范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
輕松籌怎么操作篇一
下節(jié)課，我們就要考試了。我的內(nèi)心無比的復雜。
數(shù)學，我一直穩(wěn)定在七十到八十分。我通宵看書，通宵學習，我還是沒用。可是，我一到期末我總能打破常規(guī)，考上八十以上。而你，卻能考到九十分。
我看到了什么，我此時不敢相信我的眼睛她，學霸，在抄答案！
我下課去找了她問了問。發(fā)現(xiàn)她不僅抄了數(shù)學，還抄語文。作業(yè)也是抄的。更可怕的是，她就連期末考試也是抄的。我驚呆了。我便詢問為什么。她什么也沒說，便頭也不回地走了。
長大了后我才明白，因為她考好了能得到獎勵。
我現(xiàn)在是六年級，我與她是好朋友。
跟她做朋友以后才發(fā)現(xiàn)，她的作業(yè)一直都是別人給她寫的。她還叫我寫作業(yè)。還喜歡蹭吃蹭喝。光是別人請她吃，她從不請別人。
我已經(jīng)厭倦了她，她也厭倦了我。她就像條寄生蟲，誰有錢她就去給別人玩。
為什么她可以那么輕松？因為，她是一個伸手就能拿到錢。分數(shù)的乞丐。
輕松籌怎么操作篇二
我們班的數(shù)學單元測試，被許多同學稱作“輕松”測試。這倒底是為什么？別急讓我舉一個第五單元測試時的例子。
no。1考試前
偶前排的一個人在準備就緒后，向他的同桌伸出右手，曰：“哎！合作愉快！”“哥們兒，加油！”就這樣以握手達成口頭協(xié)議。
no。2考試中
當大家題答得差不多了，只聽有人在問：“湯圓，三分之二減三分之一加四分之一的和，他們的差加四分之三這道題怎樣簡算？”“用三分之二減三分之一的差加，四分之三減四分之一的差。”“那三分之一x加二分之一x等于十這道題，x等于十二對不對？”“ok！”還光明正大地講答案呢！
no。3考試后
信心百倍地交了卷后，老師一驚人速度批改完卷子，然后發(fā)下來，考一百的不下十個。當沒和別人互對答案的同學問起，對了答案的一口咬定是自己做的，而且鎮(zhèn)定自若、面不改色。真是大言不慚啦！
這種考試雖說可以輕松地檢查出錯誤，并的高分，但是被老師抓住了可不輕松。所以，不學為好。
輕松籌怎么操作篇三
大人覺得小孩很輕松，小孩覺得大人輕松。可是我覺得，還是大人輕松。
中國人口最多，學習競爭非常激烈。每天老師布置的'作業(yè)都得五六項。尤其期末時，每天做那么多的卷，都要做暈了；可大人呢？有的看電視，有的上網(wǎng)。過著無憂無慮的生活。
有一天，我沒有課。心想，寫完作業(yè)之后就可以玩兒電腦了。誰知，媽媽卻說：“寫完作業(yè)之后再多寫點兒，今天不許閑著。”“啊？”我咯噔一聲坐在地上。“還不快寫！”媽媽又喊道。
家長們總是關(guān)心我們的分數(shù)，一考不好就會挨打。這回期中考試，我考了96分。回到家，媽媽又嘮叨：“哎呀，那四分丟的多可惜。你看你班某某同學考的多好！”我說媽媽呀，我都已經(jīng)盡力了啊，可您還是不滿意，那我又能有什么法呢？
小孩做錯了事情，大人又是說呀、喊呀，道理說了一籮筐。可我們不懂呀，誰叫我們小，你們小時候不是也這樣嗎？可你們說錯了話，做錯了事情，沒有人管。因為你們下次就知道不該這樣了。但我們也知道錯了，不用說我們就會長記性。求求您，以后啊，就別說我們了。
晚上，有些大人又出去熬夜，把孩子扔在家里不管。有時熬到十一二點還不回來。打電話，又聽不著。唉，沒辦法啊！
如果我長大了，一定不會像現(xiàn)在的大人一樣。我多么盼望著長大呀！
輕松籌怎么操作篇四
快要考試了，同學們的心都一顆顆懸了起來，我也不例外。等到考試試卷發(fā)下來，我一看題，腦子里只有兩個字：簡單！
終于老師的那一句：“曉語－－－－一百分”的聲音向我飛來！
快要考試了，同學們的心都一顆顆懸了起來，我也不例外。等到考試試卷發(fā)下來，我一看題，腦子里只有兩個字：簡單！
我便飛快地拿起筆，快速地寫了起來，因為題簡單，所以我很快就寫完了。但是我轉(zhuǎn)眼又一想：不行，寫的快有什么用？關(guān)鍵是要做得對才行！
于是我仔細地檢查了一遍，這一次我竟檢查出三個錯！
我想：收獲可真不少！
通過自己的努力，我又賺回了本應該屬于自己的10分。我又仔細檢查第二遍，第二次我又檢查出一個錯。我感覺實在沒錯了，正在這時，聽到老師對大家說該交試卷了，我便飛快地把試卷交給了老師。
等到發(fā)試卷的那一天，我豎起耳朵聽自己考了多少分，終于老師的那一句：“曉語－－－－一百分”的聲音向我飛來！
我開心地走向講臺，領(lǐng)到了獎給我的二個本子和100分的試卷。
我想：做題只要認真思考，仔細解答，100分便會永遠伴隨著你！
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