當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結果，并為之制定相應的計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

高效課改工作計劃和目標篇一

為了規范推進我校課堂教學改革，提高教師的教學水平，充分調動教師使用三通兩平臺進行教學的能力，特制定以下工作安排。

組長黃木軍

副組長吳葉兵、楊科

組員易鐵平、徐瑩、張友武

黃木軍：是我校課改工作的第一責任人、負責對課改工作的督促與課改工作的整體部署。并每周五參與課堂調控登記。主持周五的問題研討與周一的校本培訓工作。

吳葉兵：負責課改工作的具體操作，組織老師們參與聽課、磨課、評課。督促班主任搞好班級課改文化建設和學習小組的搭建。并每周五參與課堂調控登記，組織全體教師積極參加周五的問題研討與周一的校本培訓會議。

楊科：負責我校課改工作的具體實施計劃與安排、組織成立課改課中三通二平臺的使用示范課。并每周三參與課堂調控登記、負責整理審核周五的問題研討與周一的校本培訓材料。

易鐵平：每周四參與課堂調控登記、協調三通二平臺的使用示范課的具體活動。

徐瑩：課堂調控中的周小結與問題匯報。針對我校周小結中出現的問題、組織撰寫周五的問題研討與周一的校本培訓材料。并對培訓的情況和內容進行詳細登記。

楊科：二參與課堂調控登記，協調課改pk賽的具體活動。

第一輪組織全校教師聽縣級課改先鋒劉美、周喜軍、易鐵平三位教師的課改標桿課。

第二輪各教研組長組織本組成員聽優秀老師使用班班通上的示范課、并組織評課與議課活動。

第三輪確定班班通運用研討課。于9月25日上報縣局，從而提高我校班班通的使用頻率和使用水平。

高效課改工作計劃和目標篇二

以xx大精神為指導，努力貫徹《基礎教育綱要》和縣教體局《基礎教育課程改革方案》。堅持以學生發展為本，堅持學生的全面發展，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，提高學校的教育教學質量。

二、工作目標：

1、加強教育理論學習，樹立新的教育觀念，構建課程新體系，實現課程功能的轉變。

2、加強教師培訓，轉變教學行為，改善學習方式，促進師生互動。

3、確立學生的學習主體地位，培養興趣愛好，發展個性特長，為學生可持續性發展提供多種學習經歷，拓寬學習渠道，促進學生積極主動學習和養成良好的學習習慣。

4、發揮評價促進發展的功能，重視教育評價功能的探索，建立一套新的評價教師教學水準、學生綜合素質的評價體系，科學合理地評價教學的每一個環節。

5、加快教育信息化建設，促進信息技術在新的課程實施中的普通應用。

6、加強教育管理，重視教師的培訓工作，全面提高教師的素質。

7、改革教與學傳統方式，優化教學過程，積極倡導自主、合作、探究的方式。

三、實施措施：

1、成立新課改領導小組。

2、有計劃開展校本培訓。組織新課程方案和學科標準學習培訓，為骨干教師外出學習創造條件。幫助教師轉變教育思想，更新教育觀念，形成與新課程標準相適應的教育觀，以確保課改順利開展。

3、培養承擔新課程實施任務的老師。安排參加各類新教材培訓班，做到先培訓、再上崗，以保證課改扎實有效持續的推進。

4、重視教研組、備課組建設。組長制定計劃，安排日程組織教師深入學習學科《課程標準》、研究課改教材內容，探索與課改相匹配的課堂教育模式。強化集體備課，改革備課方式，采取“集體備課、互相協作、資源共享”的方式。

5、加強教師自身學習與實踐。積極組織學校教師參加說課、聽課、評課、教學反思、公開課等校本教研活動，努力提高教師的教學能力。重視教學科研，以科研促教研，使教師在教學實踐中不斷發現自己教學中的優點和不足，及時改進提高促進自身成長。

6、對課程改革工作及時進行總結和評價。制訂計劃，分階段進行課改總結，形成初步經驗。

7、重視建立新的教學方式

圍繞新課程理念，轉變教師的教學行為，優化教學目標和教學方法，創造新的教學方式，致力于轉變學生的學習方式，積極倡導自主、合作、探究學習，構建旨在培養創新精神和實踐能力的學習方式及其對應的教學方式。。

8、建立新的課程評價體系

四、實施計劃：

二月份

1、成立課改小組，制訂課改工作計劃。

2、宣傳動員，編發資料，自主學習。

3、集中學習，討論交流。

三月份

1、按照新課程要求設置課程及課時計劃。

2、學科根據新課程標準進行新教材試教，有計劃、有針對性組織新教材教學觀摩研討活動。

四月份

1、學校課程改革工作小組深入班級聽課、調研、分析、診斷問題，組織交流、及時指導。

2、收集和積累課程改革實驗的各種資料和案例。

3、開展關于實驗課題研究。

五月份

1、對學校課程改革實驗進行反思研究。

2、尋找存在問題提出建設性改進意見，調整要求，深入實踐。

六月份

召開學校課程改革實驗工作總結會議。

認真貫徹落實黨的“xx大”和上級教育工作會議精神，以科學發展觀為指導，以教學質量的提高為生命，用現代教育理念引領辦學方向。本學期圍繞校本培訓和課程改革，扎實開展教育教學工作，深入推進素質教育，強化各項管理，提高學校的核心競爭力，確保學校各項工作再上新的臺階，以此加速提升我校的知名度和社會影響力，促進學校的可持續發展。

二、主要目標：

1、深入學習實踐科學發展觀、鞏固上學期民族團結教育活動所取得的成果。

2.“普九”是本學期工作的重點，全體教師要進一步提高認識，統一思想，堅定信心，狠抓落實，迎接自治區的抽查和國家的“驗收。

4、加強新課程標準的培訓學習，積極探索和實踐新課程改革下的教育方式和學習方式，努力提高教師的綜合素質。

5、積極開展各類創建活動，本學期工會申請創建自治區先進教職工之家，德育處創建州級德育達標學校。

6、扎實推進“平安校園”建設，強化法制教育，形成穩定有序的教育教學秩序、和諧優美的育人環境。

三、主要任務和工作措施：

(一)搞好“普九”工作，迎接自治區的抽查和國家的驗收。

1、繼續加大教育方面法律法規的宣傳力度和執行力度，狠抓控輟保學工作，確保適齡兒童、少年依法接受完成九年義務教育。

2、多渠道籌措教育經費，努力增加教育投入，有力地改善學校的辦學條件。

3、認真建立完善的“普九”檔案材料，做到各種材料齊全完備、數據真實可靠、詳實對口，各種表冊中表格清晰，表間邏輯關系清楚，數據匯總不漏、不重、不虛、不假，真正做到所有檔案材料，一看就懂，一查就準，一核就實，經得起各級部門的檢查驗收。

(二)德育工作

1、強化全員德育意識，每位教師都要反思自己育人的職責，校園內外，課上課下，教師都要擔負起培養學生良好語言行為習慣的任務，對學生的不良行為要及時發現，及時糾正。作到人人育人，時時育人，事事育人。

2、學生的思想品德教育以“民族團結”和“感恩孝敬”為主題，班級開展的班隊會活動要與學生生活息息相關，能給學生以啟迪和感悟，在活動中引導學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

3、加強班主任隊伍建設。

一個好的班主任就是一個好的班級，多個好的班級就組成了一所好的學校。德育處要繼續加強班主任的理論學習，完善每月一次的班主任工作例會，不斷總結班主任工作中存在的問題，及時總結交流優秀經驗，提高管理水平。

學校要倡導當班主任光榮、當班主任是一種奉獻的氛圍。培養一批有專長、素質高、能力強，樂于奉獻的骨干班主任，以此引領和推動班主任工作建設;強化班主任的責任意識和管理方法，班主任工作要做到曉之以理，動之以情，心系學生，時刻關心每一位學生的成長。

4、充分發揮各科室、團組織、少先隊、婦委會、班主任在德育工作中的重要作用，要明確責任，加強檢查指導，組織開好家長會，開辦好家長學校，促進良好校風和班風的形成。

5、認真落實校園管理的各項措施，以創建“平安校園”為契機，進一步強化學校大門口師生值周責任制，值周領導和教師按照要求提前半小時到校值周，切實履行值周職責，不得敷衍了事，不得抱著“當一天和尚撞一天鐘”的消極思想，得過且過，要認真檢查學生的儀容儀表，負責全校的紀律、衛生及意外事件的處置，如有重大事情及時向主管領導和主要領導匯報請示，確保營造出平安、衛生、文明、和諧的校園環境。

(三)教育教學工作

1、鞏固校本培訓成果，不斷提高校本培訓的實效性。認真落實校本培訓的各項要求、任務。努力將學、教相結合，以學促教，以教促學，力爭讓每個教師接受新觀點、吸納新方法、學到新理念、并能將所學知識應用于教育教學實踐中去，使教師的教育教學不斷得到更新與發展。

2、加大教學研討的力度，進一步提高課堂教學的效益。教研室組織青年教師講課大賽，引導教師在備課、上課、聽課、說課、評課上有新的突破和提高，推動全體教師在業務上日益走向成熟。

3、進一步規范教學常規，確保教學質量穩步發展。

認真抓好教學的各個環節，要求全體教師明確備課、上課、作業布置量與批改情況、考試要求、課后輔導等教學常規的具體要求，繼續堅持教案由組長審批的制度、組長審批教案要有針對性，既要指出存在的問題，又要提出努力的方向，不得流于形式，千篇一律，走過場。

4、加強對畢業班工作的指導，努力提高服務意識

畢業班工作歷來是學校工作的重中之重，多年來我校中考成績一直位居全市之首，贏得全社會的好評和較高的社會信譽，因此本屆初三年級任務重，壓力大，畢業班教師既要抓好每輪復習，還要注重信息分析與整合，同時認真做好學生思想工作，培養學生穩定的應試心理和應試能力;教務處要安排好初三年級的各類模擬考試與分析，做好初三學生的的報考、檔案整理工作。

5、本學期增加了一個計算機教室、一個多媒體教室和電子備課室，每個班級安裝了電視，電化教學設施有了根本性的改變，計算機教師要增強責任心，管理維護好電教設備;其他任課教師要加強信息技術與學科教學整合的研究和實踐，積極探索信息技術條件下的課堂教學模式，努力提高教育技術裝備的使用效益。

高效課改工作計劃和目標篇三

新《綱要》強調幼兒園教育是為了孩子終身教育奠基的教育，要為孩子一生的發展與幸福創造條件、打基礎，關注的是孩子生命的全過程，這就打開了教師的眼界，教育中一些急功近利的東西就會減少。關注孩子的生命全程，把幼兒教育看作是人的一生教育旅程中的一個階段，就會更關注孩子求知的激發，行為習慣的養成，社會技能的掌握等影響孩子一生的東西。這種教育克服了舊教育的短期效應，它的生命跨度延伸了。

新《綱要》強調要以兒童的發展為教育核心，《綱要》把幼兒園教育內容分為健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域，不是考慮幼兒園教育要教什么，而是把五大領域看作幼兒發展的五大方面，著眼點在于促進孩子的全面發展。如健康中強調孩子愉快情緒的體驗，科學中強調保護孩子的探索欲望和好奇心。一切教育行為只要有利于孩子的健康、發展都是可取的。

新《綱要》強調孩子的發展必須是全面和諧的發展，有些人把幼兒教育內容細化為六七個方面，其實具體劃分為幾個方面并不重要，關鍵在于整合，使幼兒的某些方面的發展與其他方面的發展密切聯系起來。

新《綱要》強調要為孩子的發展提供、創造資源，注重資源配置、調整和教育環境、力量的整合。幼兒教育資源非常豐富，包括社會資源、教師資源、和家長資源。

如孩子的語言、發展，以往的語言教育活動注重的是孩子對詞匯、語法的掌握。事實上這種語言活動是沒有語言的，有些學者稱這種語言教育是“木乃伊”式的教育。語言發展的本質是要發展兒童的聽說能力，新《綱要》強調要創造鼓勵的環境，不管是語言活動還是非語言活動，都要在語言交流中培養孩子聽、說能力、習慣，讓孩子想說、樂說、會說，善于表達自我，傾聽別人，這不是對語言活動的簡化，而是回歸語言教育的本質。又如科學，以前科學活動更關注的是孩子的認知，新《綱要》則強調要發展孩子的科學精神、科學思想、習慣和意識，引導孩子認知人與自然、社會、物種之間的相互依存關系，讓孩子理解更深層次的東西，這就超越了簡單的認知。

首先，教師教育觀念的改變。組織教師對《綱要》的學習，學習幼教同行的經驗文章，開展討論活動，集思廣益，認真領會其教育精髓——它強調了教育要以“人的發展”為根本，立足于為促進幼兒一生的發展奠定基礎，即幼兒教育的功能要從單純注重知識的傳授變為引導幼兒學會學習即注重對幼兒學習方法、學習能力的培養，學會生存、學會關心、學會做人，也就是對幼兒積極情感、態度、認識興趣、探索欲望的養成，以便為幼兒的終身學習打下堅實的基礎。

其次，加大教學活動的反思工作，要求不再作為形式，必須對當天的教學活動進行認真的反思，把現狀的教學與以前的教學進行對比分析，再結合新的教育理念，找到適合本班的最佳教學方法，以最大限度促進幼兒的發展——為幼兒的終身教育打下堅實的基礎。

第三，在課程改革上，決定以主題活動為主。開學初，結合節日，我們決定開展兩個小主題《歡歡喜喜鬧元宵》、《我愛我家》。四、五月春夏x相交，正直鮮花盛開之際，主題活動《花兒朵朵》正好利用此時機，幫助幼兒認識花，教育幼兒愛護花草，與花做朋友等等。同時注重資源配置、調整和教育環境、力量的整合。幼兒教育資源非常豐富，包括社會資源、教師資源、和家長資源。

最后，要善于進行總結，通過總結，獲取經驗，發現不足，為下次的課改指明方向。

高效課改工作計劃和目標篇四

指導思想：以《綱要》為指導，以促進師生發展為根本，狠抓一個關鍵(觀念的轉變)，突出一個重點(課堂教學與學習方式變革)，力爭突破兩個難點(新的評價體系和校本教研)，為課程改革躍上新的臺階作出積極的貢獻。

工作總要求：課堂質量進一步提高，從實;課改研究進一步深化，見效;教學特色進一步加強，凸顯;師資建設進一步推進，促優。

利用業務學習時間，繼續重視課改理論的學習和研究，切實轉變教學觀念，用新課程的理論武裝自己的頭腦，用科學的理論來指導課改實踐活動。

(1)重視學習。利用一切可利用的途徑進行學習，通過營造濃郁的課改和科研氛圍，力求達到迅速轉變教學觀念，改變教學方式和學習方式，促進師生共同成長的目的。

(3)重視反思。寫好教后記，反省自己的教學觀念、教學行為、教學角色，在此基礎上吸收先進經驗，創造性地使用教材，調整教學狀態。教學反思定期進行交流，在思維的碰撞中產生新的教學靈感和火花，使教師更準確地把握新課標的.脈搏，成為課程的開發者和建設者。

課堂教學改革是我們教育工作者一個永恒的主題。這是因為隨著教育形勢的變化，課堂教學改革有著它不同的內涵和改革的對象。在新課程實施過程中，課堂教學改革要緊緊圍繞問題進行改革.本學期新課程的實施中仍把重點放在研究上。

充分發揮教師個人自我發展、自我反思的意識。做好教育教學案例的記錄和分析，對自己的教學進行反思。

高效課改工作計劃和目標篇五

時間過得飛快，我們的工作又邁入新的階段，不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！以下是小編整理的2021學年度新課改工作計劃，希望能夠幫助到大家。

指導思想：以《綱要》為指導，以促進師生發展為根本，狠抓一個關鍵(觀念的轉變)，突出一個重點(課堂教學與學習方式變革)，力爭突破兩個難點(新的評價體系和校本教研)，為課程改革躍上新的臺階作出積極的貢獻。工作總要求：課堂質量進一步提高，從實;課改研究進一步深化，見效;教學特色進一步加強，凸顯;師資建設進一步推進，促優。

利用業務學習時間，繼續重視課改理論的學習和研究，切實轉變教學觀念，用新課程的理論武裝自己的.頭腦，用科學的理論來指導課改實踐活動。

(1)重視學習。利用一切可利用的途徑進行學習，通過營造濃郁的課改和科研氛圍，力求達到迅速轉變教學觀念，改變教學方式和學習方式，促進師生共同成長的目的。

(3)重視反思。寫好教后記，反省自己的教學觀念、教學行為、教學角色，在此基礎上吸收先進經驗，創造性地使用教材，調整教學狀態。教學反思定期進行交流，在思維的碰撞中產生新的教學靈感和火花，使教師更準確地把握新課標的脈搏，成為課程的開發者和建設者。

課堂教學改革是我們教育工作者一個永恒的主題。這是因為隨著教育形勢的變化，課堂教學改革有著它不同的內涵和改革的對象。在新課程實施過程中，課堂教學改革要緊緊圍繞問題進行改革.本學期新課程的實施中仍把重點放在研究上。

充分發揮教師個人自我發展、自我反思的意識。做好教育教學案例的記錄和分析，對自己的教學進行反思。

高效課改工作計劃和目標篇六

酒務小學：劉耀峰

一、指導思想

全面、深入、有效地進行課程改革活動，積極探索新課堂教學模式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧地發展，為學生終身可持續發展奠定良好的基礎。

二、個人課改現狀分析

我從教十余年，雖然有過不少的教學經驗，理念有些更新，但對于學生在課改中的管理，特別是小組合作中的管理做的還需要努力。

三、

學習山西太古“24字”教學模式，改出自己的特色。

四、具體措施

1、轉變教育觀念。教育觀念是對教育問題的具體看法與認識的集合，它包括人才觀、質量觀、課程觀、教學觀、學生觀等等。我要認真學習課改理念理論，以及山西太古教學模式，樹立起課程改革的基本理念，實現教育觀念的根本轉變。堅持以學生的發展為本，確立學生的主體地位，實現課堂高效。

2、優化課堂教學。課程改革的核心環節是課程實施，課程實施的基本途徑是課堂教學，課堂教學在某種程度上決定著課程改革的成敗，因此課堂教學改革應該作為課程改革的重中之重。

3、改變過去過多地采用單一傳遞、講授、灌輸的方式，因為這種方式的過多使用導致的直接結果就是學生被動接受、死記硬背、失去學習興趣。以后在教學中以學生為中心，引導學生在學習過程中會小組合作，學會探究問題、思考問題和解決問題，為學生進行探究性學習創造條件，為學生創造展示的平臺。

4、就是要改變單一的評價方式。讓學生互評，小組評價，這些方式將會極大的激發了學生的興趣，展示了學生的表演才華，發揮了學生的主動性與創造性，個性與能力都得到了挖掘與升華，保持了學生學習的旺盛熱情。

課程改革為基礎教育打開了一片自由發展、蓬勃向上的新天地，使我們的教育教學都能開辟出真正體現素質教育思想的新思路；課改讓學生真正成為學習的主人，更全面地發展；課改讓課堂更精彩！

【本文地址：http://www.nehjyms.cn/zuowen/3148363.html】