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合作接力跑教學(xué)反思篇一

體育課堂中的合作學(xué)習(xí)，是體育教師常用的教學(xué)方法，競賽、游戲等教學(xué)行為大都需要合作。本案例自使至終，教師以引導(dǎo)者、合作者的身份，由淺入深，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考、合作交流掌握新知，很好的體現(xiàn)了學(xué)生主體地位，體現(xiàn)了“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。如：在以二人為主的練習(xí)小組中，學(xué)生經(jīng)過討論探究，發(fā)現(xiàn)問題的疑點、難點，從而對合作跑有了一定的認(rèn)識；我指導(dǎo)學(xué)生通過合作討論總結(jié)觀點，形成共識，在這個環(huán)節(jié)中我把討論的氣氛調(diào)節(jié)起來，調(diào)動學(xué)生合作的欲望，讓學(xué)生體會到合作的好處，從而養(yǎng)成合作的習(xí)慣，形成合作意識，逐步培養(yǎng)學(xué)生合作精神。在進(jìn)行小組比賽中，讓學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊精神，表現(xiàn)出良好的合作能力，為爭取好名次努力。

興趣是學(xué)生最好的老師。課改的基本理念之一是激發(fā)學(xué)生的運動興趣，說明了無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的設(shè)計，都要符合學(xué)生的運動興趣，因為只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。本案例開始就讓學(xué)生進(jìn)行自由組合嘗試練習(xí)，以此來調(diào)動學(xué)生主動參與體育活動的積極性，有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。接下來，開展豐富多彩的競賽活動（兩人三足行、開火車），調(diào)動了學(xué)生參與體育活動的興趣，使得課堂教學(xué)氛圍更加活躍；通過這些競賽活動，目的在于使學(xué)生感到新奇、充滿活力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與到體育活動中來。

通過總結(jié)、交流，促進(jìn)各組之間的了解，發(fā)展學(xué)生總結(jié)和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的自我意識。學(xué)生課后的反映。有學(xué)生對我說：“老師，我們今天特別高興，雖然你沒有教我們動作，但卻給了我們合作實踐的機(jī)會，大家一起合作的感覺真好！”學(xué)生的這些話，是我深深體會到：在體育教學(xué)中，要相信學(xué)生的能力，多給他們考思的空間、發(fā)言的機(jī)會、合作的場合，要充分鼓勵學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助，讓理論與實踐相結(jié)合。在體育教學(xué)中，要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自行探索、體驗的空間，使學(xué)生在體育活動中意識到自我存在的價值，品嘗到體育活動的樂趣。總之，新課標(biāo)下的體育教學(xué)，教師要堅持“以人為本，學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)”的教育思想，緊密聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，創(chuàng)造性地解決問題。只有這樣，學(xué)生才能在體育活動中真正體驗到成功的樂趣。

合作接力跑教學(xué)反思篇二

周二上午第二節(jié)，在新教師匯報課活動中，我開了一節(jié)以跑為主要內(nèi)容的課——《合作跑》。在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下完成本課的教學(xué)任務(wù)。

本課按體育新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校及學(xué)生實際情況，安排教材和學(xué)生練習(xí)法，整個教學(xué)構(gòu)想立足于學(xué)生全面的健康地發(fā)展需要，同時結(jié)合顧老師的市級課題《小學(xué)體育課堂中學(xué)生“社會適應(yīng)”能力培養(yǎng)之研究》這一課題，根據(jù)中高年級學(xué)生身心特點，整節(jié)采用“合作式”教學(xué)模式。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主、歡快的課堂氣氛，讓學(xué)生在練習(xí)思維與肢體均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的積極參與意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

以課標(biāo)理念為基礎(chǔ)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生興趣，重視學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生在活動中建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的體育道德。同時學(xué)會學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，公平競爭。

圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，本課的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)著重體現(xiàn)在以下三方面：

1、運動參與：激發(fā)學(xué)生運動興趣，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生主動、愉快的學(xué)習(xí)情景，重視激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)的過程產(chǎn)生更大的成效，使每一位學(xué)生都能積極的參與活動。

2、社會適應(yīng)：學(xué)生在體育活動中與同伴建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神，提高師生間、同學(xué)間交往、溝通的能力。

3、運動機(jī)能：在健康娛樂參與中不知不覺建立合作跑動作技術(shù)，重在配合。

4、健康心理：在教學(xué)活動中使學(xué)生了解獲得成功的途徑與體驗成功的愉快。

針對四年級學(xué)生活潑、好動、愛求新異以及對游戲活動的興趣等特點，游戲和比賽讓學(xué)生在課堂中盡情的玩，從中學(xué)會合作跑的要領(lǐng)：配合。

讓學(xué)生帶這問題做準(zhǔn)備活動，準(zhǔn)備活動采用合作試高抬腿，這個環(huán)節(jié)解決了學(xué)生身體搖擺的問題，腿基本上能和地面平行，在原地高抬基礎(chǔ)上提高難度進(jìn)行行進(jìn)間高抬腿，取得了不錯的效果，同時激發(fā)了學(xué)生的興趣和課堂的氣氛。其次在課的基本部分中，我先讓學(xué)生做一個游戲，快起快跑在游戲中既發(fā)展學(xué)生的快速起動快速跑的反應(yīng)能力又活躍了課堂氣氛，之后就是我課的重點內(nèi)容：跑。直線往前跑，讓學(xué)生觀察我的手臂擺動方式和腳蹬地的特點，

然后讓學(xué)生圍繞這兩點想象其他跑的方式，在教學(xué)是強(qiáng)調(diào)合作、快速。之后進(jìn)行了拉手跑、兩人三足。

通過本課以合作主線引出本節(jié)課的高潮部分“賽龍舟”，通過教師的情景導(dǎo)入，在春天陽光明媚的日子里，使學(xué)生由好奇→娛樂身心→陶冶人的情操，收到較好的練習(xí)效果。大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出了較高的參于度和興奮度。在這部分激情高漲，每個思想中時刻想到合作，大部分小組很好的完成了任務(wù)。每一組都有明確的分工，統(tǒng)一的口號，同意的步伐，充分的體現(xiàn)了合作，任務(wù)完成時學(xué)生還有未盡興的感覺。

本課教學(xué)中用設(shè)疑提問到實踐運用，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考，并自主、合作、探究地展開實踐，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，尤其在教師下達(dá)任務(wù)后，各組學(xué)生充分發(fā)揮了自己的聰明才智，集思廣益，暢所欲言，所設(shè)計的游戲方案豐富多彩，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

通過意為團(tuán)結(jié)合作為主旋律的各種比賽，發(fā)展了學(xué)生的奔跑能力，也切實培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作和挑戰(zhàn)自我的意志。本課教具雖簡單又實用，組織時要強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意安全。

整堂課總的來說思路清晰，但不足之處也很多：

1、在重點內(nèi)容跑的.教學(xué)中，最好能設(shè)計一些讓學(xué)生在原地擺臂、原地利用前腳掌蹬地跑的活動，讓學(xué)生更能體會和練習(xí)動作要點。

2、最大一點就是在時間的掌握上，比我教案里設(shè)計的時間提晚了1分鐘下課。

3、在接力比賽中，缺少鼓動學(xué)生，活躍課堂氣氛的話語，缺少教師參與活動。

4、在準(zhǔn)備活動和放松活動中，對學(xué)生隊形沒有組織好，學(xué)生之間靠的太攏，那做動作就放不開，我自己的示范也不夠。

然而讓我覺得最可惜的是在整節(jié)課中，少了一樣?xùn)|西，那就是學(xué)生們的笑聲，我還不夠溫柔（說話語調(diào)沒有高低變化），語言表達(dá)還應(yīng)該更幽默些，所以笑聲自然就少了。不過我想說，在我的教學(xué)生涯中又多了一筆“財富”，我想我會在今后教學(xué)中好好鍛煉自己，加強(qiáng)各個方面能力培養(yǎng)，提高自身專業(yè)素質(zhì)。

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