計劃是人們在面對各種挑戰和任務時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教師工作計劃初中篇一

本學年，我鎮語文教學工作緊緊圍繞上級教研部門和市教育局、教研室的工作目標，堅持以課程改革為中心，以教師隊伍建設為根本，以加強課題研究為抓手，充分調動我鎮中心校語文教師的積極性，面向全體學生，以學生的發展為本，全面提高語文教學質量，力爭達到同類學校的先進水平。

1、組織教師開拓合理利用《導學案》，使教師們樹立全新的教學、教育理念，并滲透進平時的教學中去。

2、搞好課堂教學有效性策略的研究，形成有效教學的基本框架和教學策略。

3、加強教學常規管理，提高教學質量。

4、增強組內教師的教科研意識，促使教研組的研風建設有實質性進展。

（一）加強學習

1、以校為單位組織教師學習《課程方案》、《課程標準》及如何使用導學案，力爭使教師的教學理念有新的改觀，進一步確立“以學生為本”的教學思想。

2、著眼“走出去，請進來”的思路，加強校際之間課改觀摩學習，給老師們創設取長補短，相互學習的機會，不讓老師們在課改的洪流中落伍。

（二）強化教學常規管理

1、各校成立課改領導小組，將課改任務層層落到實處，走進課堂提高效率。

2、利用骨干教師做好示范課，帶動課改深入、有層次的發展。

3、合理利用《導學案》，做好《導學案》的二次備課及議課工作，認真寫好課時反思。

4、督促全體教師認真、高質量完成聽課節數，確保各校的教研教改課落到實處。

5、組織好階段性的測試，并認真做好質量分析。

（三）教科研

1、申報有效教學的子課題作為組內的專題研究課題，促使良好教研氛圍的形成。

2、搞好“合理高效利用《導學案》”的課堂教改活動。

3、上好骨干教師示范課。

4、搞好語文教學專題研討會，針對我鎮中心校語文教學現狀，

總結經驗，發現問題，研討我鎮中心校教學的新模式和新策略。

（四）其他工作

1、通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動，做好新教師的帶教工作。

2、早抓抓實畢業班工作。

語文教師工作計劃初中篇二

在過去一年里，初中語文科和其它科目一樣, 經過了課堂教學行為與效益研究與實驗、暑期的集中培訓、一個月的送教下鄉活動、一個月的教學視導活動、10天的教學能手評選活動以及學科研討會等調查研究活動，我們的語文課堂教學品質已經有了普遍提升;語文教學常規已經向著減負增效、實用創新邁出了可喜的大步;作文教學已經開始受到了廣泛關注;師生的閱讀面得到了拓展;語文教學成績有了很大的提高。但是, 事物都是茅盾的兩面體，在優點存在的同時也還有很多問題，為了進一步促進語文科教學教研向著更健康的方面發展，我們特制定2007年教學教研計劃。

一、指導思想與目標

以“課堂教學”為研究核心，突出“抓讀書學習，提升素養；抓教師隊伍，促進發展；抓教學常規，減負增效；抓寫作教學，以寫促讀”實現課堂教學高效益為目標，積極開展教育教學科研活動，提高語文教育教學質量，努力開創我市初中語文教育教學的新局面。

二、具體工作和要求

1、抓讀書學習，提升素養 。語文教學的根本在讀書。讀書可怡情可益智，可厚實我們的底蘊，張楊我們的活力，亮麗我們的人生。今年我們要進一步落實好“初中讀書方案”，把國學經典作為閱讀重點，組織好第二屆讀書成果展示活動，讓讀書成為我們的習慣。要搞好主題閱讀教學，使用好濰坊主題閱讀實驗教材，每周的課時不能只磨蹭在講析課文上。課時要明確劃分出課文學習、自由閱讀、詩文背誦、寫作、以及書法課等。要養成積累資料的好習慣，或是摘抄筆錄，或是制作卡片，或者剪報粘貼，要分類整理，建立目錄，編制索引，最終編成一本系統實用、查找方便的學術資料。要定期交流讀書所得，定期展出讀書成果。各單位要積極改善讀書環境與條件，盡力添置新的書籍報刊雜志，提供讀書時間和機會，大力開展讀書方法、經驗、體會等交流活動，營造讀書氛圍，激發讀書熱情，共享讀書樂趣，打造書香校園。教科研中心每年都將組織全市初中大型的讀書成果展示活動，獎勵讀書用書先進集體和個人。

2、抓課堂改革，提高效益。繼續學習、深入領會《課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教育活動中忽視學生的主體地位，忽視學生的學力和學習方式，忽視學生語文素養的形成，忽視學生的語文綜合實踐，過分重復性訓練的的問題。每接一個班，要本著對學生一生的發展負責的態度承諾：通過我幾年的語文教學起碼讓學生寫一手好字，給學生一個好口才，寫文通句順的好文章。每堂課都要讓學生有大的收獲，真正提高課堂效益。“學生活動充分、課堂積累豐富”是我們的教學設計理念，“重文本，重朗讀，重品析，重學法，重積累”是我們的教學常規，“思路明晰，提問精粹，品讀細膩，評點精美”是我們的主導風格。年內將通過召開幾次大型的初中語文教學研討會，繼續研究初中語文新課程新課型：精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、誦讀欣賞課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。課堂評比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創新。一切本著求真務實的態度，遵循語文教育的規律，全面提高學生的語文素養。

3、抓畢業班復習迎考，考出好成績。落實濰坊教科院在安丘召開的“中考研討會”的精神，5月份全市召開中考研討會，傳達有關中考改革的動態和設想，交流教學復習計劃，提高中考質量。今年的復習一是注重基礎知識積累，緊扣課本，形成系統。二是抓好注得課外的閱讀訓練，關注一些課外雜志如：《特別關注》《青年文摘》《讀者》《文苑》《視野》《新華文摘》等；三是上好試卷講評課。上好講評課，對提高學生答題能力是很有幫助的。我們提出的口號時:向規范要20分。要求規范書寫、規范答題。四是狠抓中考作文的審題、立意、選材章法，適當范文背誦，至少熟透一本名著內容或一位詩人作家的史實背景。加強素養，適當做題，提高成績。

4、抓教師隊伍，促進發展。作為教師我們要知道： 發展自己是我們每個人真正的大事。名師，都是在艱苦的環境中或自設的艱苦環境中成長起來的。發展自己的基本要求：鉆研教學，突破專題。占有時間，勤奮積累。每位老師都應該有自己喜愛的讀書方法。“寫作”是一種一石多鳥的研究技法。耐力是一種智慧；韌性就是激情。細節不一定能決定成敗，但細節能顯示“深度”。

語文老師年內至少要精讀一本文學名著，一本文摘刊物，一本教育專著，一本語文教學刊物，在市級以上報刊上發表一篇教學論文（或作品），至少輔導學生發表一篇作品。要把理論活學活用到自己的教學實踐中，自覺磨練自己的課堂，爭取上出讓學生喜歡的優質課。新學年要加大對青年教師的培養力度，緩解各單位骨干缺乏、青黃不接之現狀。通過報告會、研討會，課堂比賽、素質比武，送課下鄉，能手評選，寫作競賽等方式，給青年教師搭臺子、指路子、樹樣子。各單位領導要支持鼓勵教師外出開會學習，千方百計為教師墊高站點，確確實實促進教師的專業的發展。

5、抓教學常規，減負增效。教學常規質量的高低與課堂教學質量的高低成正相關。新學年語文科常規研究的重點是減負增效，努力改變以往語文常規中存在的重數量、輕質量，被動應付，補備課、補作業、補聽課的浪費行為；改變閱讀備課中就課文備課文，不能提供與課文相關資料以及備課課型單一的情形。提倡不具形式，不千篇1律的備課方式，提倡每周都有精品教案。在備課中要做到：強化課型創新，優化教材處理，簡化教學思路，細化課中活動，美化教學手段，詩化教學語言。緊緊圍繞“實用、高效、靈活、創新”的目標，制定新的長遠的教學常規改革方案，使常規實現“能用、實用、好用、耐用”的目的。要注重研究常規特別是教案的循環使用制度，對教案進行多次開發和深加工，大力提倡撰寫精品教案，精簡常規項目，有用則保留，無用則堅決取消，堅決杜絕無效或低效勞動，使教學常規真正落到實處，達到實用高效的目的。

6、抓作文教學，以寫促讀。寫作能力是語文素養的綜合體現，培養和提高學生的寫作能力理應成為語文教學的一個重點。但是由于寫作教學本身評價標準的模糊性、局限性等原因，造成了師生只重做題，不重視寫作，這樣的語文教學是本末倒置的。因此，新學年中，我們要采取措施，強化寫作教學。對學生作文作業的檢查要從數量、質量兩個方面分檔次計入教師考核；并認真組織期中、期末考試前兩周的作文抽測，成績按比例加入師生成績中；教科研中心也要每年組織全市初四學生現場作文競賽，獲獎情況也加入各單位的教學成績評估中。另外，要高度重視期考作文閱卷工作，切實保證至少兩人閱卷，相差五分重新閱卷，保證作文評價的公正、客觀，提高師生寫作教學積極性。

教學中要求緊扣教材編排要求，做到有計劃性、序列性性。做到講授寫作理 論與評點作文相結合，書面批改與口頭評點相結合，教師批改與學生自評相結合。教師的評點要有針對性，要做到有的放矢，給學生提出具體的修改意見，引導學生在修改作文的過程中學會寫作，指導學生學會自評自改，但不是代替教師寫應付檢查的批語。寫作訓練形式可靈活多樣，或者作些審題、立意、選材、構思的單項訓練，或者作些縮寫、擴寫、縮寫、仿寫等練習，或者作些表達方式、寫作手法等的片段練習，通過寫促使學生去讀，做到讀寫有機結合。

7、抓綜合實踐活動，發展個性特長。語文綜合實踐活動是語文教學的重要組成部分，它包括課外閱讀、課外寫作、聽說活動和參觀訪問活動等。具體的如：讀書報告會、朗誦會、故事會、演講會、書法比賽、辦墻報、辦手抄報、新聞采訪、組織文學社團以及進行社會實踐活動。通過語文綜合實踐來發現和培養文學骨干，發展學生的特長，鼓勵出文學期刊或小報。鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品集。

8、抓學段的銜接，促持續發展。初中教學是腰桿子工程，語文教學中也要關注小學和高中的語文教學，特別是小學畢業年級與初中起始年級以及初中生與高中生起始年級的銜接教育問題，也要拿小學的語文教材和高中的語文教材來通讀研究，研究各個學段對語文能力的要求有何異同，教材的學習是否成序列性，知識是否成層遞性，試題導向的有何異同。通過研究找出規律，打好基礎，做好鋪墊，提高學生可持續發展的能力。

三、月段工作安排 一月份：

1.新年征文結集、出版、發放；

1.期中命題、考試 2.優質課評選活動

3.學習行為觀察與效果評估研討會 五月份：

5.編寫和修改新學期練導循環方案 八月份：

1.全市元旦學科競賽命題； 2.教學視導總結；

語文教師工作計劃初中篇三

初中語文七年級(上)教材，體現了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養素質，特制訂如下計劃。

一、教材分析

文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一(生命體驗)

第二單元：人與自我之二(理想信念)

第三單元：人與自然之一(自然美景)

第四單元：人與自然之二(科學世界)

第五單元：人與社會之一(家庭親情)

第六單元：人與社會之二(想象世界)

二、學生情況分析

所教班級七年級二班共47人，由于他們剛進入初中，還不太適應新課標教材，因此這學期的任務艱巨，希望通過我們師生共同努力，在期中考試中取得好成績。

三、教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的`教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

四、教學措施

首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。

語文教師工作計劃初中篇四

以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞提高課堂教學有效性為中心，以區級課題中的課程統整內容的研究為契機，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的`能力和水平；開展集體備課，深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量，營造“書香味、學術味、人情味”的工作氛圍。

(一)學好理論，更新觀念，加強合作

1、為了更好地開展課程統整工作，上學期我們組重溫了，本學期我們準備再組織教師進一步學習研究。要圍繞課程統整、提高課堂教學有效性等問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文教師要堅持學習、等教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學內功，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

3、結合教育教學實際和課程統整課題研究，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由于學期課程統整一般采取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位教師分別承擔某一部分的統整，再在教研組中集體協商整體組合，這就需要教師團隊的緊密協作、互助和學習。

4、結合校本培訓“改進評課方式，提高課堂教學有效性”這一主題，積極開展聽課、評課活動，及時上傳評課心得。

(二)、抓好常規，做到減負增效

備課、上課、作業、輔導、評價，教學過程五個基本環節，抓課堂教學常規的落實應該成為教研組常駐不懈的工作。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學結構的最優化，提高語文課堂教學效率。

加強常規調研，確保減負增效。進一步規范教研組活動制度，提高每次教研活動的針對性、實效性。強化整體意識，發揮整體力量，實現資源共享。強化備課組長的責任意識，在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。每月的月考命題會審要認真落實。同時，教研組將配合教導處通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

(三)、加強備課組建設，提高課堂教學有效性

加強備課組建設，只有教師“有備而來”，學生才能“滿載而歸”。開學初，我們要求語文組教師先要備好兩周的課。平時我們的備課高度是在教材與學生之間找到“共振點”；備課的寬度是在語文與生活的聯系中找到“啟迪點”；備課的力度是在個體與集體力量中找到“平衡點”。備教材要做到鉆研教材，胸中有譜；備學生要求做到掌握特點，因材設教。努力做到三個“精致化”:即精致化設計，精致化展開，精致化延續。備課，應該成為一項被放大效應的基礎性工作。大家一起共同鉆研，在共享電子備課的基礎上，由主備老師把自己的教學設計敘說一遍，再由其他老師補充或提建議。在個人備課時，再根據自己班級的實際修改教案，用心調整每個重點教學環節，體現二次備課的理念。

(四)、加強課題研究，鞏固教研組特色項目

全體九年級語文老師要深入學習教研室有關中考改革的精神，學認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，有針對性地做好畢業班語文教學和復習工作。為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展一次復習工作研討:針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。

(六)、組織征文、競賽等活動，豐富學生語文學習的方式

本學期語文組為豐富校園的書香味，將和校政工處聯手，一起組織一次讀書活動，語文組負責向每個年級推薦相應的書目，然后將以征文的、知識競賽等方式開展這項活動。

語文教師工作計劃初中篇五

本人擔任七年級的語文教學工作，由于所處地域的問題及語文基礎不扎實，眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃厚，學習語文的習慣養成較差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個別同學的學習目的較明確，學習較主動，但仍不夠大膽質疑、積極回答，需要教師不斷地鼓勵、引導。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

第一單元：人物風采

1、繼續培養學生利用工具書解決疑難字詞的良好習慣，能準確讀寫漢字。

2、讓學生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養成品讀作品的良好習慣，為形成個性化閱讀打下基礎。

3、感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發的獨特精神魅力，形成對人物風采的正確認識，提升自己的精神品格。

4、掌握采訪人物的基本技巧，嘗試進行人物采訪，提高自己的活動組織能力和口語交際能力。

第二單元：童年趣事

2、能就作品中的人物和事件，展開聯想，談談自己難忘的童年趣事；

4、學會在口語交際中善于抓住對方心理特點，運用多種方法勸告他人。

第三單元：建筑藝術

1、了解一些中外有名建筑的特點，品味其文化內涵，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。

2、了解說明文語言的特點，體會課文準確生動的語言。

3、學習記敘和說明有機結合的寫作方法，理解課文寫作的線索。

4、說話時注意運用多種修辭方法，把話說得生動形象。

第四單元：動物世界

1、接觸動物世界，了解一些動物，激發關愛、保護野生動物的熱情。

2、感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫，學習準確、生動的語言。

3、學習辨別文章的優劣，選擇指定內容的文章，能初步理解并向別人推薦。

4、學習觀察動物的特點，并能向別人介紹。

5、積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識，并進行社會宣傳。

第五單元：信息傳播

1、了解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發作為一個中國人的民族自豪感。

2、了解消息、通訊的特點和一些基本常識。

3、體會新聞語言的簡潔、生動、準確。

4、上搜索、閱讀，通過網上寫作和別人交流。

5、熟悉新聞制作的過程。

6、掌握采訪技巧，培養學生與人交際的能力。

7、體驗新聞工作者的艱辛。

第六單元：詩詞拔萃

1、掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。

2、能在教師的指導和同伴的合作中，探究詩詞中的形象與表達的思想感情的關系。

3、能在對詩詞的學習欣賞、品味中，提高文學鑒賞能力。

1、根據本班學生實際情況制定教學計劃和課時設計。

2、建立切實有效的檢查落實機制：班級建立四個學習小組，每組選一名學習勁頭足，學習成績好的同學擔任組長，全班選一名語文課代表，老師所布置的學習任務通過老師檢查課代表、課代表檢查小組長，老師抽查的方式落實學習任務。

3、認真學習新課標，落實“學生為主體，老師為主導”的科學教學觀，牢記老師的教為了學生的學，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講，最大程度的讓學生參與到語文教學中來，本著“學生能解決的問題，老師不要插手”的原則，充分發揮學生的積極能動性。最大化的激發學生的學習興趣。

4、樹立“大語文觀”理念，將語文課堂學習和學習生活工作應用緊密結合起來，從而讓學生明白學好語文的重要性，培養學生動手動腦和學以致用的思想和能力。

5、認真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作，關注錯題的糾正和查漏補缺工作，把培優補差工作落實到日常教學工作中。

6、每課時教學必須突出一兩個重點作為學習和訓練重點，不可面面俱到，貪大求全，對于較困難的問題分解為若干較簡單的問題，然后引導學生自行完成，克服老師滿堂灌，學生滿堂聽的無效課堂做法。

7、學習目標設計要切合學生的實際情況，針對不同的學生要提出不同的要求，實行分層次教學，只要每節課學生都有不同的收獲就行，不可目標過高或過低，致使學生對學習產生畏懼與驕傲情緒。

第一單元：人物風采第1周、第2周

第二單元：童年趣事

語文教師工作計劃初中篇六

本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。

2、規范常規教學，保證素質教育的全面實施。

3、繼續進行課題研究，提高課題研究的質量。

4、加強青年教師的培養，促進語文教師隊伍素質的全面提高。

1、認真學習教育理論。

（1）明確學習內容。

（2）突出學習重點。

（3）完善學習制度。

各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，采用集體讀和個人讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。

2、科學規范常規教學，保證素質教育的全面實施

1）抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心,以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以抓學生的"雙基"和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。

2）學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計劃地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質量的穩步提高。

3）教研組活動的常規要求。教研組活動至少每周一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規范、整齊、詳實，以備參加優秀教研組的評比活動。

4）抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。

5）充分利用學校閱覽室、圖書室的優勢，加大學生的閱讀量。

3、抓好課題研究，提高課題研究的質量

1）認真抓好重點課題“初中生快速閱讀能力培養”的研究，著力研究其方法和課堂教學形式，利用教研組活動、小型研討會等形式，集思廣益，集體攻關，以利于探索一條適合本校的成功做法。

2）開設語文實踐活動課。

3）舉辦小型多樣靈活的學生學科競賽。

4、加強青年教師的培養，促進教師隊伍素質的全面提高。

1）充分發揮優秀教師的作用。本學期，我組將充分發揮學科帶頭人、骨干教師等的示范作用，讓他們上示范課、作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們為榜樣，不斷提高自己的教學業務水平。

2）通過上研究課、說課、教材分析等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。

3）組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優秀課評比活動。

5、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作

全體初三語文老師要進一步深入學習教育部有關中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。

同時，初三語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文成績在全縣名列前茅。

九月份：

1、傳達局教研室教研精神。

3、確定課題研究安排，落實專項訓練3—6課編寫與訓練。

十月份：

1、學習語文教材教法等教學理論。

2、開展語文課堂學習活動“一人一課”。

3、繼續研究課題，完成3—6課的專項訓練。

十一月份：

1、組織安排市局的征文競賽。

2、教案檢查。

3、繼續研究課題，完成7—9課的專項訓練。

十二月份：

1、優秀教案的評比與展示。

2、校園語文教學公開課競賽。

3、繼續研究課題，完成第10課的專項訓練，做好資料整理工作。

一月份：

1、評選優秀組員。

2、寫好語文組期末總結

語文教師工作計劃初中篇七

1.全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，堅持樹立為教學服務的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則。

2.以實施素質教育為突破口，結合教研組特點，充分發揮學科組在學校教學管理制度中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學氛圍。

3.積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創新,提高課堂教學效率。

4、以遠程教育資源運用、網絡教研為平臺，扎實推進新課程改革。

根據教研組工作量大的特點，積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與,強化落實，抓好課堂教學，規范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發展做出積極的努力與探索。

(一)完善教科研制度，規范教學科研

保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。

教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。

評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。

(二)加強常規管理，提升業務水平

1、組織本教研組教師學習常規，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。

2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

3、推行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課(共8次)。每周周二下午七、八節課，備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應的分析反思，集中上交。

4.繼續落實好“幫帶工作”，組織本組教師學習掌握多媒體技術，以遠程教育、網絡教研為平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。

(三)落實教研職能，加強校本教研

1、組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。

2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。

3、積極參加區級教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。

(四)進行課題研究，提高教研質量。

1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。

2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。

1、墻報供稿(慶祝祖國六十周年，“弘揚和培育民族精神月”活動)

2、七年級到唐山九中聽教材分析會

4、七年級到豐南銀豐中學聽課

九月份：

1、討論制定教研工作計劃，落實公開課、示范課老師名單和活動安排。

2、集體備課、定專題課題組織本組教師認真研究本組校本教研專題并做好具體分工安排。

3、墻報供稿。

十月份：

1、區級教研室聽課

2、做好教案、作業自檢工作。

3、全組動員，精心準備本月份教案評比。

4、開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課。

十一月份：

1、做好教案、作業自檢工作。上交一篇優質教案。

2、開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課

3、開展校本教研活動，寫好一篇教學反思，把“教學反思”落到實處。

4、期中檢測

5、卷面分析及教學經驗交流

十二月份：

1、九年級研討觀摩

2、開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課

3、組織學生開展語文讀書活動。

4、進行一次校本研修活動。

5、落實好“走出去，請進來”聽課活動。組織參加校外的教研活動

一月份：

1、寫好一篇教學論文

2、做好期末復習工作，制定期末復習計劃。

3、復習課交流研討

4、整理各項檔案資料上交學期工作小結。

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