大家都接觸過，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的團結(jié)作文【通用3篇】，歡迎大家分享。

團結(jié)作文【通用3篇】一

我是一只鳥兒，一直普通的鳥兒。

聽媽媽說，我的家園很美——那是很久以前的事了，現(xiàn)在我們居住的森林已經(jīng)被貪財?shù)娜藗兛彻饬耍佾F們都遷移了，只有我們鳥兒，還生活在這祖祖輩輩留下的天地中。可我們也快待不下去了：空氣越來越嗆鼻，我們越來越不安全。

鳥中的長老們經(jīng)過幾個月的研究討論，結(jié)果是：遷移！

我們口中銜著樹枝，帶著對家園的懷念和生存的希望在黎明中悄悄遷移了……

我們的目標是穿過太平洋，來到一片無憂的樂土，創(chuàng)建美好的家園。我們知道：太平洋是浩瀚無邊的，不知何年何月才能穿過，可我們不放棄任何希望——包括帶危險的。

天很是不巧，才上路兩天，我們就遇到了一場史無前例的大風暴，天黑的可怕，我們使勁拍著翅膀，搏擊長空，好多朋友堅持不住了，尤其是年長的鳥兒，可我們并不退縮，而是互相幫助，互相鼓勵，他堅持不住了你推一把，你堅持不住了我拉一把，大自然好像和我們作對，風刮的更猛了，水打得更高了，盡管我們幾乎是寸步難飛，但大家憑著毅力，咬著牙，終于頂了過來，至今我還記得那天夜里有多么令鳥恐懼。

頂過了長達兩天的暴風，我們早就筋疲力盡，我們把事先準備好的樹枝扔在海面上，然后站在樹枝上捉淺海魚吃，有些鳥兒怎么也捉不到，一些“捕魚能手”就把多出來的魚兒分給他們，大家再一次靠團結(jié)戰(zhàn)勝了饑餓。

吃完了飯，我們就開始睡覺了，有些鳥兒自愿站出來為我們“站崗”，讓大家睡個安穩(wěn)覺，大家輪流站崗，又戰(zhàn)勝了疲憊。

就這樣，一天一天，我們滿懷激情，滿懷生的希望完成著我們共同的夢想，一天一天，我們憑著堅忍不拔的毅力和團結(jié)的力量戰(zhàn)勝了種種困難……

我們看見岸了！終于看到岸了！幾個月來的疲勞、痛苦，悲傷眨眼間飛到九霄云外了！我們兩個月來看到的第一片大陸！

我們又創(chuàng)建了家園，也創(chuàng)建造了一個奇跡，還明白了一個永遠不變的真理：團結(jié)就是力量！

團結(jié)作文【通用3篇】二

這個“服務隊”可不是一般的隊伍。我們的口號是：“服務！服務！服務的大門永遠向您敞開！”小雷鋒有：我、妹妹、妹妹的好朋友、表弟……“go——go向社區(qū)出發(fā)！”我們“小雷鋒服務隊”戴上帽子，穿好衣服出發(fā)了。妹妹是一個性格開朗，有上進心的人。她比較細心，所以在隊伍里起關(guān)健作用。妹妹的好朋友叫史一帆，跟妹妹差不多大小，她可是我們隊的“偵探兵”，只要有什么困難，找她就行。我呢，因為在隊伍里年齡最大，是她們的隊長。我們的服務暗號為“來了”，假如在一個人看見前面老爺爺?shù)臇|西掉了，看見的人喊一聲：“來了”，其他的人就一起上前去幫助這位老爺爺。

有一天，我們的“小雷鋒服務隊”在社區(qū)里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，沒有事做，忽然我看見有兩個小孩在樹上摘果子。“來了”，我一招呼，隊員們都跑上前來去制止他們，妹妹大聲嚷嚷道：“樹兒可能有生命的！趕快下來！”我們一喊，那兩個小孩子自己都不好意思了，爬下了樹走了。“這樣不行，咱們得做個牌子，不然還會有人上樹上的。”我提議道。

還有一次，我們看見一個老奶奶蹲在地上只顧著挑菜，把籃子和錢包都放到一邊忘記了，被小偷看見，正要下手的時候妹妹眼疾手快，一把給籃子奪了過來。奶奶迷過來后，拉著妹妹的手一個勁地道謝：“真是個好孩子喲——！”

團結(jié)向上是我們小隊的“盾”，熱心幫助是我們小隊的“矛”，我們就是這樣一個團結(jié)向上，熱心幫助別人的小團隊，你想加入我們嗎？

團結(jié)作文【通用3篇】三

古城麗江是文明全國的美景之一，其自然和諧的風格令游客流連忘返，令人驚訝的是這里從未修筑過一道城墻。據(jù)說原因有二點，一是因為古代麗江有位首領(lǐng)姓“木”，如果修筑城墻，就是“口”中加“木”變?yōu)椤袄А保运铝畈粶市蕹菈Α６且驗辂惤堑娜嗣裣騺硎菆F結(jié)一致，不曾有過動亂，所以也不用修。這只是麗江太守的一己之見，而我對“團”和“困”浮想聯(lián)翩。

　　團——團結(jié)

　　人們常說：團結(jié)就是力量。課改風暴席卷校園的每一個角落，我們班也在其中。課改后的課堂，團結(jié)被看的更重要了，要看小組領(lǐng)導怎樣，只要看看他手下的組員團結(jié)不團結(jié)就萬事ok了，不信，你看！

　　“我發(fā)現(xiàn)我怎么就調(diào)動不起來我們這組組員的積極性呢？我覺得我這組長當?shù)奶顒帕恕！边@是我們第四組的領(lǐng)導人物——孫守娟，經(jīng)常抱怨的話。

　　隨之而來的答句是：

　　“你如果自己都放棄了，我們還團結(jié)什么，我們可是在您老人家的領(lǐng)導之下多次被評為先進小組的，沒你我們怎么能行。”

　　“不對，能評上先進小組，這里面有我們整組同學的汗水，他自己怎么能占完呢，如果沒有我們的參與，哪里會取得這么好的成績。”

　　“不過，我也認為你功不可沒，至少你讓我們團結(jié)協(xié)作的意識增強了。”

　　聽著同學們的議論，我們的組長當?shù)倪€不錯了，但我怎么覺得我們不如其他組團結(jié)。怪誰呀！……

　　困——困結(jié)

　　課上做團結(jié)，課下講團結(jié)，弄不好名為團結(jié)實為“困解”，“團”加一撇就變?yōu)椤袄А保鯓咏膺@一“困”呢？

　　首先，我們的座位是一圈人圍著八張桌子座，不就像四周修筑城墻的麗江城了嗎？這樣的座位安排當然有利于團結(jié)，可有些組領(lǐng)導不好就是一盤散沙了。其次，人員的分布也不是太合理，有些組差生太多，他們總是一言不發(fā)。還有，積極性，要團結(jié)好就得調(diào)動組員的積極性。可組員的積極性需要老師和同學的共同努力。最后，我留下一句話：“團結(jié)”加一撇可以變成“困結(jié)”，可“困結(jié)”少一撇則就變?yōu)椤皥F結(jié)”了。

　　病因好找，醫(yī)起來可難了，希望我們的組長用心治療我們的組病。

　　古人云：刪繁就簡三樹秋，領(lǐng)新標異二月花。課改，看來還得讓我們領(lǐng)會一下“團”與“困”的內(nèi)涵。

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