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2023年教師個人教學計劃 教師個人教學計劃6篇(通用)

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2023年教師個人教學計劃 教師個人教學計劃6篇(通用)
時間:2023-04-06 14:07:40     小編:zdfb

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。優秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。

教師個人教學計劃 教師個人教學計劃篇一

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉變教學觀念,形成新課標教學思想,樹立現代化、科學化的教育思想。

為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據學校的工作安排以及數學教學任務和內容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

認真鉆研課標和教材,做好備課工作,對教學情況和各單元知識點做到心中有數,備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結工作,以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

創設教學情境,激發學習興趣,愛因斯曾經說過:“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣,是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容,選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質量。

精批細改每一位學生的每份作業,學生的作業缺陷,做到心中有數。對每位學生的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

全面關心學生,這是老師的神圣職責,在課后能對學生進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,使優生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙,增強學生信心,盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的積極性,擴大他們的知識視野,發展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

總之通過做好教學工作的每一環節,盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質量。

高中數學教師個人教學工作計劃

高中課改正在進行之中,我作為教育戰線的一名新成員,面對新的工作,新的角色,充滿了希望和挑戰,為了使自己新的工作能有計劃的進行,特制定以下高中教師個人工作計劃.

一名教師必須有較高的素質,我的教學經驗欠缺,所以新課改對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛煉機會,為了盡快的適應并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質.

1,讀書——用教育理論武裝自己.為了自己的教學教育盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.

2,同伴互助——提高自己的教學.作為一名年輕教師,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,多向同組教師學習,不恥下問.并積極參加每周的教研,就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學習.把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量.

3,嘗試課堂創新改革傳統的教學方式——教師教學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,并及時對每節課進行反思,認真分析課堂和班級管理中出現的問題,并及時進行反思記錄,爭取一學期下來能有一篇較高質量的反思和教學工作計劃.

4,參加教科研活動.

結合學生的實際情況和學生的年齡特點我將對學生從多方面進行進行德育教育,盡快使學生進入學習狀態,并逐步轉變一些學生的現存的不足之處,對學習產生興趣,并作對生活充滿希望和信心的孩子.

1,情感交流——溝通能促進師生的情感,對班級管理有很大的幫助.及時與學生談心,了解學生的內心世界,從思想上轉變每位學生.

2,與家長溝通——作為教師,為了盡快了解學生,及時了解學生的在家的學習工作情況,我會通過多種形式與家長取得聯系,及時溝通.

面對新的工作環境我充滿了信心,也有許多自己的設想,我將帶著我的激情步入教育教學,在實踐中摸索,在實踐中成長,在實踐中創新。

教師個人教學計劃 教師個人教學計劃篇二

春花秋月總能引發詩人的感懷,而寒來暑往卻能激起老師的惆悵,在你我的教學生涯里,這樣的疲憊,迷茫偶爾會悄悄浮上心頭,我們不知道“明天”是否還有繼續的勇氣。

面對教師這種心靈的迷失,帕克,帕爾默在他的《教學勇氣》一書里從自然科學到社會科學,從生物學、心理學、甚至物理學、化學、宗教等領域進行了深入的探討,他的很多觀點都給我震撼的感覺,加之字里行間自然流露的對教師人性的充分理解和尊重,讓我更加愿意用心去聆聽,去體會。帕爾默認為教學的困惑主要來源于教師的教學行為與自我認同的分離,而當分離產生后,面對源自內心的恐懼,教師只能在面具后隱藏,與內心隔離、與學生隔離、與學科隔離、與同伴隔離……此刻,教師深感疏離的痛苦,深切渴望“不分離”。所以,帕爾默呼喚讓我們重新認識自我,坦然面對恐懼,積極重建聯系,在“共同體”中實現真正的教學,也重新找到自我的價值和教學的勇氣。

毫無疑問,《教學勇氣》正是冥冥中我們所要追尋的答案,更是對我們內心呼喚的回應。讀書的過程中,我常常會掩卷沉思,會不自覺地把帕爾默的描述和我的心靈狀態或教學狀態進行比照,在比照中感慨、頓悟!

的確,在現實的教改實踐中,時不時會有某種“教學方法”的流行,在流行的季節里,正如大家對“名牌服飾”的追隨,不論內心是否真正認同,不論是否真的契合自身特質,大家都會自愿或不自愿的去使用,惟恐自己被排除在潮流之外。這樣的使用,效果可想而知。做為一個普通教師,我不敢惶論這種流行的是與非,但我真的感受到“理性消費”的必要。當我們要選擇某種“流行”的時候,我們應該先深入的去了解它,也深入的追問自己“這種方法所體現的價值是我所推崇的嗎?我有推行這種方法的個性特質和優勢嗎?”。帕爾默認為“教學不能降低到技術的層面,真正好的教學來自教師的自身認同與自身完整。”這與我們中國的說法“教學有法,教無定法”有異曲同工之妙。對于這一點,我深有體會,當我初遇“嘗試教學法”的時候,那種相見恨晚的感覺,讓我深深體會到教學的`樂趣。而當年的激勵納粹“棒、棒、你真棒!”每次在別人的課堂聽到就不自在,在自己的課堂使用也覺得羞愧,那時,我也會責備自己的落伍,而今,帕爾默終于令我釋然,與其違心地痛苦地“時尚”,不如真實地坦然地放棄!

我們的教學經歷了“學科中心說”“教師中心說”,而今已步入“學生中心說”,學生和學習過程比教師和教學過程更重要,教師的角色在促進者、學習同伴和必要的監控機制間轉換。而帕爾默認為這幾種方式均有啟發性和優點,但又未能完全解決問題,要么教師成為權威,要么學生永遠不會犯錯。他提出應該以“第三事物”成為課堂的主體,在課堂上,教師與學生共同專注這一“偉大事物”,構建復雜互動的真正學習“共同體”。在“共同體”中,沒有單方面的教學者,也沒有單方面的接受者,更沒有單方面的成長者,它就是一個五行相生相克的“相互影響”的系統。在這樣的系統里,真正的教學和教師的自我完善也就產生了。讀到這里,帕爾默為我們描繪的美好愿景宛如就在眼前,只是,要實現它,真的還有很遠的路要走,不過,我們已經上路了,不是嗎?

帕爾默認為“要想在實踐中成長,一個是達成優質教學的內心世界,一個是由教師同行所組成的共同體。”對于后者,我們現行的教育體制非常重視,我們通常稱其為“同伴互助”,在“同伴互助”中許多老師走出孤獨和封閉,在互幫互助中迅速成長起來。但帕爾默的“明確委員會”與我們的“同伴互助”相比,卻是別有一番洞天。需要幫助的人被稱之為“焦點人物”,“明確委員會”以一種匪夷所思的方式幫助他——“沒有忠告、沒有過量確認、不會把問題轉移給他人,不用提建議。共同體的成員只會提焦點人物誠實而開放的問題(如,這樣的事情以前發生過嗎?你有什么感覺?)……”

讀到這里,我的好奇心被極大的激發——這樣有助于問題的解決嗎?然而,隨著閱讀的深入,我終于陷入了另一種沉思。帕爾默認為,如果“明確委員會”成員不能走進另一個人的心靈,其實根本無從知道另一個人所問問題的答案。而且除非這個人發自內心的領悟,否則任何的建議也會收效甚微。所以,只問問題好了,需要做的其實只是幫助焦點人物發現內在的智慧。從這一點上,我們不難看出帕爾默不淺的心理學造詣。他的觀點甚至對于我們“幫助學生”也有同樣的借鑒意義,我們應該真心地充分地聆聽學生的聲音,在那開放的空間里,接受學生也接受自己。

《教學勇氣》如同一位深刻的摯友,讓自己在思考與追問中款款撣去滿身的浮躁和疲乏!

教師個人教學計劃 教師個人教學計劃篇三

為全面實施素質教育,不斷深化教育教學改革,努力辦好人民滿意的學校,依據省教育督導評估文件精神,結合教研室教學工作指導意見,本著“從嚴、細化、務實、創新”的原則,認真貫徹,嚴格執行,落實到位。因此,本學期學校以課堂教學、教師隊伍建設為基本點,嚴格規范教學常規管理,深化課改,堅持創新,爭創特色。牢固樹立“教學是中心,質量是生命”的意識,全面提升教師的專業素質,提升學生的學習效率,最終達到提高學校的的整體教學質量。

1、樹立堅持教學中心,提高教學質量的意識.

2、強化“科研興校”意識,學校教師和學科帶頭人繼續作好學校科研課題研究和學科帶頭人個人課題研究工作。

3、修訂和規范主題校本教研,提高教師業務能力和教學水平,優化教學過程,構建具有教學特色的教學模式,提高課堂教學效率。

4、深化課堂教學評價的研究與實踐,扎實推進課堂教學評價工作的深入開展。

5、加強教學常規管理,提高科學管理的力度。

6、繼續深化備課、作業、單元過關、作業批改及評價工作改革,減輕學生課業負擔,培養學生良好的學習習慣。

7、加強培訓學習,做好博客管理,參與網絡,促進教師專業素養和業務水平的提高。

8、全力以赴迎接省教學督導評估。

1、樹立堅持教學中心,提高教學質量的意識

結合上學期學生學習狀況和各年級在全鎮檢測成績的排名情況,學校客觀分析了教學質量發展所面臨的形勢,深入剖析了當前提升我校教學質量存在的主要矛盾和問題。因此,針對我校當前教學質量的危機,我們必須將提高教學質量作為新學期教學改革發展的迫切要求。因此,提高質量義不容辭,提高質量名正言順,我們要理直氣壯抓質量,毫不動搖抓質量,狠抓教學的過程性監控,絕不放松。

2、強化“科研興校”意識,全校教師和學科帶頭人繼續作好學校科研課題和學科帶頭人個人科研課題的研究工作。

以上學期學校申報的區級綜合實踐學科課題和學科帶頭人申報的個人課題為切入口,開展課題研究,充分調動學校科研骨干力量,創設學校科研氛圍,養成學習、實踐、反思的習慣,提高每一位教師的科研能力。

(1)樹立“人人都是課程資源開發者”的理念,形成自覺進行課題開發和課題研究意識。

(2)理念是先導,學習是保證。加強學習,更新理念,提高教師的科研能力。

(3)認真學習學校綜合實踐的課題方案和計劃,在日常的教育教學中實施研究,把課題研究落實到每一項具體工作中去。

(4)做好階段性總結,積累詳實資料。

3、修訂和規范主題校本教研,提高教師業務能力和教學水平,優化教學過程,構建具有教學特色的教學模式,提高課堂教學效率。

(1)在上學期的基礎上,校本教研組人員及分工情況做了相應調整。共建立四個教研組,即1—3語文教研組,組長,任愛艷;1—3數學教研組,組長,劉春艷;4—6語文教研組,組長李亞梅;4—6數學教研組,組長,薛麗麗(具體如何實施見校本教研計劃。)

(2)學校、各教研組組長、教師個人圍繞學校校本教研研究主題制定校本教研工作計劃。(詩意語文,生活化數學,科任創設情境)

(3)每學期學校不少于共4次的教研活動,每個教研組每學期承擔不少于一次的校本教研活動,即學校每月保證一次教研活動。

(4)每次活動的形式、內容都由組長安排、制定,確保有新意、有意義、有成效、有收獲。

(5)注意資料的積累、規整等工作。包括每次活動的通知、流程、記錄、反思、設計、個人發言材料、活動總結、錄像、照片等收集齊全,規整裝訂。

(6)學期末針對活動的實效、資料的翔實和整理情況,評選出優秀教研組1個,被評選為優秀教研組的本組教師都是本學期的最佳校本教研個人。其他組教師每組評選2人為本學期教研先進個人,并納入學期考評。

20xx教師個人工作計劃

(一)注重師德形象

隨著教師地位的日益提高,社會及民眾對教師的要求和期望也越來越高。因此努力做到:思想純正,積極進取,工作勤奮,誨人不倦;努力做到:德高為師,身正為范。努力做學生的榜樣,努力做現代社會進步文明的先行者和倡導者。

(二)注重教學效果

教學質量關乎學校的生命力,同樣,教學質量也是任何一位教師知識魅力和人格魅力的體現。因此在新學期,本人努力做到

(1)繼續探討新課程改革之路,領會新課改精神實質,并真正融入到課堂教學的實踐中去。優化課堂教學結構,提高課堂教學效率。

(2)形成新的教學理念,摒棄傳統的教學方法,在課堂上注重培養學生語言表述能力,思維能力,創新精神。

(3)努力從學法上指導學生,培養學生的學習興趣,優化學生的語文知識結構,提高學生的語文綜合素養。

(4)在作文教學上,充分利用民生班的學習機會,加強輔導與訓練。在平時的教學中,有系統的進行課外閱讀的訓練,切實提高學生的閱讀能力。

(5)做好培優在這花果飄香的季節,我們又迎來了收獲希望、夢想的新學期。新時期形勢下的教育教學工作者,面臨著更新的機遇更大的挑戰。本人在新學期圍繞以下三個方面擬訂工作計劃。

(一)注重師德形象

隨著教師地位的日益提高,社會及民眾對教師的要求和期望也越來越高。因此努力做到:思想純正,積極進取,工作勤奮,誨人不倦;努力做到:德高為師,身正為范。努力做學生的榜樣,努力做現代社會進步文明的先行者和倡導者。

(二)注重教學效果

教學質量關乎學校的生命力,同樣,教學質量也是任何一位教師知識魅力和人格魅力的體現。因此在新學期,本人努力做到

(1)繼續探討新課程改革之路,領會新課改精神實質,并真正融入到課堂教學的實踐中去。優化課堂教學結構,提高課堂教學效率。

(2)形成新的教學理念,摒棄傳統的教學方法,在課堂上注重培養學生語言表述能力,思維能力,創新精神。

(3)努力從學法上指導學生,培養學生的學習興趣,優化學生的語文知識結構,提高學生的語文綜合素養。

(4)在作文教學上,充分利用民生班的學習機會,加強輔導與訓練。在平時的教學中,有系統的進行課外閱讀的訓練,切實提高學生的閱讀能力。

(5)做好培優補差工作。提高班級優秀生的英語學習成績,不因英語成績而影響總分。利用補差課對基礎薄弱的學生加強輔導,保證至少有一個班的平均分領先。

教師個人教學計劃 教師個人教學計劃篇四

尤娟娟,24歲,任小學段低段一二年級的英語教學工作,教齡四年,小教一級職稱,兼備課組長一職。

個人優勢:踏上工作崗位至今已4個年頭,在4年的鍛煉中已初步具有一名英語教師應有的專業水平,在課堂教學上,不斷學習新理念更新教育方法,初步形成了自己的教學風格。作為一名普通教師,我熱愛本職工作,在工作中能虛心向有經驗的教師請教,從而不斷提高自己的業務水平。能創設豐富的教學方式,教師在教學過程中能與學生積極互動共同發展,注重學生的獨立性,引導學生質疑調查、探究,在實踐中學習。在工作中能夠做到關心愛護每一位學生,與家長經常溝通。

個人不足:反思目前現狀,我覺得在專業知識、及素養方面還不夠,尤其是教育專著讀的較少。雖然已形成了自己獨特的教學風格,已掌握了一些方法,但不能做到游刃有余。在教育教學工作中忙碌著,忽略了工作之余的思考,因此許多工作有待創新。作為一名教師,缺少教科研能力,離做一名研究型教師的路還很遠。

繼續增加自己的知識儲備量,讓自己真正成為一名豐富的英語教師。努力提高教科研質量,做一名高質、高產的研究型教師。

1、注重理論知識的學習。廣泛地閱讀各類教學雜志書刊,做學習的有心人。學習教育教學理論和專業知識,豐富自己的教學經驗,并撰寫讀書心得。每學期2篇。

2、提高課堂教學效率。充分挖掘學生潛質,啟迪學生心智。備課充分且精細,培養學生自主創新能力,勤于思考善于發現,努力提高課堂實效。

3、教學設計要精細。教學設計要精細化,主要重視對知識重難點的處理,以及對學情的把握,盡量做到每節課每個教學設計都是優質的。保證每周要有3—4節優質設計。

4、教學反思要實效。要反思,首先要發現問題,找到根結處。從問題根結處出發反思自己的教學,通過學生的眼睛來反思教師自己的教學,“學”反映了“教”,從“學”的角度看問題,來反思“教”的行為、目的、思想,就能夠更好地改進我們的教學。盡量做到每課一反思,反思要有深度、有自己的特點。

5、編制試卷要科學。對于試卷的命制,要有科學嚴謹的態度。每學期認真命制一份試卷。要做到試題類型多樣,覆蓋面廣。

6、作業設計要有趣。對于一二年級而言,英語作業主要是聽讀錄音7培養學生樂于學英語的好習慣,作業設計的類型主要有實踐型,如:課堂上的。訪、調查、收。資料等。創作型如:改編課本劇的內容,及歌曲內容等。合作型如:課堂上小組分工合做,飾當課本劇中人物等。聽讀作業如:在家要及時復習、預習聽讀錄音,并且把自己讀的課文內容錄成磁帶與教材磁帶比較,增強學生的學習英語的興趣。作業設計不在多,而在與精。

7、聽課學習要珍惜。每一次認真的聽課學習,都是一筆不小的財富。每個人都應當珍惜。每周主動聽取前輩教師及青年教師的課,3節。同時也要聽取外籍教師的課,學習他們講課時的幽默風趣。而且不知不覺中自己的口語在不斷進步。

8、教學博客要充實。新建了個教學博客,想將自己的小課題匯報、優質的教學設計、教學反思、教學案例、評課稿以及讀書有感等及時上傳,與大家共享。同時大家可以給我更多意見或建議,使得自己能夠更快成長。

最后,繼續對自己嚴格要求,積極要求上進,力求讓自己的業務水平再上一個臺階。

教師個人教學計劃 教師個人教學計劃篇五

新的學期又開始了,為了使自己的教學跟上學校工作計劃,各項工作順利有序地進行,更好地提高自己的教學質量,現制訂教學計劃如下:

1、認真領會陳校長、李校長開學典禮上的講話精神,學習貫徹《xx年-20xx學年第二學期工作計劃》,明確本期工作重點,為全面完成各項工作做好充分準備。

2、認真學習教研組、備課組工作計劃,與同組老師精誠團結做好校本教研,用心參與群眾備課,認真上好每節課每個自習,提高教學質量提高學科成績。要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我決定做好下面的工作:

⑴課前準備:備好課。

①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣,復習過程中可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

③思考教法,解決如何教會學生自主學習自主總結,包括如何利用現有教材、如何組建章節知識框架、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節正課每節自習、如何對待每次練習與測試。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其持續相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服以往教學中存在的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,分層次布置好作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

2、做好課后輔導。

要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。針對所教學生中存在的各種問題,抓好大部分學生的思想教育,樹立信心,提高興趣,增強他們的勝任感成就感。將職責心使命感貫徹到對學生的日常學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從鼓勵著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

3、提高自身的業務水平。

用心參與聽課、評課,虛心向優秀教師老教師和其他同事學習,學習他們先進的教學理念,靈活的教學方法,精煉的教學語言,精選的典型習題,博采眾長,全面提高自己的教學水平。

4、為了更好地充實自己,跟上時代和學科教學的需求,在做好崗位工作的同時,多讀書讀好書,除了閱讀與物理教學研究有關的書籍外,也有目的有計劃地閱讀些文學書籍,科技前沿類書籍,認真做好讀書筆記,完成讀書心得,不斷擴寬自己的知識面,為教學工作和資料注入新鮮血液。

總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格地要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,努力提高自己的教學水平。

教師個人教學計劃 教師個人教學計劃篇六

在新的學年里,通用技術科組的成立對我們是一種督促更是一種機遇,我們在這一年里將多向其他的科組學習,取長補短,在日常的教學工作中將更加努力,爭取成為學校的先進科組。

1、貫徹學校的各項決策,進行民主化管理,團結一致,提高教育教學水平;

2、加強對備課組的工作檢查,隨時聽課,做到精心準備每堂課;

3、 形成良好的學習氛圍,定期組織學習各種教育理論,提高科組教師的理論和實踐水平;

4、做好聽課評課,切實提高教師的課堂教學水平;

5、抓好對青年教師的培養和幫扶工作,老教師以身作則,優質完成學校的教學任務;

6、抓好集體備課和常規教學檢查年

級備課組長成員 活動時間 活動地點 高二級

每周一第二節科組辦公室 高一級

每周一第三節科組辦公室 每周至少有一節集體備課時間,要求做到統一內容、統一進度、統一實驗。

科組長不定期參加相關備課組活動和隨堂聽課,檢查落實任務。

通用技術作為一門新課,中學通用技術站在全省乃至全國都很罕見,我們要抓住這個機遇,建立科組網站,推動全科組進行科組網站資源建設,爭取成為一個通用技術教學方面的特色網站。

開好選修課,吸引學生的興趣,提高學科的知名度,按照學校的布置,積極開展第二課堂的教學工作,選好一批動手能力強的學生進行技術創新和發明的培養,為參加青少年科學發明競賽儲備人才。

在目前學校實驗場地短缺的情況下,采取逐步推進的方法,先購買部分技術操作所需設備,積極籌備通用技術實驗室的建設。

由于通用技術科組和科學館工作的交叉性,通用技術科組人員同時又擔任了部分科學館的日常工作,協調兩種工作,在保障通用技術學科教學的前提下,更好地做好科學館的各項任務。

積極與兄弟學校進行交流學習,分批選送教師參加更高一級的專業技術培訓和交流,開闊科組教師視野。

20××~20xx年度第一學期通用技術科組工作周安排表

周科 組活動 第二課 堂教學檢查 備注

1學習常規教學要求確定備課組學期計劃制定科組分工、確定負責老師課堂教學秩序檢查計劃

2學習教師職業道德規范確定高一、高二學分認定評選先進研究第二課堂的教學計劃和具體操作思路檢查集體備課

3制定科組計劃,交流教學心得督促研究性學習落實新課程實驗檢查

4了解青年教師教學情況,落實青年教師培養計劃、上交研究性學習課題、研究學分認定方案高一、二學生研究性學習常規教學檢查隨堂聽課、新教師教學檢查

5國慶放假國慶

6研究科組網站建設框架欄目,提高多媒體輔助、實驗教學質量創新制作小組、電子控制技術開展檢查集體備課

7與市內學校通用技術科組交流創新制作小組、電子控制技術、研究性學習輔導

8研究科組資源庫的建設創新制作小組、電子控制技術、研究性學習輔導常規教學檢查

9科組實驗器材的選型、購買創新制作小組、電子控制技術、研究性學習輔導

10中考期中考試

11總結半個學期的工作創新制作小組、電子控制技術、研究性學習輔導檢查實驗開展情況體育節

12老師公開課、評課創新制作小組、電子控制技術、研究性學習輔導常規教學檢查(聽課)

13老師公開課、評課創新制作小組、電子控制技術、研究性學習輔導常規教學檢查(聽課)

14老師公開課、評課創新制作小組、電子控制技術、研究性學習輔導常規教學檢查(聽課)

15老師公開課、評課,檢查藝術節準備創新制作小組、電子控制技術、研究性學習輔導常規教學檢查(聽課)

16配合藝術節創新制作小組、電子控制技術、研究性學習輔導藝術節

17與兄弟學校科組交流創新制作小組、電子控制技術、研究性學習輔導期末考試命題布置

18期終考試方案制定創新制作小組、電子控制技術、研究性學習輔導統計分數

19期終考試、評卷、試卷分析第二課堂小結、研究性學習輔導

20科組工作總結研究性學習結題

21期終工作安排

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