人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

小班《糖果雨》活動反思 幼兒園糖果雨活動反思篇一

一、喚起生活經驗，故事就有趣

對于糖果，小朋友都有自己的生活經驗，所以在引出話題時，我就鼓勵幼兒一起回憶自己的經驗：你吃過糖果嗎？你吃過那些口味的糖果？“牛奶味、草莓味、香蕉味、巧克力味....”聽小朋友這么一說，我發現原來糖果的種類和口味還真是多呀，有了生活經驗的鋪墊，小朋友一起開始理解故事內容。

二、鼓勵多元思維，故事就好玩

看到天上突然飄來的神奇的糖果云，糖果云還一直下糖果雨，趕快去撿呀！于是我拋出一問題：小朋友趕緊去撿糖果呀，你可以用什么去裝糖果呢？小朋友一下子來了興趣，有的說：用汽車裝，有的說：用籃子裝，心大些的孩子說：用大籃子裝，更有些朋友說：我用飛機裝飛機飛到天上把云上的糖果全裝下。真是人小心大，這顯然是脫離實際的盲目幻想而已。我說：“我們還是像個切實可行的辦法，要知道，這片云朵一會就要飄走了喲。”小哦朋友還是不肯就此罷休，都在想用更大的東西來裝。我就示范了一句：“要是我的話，我就抓緊時間抓住機會，用自己的衣服，帽子和鞋子來裝糖果了?！靶∨笥岩娢疫@么說都笑了。我趁機說：“要知道即使是自己喜歡的東西，也不能一下子要很多喲。”我想作為語言活動，再讓幼兒理解了故事內容基礎上，還應給予幼兒更多，比如：謙讓，懂得適可而止，懂得滿足。

三、聯系實際時事，學習故事更有意義

糖果云最終還是要飄走的，小朋友們失望了，接下來卻有來了一個提高興致的問題：“假如你是魔法師，你想下什么雨，下到哪里去？”小朋友的.回答都是圍繞自己的生活圈來說的，“我要下巧克力雨，我要下到幼兒園里，讓小朋友們全都能吃”、“我要下蛋糕雨，下到外婆家去，讓外婆吃?！蔽揖挖s緊補充一句：“要是我呀就想下一場米飯雨，讓那些沒有東西吃的人可以吃得飽飽的?！庇谑呛⒆觽円材銧幬覔尩恼f，“我要下場快樂雨，讓大家都開心起來”?！拔乙旅抟\雨，窮孩子就不會被凍死?！蓖蝗婚g孩子們想到了為他們著想，而不是只顧自己，收獲的是比說教得來的更多的真情流露。

小班《糖果雨》活動反思 幼兒園糖果雨活動反思篇二

語文下冊《糖果雨》教學反思

活動目的：

1、喜歡聽故事，感受想象的樂趣。

2、理解故事內容，自由想象大膽的表達自己的想法。

3、學習仔細傾聽故事，初步形成良好的傾聽習慣。

活動反思：

糖果是小朋友都熟悉并喜歡的，各種口味的糖果讓幼兒一直都口留余味，如果能有吃不完的糖果那該多好呀。故事《糖果雨》就讓幼兒的這個愿望實現了。天上有一篇糖果云，下了很多各種口味的糖果，這真是讓小朋友興奮地跳起來，這也同樣是小朋友喜歡這個故事的主要原因。正如應彩云老師說：“一個有趣的好的故事，是好玩的，對小班孩子來說最好是好吃的。”

一、喚起生活經驗，故事就有趣經驗：

對于糖果，小朋友都有自己的生活經驗，所以在引出話題時，我就鼓勵幼兒一起回憶自己的經驗：你吃過糖果嗎？你吃過那些口味的糖果？“牛奶味、草莓味、香蕉味、巧克力味，，，，，，”聽小朋友這么一說，我發現原來糖果的`種類和口味還真是多呀，有了生活經驗的鋪墊，小朋友一起開始理解故事內容。

二、鼓勵多元思維，故事就好玩

看到天上突然飄來的神奇的糖果云，糖果云還一直下糖果雨，趕快去撿呀！于是我拋出一問題：小朋友趕緊去撿糖果呀，你可以用什么去裝糖果呢？小朋友一下子來了興趣，有的說：用汽車裝，有的說：用籃子裝，心大些的孩子說：用大籃子裝，更有些朋友說：我用飛機裝飛機飛到天上把云上的糖果全裝下。真是人小心大，這顯然是脫離實際的盲目幻想而已。我說：“我們還是像個切實可行的辦法，要知道，這片云朵一會就要飄走了喲。”小哦朋友還是不肯就此罷休，都在想用更大的東西來裝。我就示范了一句：“要是我的話，我就抓緊時間抓住機會，用自己的衣服，帽子和鞋子來裝糖果了?！靶∨笥岩娢疫@么說都笑了。我趁機說：“要知道即使是自己喜歡的東西，也不能一下子要很多喲?！蔽蚁胱鳛檎Z言活動，再讓幼兒理解了故事內容基礎上，還應給予幼兒更多，比如：謙讓，懂得適可而止，懂得滿足。

三、聯系實際時事，學習故事更有意義

糖果云最終還是要飄走的，小朋友們失望了，接下來卻有來了一個提高興致的問題：“假如你是魔法師，你想下什么樣東風雨，下到哪里去？”小朋友的回答都是圍繞自己的生活圈來說的，“我要下巧克力雨，我要下到幼兒園里，讓小朋友們全都能吃”、“我要下蛋糕雨，下到外婆家去，讓外婆吃?！贝藭r，我提醒了一句：“小朋友，今天晨間談話時，老師說到了青海玉樹地震了，我們能不能想法幫助他們呢？”收到我的啟發，馬上就有小歐陽說：“我想下場米飯雨，息道玉樹那里，讓那里的人們都有飯吃，，，，，”在這一次的引導下，小朋友開始為地震災區的人們想辦法了，雖然這只是一個假設，但也會在孩子們幼小的心靈剝下愛的種子，知道互助互愛，知道關心幫助別人。

小班《糖果雨》活動反思 幼兒園糖果雨活動反思篇三

糖果是孩子們生活當中常見的、愛吃的食品。它甜甜的味道，鮮艷的包裝，亮麗的色彩，都是孩子們十分感興趣的話題。有一個專家曾經說過：“教育來源于生活?！比欢枪麑τ谛“嗟挠變簛碚f有著很大的誘惑力，而且活動的取材貼近幼兒的生活經驗?！短鹛鸬奶枪吩趯嵤┻^程中，取得了不錯的教學效果：

一、本次活動開展的非常的順利，這與家長的積極配合是分不開的，在開展活動前家長為幼兒準備了各種不同的糖果帶到幼兒園來。在活動中，我給孩子們展示的是平時生活中常見的、熟悉的材料，幼兒都非常喜歡，興趣較高。

二、在整個教學過程中，我始終讓幼兒自己去探索糖果的特征，在探索過程中，讓幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗的方式來掌握糖果的的特征。這種方法極大地激發了幼兒參與活動給的興趣，同時也是比較符合小班幼兒的`認知特點。同時在活動中我還讓幼兒在說說、玩玩中發展語言表達能力和動手操作能力。

三、考慮到小班幼兒的發展水平和年齡特點，在活動中，我比較注重充分發揮幼兒的自主性，所以在活動中幼兒的興趣比較濃厚，自始至終都比較的投入，一直處于積極的參與狀態，直到活動的結束，幼兒的興趣都比較高。

在取得不錯的教學效果同時，也還是存在一定的問題：

一、活動設計的內容比較多，在時間上把握的不夠準確，時間有些長了，到最后個別孩子都坐不住了。

二、由于幼兒入園時間不長，規則意識還不是很好，并且在進行活動時對于老師的提問，只有幾個小朋友能夠回答出來，與老師的互動還不夠積極。

在開展《甜甜的糖果》活動過程中，從中折射出了自己在教學經驗上的不足與欠佳，還需要在以后的教學工作中不斷的學習、不斷的摸索、不斷的實踐！

小班《糖果雨》活動反思 幼兒園糖果雨活動反思篇四

幼兒園小班語言教案《糖果雨》含反思

活動目標：

1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

3、能分析故事情節，培養想象力。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

掛圖13號

活動過程：

一、說說“雨”，激發興趣。

1、你見過下雨嗎?小雨點是怎么樣的?它是怎么落下來的?

(引導幼兒結合生活說一說、做一做。)

2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。

①小朋友你見果糖果雨嗎?

②你猜猜糖果雨會是什么樣子的雨?

師總結：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的.。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》

二、欣賞故事，理解內容。

1、教師完整的講述故事

(要求)請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

2、逐段分析故事

掛圖13-2

①故事中的糖果雨都是什么顏色的?(相應顏色的糖果)有什么味道呢?

(紅、紫、綠……)根據幼兒說出的顏色及味道出示相應糖果圖片

重點：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

②(補充)還有什么顏色的糖果雨啊?

掛圖13-3

①看地上都是什么啊?(糖果)

②密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

③小朋友看見了怎么樣?老太太看見了怎么樣?

④你覺得他們現在會是什么樣的心情啊?(開心……)

⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)

三、啟發幼兒想象各種神奇的雨。

假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨?例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。(引導幼兒大膽想象并說出自己的想法。)

四、“糖果雨”來啦!

1、剛才，小朋友當了魔術師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老師也來當魔術師，假如我是魔術師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨?你們喜歡嗎?

2、你們想不想品嘗糖果啊

3、小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班《糖果雨》活動反思 幼兒園糖果雨活動反思篇五

小班主題教案及教學反思《糖果雨》

活動目標：

1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

3、理解詞：糖果。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重點難點：

重點：理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣，理解詞：糖果。

難點：引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

教學準備：

掛圖13號。

活動過程：

一、說說“雨”，激發興趣。

你見過下雨嗎？雨點是怎么樣的？它是怎么落下來的？

引導幼兒結合生活說一說、做一做。

今天有個地方在下雨，下的可是一場奇怪的雨，我們一起來聽聽故事吧！

二、欣賞故事，理解內容。

1、引導幼兒觀察圖片①，看看這些雨是怎么樣的？

2、教師結合圖片講述故事。

3、引導幼兒在說說、做做中理解故事內容。

a、故事中的雨有些什么顏色？

b、孩子發現奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？

c、原來下的是什么雨？引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果？

d、發現糖果雨后，他們是怎么喊的？

討論：圖片上的糖果雨還有什么味道？

e大家撿起糖果雨都放到了哪里？

f你見過糖果雨嗎？喜歡嗎？為什么？

三、欣賞故事，理解內容。

1、引導幼兒再次傾聽故事，并嘗試講述。

2、你們想不想我們這里也下一場糖果雨呢？你還想下什么味道的糖果雨呢？

四、延伸活動，激發幼兒大膽制作糖果雨的欲望。出示大雨點，激發幼兒的制作欲望。

大雨點落下來了，可是還沒有糖果味道，等下請你們添上奇特的糖果雨吧！

幼兒嘗試制作，教師巡回指導。

活動反思：

在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接??；有人說伸出雙手接??；有人說快去撿；還有人說拿個網把它們網住。

孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨；有人說下一場傘雨；有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。

在這個活動中不足的地方沒有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養，讓孩子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關注那些不主動舉手發言的孩子，調動他們思考和回答的積極性。

小班《糖果雨》活動反思 幼兒園糖果雨活動反思篇六

幼兒園小班《糖果雨》教案

教學要求：

1、學會6個字，會認7個字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、通過課文一起學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

教學重點：

認字、寫字、朗讀課文。

教學難點：

朗讀課文，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

教學準備：掛圖、生字卡片。

課時安排：二課時。

第一課時

一、聯系生活，導入新課

1、能夠結合平時的生活體驗，說一說自己看到的，感受到的雨是怎么的？

2、教師板書課題，學生想象下糖果雨時會是怎么樣的奇妙的情景。

二、初讀課文，自主識字

1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，標出課文有幾個小節。

2、學生以小組合作學習生字，教師巡視參與。

3、檢查反饋學習情況。

出示生字、新詞卡片，用多種形式抽讀。

4、游戲鞏固：吃糖果。

出示掛圖，天空上飄著五顏六色的.糖果，每顆糖果上都寫有一個生字，讀準了字音，就能得到一顆糖果。指名讀，小組齊讀，全班齊讀。

三、再讀課文，讀通流暢

1、自由讀全文，要求把課文讀通順、讀流暢。

2、小組挑戰賽：

（1）選擇自己喜歡的一節，朗誦給小組成員聽。

（2）全班交流朗誦。學生選擇喜歡的合作讀書的方式進行展示，生評議。不太好的地方再指名范讀，練讀或糾誤。

四、小組合作，自學生字

1、開火車抽讀生字卡片。

2、小組合作識記生字。

（1）觀察（2）討論（3）匯報

3、生提出難寫的字，師范寫。

4、生描繪，練習。

5、作業展評。

第二課時

一、復習導入

出示生字，生詞卡片，抽讀。

二、精讀品位

1、（1）指導朗讀課文1、2自然段。

（2）生讀課文第2句，師出示掛圖，展示天上下冰雹的情景，體會糖果雨來的急，出乎意料。學生在讀。

（3）生說一說自己看到的情景，通過讀文，借助掛圖，理解“五光十色”。

（4）再讀第二句，表達驚喜、興奮的心情。那會是什么呢？

（5）生朗讀課文第二自然段。

2、指導朗讀課文3—6自然段。

（1）大家發現天上下起了糖果雨，是怎么做的呢？自由朗讀課文3—6自然段。

（2）小組交流，找到文中相應的句子讀一讀。

（3）師示范朗讀課文第五自然段。

三、想象拓展

1、如果這片云落到了我們這里，你會希望下的是什么雨呢？

四、識字、寫字

1、開火車抽讀生字卡片。

2、學生觀察生字，找出關鍵筆畫。

3、師示范寫，學生描紅練習。

小班《糖果雨》活動反思 幼兒園糖果雨活動反思篇七

《分糖果》是小學數學第三冊第四單元的第三課時內容，通過小組合作的形式，體驗平均分的過程，并能準確地完成記錄表的填寫。

本節課我采取4人一小組的合作學習方式，二年級學生較小，難于控制。但我想，只要經歷多次的嘗試與操作，應該能把合作學習的學習方式在教學中開花結果。

在開始上課的時候，我就和學生說了一個關于“合作”的故事，使學生認識到“合作”的重要性，培養學生的團隊精神。在實際操作中，遇到了很多意想不到的問題。

第一、人員的組合，因為貪圖方便，我按原座位前后兩排合并的方式進行組合，出現了幾個優秀的學生或者幾個學困生在一組的現象。在以后應該深入了解學生各方面的能力、人際關系再進行重新組合，并作好記錄。

第二，學生的有效交流極少，差不多都是組長是主角，成員成配角的情形，大家不多發表自己的意見，只聽組長說什么就是什么。以后要訓練學生學會說出自己的意見，交流后選出最佳的方案，組長只是這交流過程的組織者和最后最佳方案的執行者。

第三、在派代表匯報時，成員經常推諉，不敢大膽發言。要訓練學生把這們的機會當作表現自己的機會，應該主動爭取，大膽地發表自己的意見。

在二年級第一次組織的小組合作學習，雖然是失敗的，但這樣的失敗給了我很多的啟發，尤其是上完這節課后，有機會聽了李玉平老師的一節有關小組合作學習的課例，有了更多的想法。以后的教學工作中，只要經過努力，我想一定能走向成功。

小班《糖果雨》活動反思 幼兒園糖果雨活動反思篇八

這節課，我對自己的教學，做了一些回顧與思考，反思如下；

1 運用身邊的數學問題，培養學生“用數學的眼光看生活”的意識。課堂教學開始時，我讓學生猜給他們帶來了什么禮物，引起學生興趣，培養學生的估算意識，從而引出分糖果的課題。在具體的生活中，使數學生活化。

2． 創設情境，通過實踐活動，讓學生體會平均分的意義，感受“分法的不同策略”。課堂中我創設了“分糖果”的情境，通過兩次“分一分”的活動，讓學生體會到雖然分的方法是多樣的，但是分的結果是相同的。

3 讓學生體驗用表格記錄平均分的過程，對二年級的孩子來說有些難，他們會說，但不一定會填，這時，我在示范后又設計了同桌合作，看看別人的記錄表，你知道他是怎么分的嗎？學生通過合作既學會了記錄，又體驗了分法的多樣性。

4 在解決分50塊糖果的問題時，在活動前我有意識地提醒學生明確分工，在活動時又有針對性地參與到各組的活動中，讓學生體會到：在分較大數目的物品時，一次分不完，可以分步分，可以用表格記錄分的過程；每次不必一塊一塊地分，邊分邊根據剩下的數量來確定下次分多少更合適。在課堂中注重讓學生自己感受有效解決問題的策略與方法。

5.重視估計意識的培養。本節課，我結合教學內容，在每次動手分糖果時都設計了一個較好的小環節“觀察估計糖果的塊數”。特別是第二次估計一大包糖果有多少塊時，引導學生把它與20塊糖果進行對

比，培養學生有依據地進行估計活動，創設了一次提高估計意識、增強數感的機會。上完課后，我感覺到對大數目物品進行平均分的策略，學生感知得還是不夠，特別是每次分多少，可以怎么分。也許是時間的關系，最后有些匆忙。在分50塊糖果時，我是否可以這樣提問：“請小朋友先估計一下，每人大約可以分到多少塊？”因為學生具有100以內加、減法的知識，應該能夠說出“至少10塊”。真希望聽過此節課的同仁們，給我一些意見。

小班《糖果雨》活動反思 幼兒園糖果雨活動反思篇九

“分糖果”是第三個“分一分”活動。在教學目標中明確的寫著：能力目標是體會物體分組有不同的策略，培養學生思維的靈活性；情感目標是培養學生的估計意識和勇于創新的精神。在教學例子時有些同學能很快的知道20塊糖分給5個小朋友，每人分到4塊糖。但也有很多同學是不知道如何分的，當我問同學們還有什么方法時，同學們都搖頭，只有小靜同學舉手。當她把答案寫出來時，同學們都笑了還有的孩子喊出：“錯了。”我讓小靜說說自己是如何想的，這時孩子們才明白。于是有一些孩子明白了其中的道理也會分了，可是還是有許多的孩子不會分。很顯然教學目標沒有完成。

事后和幾個平行班的交流，得出了解決的方法。

1、讓孩子明白題意，讓他們知道我們可以用不同的方法得到相同的結果。

2、引導學生對不同的方法進行分析、比較，使學生從中探討出一些估算的方法。

3、注意講清分得每一個步驟讓孩子有個清晰的思路。

4、對既直接又簡單的方法應肯定，鼓勵，這樣孩子們在今后的生活中才會采用既簡單又方便的方法。

小班《糖果雨》活動反思 幼兒園糖果雨活動反思篇十

這節課內容是通過分糖果，讓學生通過對大數目物品進行平均分的具體操作，感受分法的多樣性與合理性。體驗用表格記錄平均分的過程，獲得試商的初步經驗。經歷小組合作的實踐活動，培養合作的意識和能力。所以，整節課我把教材略做改動，把后面的分小棒，改為分糖果，最后，拓展數學時，讓表現最出色的小組抓一把糖果，平均分給自己的組員，讓學生再一次在實際生活中學習數學，體驗數學。可惜，由于時間關系，沒有完成，我想是由于前面一些環節的設計不當有關。這節課，我對自己的教學，做了一些回顧與思考，反思如下；

1 運用身邊的數學問題，培養學生用數學的眼光看生活的意識。課堂教學開始時，我讓學生猜給他們帶來了什么禮物，引起學生興趣，培養學生的估算意識，從而引出分糖果的課題。在具體的生活中，使數學生活化。

2． 創設情境，通過實踐活動，讓學生體會平均分的意義，感受分法的不同策略。課堂中我創設了分糖果的情境，通過兩次分一分的活動，讓學生體會到雖然分的方法是多樣的，但是分的結果是相同的。

3 讓學生體驗用表格記錄平均分的過程，對二年級的孩子來說有些難，他們會說，但不一定會填，這時，我在示范后又設計了同桌合作，看看別人的記錄表，你知道他是怎么分的嗎？學生通過合作既學會了記錄，又體驗了分法的多樣性。

4 在解決分50塊糖果的問題時，在活動前我有意識地提醒學生明確分工，在活動時又有針對性地參與到各組的活動中，讓學生體會到：在分較大數目的物品時，一次分不完，可以分步分，可以用表格記錄分的過程；每次不必一塊一塊地分，邊分邊根據剩下的數量來確定下次分多少更合適。在課堂中注重讓學生自己感受有效解決問題的策略與方法。

5. 重視估計意識的培養。本節課，我結合教學內容，在每次動手分糖果時都設計了一個較好的小環節觀察估計糖果的塊數。特別是第二次估計一大包糖果有多少塊時，引導學生把它與20塊糖果進行對比，培養學生有依據地進行估計活動，創設了一次提高估計意識、增強數感的機會。上完課后，我感覺到對大數目物品進行平均分的策略，學生感知得還是不夠，特別是每次分多少，可以怎么分。也許是時間的關系，最后有些匆忙。在分50塊糖果時，我是否可以這樣提問：請小朋友先估計一下，每人大約可以分到多少塊？因為學生具有100以內加、減法的知識，應該能夠說出至少10塊。真希望聽過此節課的同仁們，給我一些意見。

小班《糖果雨》活動反思 幼兒園糖果雨活動反思篇十一

幼兒園小班數學教案《糖果游戲》及教學反思

活動目標

1.通過各種游戲活動，引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

2.通過形式多樣、有趣的操作，激發幼兒樂于參與活動的興趣。

3.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

重點難點

引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

活動準備

點子卡片、各種糖果、魔術袋、夾子。

活動過程

案例描述：

(a)、小游戲：變魔術。

1. 教師變魔術。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測。

2. 個別幼兒變魔術。

(b)、找朋友。

教師：(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個好朋友呢，小朋友看，它是誰?(小點子)有幾個點子呀?(1個)小結：原來1粒糖和1個點子是好朋友。(輔以動作)，幼兒學說。

(c)、夾糖。

(d)、點子與糖果數量的配對。

1.教師講解示范。

2.幼兒操作。

3.給動物送糖果。

(e)、延伸活動：品嘗糖果。

教學反思

本次活動屬于數學領域，作為教師的我要成為引發者、支持者和引導者，使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節化的形式展開?；顒又?，我創設了良好的游戲情節，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態中自主地學習。活動改變了以往傳統數學教學的模式，更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的.培養。對照《綱要》精神，反思我的教學，從中得到了一些啟示：

1.在活動中要體現以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學，在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。

2. 教學目標：著眼發展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖?去給小動物送的時候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結果是滲透語言領域的目標;，“積極主動地參與操作活動，感受成功的樂趣，喚起自信心”，則是社會領域的目標。

3. 教學內容：源于生活，緣于興趣。

《糖果游戲》這一課的教學內容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數學活動內容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經驗，只要動手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰性，而幼兒這種積極參與活動的態度、情感，是幼兒終身發展所要具有的。因此，我認為教學內容不僅是可行的，而且是有價值的。

小班《糖果雨》活動反思 幼兒園糖果雨活動反思篇十二

沒有一個人。大街小巷里一個人影也沒有，只有鋪滿青石板的糖果。

不會吧！我拿著地圖來到唐果鎮，迎接我的不是熱情的村民，而是空蕩蕩的廣場。

我鼓起勇氣，敲響了一座糖果小屋的門。

還是無聲無息，只有我的敲門聲“咚咚”地響。

唉！沒人就沒人唄！

突然，滿地的糖果吸引了我，特別是那些漂亮的糖紙。這些無人要的小東西可都是我的收藏呢！

我拆開各式各樣的糖果，那些精致的糖紙在陽光的照射下閃閃發光。我把它們兜在口袋，雖然有點癢，但我還是很高興。拆開的糖可不能浪費，我一口氣全塞進嘴里，盡管我的牙正搖搖晃晃。

怎么回事？暈乎乎的.

等我醒來，脫口而出的是：“這是什么糖？苦死人啦！”

我環顧四周，發現這里已經不是唐果鎮了，而是一座陰森森的城堡，而且不止我一人。其他人正在干活，我發現他們都有嚴重的蛀牙。

與周圍人不同的我，呆呆地坐在地上。我怎么到這來啦？

我還沒想清楚，就感覺到一陣風。隨風而來的是一個黑影。

我不禁抬頭一看——那是一張什么樣的臉呀，幾乎只看得到皺紋。眼睛里透露出疲憊與憤怒，而且是血一般的紅。那雙手，好似枯柴，還長著長長的黑指甲。那雙黑手正握著一把魔杖，魔杖嵌著一塊糖果形狀的寶石。我很難把這魔杖和眼前的黑影聯系在一起。魔杖散發出珣麗的彩色光芒，而她一身黑：黑帽子，黑長袍，黑靴子。

雖然我還不太討厭黑色，但她真令人毛骨悚然。

她比我搶先一步叫出沙啞的聲音來：“來到我‘黑女王’的地盤居然不干活！你已經是我的奴隸了！快去給我打掃城堡！”

“哦!”我突然想到，“您為什么不用魔法打掃您的城堡呢？”

她起初很慌張，后來才鎮定下來：“我喜歡奴役他人，才不會在這種小事上浪費我的魔力呢！少廢話！快干活！”

不知過了多久，我已疲憊不堪。

那個自稱“黑女王”的家伙飄來，丟下一堆黑面包。人們餓鬼般瘋搶。我咬下一口面包，我的牙齒和舌頭一起受到打擊。

我忽然想起，我的背包里還有吃的?！昂谂酢彼坪跻灿X察到了背包：“這是什么？”

“都是些吃的，”我打開背包，“這樣您就不用浪費魔力啦?！逼鋵嵨疫@樣想：我才不吃那難吃的東西呢！

“好，既然對我有益，就留著吧！”

其實我的背包里不止吃的，夾層里還有我的收藏和些旅行必備品。

我看周圍的人都骨瘦如柴，就分了些食物給他們。

“我怎么沒見過你？你不是這兒的人吧？”

說話的人與其他人不同，察覺到了我的不同，不像其他人一般狼吞虎咽?！笆前?，我來自松花鎮。我叫李甜翼，叫我‘小翼’就行啦?！?/p>

“我叫唐亦芳。我爺爺的爺爺是唐果。我是鎮長的女兒?！?/p>

“我可以叫你‘小唐’嗎？”

“當然?！?/p>

我們握手之后，就開始吃飯。

很多食物是只有我們鎮才有的特產，這勾起了我的思鄉之情。

“‘小翼’，這和我們的糖真的很不一樣誒！”

“總比黑面包好吧。”

大家分了后，我的食物所剩不多了。

“小唐，為什么你們鎮地上這么多糖？”

“每當我們需要時，天使就會用魔杖變出許多糖果，從云上灑下，下一場糖果雨。這次一定是‘黑女王’的詭計。”

“魔杖，是‘黑女王’手上那個嗎？”

“是的?！?/p>

談話未完，就傳來尖銳的喊叫：“干活！”

?。∥铱刹幌朐谶@呆一輩子！

“您又要管我們，又要為我們浪費魔力，真是太辛苦了。不如您休息一會兒吧。我會把這兒打掃干凈的?！?/p>

“好吧。你們既然出不去，我就可以休息了。你們最好不要給我耍什么花樣。哼！”

怎么辦？我急得拍了一下口袋。哦!我收藏的昏睡花粉！

我示意大家捂住鼻子，并把花粉灑進“黑女王”的房間。

直到我聽見沉重的呼嚕聲和魔杖倒地的聲音，才把花粉收好。我當初收藏它時還不太掌握友好的鄉民教的要領，現在好多了。

我走進房間，取出魔杖。似乎少了些什么。噢！是魔咒！

想不到這都是一場空。真無奈！我還是多看看我的收藏吧。我定睛一看，糖紙上的花紋像某種魔法文字。

我翻著我的“裝備”。我記得在的，就在這兒??????找到了！我的《語言大全》！

我把糖紙按赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的順序排列，開始查找。

“光明、黑暗、甜、苦、世界、變化、多?！?/p>

我緊握魔杖，念著剛剛查出的咒語。

有個聲音問我此時的愿望，我便在心中回答說：“大家一起離開這里，以及這兒能變干凈?！?/p>

說完，一陣風刮來，我們回去了，黑城堡也變成了純潔的白色。在白色的城堡中，有一顆帶著我美好祝愿的糖果。

回到唐果鎮，問題又來了：摘野菜，野菜是甜的；采野果，野果是甜的；喝泉水，泉水也是甜的。這是一個甜蜜的小鎮，可是生活中不止需要甜這一種味道。我們需要回歸自然，回歸自然原本的自然味道。

“‘小唐’，這里只有一種味道嗎？”

“一直都是這樣。這樣不好嗎？”

“我以前也幻想過這樣一個只有美好與快樂，沒有痛苦與悲傷的世界。但我還是打消了這個念頭?！擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺?！词蛊渌姆N種是人們不太愿意接受的，卻也有好的一面。任何事物都不能只看表面?！?/p>

“‘小翼’，你這么多大道理，我都快暈了?！?/p>

“哈哈。蛀牙就是甜引起的呀。我會讓這兒也擁有其它味道的。”

說干就干，我用新收藏魔杖讓播種的橙子種、苦瓜種、辣椒種快速生長。你問我種子哪兒來的？毫無疑問，是我的收藏啦。另外，我還嘗試讓這片土地孕育出的一切都回歸自然，并引來海水曬鹽。

可是我發現，牙齒臟兮兮的還會引起蛀牙，能弄干凈就好了??????

對了！刷牙！這點我總忽略。我變出牙刷、牙膏來，教他們刷牙。白天和晚上固定的時間我都會在廣場上帶領他們一塊兒刷牙。為了給他們做一個好榜樣，我自己的口腔問題也越來越少。

終于，人們的牙都變得白得發亮，笑起來特別好看，“小唐”也能大膽地張嘴了。

后來，我把平常人的習慣都一一教給他們，這使唐果鎮幾乎成為一個平凡的小鎮。

一天又一天，太陽升起又落下。唐果鎮的人們離甜漸行漸遠。

我感覺不對，且告訴他們：“我想你們理解錯了我的意思，是不能只有甜，不能沒有甜，而不是不能有甜。”

“我也發現甜似乎不見了。”“小唐”表示贊同。

“好久沒下糖果雨了?！辈恢钦l這么一說，人們紛紛議論起來。

“對，糖果雨！”……

我想到了我手中的魔杖，此時“小唐”也盯著我看。

“天使需要魔杖來下糖果雨，所以……”

我接下“小唐”的話：“我們把魔杖還給天使吧！”

“小唐”點點頭。我就知道她會點頭。

我坐上魔杖，“小唐”在我身后。

“沖呀―”我駕馭著魔杖。

很快，我們就到了天邊的云彩上。天使果然在那兒。

“我把魔杖還給您。”我雙手捧著魔杖說。

“孩子，這是糖果杖。你是怎么得到它的？”

“從‘黑女王’那兒來的?！?/p>

“她原本也是天使，只是小時候被一個巫師偷去當孩子，天使本性被囚禁，只有糖才能解開封印。她現在老了，偷了我的糖果杖就能維持一段時間。而要是她變回天使，就不會老。”

“那你為什么不給她吃糖呢？”我們對她充滿同情。令我吃驚的是，我和“小唐”竟達到了異口同聲的境界。

“天使不能靠近她?！?/p>

“哦！那現在物歸原主。”

“不用了。新的糖果杖我快打造好了。這就送給你啦?！?/p>

“謝謝。”

此時，一顆流星墜落。我接住它，從此我又有了流星收藏。

真是說曹操曹操到，“黑女王”來了。我并沒有準備戰斗，卻也是小心的。

她開口說話了：“謝謝你，”這詞有點不對呀，“我第一次睡得這么香甜。說起甜，也是你讓我嘗到甜的滋味。我決定也幫甜天使下糖果雨，彌補我以前做的壞事?！彼穆曇糇兊萌岷停屓烁械綔嘏?。我望著她的雙眸，里面不再燃起仇恨之火，被善良的清澈的水澆滅了，水靈靈的，很可愛。我還發現她的皺紋消失了，衣服也不黑了。

“我以后叫你‘小甜’好嗎？”

“嗯?！?/p>

一天夜里，我躺在草地上，發現旁邊有一個人。

“‘小唐’，是你嗎？”

雖然對方沒有回答，但我已知道了答案。

一點光亮閃過，劃過黑穹，像一滴發光的淚斜著落下，只留下淚痕，而那淚痕又慢慢消失。

“是糖果雨。”“小唐”說話了。

我真想追到那光亮。我為什么不能試一試呢？

我立刻坐上糖果杖，“小唐”連忙跟上。我們飛嘍！

我們并沒有追上糖果，但我們飛到了最高的那片云上。

在天上觀看糖果雨感覺非常特別，我叫上“小唐”和正工作著的“小甜”，天使看見了，笑著搖頭。

天使依然下著糖果雨，許多閃光劃破夜空。突然，天使下得更猛了，霎時火樹銀花不夜天。

我們仨同時閉上眼睛，我感受到左右兩個人的脈搏。

“希望大家都能平安、快樂?！?/p>

我睜眼后發現她倆還閉著眼睛，在許什么愿呢？

??！我一直缺鈣，膝蓋常痛，現在好了！被囚禁的人們都解放了！

“‘小唐’，你許了什么愿望？”

“希望大家都健康。”

“‘小甜’，你呢？”

“希望大家都自由。我以前剝奪了人們的自由，現在我要償還他們?！?/p>

愿望實現了！

在唐果鎮的日子很快樂，但我還是要繼續開始旅行了。大家送來許多食物與收藏。

“再見！”

??！下起糖果雨了！在糖果雨的源頭，我看見了“小甜”，以及一直在我身邊的“小唐”，她們正在朝我揮手，很久很久。

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