科項目，聽到這消息，悲喜各半，可喜：華夏王子任我翔，可悲：數物化生兩眼茫。從現在開始，我要準備架起雙拐做一個精神上的“殘疾人”了。

時刻警惕著，我是文科生！本是該做物理題的時候，可剛拿起，又狠狠地放下了，我是文科生！

時刻警惕著，我是文科生！本是答應借出的理科資料，卻死死的抓在手里不肯放松，朋友說：“你是文科生”！

查閱學習資料，偶然輸入“文科”二字。首先入目的是論壇“理科生看扁文科生。文科同志團結一心”。

這是怎么了？丟不下嗎？放不開嗎？是的我還眷戀著理科，猛然間拋開自己的一部分，心里果然是拔涼拔涼的。

分班后，女生多了，男生少了，上操的時候，女生包圍男生。

分班了，課休時間多了，做題時間少了。

分班了，教室似乎變大了，學生似乎變少了。

分班了，我們似乎變乖了，教室里面安靜了。

忘記過去，意味著背叛，那么一味的懷念呢？又意味著什么？

文理分班的感受周記篇十

這是一只與眾不同的地球儀，相信第一次見到它的人都會印象深刻。首先因為這是一只超大型的地球儀，直徑足足有32厘米，我把它抱在懷里的時候，兩只手才剛剛碰到呢?；@球放在它的旁邊，一下子就變得毫不起眼了。另外讓人印象深刻的，是它的工藝，厚實卻又不失精致的實木底座上，固定著的是鍍上金色的鋁合金支架，支架上的緯度刻度和數字是用清楚的浮雕來實現的，地球儀就固定在支架之中，光滑的球體配上立體感很強的地圖，卻又是那么地和諧。

地球儀實際上都是用兩個半球粘合而成的，這只地球儀交接處非常巧妙，它將交接處的赤道線加上了一條立體的乳白色鑲嵌線條，這樣粘合的痕跡蕩然無存，又顯得美觀大方，南北半球的經線在此交匯，更是不差分毫，這真是太難得了。地球儀上的地理信息非常完善，視覺立體的地形圖讓我很容易掌握真實的地貌和海溝，清晰可辨的國界線讓我對國家的疆域圖有了直觀的認識，完整的全球洋流圖讓我對洋流的規律有了更深的了解，詳細到連大洋中的小島都表示出來的地理信息讓我目不暇接。

地球儀的底部，還有一根電線，連上電源開啟開關，地球儀還會發光。晚上關掉燈，這散發著柔和暖光的地球儀，仿佛懸在空中，是那么的夢幻而唯美。

我不由自主地伸出手，輕輕地撥動著地球儀，地球儀旋轉著，我的視線隨之而動，思緒也隨之而動。我仿佛看到了遼闊的地平線，看到了奔流不息的長江，看到了冰雪皚皚的長白山，看到了雪花如絮的大興安嶺，我越過庫頁島，跨過白令海峽，掠過北美大陸，來到了格陵蘭島，我跟著南飛的候鳥，又到了春暖花開的歐洲。

我輕輕地撥動著地球儀，看到了牛頓在蘋果樹下沉思，看到了^v^在繪制《創世紀》，看到了君士坦丁堡被蔽天遮日的石彈擊碎，看到了首尾相接的船隊穿梭于地中海，看到了一波波的駝隊跋涉在伊朗高原，往東而去。

我輕輕地撥動著地球儀，視線往南，來到了非洲。我看到了叢林中逐漸成型的金字塔和獅身人面像，看到尼羅河上獨木舟奮勇向北，看到了非洲大草原上浩浩湯湯的角馬在遷徙，看到了東非大裂谷中猿人點燃了薪火。

我輕輕地撥動著地球儀，亞洲已經近在咫尺。我看到了阿拉伯三角帆船駛出紅海，看到了佛^v^們在菩提樹下靜思，我翻過聳立入云的喜馬拉雅山，回到了祖國。我看到跋涉的駝隊進入了玉門關，看到了李白醉臥在長安街頭，看到了杜甫不眠在成都草堂，看到了倚杖而立的蘇東坡在吟唱，看到了霜滿天的姑蘇城外，看到了月如鉤的金陵深宮。

我的思緒在空間和時間中任意穿梭，一個個地名，就是一段段的歷史，它們是如此密不可分。當我的手漸漸停下，地球儀停止了。窗外寂靜無聲，地球儀散發著柔和的暖光，我又回到了現實當中。

多么神奇的地球儀啊！它竟然帶著我經歷了如此美妙的一次旅行。

文理分班的感受周記篇十一

到了，這一天到了。四年一眨眼過去了，實驗小學早就下通知了：學生進入五年級，一律重新分班。好不容易盼來了開學的第一天，我看見分班表上，我被分到了五（5）班，我高興極了。只是我又看見了最好的朋友離我而去，因為我要好的朋友都分到了別的班去了，我難過極了。

記得四年級的時候，我和同桌在一起是多么快樂呀！有一次上課的時候，我正在認真聽講，突然，他左扭扭右扭扭，把我撞得頭昏眼花。下課時，我出去玩了一會，他就在我的書上寫了一個“pig”，我對他說：“你這個壞小子，我還你一個！”說著，我也在他的書上寫了一個“pig”，就這樣我們相互寫來寫去，書上一片“花?！?。寫著寫著，我們由寫變成打起來了，所幸這時老師來了，我們沒有傷害到對方。雖然受了批評，嘻嘻……

晚上，我回到家來，家人紛紛的向我沖來，迫不及待的說：“寶貝，你分到哪個班了？這個班好不好？”滿屋子都是家人們的問詢聲，我傷心的說：“嗚……嗚……嗚，我沒有和我最好的朋友張逸分到一起！”奶奶安慰我說：“不要哭了，要長大總是要分開的！”吃飯時，我就一個人靜靜的待在房間里面，難過極了！

唉，我最喜歡的李清華老師，他對我呵護有加，關心備至，我是永遠也不會忘記我和李老師幸福的學習時光的。

有一天走進教室，突然響起了一首歌：“朋友一生一起走！”這時候，我的眼淚“嘩嘩嘩”的落了下來。

分班了，“要長大總是要分開的”奶奶說得對，在新班級里我也會交到更多的朋友，遇到更多的好老師，學到更多的知識！

文理分班的感受周記篇十二

今天，我們又分班了，如果說這樣的調整還算是小調整，那么我真不知道那他們所謂的大調整會是怎樣。

當老師念完被分走的同學時，有人笑了，有人低下了頭，我突然想起剛到這個班的情景，往事歷歷在目，可如今大家就要別離，或許不該說別離，大家以后還會碰到，可我當心會不會有一天大家會行同陌路。

同桌微笑著說：“我要下去了，以后見到我要和我打招呼！”我微笑的點頭說好，可笑容卻比哭還難看。我低下頭用橡皮擦擦著被我用鉛筆畫花的紙，卻怎么也擦不干凈，我強顏歡笑可內心卻如同刀割。笑容就僵持在那里，不敢抬頭，不敢和同學說話，因為我怕，怕同學看到我眼中閃爍著淚光。

同學把出黑板報的書遞給我，我點點頭向講臺走去，我要把它放會到原來的位置。如果人的心情也可以像書一樣，看完后可以放回到原來的位置，我想我是不是不會一次比一次難過；如果真的可以重新開始，我想我們是不是都會更努力些。

走下講臺，我看到兩個同學一動不動的坐在那，眼睛都注視著蒼白的桌面，我拍了拍桌面說：“出去走走吧！等下會來多同學?！彼酒饋碚f：“我覺得我現在就像行尸走肉?！蔽业闪艘幌抡f：“怎么會?！逼鋵嵥f這句話時我真的不知該怎么回答她，因為就連我自己都覺得自己像是行尸走肉。

爬在刷新的欄桿上，眼睛注視著遠方，同學們顯得很忙碌。我看到同學們幾個幾個聚在一起說著什么，不時用手拭著眼角的淚水。抬頭看看天，天空被厚厚的云層遮住了，沒有風也沒有陽光。

“?！狈艑W了，這節課過得好快?。?/p>

文理分班的感受周記篇十三

在軍訓的第一天考分班！當時一點都不緊張，只是安心做完了卷子上的每一題。考完了，只覺得心中一緊，好緊張??！都不知道該怎么辦了。

考完了，只覺得心中一緊，好緊張啊！都不知道該怎么辦了！

軍訓時，我在軍訓7班，軍訓的最后一天，我們公布分班成績，1，2班是火箭班，也是奧數班，學過奧數的，考的好的，都在哪。3，4，5，6班是快班，7，8，9，10班是平行班。

老師報1班同學時，沒我……（沒關系，反正我考不進?。?班時，還沒我……（沒關系，我不上奧數班！）3班時，趙金叉進了，我在心里說要有我要有我，沒我……（嗚嗚嗚555555為蝦米？）4班時我喝了一大口水，還沒我……（拼命灌水中?。?班，終于有我的名字了，我在5班了，我很郁悶，我明明考的很好，為什么只在5班吶？我問了老師，老師說，班里前10名是可以上火箭的，可要平衡一下子，so就分到其他班了，（哦~原來如此啊~）

華師一有好多我們班同學，陳曦，湛楚旗，龍影，趙金晨還有劉繼偉……陳曦和我一個班，我是女生第4，她嘛……沒看見！龍影和劉肥肥一個班?。ㄌ豢伤甲h了，肥肥只分到了10班，thatisameizing！）湛楚旗我忘了，不過好像是平行班哦……

親愛的同學們，讓我們一起向美好的未來努力吧！不管在哪個班，心在一起……

華師一還是比較大的，我希望我的學妹學弟們加油哦！下個學期就是反過來的了，9，10火箭班，8，7，6，5，快班，4，3，2，1，是平行班！

加油！加油！加油！

文理分班的感受周記篇十四

在離我們初二年級期末考試快要來的時候，老師突然就告訴我們要分班。

“要分班好的會有一個初三五班，這時候就該努力努力了，我可不想等初三教你們的時候還是這么多人，總有一些人該出去的吧。”科學老師告訴我們這個結果，果然此話一出，很多人都比較擔心。

因為分到了其他的班，不太好適應，有些老師比如三班的崔老師就不是很喜歡，性格很火爆，不太好相處。但是對于好學生來說，分到了初三五班，那真的是太走運了，一中，二中，隨便考。

于是在幾天后，每個老師都說了分班，都知道我們好好學習，當然是有心來還是不放在眼里，畢竟不太知道分班的規則是整個年級都隨便分？還是只挑好的？

其實我們也是有點自作多情，到后面知道分班結果才知道班里的前六名才到一班或者五班，我前面那一個到了五班，畢竟科學考了的人。

我當時也是天真的可以真的以為要分到其他班，以為二班是最差的班，所以就天天保佑說希望自己能分在原來的班級。

“我們希望自己分在這個班，哪里是因為別的班不好適應。只不過是還是想，原來是四十三個人，就是43個人，不論是好學生還是壞學生。″同學的話語讓我猛然一驚。

原本以為初中三年能和這42個同學一起度過，沒想到還是要走一些人。

領成績單是在下午1：00，老師很快就讓那些六個人去了別的班級，對旁邊的那位女同學說再見，保重。那位女同學也是挺難受的吧，盡管面容上是欣喜的，畢竟分到了五班。

7月6號以后，我們就變成了37個人。

我沒有分到其他班，但是鄭文樂分到了一班一個三班，認識的人也分到了一班。老師說肯定是一班和五班上了最快，然后是三個平行班。其實這有什么關系呢？上的快有什么關系呢？只不過一些人都不見了。

就算有聯系方式，但是初三繁忙，誰我就使勁，而且還要住校，只能在回憶里徘徊。

分了班就再也不是我們了。

文理分班的感受周記篇十五

快樂又漫長的暑假快要結束了，終于盼到開學了，一想到馬上就要回到久違的校園，久違的教室，和久違的同學們一起學習，一起玩耍，心里別提有多高興了。

下午，我在家里高興地整理書包時，媽媽下班回來了，對我說：“明天開學了，你們老師說要重新分班，你都做好開學準備了嗎？”我一聽分班，愣了一會，心里既悲傷又高興，悲傷的是以后不能跟原班級同學一起上課，與朝夕相處的老師、伙伴分開了。高興的是，我又能認識許多新老師、新同學、認識更多好朋友。

心情就這樣糾結著，媽媽告訴我，我被分到了四年級二班。媽媽還告訴我我們班有好幾個同學也被分到了這個班。

第二天，我極不情愿的來到學校，走上三樓，找到新教室，找了個位置坐下來，看到一張張陌生的新面孔，我便安靜的把課本拿了出來，看起了書，心里卻在想，新老師會是誰，會不會很嚴肅。突然一張熟悉的面孔出現在講臺上，原來班主任還是我們的劉老師。

這真是一個意外的驚喜，太出乎意料了，老師還教著我們，因為我已經習慣了老師的講課方式，劉老師和藹可親，深得同學們的喜愛。

這時，我一下精神十足，同學們不敢舉手回答的問題，而我積極舉手搶答，上課認真聽講，重新開始了這個學期的快樂生活。

新學期、新氣象，我要展現新的活力，成為一個積極向上的好少年。

文理分班的感受周記篇十六

早上不到六點，我一個鯉魚打挺，從床上蹦了起來，你問我為啥這么急？呵呵，今天，是我初中分班考試的日子哦！今天是我在初中的第一場考試，重視是必須的！起床不到半個小時，我就吃完了飯，準備出發了。

時間還早，路上沒人，我哼著歌，騎著自行車在路上飛馳著，別提多爽了！很快，我就到了學校門前，考試還沒開始，我們就在門前聚著，猜想著考試內容。過了一會，大門開了，考生們一擁而入，諾大的校園里頓時人聲鼎沸。

我們拿著準考證，在教學樓之間來回穿梭，尋找著自己的考場。好容易，我才找到了自己的考場，剛坐下，語文考試鈴聲便驟然響起。

大家看了看卷紙，就做了起來。滿滿兩大張卷紙，只有四十分鐘的答卷時間，考場上，考生們或拿著筆在試卷上風馳電掣；有的咬著筆桿，托著下巴，冥思苦想......考生們無不珍惜這寶貴的四十分鐘的。語文考試結束了，接下來，同樣重要的數學、英語考試相繼開始了。

待考試結束后，已是中午十二點了，大家都是饑腸轆轆，卻還不忘互相交談考試的感受和對初中的向往。

回到了家里，吃完飯后，我躺在床上，會周公去了。在夢中，我看到自己坐在教室里，講臺上站著一位老師，我們專心致志的聽著課，認真極了，老師在講臺上，臉上洋溢著美麗的笑容......

文理分班的感受周記篇十七

我知道都在等待著什么，只是覺得心在受著煎熬。夏夏對我說，“別哭?！蔽艺f，“我知道，不哭?！?/p>

好像越長大越害怕分離了。教師節那天的下午，我們在操場上觀看節目，瞬間所有的高二學生都站起來向后轉身，夏夏眉頭緊鎖的說，“分班的名單到了?！鳖D時就覺得心涼了，整個人就垮了，再也沒有心思看節目，早就知道分班是早晚的事，可是真得分班了，卻惆悵了。

就像《最后一課》中那樣，我們在一起學習的`最后一天。班主任在講臺上修壞掉的椅子，班長突然喊了一句“起立”，我們不約而同地喊，“老師節日快樂”。班主任什么也沒說，只是在訝異之后點點頭。我似乎也能從他的臉上看到憂愁，那種不言一語的深沉，也許只是因為，他比我們每一個人承擔的多太多。

教室里靜了下來，班主任看著我們說，“今天是教師節，大家對老師最好的問候就是兩點：第一，在今天提高學習效率，好好學習。第二，今天爭取不要再扣班級量化分。”我和班主任唯一一次談話是在昨天，談到文理分科總是有些迷茫，他讓我堅持自己的想法所以我毅然決然的選擇了文科。

有人問我為什么哭，有人問我為什么哭，其實我也不知道，就是想哭，所以哭了。

今天中午媽媽來找我談分科的事，我對她說，“如果你沒有堅持讓我選理我在一開始就會選擇文科的，而且現在，我覺得考文比考理更有把握?！眿寢屵f給我午飯，她說，“是不是我給你壓力了？”她盯著我，我趕緊低下頭來，用手指劃著車座，直到上面出現了一道又一道細紋。“沒有，沒給我壓力，只是我決定學文了?！眿專悴恢?，雖然我算不上刻苦，可是為了不讓您失望，我是硬逼著自己學理的，剛開學那幾天，我把精力全部放在理化生上。可是我覺得，老師說的對，我是為自己學的，應該有自己的主見。

最后的幾天，我們都在等著最后的判決。似乎再堅強的人都會流淚，就像一棵棵快要被風吹斷的小樹，留下最后的不舍和傷悲。只要班主任一聲下達，我們便要分開，去那些陌生的班級，認識一群陌生的人，也許還要做另一個陌生的自己。

人與機器最大的區別，就是人有了感情。人沒有那么容易取舍，人也沒有那么堅強。人若像機器一樣存活，孤單寂寞也會讓人變成機器。

我們從青春的年輪上走過，我們留下了什么？

有歡笑，有淚水，有友情，有師生情，還有那段歷久彌新的記憶。

山東泰安岱岳區英雄山中學高二:段元超

文理分班的感受周記篇十八

多夢的時節，灑落了淅淅瀝瀝的思緒，起承轉合的端點間總會留下些許零散的惆悵。

看著分班名單上一個個熟悉的名字，卻分布于不同的紙張，我們都選擇了沉默，因為，我們已經初三了。

眼前一張張熟悉的面容里那一雙雙不舍的眼睛，終究還是流淌下了那透明的液體。此時想起了那次感冒小a的關心和小b的感冒藥，想起了體育課摔倒時小c的攙扶，想起了考試考砸時老師的安慰和鼓勵，想起了得流動紅旗時大家的歡呼，想起運動會上大家的團結……太多太多的回憶，在這個夏天凝聚在了一起，化成了閃爍的明星，照亮了所有不舍的心靈。

夕陽漸漸下山，只剩下點點余光和滿天霞云在緩緩地飄著，最終，太陽還是吝嗇的收起了最后一道光芒。沒有月亮的夜晚很黑，白天那仿佛童話一般的金黃色，這時也無影無蹤了，黑夜不斷吞噬著心里所有的不舍與眷戀，但是我們都明白，我們不能在這短暫的分別里糾結，因為我們還有澎湃的激情與青春的夢想，我們還要在初中最后一年里為自己的未來努力拼搏。想到這里，盡管淚水已在眼里打轉，卻仍然向著對方揚起嘴角。因為我們深知前方風雨兼程的道路上執著的信念詮釋著一種怎樣的堅強，我們也深知向左和向右需要怎樣的勇氣和力量……

小a突然拍了拍我的肩膀，笑著對大家說：“沒事沒事，雖然以后不在一個班，但總在一個學校嘛！我們一定要好好學習，天天向上，明年的現在我們一定要還在一個學校?！彪m然小a是笑著說的，可我們都聽出了悲傷，但我們還是笑著回答：“好，我們以后一定還會在一起?！?/p>

兩年的時光就這樣匆匆流逝了，到初三分班的時候，我才發現原來光陰真的似箭，原來友情那么可貴。不論今天，我們在哪里分手，不論明天，我們在哪里相聚，憶及往昔，總忍不住，滾滾熱淚，濡濕襟懷，因為，我們是朋友！

文理分班的感受周記篇十九

您好！時間如白駒過隙，轉眼間已經到了期末，您的孩子已經在二高學習、生活了一個學期，已經基本適應了高中學習、生活的節奏。感謝您一個學期以來對學校各項工作的關心和支持，尤其是在孩子教育方面給予的理解和配合。在新年到來之際，恭祝您和您的全家工作順利，身體健康，合家幸福，萬事如意！

近段時間，有部分兄弟學校醞釀在下學期初實施文理分科，我校也有部分學生在觀望學校的態度。學生文理分科問題歷來是家長和學生關注的熱點問題，因為它關系到學生未來的擇業、就業。我校歷來重視學生的文理分科問題，對于此次提前在高一實行文理分科的做法，我們請教了多方面的專家，經過充分的調研和論證，結合我們學校和學生的實際，最終決定：我校在下學期初暫不實行文理分科，仍然執行高二上學期初文理分科的辦法?，F將學校對此問題的想法與各位家長進行交流，希望得到您的支持。

一、從歷史沿革來看，歷次高*改革，無論是“3+2”，還是“3+文理綜合”，我縣教育史上沒有出現過高一就文理分科的現象，一直實行的是高二上學期初文理分科。多年高考實踐證明，高二上學期再文理分科是比較好的選擇。

二、從教育環境來看，全省高中學校絕大部分實行的是高二上學期文理分科，尤其是像鄭州外國語、鄭州一中、省實驗這樣的名校無一例外都是高二上學期文理分科；只有個別地區的縣高中有實行提前文理分科的現象，我們認為沒有效仿的必要。

三、從教育趨勢來看，根據教育部最新的高考招生制度改革實施辦法，從2017年起高中招收的新生就不再文理分科。文理不分科是教育大勢所趨，提前分文理科是違背教育規律的.逆歷史潮流的行為。

四、從上級指導精神來看，無論是教育部的課程綱要，還是省教育廳的課程指導意見，均安排在高二上學期文理分科。根據教育部和省教育廳等教育主管部門要求，普通高中要依據課程標準開足開全所有課程，有條件的學校還要開設地方課程和校本課程?，F在國家規定的必修課程授課還不到一半，就要提前分文理科，人為剝奪學生全面受教育的權利，這是違背國家教育方針的。

五、從學生的終身發展來看，作為教育者，我們的首要任務是塑造人——塑造對社會有用、受社會尊重、自我幸福感強的人。過早文理分科使理科生不去學習歷史、地理、政治，知識面狹窄，人文精神薄弱；文科生則遠離物理、化學、生物，對于最基本的自然科學知識一知半解，科學思維和科學精神大大欠缺。文理過早分科限制了一個人的全面發展，對培養學生創新思維，綜合素質都極為不利。我們認為，好的人才應該是既要懂理，也要懂文；既要高智商，也要高情商；既要有研究能力，也要有管理和領導才能。這種通過文理分科來降低管理難度，片面提高升學率的做法，對學生的長遠發展和終身幸福而言無疑是一種損害。

六、從班級穩定來看，高一下學期文理分科就意味著要將所有班級、所有教師全部打亂，重新分配，一個學期以來師生間剛剛建立起來的默契就會打破，教師要重新熟悉學生，學生也要再次適應新教師，剛剛形成的良好班風也將因班級重組而從零開始。而下學期除去節假日星期天放假，有效教學時間僅有3個月，這樣折騰，勢必影響學生的正常學習和教師的正常教學。

七、從利益權衡來看，提前分文理科看似可以減輕學生負擔，讓學生更早地投入高考復習，從而提高高考升學率；但學生過早文理課導致的知識欠缺和人格缺陷將影響學生的一生幸福。而不提前分科，卻可以增加學生的知識總量，優化學生的知識結構，塑造學生的完善人格。升學率與學生的終身幸福二者相權衡，我們認為還是后者更為重要。況且提高升學率的辦法有很多種，高中的知識總量是一定的，過早結束課程無非是加大練習量，但我們堅信通過提高課堂效率、優化教學內容、細化教學管理等手段一樣可以解決這個問題。

八、針對此問題，我們還專門請教了省市教研室的有關教育專家，他們均認為高一提前文理分科的行為是不可取的。

鑒于此，學校校委會召開專題會議，討論決定：高一下學期初暫不實行文理分科，到高二上學期完成國家規定的必修課程后再進行文理分科。特信函于你，請予以理解和支持，謝謝您的配合。

祝新年快樂，萬事如意，闔家幸福！

文理分班的感受周記篇二十

十六班，好像很遠的樣子...

剛看到分班結果時，有點難受。我是被四班^v^踢^v^出來的，硬生生^v^踢^v^出來的...

搞什么啊，要么全部都拆亂排啊，干嗎就是讓文科生出去啊，跟歧視似的。這么多同學都和以前的同學在一班，我呢，就兩個，還是特別不熟的兩個，剛進那個班級，一眼望去，滿眼的陌生面孔，一下子感覺很不能接受。

兩年的新生活。轉眼就要開始了。

原來我是個這么念舊的人。明明以為我早就做好準備了的，可惜沒有，遠遠沒有。心情糟糕得要死。

分班可能也沒怎樣。大家都這么說。是啊，但愿是這樣的，以后大家還可以開開心心地在一起玩，也許一點距離還可以帶來不一樣的感覺的。

可是，還是怪怪的。我相信時間的力量，或者，是害怕。時過境遷，一些相信會繼續的還是會不在的，任由你極力地挽留，留不住的終究是留不住的。高一四班再存在，也不過只能存在一年，也不過只能繼續在記憶里，也不過繼續個短暫的若干年，最后也不過被丟棄在風里。

我不勉強。我承認那些已成事實的事。

我不逃避。我會好好面對注定要來的事。

我很滿足。至少這么多都曾存在過。

我很安靜。至少一切都將會平息。

我還任性。以為我繼續可以叫停一場雨。

我還期待。以為有些東西可以暫時不被劃上休止符。

但是，我也在乞求。

四班，原諒我的遺忘...

十六班，允許我的重新開始...

文理分班的感受周記篇二十一

初夏時節，氣溫漸漸升高了。下午連續上了兩節數學課，悶熱的空氣加上枯燥乏味的數學方程式，足以催人入眠。數學老師循循善誘地在講臺上講解，臺下已經有幾位同學打瞌睡了。不知誰起的頭，把草稿紙當扇子扇，于是，教室里便響起了紙張扇動的沙沙聲。

“哎，你們干嗎？”數學老師轉過身來，用粉筆戳著講臺發出“梆梆”的聲響。

“熱啊！”不知哪位同學在臺下輕聲回話。

“哪里熱啦？我站著講課都沒流一滴汗，就是因為你們，我剛才戳粉筆的時候流了一滴汗。”

臺下一陣哄笑。

“笑什么笑？現在都什么時候了，離期末考試還有幾天啊？你們看看自己，唉……”在教育我們一番后，數學老師又開始講題。

下課鈴聲響后，教室里一陣騷動。數學老師仿佛沒聽到下課鈴似的，依舊從容地講題。

大概五分鐘過去了，同學們開始議論紛紛，數學老師的聲音漸漸被議論聲蓋住了。

數學老師又回過頭說：“難道有什么事情比現在聽課更重要嗎？把話留到課后說，好不好？”

教室里又安靜下來。前桌的同學轉過身來翻書包，好像在找什么書。

“下一節還是數學課。”我指指黑板上的臨時課程表，友情提醒道。

“知道，我只是想告訴你，要分班了?！鼻白赖耐瑢W說道。

“什么！”我驚訝得叫出了聲，“為什么？”

“二中要并過來，兩個學校的班級全部打亂，然后重新安排?！鼻白赖耐瑢W失落地說。

教室里靜得出奇，大家都靜下心來聽課，畢竟下學期有可能就聽不到講臺上這個既幽默又嚴厲的老師上的課了。

第二天，我很早就到了學校。中午，我站在講臺上，看到教室里鬧哄哄的，本來還想像往常一樣點幾個搗蛋鬼的名字，可嘴巴像涂了膠水似的，怎么也張不開。許久，我才在黑板上寫了幾個字：中午自習！

同學們都有些反常，沒人討論關于分班的事，都在埋頭復習，各自都鉚足勁要為初二這一年畫上一個圓滿的句號。

每到學期末，班里的事情就特別多，身為班長的我儼然成了跑堂小二?！罢埜靼喟嚅L或團支部書記到六樓會議室開會?！边@樣的廣播每天都會準時響起。

每次開完會回到教室，班主任又吩咐我：“下課后，到我辦公室來一趟，有點事要你做?！?/p>

盡管很累，但是我不但不抱怨，反而覺得當班長的這幾天是那么寶貴。

期末考試終究還是來了，大家的神經都繃得緊緊的，每一場考試的結束既是一種釋然又是一場悲劇，因為這意味著大家就要分別了。

回到教室，看到有人在清理課桌抽屜。寄宿生整理著他們的背包，空氣里滿是分別的傷感氣息。

語文老師捧著試卷走進教室，然后開始報分數，自然又是幾家歡樂幾家愁。“大家知道了吧？初三可能要分班了。”說著她停下來，似乎是故意留給我們一些思考的時間。

教室里忽然沒了聲響，翻卷子的同學都停止了手中的動作。

“其實，我很希望能繼續教你們，畢竟我和你們相處了兩年，彼此都熟悉，假若換了班級，換了老師，還要有一個互相熟悉的過程……總之，我真希望……”說到這里語文老師又停住了，在講臺旁踱了幾步，然后抬起頭來繼續說，“希望能夠和你們度過完整的三年?！闭f完，她將目光移向窗外。一直以來，語文老師身上總有一種老師特有的威嚴，但今天我們感受到，她更像一位母親，如此溫暖。有女同學趴在桌子上哭了起來，越來越多的同學都泛紅了眼。

放學的時候，教室里出奇安靜，每個人好像都被雷擊倒了一般。當班主任說到分班的時候，教室里一片靜默。班主任半天說不出話來，好像忽然變成了《最后一課》里的韓麥爾先生。

放學了，停車場里一片喧鬧。風吹過，葉落下，人散去。

同桌推車的時候，一臉的陰霾。“怎么就這樣散場了呢？”他看著我，好長時間都沒把車鎖打開。

拿成績報告單那天，前桌的男生拿來同學錄，看他“憨態可掬”地把同學錄遞給我的模樣，我想笑卻笑不出來。

大家都不想面對這場分離，因為每個人心里都很清楚，不在同一個班，以后聯系的機會便很少了，甚至還會擦肩而過。

臨走時，班主任拉住我，問：“初三還做我們班的班長嗎？”

我愣了愣，然后拼命點了點頭：“如果可以，我愿意?！?/p>

然而這一切是那么令人措手不及，除了在心里輕唱一首分班的序曲，我別無他法。

“初二，再見。”我在心里默念道，然后依依不舍地踱出了教室。

文理分班的感受周記篇二十二

李稀里糊涂地讀完了兩年初中，然后她上了三年級。李以為自己在初中的時候就已經全部度過了，然后命運又站在了李這邊。不知道為什么，學校開始分班，李被分到一個新班級。

李突然覺得自己和小學一樣，五年級的時候被分到另一個班，從此當了校長。莎莉認為這次她會改變，她期待著老師的到來。新老師是男老師，不算帥，但永遠是新老師，這對李來說是一個新的開始。

老師把李排在第三排，李很不滿意。在此之前，她是第一排，明顯偏向這個班的學生和他認識的學生。第一排和第二排都是他認識的人。李撅著嘴，把頭伸出窗外表示不滿。

李的同桌是一個極其活躍的男生，后桌也是一個不好的學生。老師，你把我當壞學生了。李心想，她想媽媽了。當老師在講臺上說什么的時候，李心不在焉。前桌轉向李說：‘看桌子……’李低頭找紙團，找了半天?！弧顚χ媲暗淖雷诱f道。前臺反復問‘你在找吧？李確信沒有紙團。這時，李的同桌的手突然伸到李的辦公桌上，拿出一把雨傘，遞給了前臺。前臺說：‘謝謝’。李一下子就傻了。原來她找的不是紙團，而是雨傘。當時她很生氣，沒聽見她說什么。李本想解釋，但考慮到剛才同桌和前桌的目光，李覺得沒有必要解釋，但解釋得更不清楚了。

那天晚上，宿舍也換了。李提著行李來到宿舍。宿舍里沒有原班學生，但都是新生。李看了看，只有上鋪，可是李的同學，這里有人嗎？在下鋪吃著零食，抬頭看著李的‘不’，李把行李扔在床上，開始鋪床。

室友們正聊得起勁，李則靜靜地蓋著被子，感覺眼淚馬上就要流出來了。

【本文地址：http://www.nehjyms.cn/zuowen/2239169.html】