時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

教學計劃 教學計劃的基本特征篇一

1、繼續指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力，養成學習語文的良好習慣。在教學過程中，開拓學生的視野，發展學生的智力，激發學生熱愛祖國語文的感情，培養健康高尚的審美情趣，培養社會主義思想品質和愛國主義精神。

2、科學開展總復習，幫助學生將以前學習的知識整理成系統，大面積提高學生的語文成績，力爭在中考中取得好成績。

本期的教學內容包括兩方面：

1、完成新課：上期趕進度，已將九年級下期的課程完成了三個多單元，剩下一個小說單元，一個散文單元，一個戲劇和影視文學單元。

2、中考復習：本屆畢業生的中考復習是以黃岡市xx年年的《中考精典》為藍本，今年的《中考精典語文》包括以下幾部分：語文知識積累與運用、閱讀與理解、寫作訓練、綜合復習。

本班屬于二類普通班。通過上期的教學，發現學生的語文基本功較差，學習興趣不濃，學習習慣不好。上課不愿動腦筋，不愛發問、答問，做筆記要督促，抄作業的現象很普遍。部分學生還有較嚴重的厭學情緒。

1、根據學生的學習現狀，增強教學的趣味性，改變枯燥的教學方法，激發學生的學習興趣。

2、多采用討論式的教學方法，發動學生積極思考問題，學會獨立學習和合作學習相結合的方法。

3、精心備課，精心設計練習題和測試題，不搞題海戰術，及時批改學生作業，從嚴要求學生的作業。

4、積極參加教研活動，學習他人的先進經驗，改進教學方法。

2月26日——3月7日：小說單元

3月8——19日：散文單元

3月20——31日：戲劇和影視文學單元

4月1——23日：第一輪復習：滾教材

4月24日——5月22日：第二輪復習：專題復習，以《中考考什么》為藍本

5月23日——6月5日：第三輪復習：綜合復習，做試卷

6月6——12日：第四輪復習：自由復習，查缺補漏

6月13——19日：第五輪復習：調整情緒，適應中考

教學計劃 教學計劃的基本特征篇二

以《義務教育語文課程標準》為指導，在教學過程中，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀、聽話、說話的能力，養成學習語文的良好習慣。同時進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位，逐步形成健全人格。

(一)、概況

八年級上冊教材編排上各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。一共有六個單元，其中四個現代文單元的專題分別是戰爭、對普通人的愛、建筑園林與名勝古跡、科學。前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

(二)、具體內容

第一單元以戰爭為主題。五篇課文，有反映解放戰爭的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》、《中原我軍解放南陽》)，有反映抗日戰爭的《蘆花蕩》，有反映反法西斯戰爭的《蠟燭》，有以英法聯軍侵華戰爭為背景的《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》，“綜合性學習寫作口語交際”也以戰爭為主題“世界：何時鑄劍為犁”。

第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養閱讀記敘類作品的能力。 從單元課文的內容來說，都是寫普通人的。課文有：《阿長與<.山海經>》、《背景》、《臺階》、《老王》、《信客》、“綜合性學習寫作口語交際—讓世界充滿愛”，這個單元高聲贊頌人間的愛，吁喚“讓世界充滿愛”。通過這個單元，可以使學生在情感、態度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。

第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側重于說明文。目標是 “在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式”，而在寫作目標中提出“寫簡單的說明文，做到清楚明白”。在本冊教材中設置了兩個說明文單元，以期完成《課程標準》的有關目標。

第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文，共六篇。它們是《大自然的語言》、《奇妙的克隆》、《阿西莫夫短文兩篇》、《生物入侵者》、《你一定會聽見的》。教學本單元，既要注重語文基本能力的培養，也要關注科學精神、科學態度和科學思維方法的培養，努力追求二者的交融整合，實現學生人文素養和科學素養的共同提高。

本冊文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。

(三)、寫作、口語交際與綜合性學習

本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現方式：

1.整合于綜合性學習活動中。

2.設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發出來的。

3.以補白的形式出現。

(四)、課外古詩詞背誦

積累古典文化知識，初步學會怎樣鑒賞一首詩詞，給學生文化和審美方面的感受。

(五)、語法修辭知識要點

本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶知識，有助于學生學習古詩和分辨詞類。并要求學生嘗試寫一些對偶句。學生只要能判斷出對偶句即可。

(六)、名著導讀

《朝花夕拾》和《駱駝祥子》為必讀書目，要求學生寫讀書筆記。《鋼鐵是怎樣煉成的》為選讀科目。推薦學生閱讀《朱自清散文集》和《文化苦旅》。

八(1)班共35名學生，是我從七年級帶上來的，對學生的了解是比較清楚的，大部分學生對語文有一定的興趣，但少數學生也開始產生對語文學科的厭煩情緒。在識字寫字方面，學生主要存在以下問題：許多學生還存在寫錯別字的現象;大部分學生在遇到課文及閱讀材料中的生字詞時都沒有查閱字典的習慣，任由字詞障礙不斷積累;大部分學生書寫比較潦草，特別是男生，只有少數女生的書寫比較工整漂亮。在閱讀方面：學生早讀的積極性不高，常常拖音朗讀，情緒不高昂;不積極主動去閱讀，課外閱讀更少，知識面比較狹窄;在閱讀過程中“走馬觀花”，沒有進行積極的思考，通常不會主動表達自己對文章的看法和疑問。在寫作方面：大部分學生寫作的積極性不高，沒有掌握好文章的整體構思方法，通常想一句寫一句，以致文章的中心不明確，無法正確向別人表達出自己真切的思想情感。部分同學認為無內容可寫，這部分學生對生活、生命和自我的認識比較薄弱，閱讀面也比較狹窄。少數學生的寫作能力則比較一般，缺乏表達的技巧。有些學生則無法將感性的體驗上升到理性的高度，從而無法提高文章的立意。探究性學習和自學自控能力有待進一步提高，文言文的學習比較單一，深度不夠，缺乏思考。

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

3、要注意說明的順序和方法，能按照要求篩選信息。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，整體感知內容大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

針對課程標準、教材和學生實際情況，本學期擬采取以下主要措施：

1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情感之間的聯系，重視積累，感悟，熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較，分析，歸納等方法，發展他們的觀察，記憶，思考，聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、教學過程嘗試學案教學，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心準備學案，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。

5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學，利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

8、優化作業管理，作業的布置和批改要有所跨度，充分照顧到不同學生的特點，力爭做到每課過關，單元過關。

9、利用競賽，學科活動等多種多樣的教學形式，開展讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

10、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。

11、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

(見后附表)

記敘文和說明文知識（2），新聞兩則（2），蘆花蕩（2）

蠟燭（2），作文（1），就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信（2），親愛的爸爸媽媽（1）

親愛的爸爸媽媽（1），綜合性學習（1），作文（1），第一單元練習（1），第一單元測試（1），試卷、隨筆講評（2）

阿長與《山海經》（2），背影（3），作文（1）

臺階（2），作文（1），國慶放假

老王（2），國慶放假

信客（2），讓世界充滿愛（1），作文（1），第二單元練習（1），試卷、隨筆講評（2）

中國石拱橋（3），橋之美（2），蘇州園林（1）

蘇州園林（2），作文（1），故宮博物館（3），作文（1）

說“屏”（2），第三單元練習（1），試卷、隨筆講評（2）

中期考試復習（4），中期考試及試卷講評（3）

大自然的語言（3），奇妙的克隆（2），作文（1）

阿西莫夫短文兩篇（3），生物入侵者（2），作文（2）

落日的幻覺（2），走上辯論臺（2），第四單元練習（1），試卷、隨筆講評（2），作文（1）

桃花源記（2），陋室銘（2）、愛蓮說（2）、作文（1）

核舟記（2），大道之行（1），杜甫詩三首（2），作文（1）

杜甫詩三首（1），第五單元練習（1），試卷、隨筆講評（2），作文（1），三峽（2），

答謝中書書（2）、記承天寺夜游（2），觀潮（2）

湖心亭看雪（2），作文（1），詩四首（4）

第五單元練習（1），試卷、隨筆講評（2），字詞復習（1），背誦知識（1），閱讀復習（1）

期末復習、考試

教學計劃 教學計劃的基本特征篇三

以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。

1．能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日?；顒印⒓竟?、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能聽、說、認讀21個單詞。

3．能學會4個手工制作。

4．能聽懂、會唱8首歌曲。

5．能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6．能完成6個自我評價活動。

7．能理解6個幽默小故事。

8．能了解6項簡單的中西方文化知識。

五年級下冊學生用書let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及let’s find out等啟發學生主動思考的活動。

1．重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語

調正確。

2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

五年級學生數在45以內。多數學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于生源流動性大，導致學生學業成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發學生的學習興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生占少數，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生占多數，二者均不好的占極少數。由此可見，絕大部分學生都是可塑之才，只要教法得當，學業成績可以穩步提高。

1．以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3. 活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

4. 注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。

5. 設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

6. 及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

7. 虛心向經驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現代教育教學理論，提高自身教育教學技能。

教學計劃 教學計劃的基本特征篇四

(一)常識與技藝：

1.懂得分數乘、除法的意義，控制分數乘、除法的較量爭論方式，比力純熟地較量爭論簡略的分數乘、除法，會停止簡略的分數四則混淆運算。

2.懂得倒數的意義，控制供倒數的方式。

3.懂得比的意義戰性子，會供比值戰化簡比，會辦理有閉比的簡略實踐成績。

4.控制圓的特性，會用圓籌劃圓;索求并控制圓的周長戰面積公式，可以準確較量爭論圓的周長戰面積。

5.曉得圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能應用仄移、軸對稱戰扭轉設想簡略的圖案。

6.能正在圓格紙上用數對透露表現地位，開端體味坐標的思惟。

7.懂得百分數的意義，比力純熟地停止有閉百分數的較量爭論，可以辦理有閉百分數的簡略實踐成績。

8.熟悉扇形統計圖，能憑據必要挑選符合的統計圖透露表現數據。

(兩)進程與方式

1.履歷從實踐糊口中收現成績、提出成績、辦理成績的進程，體味數教正在平常糊口中的感化，開端構成綜開應用數教常識辦理成績的才能。

2.體味辦理成績計謀的多樣性及應用假定的數教思惟方式辦理成績的有用性，感觸感染數教的魅力。構成收現糊口中的數教的認識，開端構成視察、剖析及推理的才能。

(三)感情立場代價不雅

1.體味進修數教的興趣，進步進修數教的興致，樹立教好數教的疑心。

2.養成當真做業、謄寫整齊的優越風俗。

重面：分數乘法戰除法，圓，百分數等。

易面：

1、進修整數、小數有閉較量爭論的底子上，培育種植提拔學生分數四則運算才能和辦理有閉分數的實踐成績的才能。

2、懂得百分數的意義、控制百分數的較量爭論方式，會辦理簡略的有閉百分數的實踐成績。

3、經過對直線圖形——圓的特性戰有閉常識的索求與進修，開端熟悉研討直線圖形的根本方式，增進學生空間不雅念的進一步成長。

(一)學生根本狀況剖析

1、認知狀況

經由后面5年的數教進修，年夜部門學生曾經純熟控制根本的較量爭論才能，教會了整數、小數的減加乘除。分數的減加法。正在數與代數、空間戰圖形、辦理成績、統計、數教廣角等范疇皆已涉足。

但多數學生關于較量爭論還沒有純熟，籠統才能成長滯后，關于應用數教常識辦理成績另有堅苦，缺少綜開剖析才能。

2、感情、立場

學生講堂規律較好，進修風俗較好，但也存正在不服衡性，有些學生由于進修掉敗對數教得到疑心，以是正在講授中充沛發揚學生的主動性、自動性，正在講授中邊教新常識，邊贊助他們補充舊常識。

有部門學生曾經延遲進進芳華期，正在講授中要尊敬他們覓供自力的請求，贊助他們靜下心去教好數教。

(兩)本教期進步講授量量的詳細步伐

1、起首吃透本冊課本的內容，控制本冊講授的重易面，并有個完好的教期講授想象;其主要一步一個足跡的上好每堂課。

2、繼承把培育種植提拔學生優越的進修風俗做為任務目的。

3、增強學生考訂錯題的任務。

4、閉注后30%的學生的進修，并增強一般學生課余時光教導。

5、用“教有所得”去引發學生的進修興致與內涵念頭。

(一)、課本剖析

本冊課本關于講授內容的編排戰處置，是以整套實行課本的編寫思惟、編寫本則等為引導，力圖使課本的布局相符教誨教、心思教的本理戰學生的年紀特性，繼承表現前幾冊實行課本中的作風與特色。本冊課本仍舊具有內容豐盛、閉注學生的履歷與體驗、表現常識的構成進程、勉勵算法及辦理成績的計謀多樣化、改動學生的進修方法，表現開放性的講授方式等特色。同時，因為講授內容的差別，本冊課本還具有上面幾個顯明的特色。

1.改善分數乘、除法的編排，表現數教講授改造的新理念，減深學生對數教常識的懂得，培育種植提拔學生的利用認識。與整數、小數的較量爭論講授雷同，分數的乘法戰除法的講授，一樣要表現較量爭論講授改造的理念。是以，實行課本的編排與本責任教誨課本比擬有以下幾圓面的改善。

(1)不但獨講授分數乘法、分數除法的意義，而是讓學生經過辦理實踐成績，分離詳細情境戰較量爭論進程去懂得運算意義。

(2)經過實踐成績引出必要用分數乘、除法較量爭論的成績，讓學生正在實際情境中體味、懂得分數乘、除法算法戰算理，將辦理成績講授與較量爭論講授無機地分離正在一路。

(3)借助操縱與圖示，引誘學生索求并懂得分數乘、除法的算法戰算理。

(4)沒有再涌現筆墨論述式的較量爭論軌則，簡化了算理推導進程的論述及辦理成績思緒的提醒，經過曲不雅與操縱等手腕，正在重面閉鍵處減以提醒戰引誘，為學生索求與交換供應更多的空間。

(5)調解了分數乘、除法利用成績的編排，重視培育種植提拔學生用數教辦理實踐成績的才能。

2.改善百分數的編排，注重常識的遷徙戰聯絡實踐，增強學生進修才能戰利用認識的培育種植提拔。

3.供應豐盛的空間與圖形的講授內容，重視脫手理論與自立索求，增進學生空間不雅念的成長。

小教階段空間與圖形講授的重要目的是成長學生的空間不雅念，與前幾冊一樣，本冊課本繼承把增進學生空間不雅念的成長做為空間與圖形內容編排的研討重面。正在講授內容圓面支配了“地位”“圓”兩個單位。

4.增強統計常識的講授，成長學生的統計不雅念，慢慢構成從數教的角度考慮成績的頭腦風俗。

5.有步調地滲入數教思惟方式，培育種植提拔學生數教頭腦才能息爭決成績的才能。

6.感情、立場、代價不雅的培育種植提拔滲入于數教講授中，用數教的魅力戰進修的收成引發學生的進修興致與內涵念頭。(1)供應豐盛的培育種植提拔進修數教興致喜好的素材。

(2)注重反應數教與人類糊口的緊密親密聯絡和數教的文明代價。

(3)經過自立索求的舉止，讓學生得到進修勝利的體驗，促進教好數教的疑心。

(一)常識與技藝：

1.懂得分數乘、除法的意義，控制分數乘、除法的較量爭論方式，比力純熟地較量爭論簡略的'分數乘、除法，會停止簡略的分數四則混淆運算。

2.懂得倒數的意義，控制供倒數的方式。

3.懂得比的意義戰性子，會供比值戰化簡比，會辦理有閉比的簡略實踐成績。

4.控制圓的特性，會用圓籌劃圓;索求并控制圓的周長戰面積公式，可以準確較量爭論圓的周長戰面積。

5.曉得圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能應用仄移、軸對稱戰扭轉設想簡略的圖案。

6.能正在圓格紙上用數對透露表現地位，開端體味坐標的思惟。

7.懂得百分數的意義，比力純熟地停止有閉百分數的較量爭論，可以辦理有閉百分數的簡略實踐成績

8.熟悉扇形統計圖，能憑據必要挑選符合的統計圖透露表現數據。

(兩)進程與方式

1.履歷從實踐糊口中收現成績、提出成績、辦理成績的進程，體味數教正在平常糊口中的感化，開端構成綜開應用數教常識辦理成績的才能。

2.體味辦理成績計謀的多樣性及應用假定的數教思惟方式辦理成績的有用性，感觸感染數教的魅力。構成收現糊口中的數教的認識，開端構成視察、剖析及推理的才能。

(三)感情立場代價不雅

1.體味進修數教的興趣，進步進修數教的興致，樹立教好數教的疑心。

2.養成當真做業、謄寫整齊的優越風俗。

重面：

分數乘法戰除法，圓，百分數等。

易面：

1、進修整數、小數有閉較量爭論的底子上，培育種植提拔學生分數四則運算才能和辦理有閉分數的實踐成績的才能。

2、懂得百分數的意義、控制百分數的較量爭論方式，會辦理簡略的有閉百分數的實踐成績。

標的目的劣于方式，紀律重于規矩。肯定講授目的要幸免貼標簽式的所謂感情、立場、代價不雅。

1、起首吃透本冊課本的內容，控制本冊講授的重易面，并有個完好的教期講授想象;其主要一步一個足跡的上好每堂課。

2、繼承把培育種植提拔學生優越的進修風俗做為任務目的。

3、增強學生考訂錯題的任務。

4、閉注后30%的學生的進修，并增強一般學生課余時光教導。

5、用“教有所得”去引發學生的進修興致與內涵念頭。

“擅教者擅言(趣道、妙問、擅喻、智問)”。

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