時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

小學數學組教研活動計劃及總結 小學數學組教研活動計劃秋季學期篇一

以學校教導處工作計劃為指導,以學生發展為本,緊緊圍繞學校“教研訓 一體化”工作目標,認真學習《新課程標準》,充分發揮教研組“小、活、新 、實”的活動特點,將“走進課堂做科研”的指導思想落到實處,加強數學教 學的研究,提高本組數學教師群體的業務素質和課堂教學水平,全面提升教學 質量。

(一) 加強學習,努力提高教學理論水平

組織老師認真學習各類教育刊物中有關數學教學的新做法、新思路,數學 教學實踐的論文和報刊上有關的文章,深入領會其精神,重視學習數學教學新 理念。

(二)進一步規范和落實教學常規,努力提高教學效率。

本學期本教研組狠抓備課、上課、作業批改、輔導、補差等各個教學環節 的落實,采取“抓兩頭促中間”的戰略,全面提升教學質量。

1、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課 意識,注重資源共同分享。努力挖掘教材的智力因素和教材所蘊含的思維方法 ,為優化課堂教學打好基礎。

2、上課:努力提高教學藝術,做到求實、求真、求活、求新,充分利用現 有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,培養學生良好的學習習慣 ,不斷提高課堂教學效率。

4、作業:認真實施“四精四必”,作業設計力求“精”,體現“輕負荷, 高質量”的教學思想,批改要“細”,要規范、及時,注重糾錯及情況反饋。 每兩周做一次拓展提高練習。

5、輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教,經常分析學生, 善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學 生都能充分發展。

(三) 加強教研組自身建設

教研組活動定時、定點、定主題內容。保證活動時間,充實活動內容,教 研組活動應以課改的精神為指導,加強集體備課,正確把握三維目標,突出重 點,專題鮮明,備課教案要根據自己的主觀意見進行適當修改,課后及時進行 反思。

時間 內容 召集人 記錄人

第2周

(1)學習《精心設計練習 促進學生發展》

(2)制訂教研活動計劃

第4周 講座:如何撰寫論文(李公泉主講)

第6周 手提電腦、小媒體使用及維護等信息技術培訓

第8周 講座:走進課堂作科研(朱躍躍主講)

第10周 數學游戲的開發與利用(陳民良主講)

第12周 集體備課、課堂教學實踐研討、互動評課(內容另定)

第14周 集體備課、課堂教學實踐研討、互動評課(內容另定)

第16周 反思、改進、總結

小學數學組教研活動計劃及總結 小學數學組教研活動計劃秋季學期篇二

本學期教研工作以區小教室和學校工作要點為指導，以提高教學質量為核心，以新課程標準學習為載體，以磨課活動為抓手，以提升教師業務能力和提高畢業班教學質量為最終目標，繼續深化“有效的教，自主的學”校本教研，認真落實教學常規，力爭教研工作做到常規化、精細化，落實“八個精心”，積極探究“導學議練”課堂教學模式，打造生本綠色高效課堂，減輕學生課業負擔，追求“理想課堂教學、教研組文化建設、教師專業化發展、教育教學評價多元”的高標準，為學校的發展做出我們的貢獻。

1、發揮區品牌教研組優勢，濃厚教研氛圍，深化文化建設，發揮教研組引領作用。

2、為教師學習交流提升創設寬松的研討氛圍，建設有品位、高素質、學習型教研團隊。

3、圍繞?！坝行У慕?，自主的學”校本主題和組內教研專題《在教學中如何培養學生的空間觀念》扎實開展磨課活動，以研促教，以教促思，提升教師群體科研能力。

4、開好三會（教師集體備班、學生會、家長會），形成教育共同體，加強畢業復習研究、實踐，促進畢業班教學質量的提高。

5、加強學習習慣訓練，培養學生學習興趣，注重培優輔差，采用多種方式分層輔導，層層推進，使每一位學生都有不同程度的提高。

6、加強青年教師培養，繼續特色作業研究，張揚學生獨特個性，促進師生共同成長。

（一）加強理論學習，提升教師素養。

1、創新學習方式，積淀文化內涵。

引領——精選內容，集中學習——教研活動時間；內化——廣泛涉獵，教師自學——課余業余時間；共享——拓寬渠道，網絡學習——網絡平臺優勢。充分發揮學習型教研組的優勢，繼續采用集中學習、教師自學、網絡學習的方式，拓展教師知識視野，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學研究水平。本學期推薦組內老師閱讀的是上海市北郊學校校長鄭杰《給教師的一百條新建議》，肖川教授《教育的真情和智慧》，每期必讀《小學數學教育》、《山東教育》、《小學數學教師》、《小學教學設計》等。

2、努力學習踐行新課程標準。

解讀——新課程標準基本內容； 把握——新課程標準精神實質；踐行——新課程標準基本理念 。認真學習新課程標準和教學理論，真正做到理論與實踐的有效結合，促使教師不斷成長。

3、學習——踐行——反思——提高。

“三·三感悟”學習、撰寫教學案例、論文、經驗和體會。

4、總結提升，形成模式。

（1）探究——區“導、學、議、練”課堂教學模式。

（2）?！坝行У慕?，自主的學”校本教研模式。

（3）組《教學中如何培養學生的空間觀念》。

（二）夯實常規管理，力爭教研高效實效。

1、扎實做好常規教學工作。

在“備、說、上、評”和作業設置、批改上下功夫。備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。繼續引導學生建立知識整理本和糾錯本。

2、聚焦課堂，開展各項活動，以參與促發展。

以系列活動為契機—積極參與率先做課—同課異構—優質課評選—集體備班—區品牌復驗—實小名師觀摩—教壇新秀評比—五年級畢業班視導等活動，繼續深入探索“以學生為本，以訓練為主，以激勵為主“的“導學議練”課堂教學模式，提高教學質量。

3、繼續探究“基于課例”校本“研課”模式。

繼續探究“基于課例”校本“研課”模式，集體備課 集思廣益——率先做課 共同評議——反思總結內化吸收——二次研課 制定個案——實踐分析 提升總結——形成特色 資源共享。

4、加強“反思式”校本教研，提升專業能力。

（1）充分發揮教研的三種力量：教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、研究人員的專業引領。

（2）引導教師依據反思的步驟：發現問題——分析問題——確立假設——驗證假設。

（3）要求教師反思教學行為：

①課課有反思、有改進。

②每單元至少一篇教后反思。

③每月至少二次教學隨筆。

④課堂觀摩后有評價有反思。

（4）依據以下流程進行研究：發現教學中問題——確立研究專題——分工布置任務——自我反思、同伴互助、專業引領—交流與分享，實現一學年一專題的教研特色，依據區“導、學、議、練”課堂教學模式，結合學?！坝行У慕?、自主的學”的校本研究主題，搞好教研組專題《教學中如何培養學生的空間觀念》，提升教師科研能力。

（三）努力構建以生為本的和諧、綠色生命課堂。

1、構建平等和諧的師生關系，營造寬松和諧課堂氛圍。

教學中構建平等、和諧的師生關系，營造寬松和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價，引導學生多角度、多元化的思考問題，培養學生敢于質疑的精神，充分弘揚自己的個性，“以人為本，以發展為本，一切為了學生”。

2、培養學生良好的學習習慣和品質。

學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育必不可少的內容。注重學生學習習慣的培養，養成認真嚴謹的治學態度和克服困難的精神。

3、加強課例研究，促進共同發展，實現師生雙贏。

（1）自我反思——常態課。

（2）同伴互助——展示課。

（3）骨干引領——示范課。

（4）名師觀摩——經典課。

在課例打磨中中積累的經驗運用于常態教學，實現師生共同提高的雙贏。

1、探索復習課教學模式，提高復習課效率。

2、研究培優輔差方法， 認真上好輔導課。

分層設置作業—基本題（必做）—拓展題（選做）—思考題（優生做）；學困生個別輔導、家校合力、同伴一幫一、手拉手等。

3、設置特色作業，張揚學生個性。

（1）“超市”型作業（根據需要、喜好選擇作業）。

（2）“特色”型作業（手抄報、數學日記、整理小報、每日一題、概念整理本、糾錯本）。

4、集思廣益，收集研究模擬多類題型。

練習中做到：精選習題、精講多練、獨立解決、反饋評價、及時檢測、查缺補漏。

通過骨干教師示范引領、名師帶徒結對子、師徒同課異構、優質課參評、教壇新秀評比等活動，為青年教師的發展創造環境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺。在實際教學工作中磨煉青年教師，體會作為教師的責任感和使命感，使其盡快成長起來。

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