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心聲敬畏篇一

因了這種對生命的敬畏，使我對生活充滿感激。同樣，任何一個生命的逝去，都會讓我痛心無比。記得小時候，家里養的一只小貓兒因在鄰居家誤食鼠藥中毒死亡，得知噩耗的我淚如雨下，兩天都不肯吃飯。后來才在大人的勸說下給貓兒穿上它最漂亮的碎花小肚兜兒，在我家院里那株香椿樹下隆重的將貓兒下葬，為了能找到它，還給它修了一座圓圓的小墳。直到現在，我都不認為那是可笑的行為。后來，我再也不養貓。

敬畏生命，讓我感受到世界呈現在我們面前的無限生機，體驗到生命的高貴與美麗。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭歡唱的鳥兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚等等，無不豐富了生命世界的底蘊，我們也在時時處處的體驗中感受生命的頓悟與喜悅。

敬畏生命，讓我懂得每天清晨那朵迎著朝陽開放的花兒是快樂的，而依偎在花心旁邊的露珠兒肯定做了一整晚的美夢。雖然露珠兒會在陽光的催促下遠離花朵，雖然它會留戀，但它也會乘著陽光的翅膀唱著歌兒歡快的飛翔。因為，在藍藍的天空，又會有一個溫暖的懷抱等著它……

敬畏生命，讓我能時刻保持一顆溫婉柔軟的心，擁有真情、懂得感動。讓我始終相信這個世界有干凈的奉獻，有純粹的溫暖。無論走過多少荒蕪，經過多少滄桑，逝去的是厚厚的歲月，可心卻還能像孩子一樣純真善良。所以，我覺得自己是幸福的。我希望有一天，即使我老了，我依然能擁有一顆善良的心和一雙純凈的眼睛。

敬畏生命，讓我懂得感恩、珍惜現在，讓我的生命得到滋潤。在人與人、人與社會、人與自然面前都感覺到親近、和諧。讓我知道每一個生活在世上的人都不孤單。在我身邊，每一分熟悉或陌生的關愛都會讓我感覺到最圣潔的溫度。它讓我消除生命中的黑暗與恐懼，時刻感受到撲面而來的陽光，再冷的冬天，我也能感到春天般的溫暖。

敬畏生命，讓我更懂得尊重自己。

心聲敬畏篇二

正如張麗君說過：“畏懼才是真正的憐惜與恭敬。”一個理智的人，過分大膽無畏，有時只是暴虎馮河，我們應當明白：有所畏懼，收獲的將會是柳暗花明的結果。

韓信甘受胯下之辱，他的畏懼其實是以退為進的一種智慧。能在如此短的時間中，想起張良臨別時的告誡與自己滅秦雪恥的理想，明白拔刀*與受胯下之辱的后果的輕重，最終隱忍不發以了卻一場不必要的糾纏，難道稱不上是善謀略嗎？不知是那位哲人說過：無論怎樣學習，都不如他在受到屈辱時學到迅速、深刻、持久。只有忍辱，才能負重。那些曾經譏笑、嘲諷、辱罵甚至落井下石的人，其實也充當了我們奮發向上的動力。畏懼并不是面對挫折時的退縮，而是在權衡再三后適當的低頭，將風險與錯誤減少到最低，而此時的畏懼是一種智慧。

我常在聽音樂時產生一種如履薄冰的畏懼。當那天籟般的音樂響起時，我可以感覺到自己的魂魄都被攝走，我不敢大聲呼吸，不敢發出響聲，我唯恐一絲雜音的產生，會使那美妙的音樂在瞬間消失。于是我總是懷著敬畏的心情靜靜地聆聽，從中解讀出音樂里所表達出的美麗、快樂、深沉與憂郁。

記得親戚家的小孩子出生時，在窗外看著那個粉粉的可愛的小生命，我突然產生了一種難以言述的畏懼，生命的延續竟是這樣的莊嚴神圣。小心翼翼地觸摸著孩子的身體，心頭涌起一陣難以言語的感覺。我生怕因為自己的動作過大，而傷害到那個美到極其嬌嫩的生命。甚至在很長的一段時間里，看到她，我都不敢大膽地摟抱她。

不知何時，我漸漸有了自己的審美觀。歲月在我身上沉淀，而我一直在滿懷畏懼地尋找著屬于我的美麗，畏懼被那華麗的事物所癡迷。當我讀著戴望舒的《雨巷》，心中也會希望自己能與那個帶著憂愁的，像丁香一樣的姑娘擦肩而過。如此美麗的女子，走在悠長的雨巷中，撐著一把油紙傘，該是多么朦朧又唯美的畫面啊！仿佛時間也停下了匆匆的腳步，細細的咀嚼她的憂傷與彷徨。因她是真誠的，真誠地吐露出心中的憂愁，宣泄不滿。我也會想像徐志摩一般，撐一支長蒿，向青草更青處漫溯，追尋那最純真的夢。溶在水中，隨著那點點漣漪，一圈圈的蕩漾開來。

已故的著名作家、學者戴英在遺篇文章中闡述過這樣一個觀點：“人，應當有所畏懼。”他認為這是一種對自我理性的約束。畏流言蜚語，從而提高自身修養；畏落魄苦難，從而不斷勉勵自己奮勇前行……我認為這是對自身真正負責的體現。

所以，畏懼并不是懦弱者的退縮，而是另一種迎接挑戰的姿態。

心聲敬畏篇三

子曰：“君子本性，在乎敬畏。”人之所以有君子與小人之分，在于君子對規則有敬畏之心，能照章辦事，自律于心，絕不心存僥幸。正如“讓校規看守哈佛，遠比其他東西更有效。”

1764年的一天深夜，一場大火燒毀了哈佛的圖書館，很多珍貴的古書毀于一炬，讓人痛心疾首。然而，突發火災把一名普通的學生推到了一個特殊的位置，他在經過痛苦的思想斗爭后，終于做出一個勇敢的選擇。原來在這之前，他違法圖書館紀律，悄悄地把哈佛牧師捐贈的一本書帶出館外，準備閱讀完后再歸還。誰能想到一場大火后，這本書成了唯一的留存。該學生懷著不安的心敲開了校長室的門，說明理由后鄭重地將書還給了學校。校長先是表示感激，并對學生的勇氣和誠實予以褒獎，但幾天后就把他開除出了學校。賞罰分明，一點也不拖泥帶水。對此很多人表示不解，校長沒有做解釋，他只是亮出哈佛的理念：“讓校規看守哈佛，遠比其他東西更有效。”在規則面前，他們遵循的是人人*等，要公*就必須敬畏規則。

兩個月前，有一則新聞橫掃了大家的手機屏幕：重慶市萬州區公交車上，乘客劉某因錯過目的地站要求停車，司機以該處無公交車站拒絕，劉某不顧規則，對司機大加指責，大打出手，最終導致十五條鮮活的生命逝去。因為一點怨氣危及公共安全傷及無辜，教訓慘痛至極！逝者安息，生者警醒。生活中情緒難免起伏，但須時刻敬畏規則，敬畏秩序，敬畏生命！這血和淚的教訓，好似鞭子抽打著我們的心，引人深思。

新加坡因國土面積小，環境優美被稱為“花園城市”。但是這個國家仍在沿用著一種古老的懲罰方式：鞭刑。在新加坡，至少有三十多種罪名適用鞭刑，不僅^v^用鞭刑，軍隊用鞭刑，連學校也用鞭刑。他們用這種方式來約束國民行為。誠然，鞭刑是監督國民遵守規則的武力行為，但規則意識源于敬畏！人人敬畏規則，使得新加坡成為社會秩序最好的國家之一。

“敬畏之心”，是一種自我約束，是一種自我監督，更是一種自我鞭策。如果每個人都強調自由，無視規則和紀律的約束，那么破壞規則只是逞一時之快，得到的是眾人的鄙夷與內心的不安，當規則消失之時自由也隨之消失。因此，遵守規則，敬畏規則，才會有真正意義上的自由。

規則是洶涌的浪濤，讓一切試圖褻瀆它的人束手無策；規則是一輪明月，我們在它的照耀下欣賞社會的美善；規則是芬芳的花朵，讓堅守它的人分享到甘甜的蜂蜜。

讓我們敬畏規則。

心聲敬畏篇四

狼圖騰觀后感：敬畏之心

在生物學上，人被定義為是最高能量級。打著所謂的征服自然的口號，自以為自己滅了狼群就是草原的霸王，自以為攀越了珠穆朗瑪峰就是山主一樣。然對于這些行為，只能借無言以應對。

這部片子相比同時段的很多片子，它是更具意義的，而它也正在傳播一種力量。這種力量不是家長帶孩子逛幾次動物園游幾次海洋館就能懂的。在本質上來說動物園海洋館，都甚至可能為一些孩子營造了一種錯覺——動物就應該在籠子里被觀賞，人類是他們的主人。但于己而言，則強烈建議如果你的孩子已經長大到能夠對事物有一定的思考能力的`時候，那就帶他進影院吧——起碼這是真實的自然界。

不得不說的是——看到一群狼圍剿馬的時候其實是很震撼的，應著它就是一次直擊人心的全軍覆沒......

父親在邊疆西藏當過十多年的兵，狼，也是見過的。那個時候父親在草原開的車出問題了。這種時候是最恐慌的。如果沒有人及時來救你，這就意味著你得在草原過夜，當時父親和一位戰友也算是窮途末路了，撿了很多柴火之類能點燃的東西，彼此相互鼓勵。一共是三天兩夜，每天夜里四周都是狼嚎的聲音。那種在內心深處生出來的恐懼是很瘮人的。父親和戰友都知道——如果狼前來攻擊，他們是完全沒有勝算的，而躲在車里估計還能保他一命。所幸后來還是安全回歸部隊，但是父親卻很少提及這段往事。大概只有真正直面自然的時候，才會懂草原人的情結——他們深知自己的渺小，故而他們懂得敬畏。

林丹曾經這樣說：開始打球的時候我很浮躁，可能就跟很多年輕人一樣，一副老子天下第一的表情。后來，我開始發現人活著不能這么酷炫狂拽了。有一次比賽他把^v^的小像戴在了胸前，第一次有了敬畏比賽，亦或者說是一種心態上的信仰?而那一次，他反正是奪冠了。

大義就是這樣，而林丹只是想告訴我們，活著得有一些值得敬畏或者是信仰的東西。就像阿爸，阿爸說我也會遭到報應的，你把神變成了奴隸。那是信仰的力量，從敬畏上升到游牧民族的祖祖輩輩的信仰，所以才能喝著酒吃著肉安心的活著，死了尸身就讓狼吃掉，讓鷹啄掉。

影片結尾的時候，導演沒有乏陳可善的開始一骨碌講人與自然，這是很好的。仁者見仁，智者見智。然故事講到這兒了，那么是非對錯也自在人心。

心聲敬畏篇五

如果達爾文生活在今天的話，他的工作可能集中于物種的訃告，而不是物種的起源。

――題記

人類作為藍色星球上智力最高的動物，逐漸地成為了這漂泊在浩瀚宇宙中孤零零小島上的主宰，掌握著任何其他物種的生殺大權。

世間萬物都有生命，包括一棵樹，一朵花，一株草；包括一只鳥，一頭豬，一條魚，都是同我們一同生活在地球上的生物，我們應當去尊敬它們，就像尊敬我們自己一樣。

難道你希望上一秒還在同你玩耍的小狗，下一秒就變成人類餐桌上的美味佳肴嗎？難道你希望你正在露營的森林，瞬間變成沙漠嗎？難道你希望清澈湛藍的、無邊無際的大海，下一秒就飄浮著令人作嘔的各種魚類的尸體嗎？我想，你不會希望以上事情發生。

在刺繡中，我們不難見到大片大片的玫瑰、牡丹，但當人們將白色污染遍布天空時，當人們把工業污水排到地下后，我們卻只能看到一片片枯萎的花草，全然不見他們在繡布上的風光。難道，你希望今后我們的生活中總是棟棟高樓而沒有一點綠色嗎？

心聲敬畏篇六

感恩節，有人聽說過，有人沒聽說過。隨著時代的發展，感恩似乎離我們越來越遠了。

對父母的孝心，最完整地詮釋了什么叫感恩。父母含辛茹苦養你長大，看著你遠去，而你有沒有對他們說聲“謝謝呢”？有沒有幫他們做一些力所能及的事情呢？當他們做的事如你所愿時，你很高興。但他們有些不足時，你就會抱怨，就會責怪。可你不知道，他們花了多少心血，卻換來了你的嫌棄。

學會滿足，學會感恩。當你真正懂得感恩時，你才會知道，母親的笑容是怎樣的和藹，父親的語氣是怎樣的溫柔。這就是感恩的能力。

“慈母手中線，游子身上衣”，這是唐代詩人孟郊寫的詩，正因為心里有感恩，后來成就了他的偉大事業。李密的《陳情表》讓晉武公佩服，最后推送他為賢內助，得力健將。父母為孩子所費的心血，豈止是一串數字表現的了的？

對陌生人的感恩，不是一般人所具有的。也許是公交車上的一個座位，也許是你摔倒時扶你起來的一雙手，但它們都能化作動力，帶你感受到了人世間的溫暖、美好。當你受到別人的幫助，你有深情地鞠躬嗎？你有誠懇地道謝嗎？

朋友之間真切的友誼，是如何來的？感恩，朋友在你需要幫助時伸出援手，然而你只要道謝并且學會互助，那么你贏得的就不只是友誼了。

不論是對父母，對朋友，或者是對陌生人，只有學會感恩，才知道你究竟有多幸福！心存感恩，方得始終。

心聲敬畏篇七

普通的魚需要靠著能脹縮的鰾，儲氣浮沉。但鯊魚無鰾，它必須拼命游動才不不能致葬身大海，那是它的悲，也是它的幸。結果，它成為海上霸王。

這就是生命！

生命正是如此，如果你想活下來，就必須適應大自然的殘酷法則，弱肉強食，這便是大自然簡單的法則，冷酷的法則、血腥的法則、不得不去遵守的法則。你可能會說我們是生活在社會中，大自然那套沒用，那么，你錯了！大大的錯了，別以為社會中沒競爭，實際上你身邊就有許多例子：三年級的孩子家長聽了什么“學習要從娃娃抓起”之類的話，于是孩子的周末被占得滿滿的；六年級不用說了，升學二字將他們變成學習機器…。。。例子數不勝數。

這也是生命！

“被人類用火封住洞口的唯一出口后，用自己的身軀為同伴和后代闖出血路的豺；發生火災時，闖入火中救出傷員的無名英雄。不向自己身體缺陷屈服，并用毅力成為了一位血氣方剛的狼王；一位首次聽見了瀑布的低吼、摸到了柔軟的細沙、聞到了松脂的幽香，環游世界的盲人。堅決不向人類低頭的老虎雷雷；堅決不向敵人低頭的軍人張知漁”（我舉的是兩個偉大的，兩個真的，兩個書中的人物）。

這還是生命！

因為這些，我敬畏生命中的缺陷、敬畏生命中的逆境、敬畏生命中的偶遇、敬畏生命中的一切。所以，我敬畏生命！

心聲敬畏篇八

月有殘缺，花有開謝，想人生最苦離別，花謝了三春近也，月缺了三春到也，人去了何日來也？

我親愛的老師，您現在何方呢？只記得您離別時的背影慢慢離開，可誰知這是最后一次了呢。

離別之際望著您的背影，不舍的離去，可又能如何。當得知要轉學時，真后悔沒多看您幾眼。此時我才發現您的好在一點一滴之中流漏了出來。

剛來時，老師的手又細又白，在我心里是最好看的手。可一學期過后，您的手與先前相比，簡直都不是同一雙手。粉筆給您的手擦上了一層白霜，這哪里是您的手啊？可這雙手仍是最美的手。

剛來時，您的頭發烏黑發亮。可不經意間，您的頭發竟出現了幾根銀絲。一根，兩根，三根，四根……

晚上，老師家的燈也是關的最晚，因為有一雙手正在我們的作業本上不停地動著……

忘不了您的雙手，忘不了您的銀發，更忘不了您離別時的背影。老師，謝謝您，您就是讓我心存感激的人。

心聲敬畏篇九

各位老師、同學們：

大家好！

今天我演講的題目是：懷感恩心，做感恩事。

記得一位名人曾經說過：“生活就是一面鏡子，你笑他也笑，你哭他也哭。”你感恩生活，生活將給予你燦爛的陽光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有！一代偉人*在古稀之年說：“我是*人民的兒子，我深深的愛著我的祖國和人民！”懷著感恩的心，詩人艾青在他的詩中寫到：“為什么我的眼中飽含淚水，因為我對這片土地愛的深沉。”

作為學生的我們，首先要感恩的就是學校了。學校給了我們一個人生成長的大舞臺：寬敞明亮的教室，嶄新的桌椅，以及多媒體設施，為我們提供了一個優美的學習環境。可是，在這些美麗的地方，卻常常有著一些不和諧的音符。各種各樣的紙屑，五顏六色的糖紙，還有散落在各個角落的瓜子殼、口香糖等等，同學們，請你把手放在自己的胸口捫心自問：“我感恩學校了嗎？我是用自己良好的行為習慣感恩學校，還是那一幕幕不和諧因素的制造者？”,在我看來，對學校最好的感恩就是要愛護、維護、保護學校的公共設施，改掉那些不好的行為習慣！當你用雙手把教室，操場打掃得干干凈凈，你會看到一雙雙贊許的目光鼓勵著你！當你彎下腰撿起地上的垃圾時，你會看到不遠處有更多的人也像你一樣彎下了腰……

我們還應該感恩我們的老師。在學校，老師是我們成長的領路人，是我們的朋友，老師尊重、理解和愛護我們，言傳身教，讓我們受益終身，老師為我們付出了心血和汗水，因此我們應該感恩老師，應該理解和尊重老師，課堂上，我們要認真聽講，不要做與學習無關的事；課外，我們要認真完成老師布置的作業，不要敷衍了事，應付差事。我們只有刻苦學習，努力提高自己的成績才是對老師最好的感恩。

此外，同學是我們學習生活的同伴，同學間互相鼓勵，互相幫助,共同戰勝困難與挫折，共同品嘗學習的成功與快樂，因此，我們也應該感謝天天與我們相伴的同學。當他們生活遇到困難時，我們應伸出熱情的雙手，幫他們渡過難關；當他們學習遇到困難時，我們要主動給他講解疑難問題……

在家里，作為孩子的我們，還要感恩我們的父母。父母給了我們全部的愛,讓我們享受到了人世間的親情和幸福。從我們來到世上的那一刻起，父母就多了一項繁重的負擔，那就是照顧我們。盡管這是一種沉重的負擔，但父母們卻毫無怨言地一天天地撫養我們長大。為了給我們一個舒適的生活環境，他們總是那么辛苦，那么努力。小的時候，我們總把這當作天經地義，因為我們不了解，也不知道父母的辛苦。現在，我們長大了，我們就要懷著一顆感恩之心去體諒父母，應該擔當起照顧、孝敬父母的責任，至少，我們更加努力地學習，用良好的成績報答父母。同時我們在家里也應該做一些力所能及的事，而不是讓父母整天為我們操心。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你說，我們將用什么來報答我們的父母呢？

同學們，讓我們懷著感恩的心去面向世界吧，讓我們懷著感恩的心對待我們的生活吧，只要我們對生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的社會就會更加安定和諧，我們的國家將會更加繁榮昌盛！

我今天的演講到此結束，謝謝大家！

心聲敬畏篇十

生活中，無論對待任何人或事，我們都應當心存敬畏。

人只有心存敬畏，方能謹慎行事；人只有心存敬畏，才能有戰戰兢兢的戒懼意念；人只有心存敬畏，才能大膽前行；人只有心存敬畏，方能行有所止。

一個人的敬畏之心，說白了其實就是這一個人的底線，一個人如果不心存敬畏，又怎么會有自己的底線，那么又有什么事情是她不敢去做的呢？一個人只有心存敬畏，才能夠學會尊師敬長，有所為，有所不為。

一個人如果真正的把敬畏之心存放在了心底，那么他就絕對不會做出那些你認為“很好笑，好玩兒”的事情，不會去戲弄他人，也絕不會整天把那些輕挑、骯臟的話語放在嘴邊，更不會對師長出言不遜或破口大罵。

今天下午，謝老師讓我們看了一張圖片，那是我們年級的段長韓冰老師在期中考試期間拍下的：幾個男生在休息時間里，聚集在男廁所的門口，大聲辱罵老師。這說明他們心中沒有敬畏之心，沒有尊師敬長這個詞，不然，他們又怎么會出言無狀？

老師已經教育了我們一年半，所謂“一日為師，終生為父。”老師對我們恩重如山，那幾位同學為何如此無禮，竟對老師惡語相向；他們的底線是有多低，才會如此肆無忌；他們心底究竟有是否有敬畏，居然對老師破口大罵！

一個人應當將敬畏之心永遠放在心里。

常懷敬畏之心作文800字 (菁選5篇)（擴展7）

——敬畏規則作文800字5篇

心聲敬畏篇十一

寂靜的晚自習課堂上，都是人們埋頭苦干的感人場面，唯獨我一人，在此時欣賞此景。或許是想起那句：“我站在橋頭看風景，看風景的人在樓上看你……”忽的擔心那個“看風景的人”是后門的老師，下意識的又將高傲的頭沉了下去。

無聊的我自然在想著無聊的事，猛然間，一只小飛蟲閃入我的視線，停在我的草稿紙上。也許是出于習慣，我將手指伸過去，想將它摁殺后，彈掉。當我的手指懸于它正上方，正要下手時，我的手指不知被一種什么力量所牽引，遲遲沒有動手。

一番僵持之后，我將手指收了回來，最終放棄了殺生的念頭。

我停下了手中的活兒，開始仔細地打量這個小家伙，它在我紙上一寸一寸地小挪著，似乎根本沒有意識到我的`存在，更沒意識到它的小命會不保。我用筆尖去碰碰它，它那冷漠的反應確實讓我大失所望。不過這更讓我對它愛憐起來，最終將它輕輕拂出我的桌面。

短短不到60秒的時間，它卻讓我在乏味的生活中感到了一種生命的感覺。我想，或許是我出于一種對生命的尊重，才使我當初沒對它痛下殺手。是一種生命的力量阻制了我。

可能那一瞬間是偶然，偶然喚醒我沉睡的憐憫之心，喚醒了我對生命的尊重。它畢竟與我沒有仇怨，只是偶爾的親密接觸，我沒有權力將它們生命權剝奪。

事實上，自然有很多生命與人類并無仇怨，只是人類屠殺習慣后，才有了種種沖突。人類若有敬畏生命的心，恐怕世界將不是現在這樣。

我們應當敬畏生命！

心聲敬畏篇十二

“人生代代無窮已，江月年年只相似。”幾百年前那個玉盤臨江的清夜，詩人在感慨天地蒼茫、人生短促的同時，不免透露出一絲對生命的敬畏。

“敬畏生命”最早由著名思想家史懷澤提出。他生平在音樂、醫學、哲學方面都頗有成就，但他卻把“敬畏生命”當作自己最偉大的成果。如今這一理念已成為生態思潮最重要的里程碑，對世界文明發展產生了重大而深遠的影響。

韓國有間“棺材學院”讓人們體驗死亡。在這里，它專門向人們提供“模擬葬禮”服務，參與者會在“棺材學院”中寫下自己的“遺囑”和“墓志銘”，然后參加自己的“葬禮”，并且穿上壽衣被裝進一只木棺材中靜躺10分鐘。這種“模擬葬禮”目前在韓國已經成為了一種時尚，許多年輕人都想嘗試。年輕人不尊重生命，輕易放棄生命的現象屢有發生，而如今通過對死亡的親身體驗，可以促使人們對生命進行反思，這樣能夠更加體會生命的意義，更積極樂觀地活著，他們對生命有了一種敬畏之情，很多參與者都表示，想為自己創造一個沒有遺憾的人生。

依稀記得小學時的一篇課文，面對絕境時老羚羊們為了使小羚羊們安全逃生，而一個接一個跳下懸崖，為的是在小羚羊即將下墜的那一刻充當跳板。每回憶，便深刻感受到生命無法承受之重。

災難與事故的頻發，讓我們看到了生命的脆弱，一個個鮮活的生命倏忽而逝；而當災難和事故發生，也突顯了生命的可貴。敬畏生命，因為對于每一個人來說，生命只有一次，失去了生命就失去了一切。老子提出“重身惜生”的思想，孔子在自家馬廄失火后問的也是“傷人乎”，而“不問馬”。國人常說的“人命關天”，是否意味著敬畏生命早已融入到我們的生活中。

“民為貴，社稷次，君為輕”，在孟子眼里社稷江山、君主圣上都比不上民眾重要。而如今在汶川大地震，玉樹地震后，國家為死難者^v^致哀，設立國家哀悼日，正是敬畏生命的體現，表現了對普通民眾生命的敬畏和尊重。

倫理即敬畏生命，珍愛生命，努力向上，讓生命發出華光異彩。

心聲敬畏篇十三

最溫暖的地方是母親的懷抱。——————題記

睡眼朦朧中，我看到了你的身影，你那辛苦勞累而又模糊的身影。讓我心有感激的人，那些讓我心存感激的事。

周六回家，在大門口久久的佇立，凜冽的大風吹動這發梢，大風中夾雜著絲絲的寒意，我的手不得不拉上衣服的拉鎖，等待著媽媽的到來。

“這里，這里！”遠處有人呼喚我，我眺望去卻沒有媽媽的身影。“媽媽呢？”我問。他說“你媽在家做飯呢！”就這樣，我跟著叔叔孤單的回了家，路上沒有說一句話。

回到家，我疾快的甩開車門，直奔家門，打開門，老媽正津津有味地嗑著瓜子看著電視，別提多舒服，但是，手上多了一對愜意的手套。

媽媽*時不戴手套，今天怎么了？

吃晚飯，我和媽媽一起打掃衛生，而媽媽不知何時將棉手套更換為專門洗完用的橡膠手套，這又使我的好奇心燃燒起來，我一定要看個究竟？

腦子里對此充滿了幻想，媽媽對手套特別喜愛？怕冷？受傷了？不知不覺幾個小時過去了。

突然，有人推開了房門，我連忙閉上眼睛，媽媽見我睡著了，給我蓋了蓋被子，小心翼翼的關上了房門，走回房間了。

這么重大的事件，我怎能睡著，我穿上鞋子跑到媽媽的房間，房門沒關緊有一條縫。對面的墻上反出媽媽的影子，媽媽小心翼翼的將手套取下，向上面擦藥并發出疼痛的聲音，我一著急闖了進去。

媽媽見了我連忙把手放到背后，我問她怎么了，她說燙了一下，我細心地給媽媽涂抹著藥，一抬頭，媽媽的眼眶中透出一絲絲光芒。

微黃的光照亮了整個房間，我與媽媽的愛使整個冬天變得溫暖，媽媽像小時候那樣抱著我，驅趕了冬天的寒意。

媽媽為我做的一切，媽媽讓我感激的一切，你讓我感激，你讓我驕傲。讓我心存感激的人我的母親。

心聲敬畏篇十四

敬畏不若無畏高中議論文

常言道，人應有敬畏之心。尤其是在教育愈發被重視的今天，不少家長開始教導孩子有所畏懼。敬畏生命，敬畏尊長而在我看來，與其畏東畏西，不若心懷無畏。

誠然，敬畏在社會中發揮著不容忽視（不容小覷）的積極作用。從小教導孩子敬畏生命，可以讓孩子在成長過程中珍視自己、他人的生命，珍惜自己人生的分秒與點滴；教導孩子敬畏尊長，可以助孩子養成孝順、謙虛的美德；教導孩子敬畏規則，可以讓孩子在立足于社會時不至于被毒打得頭破血流敬畏式教育仿佛能在很大程度上給孩子創造一個順遂的未來，給社會培養其需要的人材，給我們國家一個按既定軌跡前行的推力。

然而，敬畏也并非完美。敬畏在很多時候往往與約束和桎梏聯系起來。確實，當我們滿心敬畏，上至天地神靈，下至草木土石都成了我們敬畏的對象時，那恐怕才是最值得畏懼之事。當我們不分對象而敬畏時，我們便是（成了）沒有思考的機器，當我們只一味敬畏而不敢心懷質疑時，我們便失去了理智。試想一條法律出爐全國上下都只知對規則需敬畏，而不敢提出出格之論，法律如何完善？如果這樣，創新這一詞何來存在必要？反正我們該敬畏老祖宗留下的東西，怎能胡亂變動？

我們需知，我們早已生活在了一個新的時代，有多少事物正在以我們難以估量的速度發展？如果我們只知道敬畏而不敢做出出格越軌之事，我們如何去探索那些未知的領域？而我們的國家又如何在敬畏的退縮、保守中奔向復興之路？因而我們要大呼：我們不再需要只敬畏的裝在套子里的人，我們需要心懷無畏、敢于打破敬畏，第一個吃螃蟹的人！

我們作為年輕一代，作為國家的筑造者，我們更應明確這一點：心懷無畏。我們生活在一個豐富多彩、多元化開放的時代，這給我們沖破桎梏創造了條件。我們要擯棄不該有的敬畏，敬畏該敬畏的東西，比如生命、自然和自己的雙手。我們更要心懷無畏，去勇敢大膽地質疑那些不合理（不合乎情理）的東西；去大膽地想象那些看似荒謬之物；再大膽地探索那些未知的無人之境。年輕人，該熱血沸騰、敢為人先，要避免少年老成地把自己圈在敬畏之中，要有無畏傳統、敢于創新之姿態！只有我們年輕人敢于挑戰螃蟹肉，才能有更好的未來。

我相信，中國美好而遠大的前程，不在無畏者縮手縮腳的樊籠里，而在我們年輕人無畏荊棘的無畏之心中。

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