對(duì)某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績(jī)，存在的問(wèn)題、缺點(diǎn)，也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見(jiàn)等。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園文職人員工作總結(jié)篇一

我班兩名老師，通過(guò)上學(xué)期的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對(duì)老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對(duì)園內(nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)充滿興趣，有較為明顯地求知欲 望，能在生活、學(xué)習(xí)的過(guò)程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿，接受能力強(qiáng)有初步的責(zé)任感。交往能力提高許多，樂(lè)于幫助他人，學(xué)會(huì)了分享，喜歡運(yùn)動(dòng)。非常喜歡游戲，且很投入，根據(jù)上學(xué)期對(duì)幼兒的評(píng)估，找出了孩子在園與家中的區(qū)別。

本學(xué)期初我們將把能力培養(yǎng)作為重點(diǎn)，讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識(shí)。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境，強(qiáng)化普通話的學(xué)習(xí)，以環(huán)境促教育，保證幼兒的發(fā)展。關(guān)注幼兒社會(huì)性的發(fā)展，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性、情感的養(yǎng)成。科學(xué)合理地開(kāi)展教育教學(xué)工作，面向全體幼兒，促進(jìn)全面發(fā)展。結(jié)合日常生活，開(kāi)展安全教育，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。能較熟練聽(tīng)各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作，能隨音樂(lè)節(jié)奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動(dòng)，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。團(tuán)結(jié)友愛(ài)、愛(ài)護(hù)公物，具有一定的集體意識(shí)。對(duì)科技活動(dòng)有主動(dòng)探索的愿望。學(xué)期初開(kāi)展的慶“三八”主題活動(dòng)，孩子們動(dòng)手動(dòng)腦制作作品，充分展現(xiàn)了智慧、能力等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學(xué)到了知識(shí)，在玩中得到了樂(lè)趣，語(yǔ)言等能力相應(yīng)的也得到了發(fā)展。初步形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，愿意關(guān)愛(ài)弱小者，有愛(ài)心和同情心。大膽地表達(dá)自己的愿望、主動(dòng)與人交往，愿意了解社會(huì)生活、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周圍環(huán)境的情感與行為。促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，結(jié)合幼兒園工作計(jì)劃制定科學(xué)合理的班級(jí)工作計(jì)劃，注重計(jì)劃的可操作性和實(shí)用性，掌握恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)詞匯、學(xué)會(huì)與同伴合作協(xié)商，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高。加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

(一)生活常規(guī)的培養(yǎng)：

1、高興入園、主動(dòng)問(wèn)早問(wèn)好、配合值班老師晨檢、主動(dòng)報(bào)告自己的身體狀況。

2、能夠有序排隊(duì)不擁擠、不推小朋友。不玩危險(xiǎn)游戲，不去危險(xiǎn)地方。知道安全的基本常識(shí)及自我保護(hù)方法，會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)單危險(xiǎn)。

3、飯前便后能夠主動(dòng)的按洗手六步驟正確的洗手。

4、安靜進(jìn)餐、飯后主動(dòng)漱口、擦嘴。

5、安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置;起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無(wú)異常。

6、學(xué)會(huì)處理一些力所能及的小事情，團(tuán)結(jié)、合作、有集體意識(shí)。

7、知道天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后及時(shí)增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動(dòng)。

(二)教育教學(xué)常規(guī)：

1、積極參加早鍛煉活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。

2、鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)行活動(dòng)。

3、坐姿正確、不插話、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話、積極舉手發(fā)言、能大膽的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。運(yùn)用故事活動(dòng)、兒歌活動(dòng)(繞口令)、談話活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒能發(fā)表自己的意見(jiàn)及建議。激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的興趣，能用多種感官探索周圍環(huán)境。

4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測(cè)量等方法?！?，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)與伙伴交流、溝通。

5、積極參加戶外體育活動(dòng)，玩運(yùn)動(dòng)器械時(shí)不爭(zhēng)不搶，愛(ài)護(hù)體育器械。開(kāi)展“一物多玩”為基點(diǎn)的幼兒體育活動(dòng)，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時(shí)戶外活動(dòng)。

6、游戲活動(dòng)中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴友好、協(xié)商一起玩。

7、引導(dǎo)幼兒知道閱讀圖書的方法，知道愛(ài)護(hù)圖書，學(xué)會(huì)自己修補(bǔ)圖書。

8、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗，知道祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為集體爭(zhēng)光，不做損害班級(jí)的事情。

9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。

10、學(xué)習(xí)跳繩，掌握跳繩的技能。

11、每周五定為玩具自帶日和勞動(dòng)日，讓幼兒開(kāi)心、快樂(lè)的與小朋友分享。

1、嚴(yán)把好晨檢關(guān)，做好全日觀察及《家園聯(lián)系冊(cè)》的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對(duì)照消毒制度來(lái)進(jìn)行幼兒園一日生活。

3、向家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生知識(shí)、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)知識(shí)。

4、做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)。

1、反饋家長(zhǎng)對(duì)園工作的建議、意見(jiàn)，協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)對(duì)幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進(jìn)作用。

2、提高家長(zhǎng)育兒知識(shí)，溝通家園聯(lián)系，達(dá)到家園同步教育，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。

3、及時(shí)與家長(zhǎng)了解幼兒在家情況，反饋幼兒在園情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，徹底解決家長(zhǎng)的后顧之憂，明確教育目標(biāo)要求，達(dá)到家園教育一致。搞好家園聯(lián)系，促學(xué)園工作全面發(fā)展;密切家園聯(lián)系，形成有效教育合力。

4、豐富幼兒安全的相關(guān)知識(shí)，提高家長(zhǎng)和幼兒的安全意識(shí)。

5、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校專題內(nèi)容，與家長(zhǎng)探討教育話題，達(dá)成教育共識(shí)。

幼兒園文職人員工作總結(jié)篇二

以“辦好教育為人民”為宗旨，以保教工作為中心，以教育教學(xué)研究，創(chuàng)示范幼兒園和學(xué)前教育達(dá)標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為抓手，堅(jiān)持以人為本，依法治教，不斷提高本地學(xué)前教育的整體水平。

1、入園前做好家訪宣傳工作，讓廣大農(nóng)戶、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒教育，行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。

2、及時(shí)增添、修補(bǔ)課桌椅等日常用具和教具。

3、注重早晚幼兒的安全接送，要求家長(zhǎng)按時(shí)接送幼兒。

4、開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，做好“0---6歲兒童家長(zhǎng)和看護(hù)人”的培訓(xùn)工作。

5、規(guī)范管理：入園幼兒做好接種預(yù)防登記、幼兒體檢表、事故記錄表等裝訂成冊(cè)以用備案，并做好幼兒學(xué)籍管理卡的登記造冊(cè)工作。

6、根據(jù)上級(jí)精神，做好幼兒園的年檢工作，進(jìn)行合理調(diào)整，積極整改或撤并不規(guī)范幼兒園。

1、規(guī)范教材。幼兒園一律使用統(tǒng)一的指定教材。

2、課堂教學(xué)上一律要改變“小學(xué)化”傾向的教學(xué)模式，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，并對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)護(hù)公物的教育。培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)、勇敢等優(yōu)良品德；逐步培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知興趣。

3、要求幼兒園園長(zhǎng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，努力提高保教質(zhì)量，積極推進(jìn)教師的學(xué)歷進(jìn)修和培訓(xùn)，用發(fā)展的眼光辦事，對(duì)黨的教育事業(yè)負(fù)責(zé)。

4、安全警鐘長(zhǎng)鳴。做好幼兒園區(qū)的校舍安全和衛(wèi)生，切實(shí)做好幼兒在園的安全和早晚路上的安全，以及做好飲用水、食品的衛(wèi)生和安全。

本期共進(jìn)行了下列主題活動(dòng)：

《從頭到腳》對(duì)于自己的身體,幼兒一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣,這一主題中我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造必要的學(xué)習(xí)情景幫助孩子們了解身體逐步提升自己我認(rèn)識(shí)的水平.活動(dòng)我的身體模型中,幼兒進(jìn)一步了解了人體內(nèi)主要器官的位置特點(diǎn)。

《離園倒計(jì)時(shí)》孩子們即將離開(kāi)幼兒園,在離園倒計(jì)時(shí)這個(gè)洋溢著感情色彩的主題里,我們努力營(yíng)造出了溫馨感人的氣氛.讓幼兒園原本習(xí)以為常的人`事`物在孩子眼前鮮活起來(lái),給孩子留下了極深的印象,在情感愿望的驅(qū)使下,師幼一起在墻壁上布置了"親親密密的全家福"在活動(dòng)室醒目的地方設(shè)立"離園倒計(jì)時(shí)牌"隨著離園時(shí)間的臨近,每天引導(dǎo)幼兒觀注離園還有幾天,營(yíng)造離園前的惜別氛圍.通過(guò)畢業(yè)歌與詩(shī)的學(xué)習(xí),孩子們的激動(dòng)留戀之情得已充分表現(xiàn)。

《漢字教學(xué)》 本學(xué)期教會(huì)幼兒能讀出漢字的正確讀音,能按筆順筆劃正確書寫漢字,并能開(kāi)動(dòng)腦筋用所教漢字組詞.掌握程度較好。

在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，每一主題結(jié)束，我們都要總結(jié)上一主題的情況，開(kāi)展反思教學(xué)，以便在下一階段的活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，把工作搞得更好。

1．開(kāi)學(xué)初我們開(kāi)展了《大手牽小手，攜手向前走》家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)接受了幼兒園、小學(xué)的專題指導(dǎo)，有效地架起幼兒走向小學(xué)的橋梁。讓家長(zhǎng)進(jìn)一步明確如何在心理和能力上為孩子作好充分的準(zhǔn)備。比如有意注意的水平的高低決定幼兒成績(jī)的好壞，因而家長(zhǎng)可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲，這對(duì)培養(yǎng)有意注意很有益，能夠幫助幼兒集中注意力；家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行一些零散正確入學(xué)知識(shí)準(zhǔn)備，但不是提前教拼音、識(shí)字等，也無(wú)須把玩具收起來(lái)。同時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)、準(zhǔn)確地把握幼兒當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r，使得家庭教育更具針對(duì)性。

2．在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中,根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。

3、在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作中,我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我們認(rèn)為:班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法,班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。

4．結(jié)合“小小值日生”和“小書包真整齊”活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的自理能力。培養(yǎng)幼兒的自理能力應(yīng)該從生活中的每一件小事做起，如，留給兒童一片自己的小天地，指導(dǎo)他學(xué)會(huì)收拾自己小天地中的器物，學(xué)會(huì)穿衣、洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等。能力不是與生俱來(lái)的，心理學(xué)研究表明，兒童能力的發(fā)展有一個(gè)關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi)，兒童的能力易于養(yǎng)成，過(guò)了培養(yǎng)期，過(guò)了關(guān)鍵期，幼兒能力的培養(yǎng)就顯得特別困難?？梢?jiàn)，為了培養(yǎng)幼兒的生活自理能力管理，家長(zhǎng)們應(yīng)在關(guān)鍵期培養(yǎng)幼兒能做和應(yīng)該做的事情自己去做。比如大班時(shí)期，家長(zhǎng)就要注意讓幼兒自己整理圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等。同時(shí)家長(zhǎng)要幫助他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中克服困難，而不要代替他們克服困難，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，要不斷給予鼓舞，使其具有較強(qiáng)的信心和決心，以至不達(dá)目的，決不罷休。此外，還要在克服困難的方法和技術(shù)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓幼兒掌握克服困難的技巧，少走彎路。

5.參觀小學(xué)，通過(guò)參觀小學(xué)的校園環(huán)境、觀看小學(xué)生上課、參觀小學(xué)的圖書室、教室、走廊文化，在這一系列活動(dòng)中孩子們了解小學(xué)生的基本學(xué)習(xí)生活，更增添了他們向往上小學(xué)的愿望。模仿小學(xué)生上課等。在這一系列活動(dòng)中孩子們發(fā)現(xiàn)孩子們求知欲旺盛，上課表現(xiàn)特別棒，上課位置的適當(dāng)調(diào)整；增加一些書寫、早期閱讀的練習(xí)時(shí)間；改變舉手姿勢(shì)。在這一系列活動(dòng)中孩子們有了較初淺的經(jīng)驗(yàn)練習(xí)。

本學(xué)期,我們雖然取得了一定成績(jī),但還存在有不少不足:

(1)班級(jí)幼兒的觀察記錄還應(yīng)該進(jìn)一步完善,應(yīng)該嘗試做好幼兒的個(gè)案追蹤、分析。

(2)班級(jí)教師在材料整理方面有待提高。

幼小銜接是幼兒園、小學(xué)和家長(zhǎng)都非常關(guān)心的問(wèn)題，搞好它需要幼兒園和小學(xué)的改革，需要家長(zhǎng)熱心支持及其觀念的改變?？傊?，搞好幼小銜接工作，需要幼兒園、小學(xué)和家長(zhǎng)三方共同努力。

幼兒園文職人員工作總結(jié)篇三

發(fā)展幼兒教育是整個(gè)教育事業(yè)的需求，但幼兒教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀還存在主管部門對(duì)于農(nóng)村幼兒園的管理和指導(dǎo)不夠細(xì)化；幼兒教師的素質(zhì)普遍不高；幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象嚴(yán)重，教育內(nèi)容、形式和方法不符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和幼教發(fā)展規(guī)律；農(nóng)村幼兒園教學(xué)、生活和游樂(lè)設(shè)施陳舊，與幼兒全面發(fā)展的要求不相適應(yīng)，甚至不同程度地存在安全隱患；農(nóng)村的幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致家庭與幼兒園教育脫節(jié)等問(wèn)題。因此，針對(duì)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，要實(shí)現(xiàn)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)劃目標(biāo)，上級(jí)應(yīng)逐步規(guī)范嚴(yán)格農(nóng)村幼兒園的創(chuàng)辦；更新教育觀念,改變幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象；開(kāi)展多形式、多層次、多渠道的快捷有效的師資培訓(xùn)，培訓(xùn)一支土生土長(zhǎng)的農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍；因地制宜，就地取材，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境；創(chuàng)新家長(zhǎng)教育形式，構(gòu)建家庭和幼兒園聯(lián)手發(fā)展幼兒教育的良好局面。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，發(fā)展幼兒教育對(duì)于促進(jìn)兒童身心全面健康發(fā)展，提高國(guó)民整體素質(zhì)具有重要意義。結(jié)合我鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀的發(fā)展談?wù)剛€(gè)人看法。

一、目前河底鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園的開(kāi)辦情況

經(jīng)過(guò)多年努力，我鎮(zhèn)幼兒教育獲得了較快發(fā)展，通過(guò)靈活多樣的形式，為越來(lái)越多的學(xué)齡前兒童提供了受教育機(jī)會(huì)，幼兒教育質(zhì)量在一定程度上得到有效提高。

目前全鎮(zhèn)共有幼兒園24所，全為社會(huì)力量創(chuàng)辦，共有個(gè)班，在園幼兒910人，幼兒教師87名，公辦幼兒教師4名。我鎮(zhèn)幼兒教育總體水平很不平衡，與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育目的和人民群眾日益增長(zhǎng)的需求還不相適應(yīng)；幼兒教育投入不足，幼兒園教學(xué)和游樂(lè)設(shè)施簡(jiǎn)陋而陳舊，不利于幼兒的全面發(fā)展；師資力量比較薄弱，教師素質(zhì)普遍不高，與幼兒教育質(zhì)量提高的要求存在較大差距。

二、我鎮(zhèn)幼兒教育存在問(wèn)題分析

我鎮(zhèn)幼兒教育方面的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，在很大程度上反映了我國(guó)農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀。正視農(nóng)村幼兒教育存在的問(wèn)題并進(jìn)行深入分析，有利于我們進(jìn)一步探索農(nóng)村幼兒教育的未來(lái)發(fā)展。

1、幼兒教師的素質(zhì)普遍不高

遇長(zhǎng)期得不到解決，影響了教師提高教育質(zhì)量和自身素質(zhì)的積極性，導(dǎo)致幼師的素質(zhì)普遍不高。農(nóng)村教師連民辦教師都不是，他們沒(méi)有名分，在教師培訓(xùn)、職稱評(píng)定、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面與公辦教師根本就沒(méi)有可比性，這不僅影響了教師素質(zhì)的提高，而且影響了教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。另一方面，農(nóng)村幼師的工資和福利待遇普遍較低，導(dǎo)致他們工作的積極性不高，影響了情緒。

3、幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象嚴(yán)重，教育內(nèi)容、形式和方法不符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和幼教發(fā)展規(guī)律。

4、農(nóng)村幼兒園教學(xué)、生活和游樂(lè)設(shè)施陳舊，與幼兒全面發(fā)展的要求不相適應(yīng)，甚至不同程度地存在安全隱患。

由于資金缺乏，一些幼兒園連基本的教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)備都不具備。有的幼兒園校舍破舊，教室數(shù)量不足，教學(xué)用具緊缺，相當(dāng)一部分幼兒園根本就沒(méi)有功能室，更談不上配備鋼琴、電子琴、電腦等設(shè)備。雖然很多幼兒園都配有小型游樂(lè)場(chǎng)，但都存在規(guī)模小不夠用的情況，有些游樂(lè)場(chǎng)的設(shè)施因年數(shù)太久，不能再用，只不過(guò)是一種擺設(shè)。由于室外游戲和體育活動(dòng)場(chǎng)地狹窄，教具、玩具和大型戶外游戲器械及幼兒讀物奇缺，各種游戲活動(dòng)難以進(jìn)行。農(nóng)村現(xiàn)有幼兒園（班）還未能為幼兒創(chuàng)設(shè)必要的生活、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)備件，既對(duì)幼兒身心的發(fā)展、良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)形成嚴(yán)重的障礙，也阻礙了幼兒基本動(dòng)作的訓(xùn)練、智力的開(kāi)發(fā)和品行的塑造。

5、農(nóng)村的幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致家庭與幼兒園教育脫節(jié)

農(nóng)村家長(zhǎng)中不重視幼兒教育的現(xiàn)象相當(dāng)突出，對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)也存有偏差，未能積極配合幼兒班開(kāi)展教育活動(dòng)。他們認(rèn)為，教育孩子是老師的事情，自己農(nóng)活忙，事情多，無(wú)暇顧及子女的教育問(wèn)題。家長(zhǎng)很少與老師交流和溝通，對(duì)小孩在幼兒園的情況全然不知或知之較少，不予關(guān)心。為數(shù)眾多的家長(zhǎng)文化程度較低，觀念陳舊，認(rèn)識(shí)不足，不了解幼兒身心發(fā)展的一般特征和個(gè)別差異，不懂得早期幼兒教育的規(guī)律和幼兒教育的內(nèi)容，不懂得幼兒家庭教育的內(nèi)容和方法，片面強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子施行識(shí)字、數(shù)數(shù)教育，家庭中常用的教育方法是“打罵”、“批評(píng)”、“懲罰”、“哄騙”。這些都使得家庭教育與幼兒園教育無(wú)法銜接。

三、加快農(nóng)村幼兒教育事業(yè)發(fā)展的建議

1、更新教育觀念,杜絕幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象

廣大的農(nóng)村幼兒教育干部、幼兒教師及幼兒家長(zhǎng)，都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和政府關(guān)于發(fā)展幼兒教育的一系列方針政策，變革教育觀念，端正對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。一方面，要樹立正確的兒童觀，把兒童看作是具有發(fā)展?jié)摿Φ?，不同于成人的?dú)立主體，兒童的潛力只有在適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境中，才能得到最大限度的發(fā)展；幼兒知識(shí)的豐富、能力的提高、個(gè)性的形成主要是通過(guò)自身積極的探索、主動(dòng)的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，教師應(yīng)尊重和保護(hù)幼兒在發(fā)展水平與速度、興趣與愛(ài)好方面的差異；另一方面，要樹立正確的教育觀，貫徹“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子一切”的原則，杜絕幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象。幼兒教育“小學(xué)化”剝奪了孩子應(yīng)有的游戲權(quán)利，浪費(fèi)了教育時(shí)機(jī)，扼殺了幼兒的創(chuàng)造才能，違背了終身教育的原則，降低了幼兒的生存質(zhì)量，所以我們要反對(duì)幼兒教育“小學(xué)化”，還童年予孩子，還童年予游戲。嚴(yán)格把握幼兒的身心特點(diǎn)和幼兒教育的規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美全面發(fā)展的教育，幼兒園要改變重認(rèn)識(shí)、技能，輕情意、態(tài)度和個(gè)性培養(yǎng)的短視行為；廣泛開(kāi)展游戲、觀察、散步、上課、娛樂(lè)、體育、勞動(dòng)等多種活動(dòng)；既對(duì)幼兒提出統(tǒng)一的教育要求，又注意因人而異，因材施教，使每一個(gè)幼兒都能在原有的水平上有所提高，得到發(fā)展。

幼兒教師作為新世紀(jì)幼兒教育的實(shí)施者，要能使孩子德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，緊跟時(shí)代的步伐，必須具有正確的教育觀念、創(chuàng)新精神和對(duì)幼兒教育工作始終深沉的熱愛(ài)，大膽改變幼教模式，拓寬教育途徑，積極嘗試，努力探索。就農(nóng)村幼兒教師的現(xiàn)狀來(lái)看，其素質(zhì)顯然與這些要求存在很大差距，必須加強(qiáng)有效的培訓(xùn)。要根據(jù)“職前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)相結(jié)合、長(zhǎng)期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)相結(jié)合、幼教理論與農(nóng)村實(shí)際相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐提高相結(jié)合”的原則，通過(guò)多種途徑，采取各種措施，提高幼師的專業(yè)水平。培養(yǎng)與造就一支穩(wěn)定而合格的幼兒教師隊(duì)伍。

除此之外，還要注意調(diào)動(dòng)幼兒教師的積極性，提高幼兒教師的政治地位，改善教師的經(jīng)濟(jì)待遇，對(duì)自學(xué)成才、工作出色的教師應(yīng)給予一定的精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，工資待遇應(yīng)不低于鄉(xiāng)村企業(yè)同等勞力平均收入水平等，使幼兒教師把提高自身素質(zhì)變成一種自覺(jué)的經(jīng)常性行為。

3、因地制宜，就地取材，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境

良好的教育環(huán)境，是對(duì)幼兒實(shí)施教育的必要條件。但農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件比較差，農(nóng)村幼兒園普遍存在資金缺乏的現(xiàn)象，很多幼兒園沒(méi)錢購(gòu)臵大型玩具和象樣的游樂(lè)設(shè)施。為農(nóng)村幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，不是要追求高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備條件，而是要挖掘和利用農(nóng)村現(xiàn)有的資源條件，就地取材，因地制宜，依靠當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源，以農(nóng)村的廣闊天地為課堂，以大自然、大社會(huì)為教育內(nèi)容和教材，開(kāi)展多種生動(dòng)活潑的游戲和活動(dòng)，使用好每一寸空間、每一種材料都體現(xiàn)出教師的別具匠心，做到農(nóng)村化、地方化，努力探索出一條具有農(nóng)村特色的幼兒教育新路子。

中。在資金短缺的情況下，這些方法能豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，拓寬教學(xué)途徑。

4、創(chuàng)新家長(zhǎng)教育形式，構(gòu)建家庭和幼兒園聯(lián)手發(fā)展幼兒教育的良好局面

。農(nóng)村家庭的家長(zhǎng)的文化水平很低，他們甚至認(rèn)為孩子入幼兒園(班)后，教育孩子是老師的事，或者認(rèn)為孩子還小，不用教，很多家長(zhǎng)還錯(cuò)誤地認(rèn)為教育=智育=讀寫算。有些家長(zhǎng)想教孩子，又苦于沒(méi)有好方法。改變這些錯(cuò)誤觀念，進(jìn)行正確的幼兒教育，這個(gè)重?fù)?dān)首先落在了廣大幼教工作者的肩上。幼兒教師應(yīng)利用家長(zhǎng)學(xué)校、入戶指導(dǎo)、開(kāi)放日活動(dòng)、家長(zhǎng)聯(lián)系卡、廣播宣傳等形式，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育與指導(dǎo)，向家長(zhǎng)廣泛宣傳幼兒階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)以及早期幼兒教育的正確內(nèi)涵，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和參與，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，讓他們知道早期教育的要求是讓孩子了解基本的、淺顯易懂的日常生活知識(shí)，而不是把孩子培養(yǎng)成會(huì)計(jì)算多少以內(nèi)加減法、會(huì)寫多少漢字的神童，讓孩子生活在一個(gè)寬松和諧的環(huán)境中，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、交往能力、自理能力得到充分的發(fā)展，培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)、有禮貌、守紀(jì)律的優(yōu)良品德、文明行為和活潑開(kāi)朗的性格，這才是正確的幼兒教育。并使家長(zhǎng)了解幼兒班的情況，隨時(shí)了解教育內(nèi)容和自己要配合教師完成的任務(wù)，逐步增強(qiáng)教育孩子的意識(shí)，提高教育子女的知識(shí)和技能，不斷提高親子交流的質(zhì)量。

2011年幼教工作計(jì)劃

工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化幼兒園各方面的管理工作，尤其突出安全。

2、以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

3、以河底中心示范園為龍頭，引領(lǐng)各幼兒園積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)，一日常規(guī)觀摩活動(dòng)，推進(jìn)幼兒素質(zhì)提升，提高保教水平和質(zhì)量。

4、規(guī)范園務(wù)建設(shè)，加強(qiáng)特色創(chuàng)建，努力構(gòu)建和諧校園

5、培養(yǎng)1—3所幼兒園達(dá)標(biāo)升級(jí)。（東村幼兒園要由二星級(jí)上升為四星級(jí)；鄧家峪幼兒園要由二星級(jí)上升為三星級(jí)；任家峪幼兒園要由一星級(jí)上升為三星級(jí)）。

6、所有星級(jí)幼兒園要配備電腦、電視機(jī)、電子鋼琴、vcd等，其它幼兒園逐年添臵現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備。

7、鄧家峪、關(guān)家峪、大固莊、上章召、蘇家泉、燕龕、曹家掌、東村、任家峪九所幼兒園在下半年（10至11月份）區(qū)幼教督導(dǎo)評(píng)估中爭(zhēng)取達(dá)到優(yōu)秀。

幼兒園文職人員工作總結(jié)篇四

一、班況分析

本班共有幼兒__名，其中男生__名，__名，我班幼兒都是由原中班直接升入大班的，孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，從整體看，我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有個(gè)性;人際交往能力較好，具有一定的語(yǔ)言表現(xiàn)力。大部分幼兒有很強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)愿望，喜歡問(wèn)為什么;但傾聽(tīng)的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

二、教育教學(xué)

1、繼續(xù)抓好一日活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。形成有序的生活、學(xué)習(xí)、游戲的氛圍。

2、依據(jù)《綱要》的精神，本學(xué)期開(kāi)展主題和學(xué)科相結(jié)合的方法，同時(shí)利用本園的場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展好體育活動(dòng)和戶外組織活動(dòng)。

3、充分調(diào)動(dòng)幼兒按時(shí)來(lái)園的積極性，對(duì)個(gè)別經(jīng)常遲到的幼兒，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的配合與支持。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n，在上課前應(yīng)準(zhǔn)備好所有的教具，組織好每一次的教學(xué)活動(dòng)。

5、結(jié)合主題教育為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育活動(dòng)相適應(yīng)的生活環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。

6、培養(yǎng)幼兒做好值日生工作，學(xué)習(xí)收拾餐后的桌面，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺(jué)性。

7、認(rèn)真分析本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，力爭(zhēng)使每位幼兒在原有的水平上獲得較大的提高。

8、時(shí)時(shí)刻刻把安全放在第一位，結(jié)合安全教育月開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，讓幼兒收到教育。

三、衛(wèi)生保健

1、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作，做到“時(shí)時(shí)通風(fēng)、日日消毒”，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)衛(wèi)生、整潔的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

2、教育幼兒愛(ài)清潔、勤洗手，做好流行病的預(yù)防，提醒幼兒少到人多的地方。

3、保證進(jìn)餐、午睡質(zhì)量，抓好生活護(hù)理，平時(shí)多注意提醒幼兒喝水。提高出勤率。

4、知道出汗了就要及時(shí)更換衣服或隔汗。

5、注意季節(jié)性疾病的預(yù)防，做好班上清潔衛(wèi)生工作，保證室內(nèi)空氣流通。

四、家園工作

1、每周認(rèn)真督促家長(zhǎng)完成《家長(zhǎng)作業(yè)》，評(píng)估每位幼兒的發(fā)展情況，積極收集家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，并通過(guò)與家長(zhǎng)直接交流和書面幫助家長(zhǎng)解決疑難問(wèn)題。

2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)總結(jié)上學(xué)期的工作情況，并匯報(bào)本學(xué)期的工作按排，針對(duì)班上在存在的問(wèn)題、教學(xué)內(nèi)容、幼小銜接和家長(zhǎng)要配合的工作和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，收集家長(zhǎng)對(duì)本班工作的意見(jiàn)和建議。

3、對(duì)生病的孩子及時(shí)打電話慰問(wèn)，關(guān)心孩子的身體健康。

4、平時(shí)多關(guān)注幼兒，讓幼兒健康的成長(zhǎng)。

5、根據(jù)幼兒在園情況，利用早晚接送時(shí)間和個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行交談，反映幼兒在園情況，力爭(zhēng)做到家園同步。

新學(xué)期即將開(kāi)始，各項(xiàng)工作也將全面展開(kāi)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的挑戰(zhàn)，禰補(bǔ)上學(xué)期的不足，多學(xué)習(xí)，多向老員工虛心請(qǐng)教，加油!

幼兒園文職人員工作總結(jié)篇五

隨著炎炎酷暑漸去，收獲金秋之至，新的學(xué)期又來(lái)臨了，為了使自己本學(xué)期的.工作進(jìn)行的有的放矢，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺(jué)遵守園的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。

二、保教工作方面

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對(duì)幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)。

2、在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。

3、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、按時(shí)完成本園的教學(xué)任務(wù)，及其他工作安排，努力嘗試新的教學(xué)方法，讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力，讓幼兒身心得到全面健康和諧發(fā)展。

三、保健方面

1、充分利用自然因素，開(kāi)展體育游戲、戶外體能活動(dòng)，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

2、合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時(shí)慣。

3、在日常生活中，加強(qiáng)安全教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

四、自身素質(zhì)的提高

1、不斷挑戰(zhàn)自我。一位理想的教師，應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、評(píng)價(jià)自己，從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設(shè)計(jì)成功，甚至要撞擊。

2、善于合作，具有人格魅力。我作為幼兒園的一分子，會(huì)努力地、真誠(chéng)地與老師們?nèi)谇⑾嗵帲鲆粋€(gè)受歡迎的的老師。

3、充滿愛(ài)心，受孩子尊敬。

4、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)當(dāng)是教育家，而不是教師匠。他們的區(qū)別，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)該是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個(gè)教育上的有心人。有心就能成功。教師要?jiǎng)?chuàng)造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟，形成自己的風(fēng)格?！帮L(fēng)格即人”，只有形成風(fēng)格，才能成為“大家”。

5、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。在他們眼里，教師是無(wú)所不知的，而如果教師是一問(wèn)三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6、關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感。教師不光是給孩子們知識(shí)，而更重要的是培養(yǎng)幼兒一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。因此，作為一位理想教師，應(yīng)該非常關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類命運(yùn)，非常注重培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感。

7、堅(jiān)韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰。對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，堅(jiān)忍不拔，剛強(qiáng)不屈的意志是非常重要的?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨?！毙邪倮锇刖攀娜?，不可能取得成功；而真正的成功者是堅(jiān)持走完最后的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時(shí)候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會(huì)取得最后的成功。

五、家園共育方面

1、充分利用入園和離園的短暫時(shí)間，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況，在家長(zhǎng)的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊(cè)、電話等途徑，與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。

3、家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)合理正確的意見(jiàn)和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長(zhǎng)！

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無(wú)小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫助下能夠完成計(jì)劃。

幼兒園文職人員工作總結(jié)篇六

一、政業(yè)方面

為了提高教師政治思想觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了政治、業(yè)務(wù)有關(guān)材料，并寫有深刻體會(huì)，使教師有清醒頭腦和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高幼教工作。

二、管理方面

做好家園聯(lián)系是架起幼教和家庭的橋梁，取得社會(huì)和家長(zhǎng)的支持和配合，及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，定期進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日，并和幼兒一起做學(xué)習(xí)游戲，使家長(zhǎng)更好的了解幼兒園。家園共同努力，聽(tīng)取家長(zhǎng)好的建議，使我們的幼兒園辦得更好。

環(huán)境是熏陶幼兒的最有力的條件。為了使幼兒再好的環(huán)境里游戲、學(xué)習(xí)，使幼兒一進(jìn)園就不想離園，念園、戀園、愛(ài)園，并為他們提供了很多增進(jìn)知識(shí)，陶冶情操的玩具、圖畫、故事等。

為了提高幼教質(zhì)量，本學(xué)期計(jì)劃定期或不定期對(duì)教師進(jìn)行備課、授課、半日活動(dòng)等方面察看評(píng)比，真正做到家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意，領(lǐng)導(dǎo)高興。對(duì)各種軟件認(rèn)真填寫，組織好教師教育教學(xué)及各項(xiàng)工作，堅(jiān)持勤儉辦園方針，自己動(dòng)手創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的良好育人環(huán)境,做好預(yù)防各種傳染病的工作。制定嚴(yán)格的安全措施并落實(shí)到人，保證幼兒的健康安全，配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，調(diào)動(dòng)幼師的工作積極性，使全體幼師做到愛(ài)園如家、愛(ài)生如子。保管好幼兒園的各種財(cái)物，不丟失一份一厘。

三、保教方面

勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，懂禮貌，誠(chéng)實(shí)勇敢，有良好的生活習(xí)慣，有初步的生活自理能力和自我保護(hù)能力。

認(rèn)真對(duì)待各種比賽及測(cè)試，發(fā)揮教師和幼兒的閃光點(diǎn)，多方面進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，爭(zhēng)取在各種比賽中取得前兩名的好成績(jī)。我園決定在本學(xué)期對(duì)全員教師進(jìn)行普通話方面的訓(xùn)練和比賽，提高幼師的各方面素質(zhì)。

使教師增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，保持不驕不躁的作風(fēng)，對(duì)幼兒要有愛(ài)心和耐心，對(duì)體罰和變相體罰幼兒的教師進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，做到上官幼兒園絕對(duì)不出現(xiàn)此類現(xiàn)象。保持清醒的頭腦，提高自身素質(zhì)，把握幼教方向。

總之，我們決心在本學(xué)期加倍努力的工作，在做好計(jì)劃內(nèi)工作的同時(shí)，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，使上官幼兒園各項(xiàng)教育教學(xué)工作向前飛躍發(fā)展。

張格莊鎮(zhèn)中心幼兒園

2014.2

【本文地址：http://www.nehjyms.cn/zuowen/3147848.html】