在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的為中華之崛起而讀書(shū)作文，歡迎大家分享。
為中華之崛起而讀書(shū)作文1
為中華之崛起而讀書(shū)，這是周恩來(lái)總理在少年時(shí)立下的偉大志向，這就讓我不由想到國(guó)與書(shū)的關(guān)系。
明朝心學(xué)大師王陽(yáng)明幼時(shí)以諸葛亮自比，詩(shī)文、騎射、兵法等，樣樣精通，而最為人稱(chēng)道的是他在龍場(chǎng)悟道的故事。王陽(yáng)明因得罪大宦官劉瑾而被貶謫到貴州龍場(chǎng)，在窮鄉(xiāng)僻壤的邊陲小鎮(zhèn)，內(nèi)心極度失望的王陽(yáng)明開(kāi)始潛心于讀書(shū)、靜坐，反思自己的言行，漸漸形成了自己的“知行合一”觀，他強(qiáng)調(diào)知中有行、行中有知、以只為行、知決定行。自此，他的心境開(kāi)始徹底轉(zhuǎn)變，縱使身處各種逆境、險(xiǎn)境、絕境，他都不曾背離自己的內(nèi)心。后來(lái)他統(tǒng)軍征戰(zhàn)、平定叛亂，開(kāi)庭講學(xué)、著書(shū)立說(shuō)，終成一代大儒。王陽(yáng)明為國(guó)而讀書(shū)，使國(guó)與書(shū)緊扣在一起。
晚清重臣曾國(guó)藩更加倡
導(dǎo)讀書(shū)以求經(jīng)世致用，他曾說(shuō)：“明德、新民、止至善，皆我分內(nèi)事也。若讀書(shū)不能體貼到身上去，謂此三項(xiàng)與我身毫不相涉，則讀書(shū)何用？雖使能文能詩(shī)，博雅自詡，亦只算得識(shí)字之牧豬奴耳！”曾國(guó)藩肩負(fù)著：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的重任，臨危受命，作為一介書(shū)生而統(tǒng)百萬(wàn)兵，將古代兵書(shū)尤其是戚繼光兵法爛熟于胸，挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾，終成其：“立德立功立言三不朽，為師為將為相一完人。”
可以說(shuō)，王陽(yáng)明的知行合一觀和曾國(guó)藩經(jīng)世致用的
思想，被一百年后的一位淮安人發(fā)揚(yáng)光大了，他就是救萬(wàn)民于水火的周恩來(lái)總理。這位是自小便說(shuō)要為中華之崛起而讀書(shū)的偉人曾說(shuō)“與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。”周總理從小細(xì)讀《離騷》、《史記》、《漢書(shū)》等歷史文學(xué)著作，也說(shuō)“
中國(guó)人幾乎占世界人口的1/4。這樣大的國(guó)家，如果在文化上不能對(duì)世界有所貢獻(xiàn)，經(jīng)濟(jì)上不能有較快的發(fā)展，那我們就對(duì)不住世界人民，也對(duì)不住我們的祖宗。”一席話(huà)，使我受益匪淺。而他提出的和平共處五項(xiàng)原則，更是為我國(guó)外交事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)。
知行合一、經(jīng)世致用、為國(guó)讀書(shū)；有繼承、有發(fā)展，一脈相承；正因?yàn)橐淮鷤ト嗽跒閲?guó)而讀書(shū)，才引領(lǐng)了全社會(huì)和人類(lèi)文明的進(jìn)步。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，為中華之崛起而讀書(shū)，不亦樂(lè)乎？
為中華之崛起而讀書(shū)作文2
以前總會(huì)有人問(wèn)：“長(zhǎng)大以后想干嘛？”當(dāng)這個(gè)問(wèn)題放在別人面前是各種回答都會(huì)脫口而出，比如“我想當(dāng)科學(xué)家”“我想當(dāng)畫(huà)家”“我要成為飛行員”。許多人在回答是總是毫不猶豫，但我卻不知如何回答。心中便會(huì)責(zé)備自己到：別人有夢(mèng)想，你呢？
雖然這是個(gè)幼稚的問(wèn)題，但我卻認(rèn)為需要認(rèn)真的回答，直到上了初中后，我才開(kāi)始漸漸的清楚了自己的理想。
有一天，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：我為什么要讀書(shū)上學(xué)？整日披星戴月地苦讀書(shū)，放棄更多的玩樂(lè)時(shí)間到底是為了什么，那一天我才意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。但腦海中總會(huì)有個(gè)聲音的回答使我滿(mǎn)意：“讀書(shū)不是為了爸媽?zhuān)菫榱俗约海疫€有夢(mèng)想等著去實(shí)現(xiàn)，我想感受夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)的喜悅，也許別人的夢(mèng)想知識(shí)說(shuō)說(shuō)罷了，但我的夢(mèng)想需要實(shí)現(xiàn)，這便是我讀書(shū)的目的。”
其實(shí)，我并不是像那些學(xué)霸那樣沉迷讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)。我對(duì)讀書(shū)并沒(méi)有多大的興趣，但我很清楚多讀書(shū)有益無(wú)害，知識(shí)對(duì)每個(gè)人都很重要，我也希望自己可以發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，希望更多人喜歡讀書(shū)。
雖然我沒(méi)有周總理那樣為中華之崛起而讀書(shū)的偉大志向，但我可以為實(shí)現(xiàn)自己的理想而讀書(shū)。我的夢(mèng)想并沒(méi)有不普通，在已經(jīng)經(jīng)過(guò)了9年學(xué)校教育的洗禮，我時(shí)刻都能看的有一個(gè)身影出現(xiàn)在我們的周?chē)o予我們諄諄教誨，在我們失敗是給我們鼓勵(lì)，在我們迷茫時(shí)給我們指點(diǎn)，在我們成功時(shí)給我們贊賞——他便是我們的老師。大多數(shù)人眼中老師都是值得尊敬的，我也想成為那個(gè)受人尊敬的人，在未來(lái)讓我們的人民教育更上一層樓！
曾經(jīng)我的一位初中老師提醒過(guò)我們：“我勸在座的各位同學(xué)們以后選工作千萬(wàn)不要當(dāng)老師，有時(shí)候老師這個(gè)職業(yè)就是個(gè)吃力不討好的差事！”聽(tīng)了這話(huà)我才明白原來(lái)在很多人心中這樣一份令人羨慕，尊敬的工作，卻被當(dāng)事人這樣厭惡。想一想，老師也會(huì)有太多的不理解，就比如我曾也因?yàn)槔蠋煹呢?zé)備而討厭某位老師，但我們又何曾想過(guò)他們?yōu)槭裁匆?zé)備我們，不是任何物質(zhì)而是出于了自己的責(zé)任心。我希望未來(lái)的自己可以成為老師，可以得到別人的理解。
我不是為中華之崛起而讀書(shū)，但希望我的讀書(shū)可以為中華之崛起而精彩！
為中華之崛起而讀書(shū)作文3
不知多少年前，有一個(gè)孩童用那稚嫩的聲音立下了一個(gè)宏偉的目標(biāo)為中華之崛起而讀書(shū)。這個(gè)孩童說(shuō)的如此天真與無(wú)邪，如此驚心與動(dòng)人。他篤志，就學(xué)，學(xué)出來(lái)一番成就，學(xué)出了一番偉業(yè)，他就是周恩來(lái)總理。
諸葛亮說(shuō)過(guò)那么一句話(huà)非志無(wú)以成學(xué)，意思是不立志就難以學(xué)有所成。這句話(huà)是那么靈驗(yàn)，勾踐臥薪嘗膽，匡衡鑿壁偷光，祖逖聞雞起舞，哪一個(gè)不是因?yàn)樽约旱闹鞠颍皇菫榱俗约旱膲?mèng)想，周恩來(lái)也是一樣。古今中外，每一個(gè)偉人都有屬于他們獨(dú)一無(wú)二的志向，這個(gè)志向引導(dǎo)著他們?nèi)W(xué)，去奮發(fā)，去開(kāi)拓。如果有人問(wèn)我，偉人和凡人最大的區(qū)別是什么，我會(huì)說(shuō)，因?yàn)樗麄儞碛袩o(wú)法改變的志向。
空有志向，成不了大事。心，要向曹操一樣，擁有能容下日月星漢的海洋，但也要像麥哲倫一樣，敢于創(chuàng)造奇跡，揚(yáng)帆起航。學(xué)雖不如此，但卻相似。如果有人問(wèn)我，偉人和凡人最大的區(qū)別是什么，我會(huì)說(shuō)，因?yàn)樗麄儞碛心転橹鞠驃^發(fā)學(xué)習(xí)的力量。
總之，先立志，后始學(xué)，這是我對(duì)志與學(xué)先后的認(rèn)識(shí)。
在我看來(lái)，周恩來(lái)是那么偉大，若立下志向所需的時(shí)間像一滴水流過(guò)，那么努力學(xué)習(xí)去完成志向的時(shí)間如同滾滾長(zhǎng)江，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。現(xiàn)在想想我們是那么輕浮，隨口就說(shuō)出一個(gè)目標(biāo)，隨口就決定一個(gè)志向。努力了不到兩三天，就打死不干了。也罷，這也許就是為什么人大多數(shù)都是凡人。
畫(huà)中有一種學(xué)習(xí)的方法叫臨摹，我曾經(jīng)就臨摹過(guò)一次周恩來(lái)。小時(shí)候，我的字并不好看，那是一個(gè)龍飛鳳舞，霸氣側(cè)漏，有同學(xué)還開(kāi)玩笑說(shuō)，把福爾摩斯請(qǐng)來(lái)，八成都看不懂。我當(dāng)然不服氣了，如同呂蒙被說(shuō)教一樣羞愧，傅永被責(zé)備一樣生氣。
正巧，那時(shí)上了一篇課文，是講述周恩來(lái)刻苦練字的故事，于是我便如同騎士一樣，在懸崖之巔，手持長(zhǎng)槍?zhuān)膶幭蛭魅ヒ徊剿溃^不東歸半步生。一開(kāi)始，我是一個(gè)熱情高漲，每天練字100個(gè)，可時(shí)間就像一把刷子，能抹去很多東西。
就這樣每天練字持續(xù)了兩周，我不行了，恨不得立刻快馬加鞭往東而去。不過(guò)在那是，出現(xiàn)了一個(gè)轉(zhuǎn)折，我的字被老師表?yè)P(yáng)了。孫權(quán)的激勵(lì)使呂蒙始就學(xué)，將軍的宣言使士氣飛速猛增。一個(gè)小小的鼓勵(lì)給了我莫大的信念，練字這件事一直持續(xù)到學(xué)期結(jié)束。練字就像是學(xué)習(xí)，堅(jiān)持下去必有回報(bào)，雖然是句大而空的話(huà)，但值得好好品味。
志與學(xué)，缺一不可，讓我們把周恩來(lái)的為中華之崛起而讀書(shū)和能為此學(xué)而不厭的精神好好藏于心中。雖然先在我還沒(méi)有做到，但正因?yàn)槭侨耍庞邪l(fā)展的空間，才有創(chuàng)造奇跡的希望。
為中華之崛起而讀書(shū)作文4
周總理的一句為中華之崛起而讀書(shū)曾經(jīng)激起千千萬(wàn)萬(wàn)中華學(xué)子心中的漣漪。古人云：修身嗎，齊家，治國(guó)，平天下。而今日之中國(guó)，雖無(wú)往昔社會(huì)之動(dòng)蕩，而內(nèi)憂(yōu)外患則依舊存，作為中華的炎黃子孫，為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，為中華之崛起而讀書(shū)，就應(yīng)該義不容辭，無(wú)怨無(wú)悔。
現(xiàn)在就讓歷史倒流，追往昔崢嶸歲月，品魯迅之求學(xué)之路。
動(dòng)蕩的年代，黑暗的社會(huì)，天空總是黑沉沉地鎮(zhèn)壓著人們的心靈。就在這風(fēng)雨搖蕩的年代，一個(gè)男嬰兒呱呱墜地，降落了到人間，也許這是上天賜給中國(guó)的救世主。很快，這個(gè)男孩在父母的呵護(hù)下慢慢長(zhǎng)大，進(jìn)了書(shū)屋，然而，幸福背后往往隱藏著不幸，這位男孩的父親病倒了，而且一病不起，原本幸福美滿(mǎn)的家庭像摔碎的鏡子一般已不再?gòu)?fù)原。這對(duì)一個(gè)年齡不到八歲的男孩來(lái)說(shuō)無(wú)疑是天降橫禍，但男孩并未因此而墮落、失望。，而是坦然面對(duì)生活，坦然面對(duì)這上天賜予的不幸。他不能像其他小孩有父母催著起床上學(xué)，有父母為自己準(zhǔn)備吃的，每天一大早就得起來(lái)，選幾樣像樣的家具先往當(dāng)鋪跑，然后把用家具換來(lái)的少得可憐的錢(qián)拿到藥店，給父親抓藥。藥的種類(lèi)，數(shù)量每一天都不同，男孩并沒(méi)疑惑什么，因?yàn)樗X(jué)得是醫(yī)生開(kāi)的藥方準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。就這樣，男孩日復(fù)一日地在家當(dāng)鋪藥店家書(shū)屋間來(lái)回奔跑。日子久了，父親的病不但沒(méi)有治好，反而病得更重了，男孩有點(diǎn)疑惑，但又不敢多說(shuō)什么，因?yàn)槭轻t(yī)生開(kāi)的方子。家里越來(lái)越貧困，往往是吃了上餐沒(méi)有下餐。
有一次，由于家里有點(diǎn)事耽誤，當(dāng)男孩跑進(jìn)書(shū)屋時(shí)，先生已經(jīng)在上課了，男孩低著頭，小聲對(duì)先生說(shuō)：對(duì)不起，我因家中有點(diǎn)事，所以先生沒(méi)說(shuō)什么，只是用尺子在男孩的頭上敲了兩下，呵斥道快回座位去。男孩沒(méi)有再說(shuō)什么，含著眼淚，回到座位，當(dāng)即在桌子的左上角刻上幾個(gè)字，從此，男孩再也沒(méi)有遲到過(guò)，成績(jī)也一直名列前茅。因?yàn)樗乐挥杏兄R(shí)，才能挽救像父親一樣的病人。相信大家都猜到了吧，對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)男孩就是名傳中外的偉大文學(xué)家，思想家魯迅先生。后來(lái)，魯迅選擇棄醫(yī)從文，選擇用筆桿子敲起舊社會(huì)的喪鐘，是因?yàn)樵谌毡玖魧W(xué)時(shí)看到的紀(jì)錄片觸動(dòng)了他，他深深地認(rèn)識(shí)到只有喚醒麻木的大眾，中國(guó)才有希望。他做到了為中華之崛起而讀書(shū)，而選擇。
魯迅求學(xué)之路如此之艱辛，如此之曲折，如此之艱苦，但他一直堅(jiān)持著夢(mèng)想，堅(jiān)信人們會(huì)有醒悟的一天，他做到了。麻木的人們經(jīng)他筆桿子的敲醒后不再麻木，沉睡的思想被喚醒了，中國(guó)的思想終迎來(lái)了歷史的改革。對(duì)比現(xiàn)在的我們，我們難道不覺(jué)得愧疚嗎？如今我們豐衣足食，父母沒(méi)給我們生活的壓力，難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)，為中華之崛起而讀書(shū)嗎？
坐在窗明幾凈的教室，凝望著黑板正上方的五星紅旗，我想了很多很多，如今，日本聲稱(chēng)釣魚(yú)島是他們的，美國(guó)對(duì)中國(guó)形成經(jīng)濟(jì)排擠，中國(guó)外交形勢(shì)緊張，世界上各國(guó)在中國(guó)領(lǐng)海邊緣進(jìn)行軍事演習(xí)這些無(wú)一不威脅著中國(guó)，作為炎黃子孫，我們堅(jiān)決捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土的完整。如今，我面向國(guó)旗莊重宣誓：努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，為中華之崛起而讀書(shū)！
為中華之崛起而讀書(shū)作文5
1910年的東北，是列強(qiáng)們虎視眈眈的一塊“寶地”，那一年，年僅12歲的周恩來(lái)隨伯父來(lái)到那里，一下火車(chē)，伯父指著一片地兒說(shuō)：“沒(méi)事可別去那兒玩呀！”當(dāng)時(shí)的他只知道那是洋人的租界，并不知道這句話(huà)的含義，但幾天后，他親眼目睹了洋人的暴行和中國(guó)警察的冷淡，這才知道，中華不振啊！
一天，在學(xué)校上課，校長(zhǎng)問(wèn)了個(gè)問(wèn)題“你們?yōu)槭裁炊x書(shū)呢？”當(dāng)即有同學(xué)們搶答：“為做官而讀書(shū)！”，“為吃飯而讀書(shū)！”大家七嘴八舌地討論著，只有周恩來(lái)安靜的坐著，我想他心中在冷笑，嘲笑他們的覺(jué)悟之低，校長(zhǎng)也是，問(wèn)過(guò)一圈，回答沒(méi)有讓他特別滿(mǎn)意的，這時(shí)，他注意到有一個(gè)同學(xué)默不作聲。
“這位同學(xué)，你為什么要讀書(shū)？”
“為中華之崛起而讀書(shū)！”少年周恩來(lái)用他尚顯稚嫩但無(wú)比堅(jiān)定的吶喊震驚了在場(chǎng)所有的老師和同學(xué)們。
今年是周總理誕辰120周年，也就是說(shuō)，這個(gè)故事發(fā)生在一百多年前。雖然它的真實(shí)性無(wú)從考證，但在那個(gè)風(fēng)雨漂泊的年代，這樣的聲音著實(shí)令人感動(dòng)，下面就讓我們來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題————你為什么而讀書(shū)。
讀書(shū)，這是一個(gè)很籠統(tǒng)的概念。古人讀書(shū)，莫過(guò)于學(xué)好文學(xué)，考取功名，苦讀名人著作。而現(xiàn)代人理解的“讀書(shū)”二字，恐怕要和學(xué)習(xí)畫(huà)上等號(hào)，那么我們讀書(shū)學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，長(zhǎng)大后都有用嗎？請(qǐng)讓我用我的理解來(lái)解讀這個(gè)問(wèn)題。
如果，你學(xué)好語(yǔ)文，那你在交流寫(xiě)作上就高人一等。
如果，你學(xué)好數(shù)學(xué)，會(huì)少了許多購(gòu)物上的麻煩。
如果，你學(xué)好英語(yǔ)，走遍世界也可以與人交流。
如果，你學(xué)好歷史，瀏覽名勝古跡時(shí)就知道與之相關(guān)的故事來(lái)歷，而不是一味的贊美。
如果，你學(xué)好地理，你就知道各國(guó)的風(fēng)土人情。
如果，你學(xué)好政治，你就可能成為一個(gè)品德高尚的人。
如果，你學(xué)好生物，你會(huì)感受到大自然的奇妙。
綜上所述，如果你還是不好好學(xué)習(xí)，你的覺(jué)悟可能還不如一個(gè)小學(xué)生。
一百年后的今天，中國(guó)人民站起來(lái)了，各行各業(yè)都在積極進(jìn)取，最近熱播的《厲害了，我的國(guó)》中展現(xiàn)了中國(guó)近幾年來(lái)在造橋、造高鐵，甚至造衛(wèi)星中取得的舉世矚目的成就。
若是周總理看到這一幕幕，心中一定是很欣慰的吧！同學(xué)們，讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興不斷前進(jìn)，為中華之崛起而努力讀書(shū)吧！
為中華之崛起而讀書(shū)作文6
20xx年，是一個(gè)特殊的年份。因?yàn)椋衲晔侵芏鱽?lái)同志120誕辰。還記得那本叫做《周恩來(lái)的故事》中寫(xiě)道，那個(gè)十二三歲的男孩在課堂上鏗鏘有力的回答：“為中華之崛起而讀書(shū)！”多么棒的回答啊！當(dāng)時(shí)的周恩來(lái)就已經(jīng)意識(shí)到要：想振興中華，讓中國(guó)不再受帝國(guó)主義欺凌，就要以此目標(biāo)來(lái)讀書(shū)。
周恩來(lái)總理在和我們差不多的年紀(jì)就有這樣的想法，真的是讓人為之震驚。不過(guò)正因?yàn)檫@樣，他才能成為讓祖國(guó)和人民永記的好總理。當(dāng)我們每一次提起他的時(shí)候，絕對(duì)不僅僅是有一種對(duì)于他的緬懷，更是有對(duì)他將自己一生毫無(wú)保留獻(xiàn)給國(guó)家和人民的感動(dòng)和敬仰。
我們的祖國(guó)因?yàn)橛辛酥芏鱽?lái)總理這樣的真正的“人民公仆”，已經(jīng)崛起，他也實(shí)現(xiàn)了他所說(shuō)的“為中華崛起而讀書(shū)”。但這還不夠，中國(guó)還在進(jìn)一步的發(fā)展，而發(fā)展最重要的是要靠人才，要靠的就是我們現(xiàn)在的這些學(xué)生，這些祖國(guó)的未來(lái)之星，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的中華之崛起！
中國(guó)的發(fā)展飛速，離不開(kāi)每一個(gè)人的努力，你不一定要當(dāng)上政治家、軍事家又或是革命家，才有資格為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。我們現(xiàn)在就可以開(kāi)始，從自己的身邊做起，從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，都算是為這個(gè)社會(huì)做出了自己的貢獻(xiàn)。
都說(shuō)要讀書(shū)，我們不僅要多一些讀對(duì)自己學(xué)習(xí)有意義的書(shū)，自己喜歡的書(shū)，也要多讀一讀關(guān)于我們國(guó)家的歷史和發(fā)展的書(shū)，激起自己的愛(ài)國(guó)情。在學(xué)校學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候也要仔仔細(xì)細(xì)地聽(tīng)老師上課講的內(nèi)容，認(rèn)真嚴(yán)肅地對(duì)待中國(guó)過(guò)去的歷史，并牢記這段歷史，展望中國(guó)的未來(lái)。
我們讀書(shū)就是為了證明：我們中國(guó)，不比別的國(guó)家差！我們中國(guó)人，也不比別的國(guó)家的人差！希望在未來(lái)的中國(guó)，不會(huì)再有人為自己是中國(guó)人而羞恥，多的是為自己是中國(guó)人而感到自豪，為自己是炎黃子孫而感到驕傲！
所以我們要牢記周總理的這句“為中華之崛起而讀書(shū)”，學(xué)習(xí)他身上集聚的中華民族的無(wú)數(shù)優(yōu)良品德，從現(xiàn)在就開(kāi)始朝著自己的目標(biāo)努力前進(jìn)，成為自己心中的那樣一個(gè)人，為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)，并爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)中華之崛起！
為中華之崛起而讀書(shū)作文7
20xx年3月11日，第十三屆全國(guó)人大第一次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)憲法修正案》，憲法是治國(guó)安邦的根本大法，在不斷適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)下，歷經(jīng)五次修訂，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)長(zhǎng)治久安提供了重要保障，此次憲法的修訂也讓全世界人民看到中國(guó)法治的進(jìn)步。回到100多年的中國(guó)，是一部帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略史，1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中英簽訂了不平等條約《南京條約》，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)，在之后的將近100年里，世界資本主義國(guó)家掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，燒、殺、搶、掠，刺裸裸的侵略中國(guó)。
有著5000年文明史的中國(guó)，有著指南針、火藥、造紙術(shù)、印刷術(shù)四大發(fā)明的中國(guó)，在列強(qiáng)的侵略下滿(mǎn)目瘡痍，中國(guó)人民遭受欺凌無(wú)處說(shuō)理，同胞們面對(duì)欺凌敢怒不敢言。面對(duì)帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的爭(zhēng)奪，12歲的周恩來(lái)立下為“中華之崛起而讀書(shū)”的偉大志向。只有國(guó)家強(qiáng)大了，人民才能強(qiáng)大，才有尊嚴(yán)可言。為了這一偉大的理想，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)的革命先輩、優(yōu)秀的中華兒女為中國(guó)的`崛起而努力。
翻開(kāi)歷史的長(zhǎng)卷，20xx年的今天，中國(guó)發(fā)生了日新月異的變化，閱兵典禮讓全世界人看到了中國(guó)先進(jìn)的武器裝備和海陸空實(shí)力，騰飛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐讓全世界人望塵莫及，中國(guó)的新四大發(fā)明（高鐵、支付寶、共享單車(chē)、網(wǎng)購(gòu)）讓全世界人驚嘆。可以說(shuō)作為“00”后的我們，是幸福的一代。每天睜開(kāi)眼睛，享受著美味的早餐，感受著快捷便利的交通，漫步環(huán)境優(yōu)美的校園，接受最優(yōu)秀老師的授課，體驗(yàn)現(xiàn)代化的教學(xué)工具，享受大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來(lái)的信息共享與資源互通，我們?cè)缫巡挥脼閲?guó)家的安危擔(dān)憂(yōu)，不用擔(dān)心列強(qiáng)的欺凌，我們是幸運(yùn)的，為生活在新中國(guó)而自豪。但居安思危，我們國(guó)家還不是“制造強(qiáng)國(guó)”、不是“科技強(qiáng)國(guó)”，與資本主義國(guó)家還有很大差距；而且世界上的很多地方仍有戰(zhàn)爭(zhēng)存在，特別是非洲國(guó)家，戰(zhàn)亂的破壞、缺衣少食、缺水缺醫(yī)療仍威脅著那里人們的生命，特別是瘦骨嶙峋的孩子到處找水喝、搶食物，那畫(huà)面也告訴我維護(hù)世界和平人人有責(zé)。
一個(gè)國(guó)家不強(qiáng)大，人民也很難過(guò)上富足的日子；同樣一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大了，人民才能更強(qiáng)大。既然已經(jīng)有這樣的啟示了，我們又有什么理由不努力讀書(shū)呢？“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”，新時(shí)代賦予我們新的使命，為中華之崛起而讀書(shū)！
為中華之崛起而讀書(shū)作文8
每一次，我們總會(huì)在星期一的早上舉行升旗儀式，看著五星紅旗冉冉升起，聽(tīng)著充滿(mǎn)激情的國(guó)歌，我們是否依然像個(gè)孩子般無(wú)知的在浪費(fèi)時(shí)間玩耍呢？是否明白我們?nèi)缃竦男腋Ｉ顏?lái)之不易呢？是否時(shí)刻準(zhǔn)備著前進(jìn)呢？
作為一個(gè)中國(guó)人，我感到非常驕傲。因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)從古到今都存在著許多英雄好漢：那位用身軀堵住敵人機(jī)槍射口的黃繼光；那位為了部隊(duì)安全，嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，即使被大火吞噬，依然紋絲不動(dòng)的邱少云；那位為了乘客的安全，即使自己被不明飛行物砸傷，依然忍著劇痛，做好一切安全措施，安全疏散乘客的吳斌；那位在失控的汽車(chē)沖向?qū)W生時(shí)，一把推開(kāi)了兩個(gè)學(xué)生，自己卻被車(chē)輪碾軋的張麗莉。他們?yōu)榱宋覀兊淖鎳?guó)，為了我們這些晚輩的幸福生活，他們不惜犧牲自己。作為學(xué)生的我們，是否應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，感恩這些英雄好漢，感恩我們的祖國(guó)呢？
記得周恩來(lái)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“為中華之崛起而讀書(shū)”。如今正值青春年華的我們，是否意識(shí)到：祖國(guó)的明天是否依然如此幸福美滿(mǎn)，祖國(guó)的未來(lái)是否依然如此興旺發(fā)達(dá)，都取決于我們?nèi)缃袷欠衽η斑M(jìn)。
記得一次階段考考的成績(jī)并不理想，當(dāng)時(shí)我沮喪過(guò)，我也曾想過(guò)放棄，但是后來(lái)在老師的開(kāi)導(dǎo)與幫助下，在我自身的改正與努力下，我的成績(jī)?cè)诤髞?lái)提高了。雖然我只是國(guó)家中的一小小成員，但是我為自己取得的結(jié)果而自豪，因?yàn)槲覜](méi)有虛度年華，我對(duì)得起祖國(guó)，對(duì)得起那些給予我們幸福生活的先輩們。
作為同齡的你們，看著那些為了我們而受傷甚至犧牲的人，而你卻放棄學(xué)業(yè)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，難道你一點(diǎn)也不心疼他們嗎？難道你一點(diǎn)也沒(méi)有懺悔的感受嗎？難道祖國(guó)的興衰與你沒(méi)有關(guān)系嗎？親愛(ài)的同學(xué)，你可曾想過(guò)，若不是他們的付出，你哪來(lái)的時(shí)間玩游戲？若不是他們的挺身而出，你哪來(lái)的幸福？趁著如今年少，努力學(xué)習(xí)，好好報(bào)答那些為我們奉獻(xiàn)的人兒吧，讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大吧。
在政治課上，我們清楚的了解到，中國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。雖然我們的國(guó)家正在發(fā)展進(jìn)步中，可是祖國(guó)的未來(lái)終究會(huì)寄托在正處于青春年華的我們，如果我們現(xiàn)在放棄學(xué)業(yè)，我們的祖國(guó)的未來(lái)交給誰(shuí)？若是想要過(guò)著如今安居樂(lè)業(yè)的生活，我們?cè)趺纯梢酝Ｖ骨斑M(jìn)的腳步呢？小草可以為了生存不怕畏懼的努力，小鳥(niǎo)可以為了自由不怕疼痛的前進(jìn)，正值青春年華的我們更應(yīng)該為了祖國(guó)的未來(lái)努力奮斗。如今的我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，我們沒(méi)有理由頹廢，更沒(méi)有理由喊苦與累。我們必須努力，必須奮斗，必須為我們的祖國(guó)負(fù)責(zé)。
祖國(guó)，是我們生長(zhǎng)的地方。祖國(guó)在我的心中，也是你們心中的祖國(guó)，我們要讓祖國(guó)一直興旺發(fā)達(dá)，讓祖國(guó)的明天更加美好，讓我們的祖國(guó)充滿(mǎn)陽(yáng)光，發(fā)出那耀眼的光芒。
為中華之崛起而讀書(shū)作文9
我國(guó)偉大的總理周恩來(lái)爺爺說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書(shū)。”這是很有道理的。只有讀好書(shū)，才能更好地建設(shè)祖國(guó)。
我們只有讀書(shū)，才會(huì)知道古典文化；才會(huì)明白《江城子·已卯正月二十日夜記夢(mèng)》中蘇軾思念妻子王弗的感情；才會(huì)明白《臨江仙·送錢(qián)穆夫》中蘇軾打破了以往送別詞傷感的思路；才會(huì)明白《定風(fēng)波》中蘇軾描寫(xiě)的灑脫女子形象；我們只有讀書(shū)，才會(huì)知道偉大詩(shī)人的生活；才會(huì)懂得李清照愛(ài)好收藏古董，字畫(huà)；才會(huì)懂得李清照愛(ài)劃船，愛(ài)喝酒；才會(huì)懂得李清照和丈夫趙明誠(chéng)和睦生活了27年；我們只有讀書(shū)，才會(huì)知道白居易的和蘇州的非凡情結(jié)；才會(huì)知曉白居易在蘇州做官，寫(xiě)下了明傳千古的《憶江南》；才會(huì)知曉白居易整修了七里山塘景區(qū)；才會(huì)知曉白居易在他鄉(xiāng)還時(shí)刻牽掛蘇州。這些，都是在讀書(shū)的基礎(chǔ)上才會(huì)得知的。
讀書(shū)的益處太多了：可以知道每天的新聞，可以知道我們幾千年前的人和事，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，可以拓寬視野，更可以啟迪人生。因此，讀書(shū)十分的重要。而讀書(shū)的范圍和形式也固然重要。
我們?cè)谡n內(nèi)和課外都會(huì)讀到許多書(shū)。這兩者是相輔相成的，兩者缺一不可。在課堂上讀課內(nèi)的書(shū)，我們當(dāng)然應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言；在課外讀書(shū)，我們更應(yīng)該注意：要讀讀我們有益的書(shū)，而不是讀不良書(shū)籍。讀好書(shū)時(shí)，我們應(yīng)該做一本摘抄本，摘錄好詞好句，并撰寫(xiě)讀后感，另外，書(shū)要反復(fù)讀，直到讀透為止。有些同學(xué)讀了不良書(shū)籍后，往往會(huì)沉迷其中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，甚至?xí)７聲?shū)中不良情節(jié)，嚴(yán)重的還會(huì)想不開(kāi)。所以，讀書(shū)的范圍很重要。
現(xiàn)在往往還會(huì)爭(zhēng)論一個(gè)話(huà)題，那就是青少年該多看電視嗎？其實(shí)讀書(shū)形式很多，看電視也是一種形式，我認(rèn)為青少年應(yīng)該多看新聞，這好比讀書(shū)，適量看娛樂(lè)節(jié)目，在一些娛樂(lè)節(jié)目中，同樣會(huì)教會(huì)我們一些道理。這些知識(shí)，無(wú)論你讀什么書(shū)，都不會(huì)比你看電視學(xué)得透徹。
讀書(shū)的目的，就是造福人類(lèi)，比如我的夢(mèng)想是成為一名律師，我現(xiàn)在只要讀好書(shū)，多學(xué)習(xí)法律知識(shí)，我的夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。律師這個(gè)職業(yè)，是完全可以造福人類(lèi)的；讀書(shū)的目的，更多的還是為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，也就是為中華之崛起而讀書(shū)，比如工人們，他們讀了書(shū)，可以制造更精密的儀器，“MADEINCHINA”會(huì)更多地出現(xiàn)在國(guó)外的大街小巷；讀書(shū)還能學(xué)一門(mén)手藝，能在世界上生存……這些，都要通過(guò)讀書(shū)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
為了祖國(guó)能更強(qiáng)大更繁榮昌盛，我們一定要好好讀書(shū)。
為中華之崛起而讀書(shū)作文10
書(shū)是精神之糧，為我們提高能力，為我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，為我們提高成績(jī)，書(shū)也是進(jìn)步之門(mén)的鑰匙，可以引導(dǎo)我們走向光明。所謂＂溫故而知新＂就是我們中3生所具備的嘗試和習(xí)慣。爭(zhēng)當(dāng)四好學(xué)生是我們每位中學(xué)生的心愿。遲緩的步調(diào)是無(wú)法成就夢(mèng)想的。只有你追我趕，奮起直追，以頑強(qiáng)拼搏的精神沖出包圍圈，才能迎來(lái)一片藍(lán)天。
作為一名好少年，要有健康的身體，俗話(huà)說(shuō)的好＂身體是革命的本錢(qián)＂，沒(méi)有健康的身體，何談報(bào)效祖國(guó)呢？四好少年，首先要具備的是學(xué)習(xí)能力，想要學(xué)習(xí)好，就要有好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)因人而異，因科學(xué)而異，制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)習(xí)很有幫助。但是再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是不行的，那只會(huì)事倍功半。其次，就是品德休養(yǎng)了，少年的心靈就像一塊璞玉，需要用愛(ài)的刻刀來(lái)精心雕刻，一種良好品德的形成，有利于我們?cè)谏鐣?huì)上立足，在國(guó)家上立足，可見(jiàn)良好品德的形成在人生道路上尤為重要。四好少年，指的便是一個(gè)全面發(fā)展的人，只有全面發(fā)展才有評(píng)優(yōu)的資格從古至今有多少文人志士同我們一樣立下了報(bào)國(guó)之志。在古代名人岳飛就在背上刻了精忠報(bào)國(guó)四個(gè)大字訴說(shuō)了少年的情懷。
在近代，紅軍長(zhǎng)征二萬(wàn)五。爬雪山，過(guò)草地。油站不斷的歷史，立在我們眼前，讀書(shū)吧﹗親愛(ài)的同學(xué)們，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。什么有無(wú)盡的只是等著我們探索發(fā)現(xiàn)。以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母，用廣泛的知識(shí)報(bào)效祖國(guó)，何樂(lè)而不為呢？國(guó)家要發(fā)展，民族要興旺，沒(méi)有文人志士撐起這片藍(lán)天，何談國(guó)家之興旺。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，只有在少年時(shí)期立下報(bào)國(guó)之志，才能民富國(guó)強(qiáng)。毛主席曾說(shuō)過(guò)：＂世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的，你們朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像是七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上。＂毛主席把這樣的重任交給我們，我們不是有義務(wù)去完成嗎？是不是有責(zé)任去完成。
讀書(shū)吧！親愛(ài)的同學(xué)們，從現(xiàn)在做起，讓我們以書(shū)為伴，共同攜手，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園，讓四好少年的稱(chēng)號(hào)永遠(yuǎn)呼喚明天！打造美好未來(lái)，開(kāi)創(chuàng)理想明天。不要說(shuō)自己貧窮，你有世界上最寶貴的東西—時(shí)間；不要說(shuō)自己愚昧，你有世界上最無(wú)價(jià)的精神—探索；不要說(shuō)自己無(wú)知，你有世界上最美好的體驗(yàn)—智慧。
為中華之崛起而讀書(shū)作文11
中國(guó)，神圣不容侵犯。中華民族，是一個(gè)古老的民族，身為四大文明古國(guó)之一，是唯一一個(gè)沒(méi)有被侵犯、被占領(lǐng)、被淪陷的國(guó)家，所以我們更應(yīng)該珍惜幸福生活的來(lái)之不易，更加要發(fā)奮圖強(qiáng)，為國(guó)家的建設(shè)，貢獻(xiàn)出自己的一份力量。周恩來(lái)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“為中華之崛起而讀書(shū)！”讀書(shū)，自然再好不過(guò)了，盡管這份力量可能微不足道，不堪入目，但“眾人抬柴火焰高”，只要全國(guó)一心，中華崛起不是問(wèn)題。
歐陽(yáng)修說(shuō)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。”
毛澤東說(shuō)：“飯可一日不吃，覺(jué)可一日不睡，書(shū)不可一日不讀。”
普希金說(shuō)：“人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。”
林俊杰說(shuō)：“燈，不能熄滅，熬過(guò)今夜，就能從書(shū)中逃回這個(gè)世界。”
古今中外，詩(shī)經(jīng)歌詞，書(shū)在人的眼中再熟悉不過(guò)。就算你沒(méi)看過(guò)《詩(shī)的八堂課》，也一定聽(tīng)過(guò)《唐詩(shī)三百首》；就算你沒(méi)有讀過(guò)《封神演義》，但也一定了解些《西游記》。
書(shū)，像詩(shī)苑里的一朵奇葩，讓身處逆境的我們奮進(jìn)；書(shū)，宛若那美麗的貝殼，讓閑暇之余的我們陶醉；書(shū)，也似那堅(jiān)硬的天階，為努力拼搏的我們奠基。這就是書(shū)的魅力。
“書(shū)中自由黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘栗。”可想而知，書(shū)是多么誘惑。無(wú)產(chǎn)階級(jí)導(dǎo)師馬克思先生在大英圖書(shū)館內(nèi)，幾十年如一日，天天去圖書(shū)館讀書(shū)，一坐便是幾個(gè)鐘頭，在他的座位下竟然有對(duì)深深地腳印。繩鋸木斷，水滴石穿，成就了他的輝煌人生。
比如說(shuō)寫(xiě)作，它就源于我們平日讀書(shū)過(guò)程中的積累。“一口吃不成胖子”的確如此。寫(xiě)作文的時(shí)候，一定要利用上自己積累的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、佳句等，就會(huì)使白開(kāi)水似的文章變得栩栩如生。而積累的同時(shí)，還要學(xué)以致用，要思考。正如孔子所說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”讀的書(shū)多了，自然輕而易舉地便能寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的文章，而不用絞盡腦汁，費(fèi)盡心思地去想好久了。
記得小時(shí)候，總是纏著爺爺讓他給我講故事，“孟姜女哭長(zhǎng)城”“牛郎織女”…...永遠(yuǎn)是講不完的故事，我聽(tīng)得癡癡迷迷，真是一種絕妙的享受。但現(xiàn)代的社會(huì)，媒體紛繁。電視，可以輕松地欣賞；廣播，可以隨意地收聽(tīng)；網(wǎng)絡(luò)，可以海闊天空地漫游；報(bào)刊，可以休閑式地瀏覽……相比之下，讀書(shū)顯得有些沉重，字要一個(gè)個(gè)去認(rèn)，句子要一句句去理解，意思要一段段去思索，沒(méi)有形象的畫(huà)面，沒(méi)旁白的點(diǎn)撥，沒(méi)有音樂(lè)的伴奏，真有點(diǎn)兒“難”。
只有讀書(shū)，才能使我們的學(xué)識(shí)更加淵博，活得更為充實(shí)。所以現(xiàn)在起，讓大家一起努力，為中華之崛起而讀書(shū)！
為中華之崛起而讀書(shū)作文12
中國(guó)是一個(gè)擁有著悠久歷史的國(guó)家，在上下五千年的歷史中孕育了燦爛的文明，直至今日，成為了世界上的強(qiáng)國(guó)。這其中少不了許多偉大政治家的嘔心瀝血。其中就有我們熟知的周恩來(lái)周總理。他一生中曾多次拯救國(guó)家于危難之中。
說(shuō)起他，最令人熟知的故事就是在他在沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校上學(xué)期間有一天修身課上，魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題；請(qǐng)問(wèn)你們?yōu)槭裁醋x書(shū)？同學(xué)們踴躍回答，有的說(shuō)：為做官而讀書(shū)。也有的說(shuō)；為掙錢(qián)而讀書(shū)。為明理而讀書(shū)周恩來(lái)一直靜靜的坐在那里，沒(méi)有搶著發(fā)言。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來(lái)，點(diǎn)名讓他回答。周總理站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定的回答：“為中華之崛起而讀書(shū)！”魏校長(zhǎng)聽(tīng)了為之一振！他怎么也沒(méi)想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟有如此的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問(wèn)了一句；你再說(shuō)一遍，為什么而讀書(shū)？為中華之崛起而讀書(shū)！周恩來(lái)鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩；好啊！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生啊！是的，少年的周恩來(lái)在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受到帝國(guó)主義的欺凌，就要振興中華。讀書(shū)，就要以此為目標(biāo)。
成為總理后，他在生活中任然沒(méi)有大官架子，一次理發(fā)師為周總理刮臉時(shí)，總理咳嗽了一聲，刀子不小心把他的臉刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措。周總理和藹地說(shuō)：“不用著急，這不能怪你，我咳嗽前沒(méi)有向你打招呼，你怎么知道我要?jiǎng)幽兀俊边@樁小事，使我們從周總理身上看到了一種美德——寬容。
周總理在幾十年的外交生涯中，一直以德高望重，幽默風(fēng)趣著稱(chēng)，不管在何種場(chǎng)合，遇到什么樣的對(duì)手，周總理都能唇槍舌箭，以超人的智慧，應(yīng)酬自如。
50年代，有一次，周恩來(lái)和一位美國(guó)記者談話(huà)時(shí)，記者看到總理辦公室里有一支派克鋼筆，便帶著幾分諷刺，得意地發(fā)問(wèn)：“總理閣下，也迷信我國(guó)的鋼筆嗎？”周恩來(lái)聽(tīng)了風(fēng)趣地說(shuō)：“這是一位朝鮮朋友送給我的。這位朋友對(duì)我說(shuō)：“這是美軍在板門(mén)店投降簽字儀式上用過(guò)的，你留下作個(gè)紀(jì)念吧！”我覺(jué)得這支鋼筆的來(lái)歷很有意義，就留下了貴國(guó)的這支筆。”美國(guó)記者的臉一直紅到了耳根。
現(xiàn)在，中國(guó)不是那個(gè)任人欺負(fù)的弱者，我們也擁有的更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)該更努力地讀書(shū)，為祖國(guó)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。
為中華之崛起而讀書(shū)作文13
每當(dāng)你問(wèn)一個(gè)人的時(shí)候，你問(wèn)他：“什么東西在你的心底是你認(rèn)為最重要的？”我想他的答案一定是千奇百怪，層出不窮的。因?yàn)槊總€(gè)人所處的環(huán)境不同，心理狀態(tài)不同，思想上不同等等……各種各樣不同的原因，所以才會(huì)有了那么多千奇百怪的答案，但是如果你來(lái)問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題的話(huà)，那么我想我對(duì)你的回答一定只有一個(gè)，那就是我們偉大的祖國(guó)母親。
如果你問(wèn)我為什么的話(huà)，那我可以告訴你，這是因?yàn)槿绻麤](méi)有現(xiàn)在的祖國(guó)母親，哪來(lái)的我們，你要知道我們之所以能夠平安來(lái)到這個(gè)世上，能夠過(guò)上衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口現(xiàn)在這樣的富裕生活，這一切都?xì)w功于那些所謂的抗戰(zhàn)英雄，是他們拼盡自己有限的生命與那些妄圖侵略我們?nèi)A夏民族的大好河山的外來(lái)人作斗爭(zhēng)。正是因?yàn)橛兴麄冞@種人的存在，才讓我們能夠擁有現(xiàn)在的未來(lái)……
可是，如果只有這些人的話(huà)那還是不夠的，因?yàn)槿藗冊(cè)谶@些人的支持下，以為只要有了這些人的保護(hù)就可以有恃無(wú)恐了。當(dāng)時(shí)在西方人那里曾飄著這么一件事，那就是當(dāng)時(shí)有一個(gè)正在當(dāng)?shù)亓魧W(xué)的一個(gè)西洋留學(xué)生所親眼看見(jiàn)的，一個(gè)垃圾堆旁灑落著一堆沒(méi)人要的棉花，這時(shí)一破衫爛簍的一個(gè)老太婆走了過(guò)去，正準(zhǔn)備伸手去撿那棉花時(shí)，突然在旁邊的一個(gè)破紙盒里發(fā)出了陣陣嚶啼，往里面一瞧，里面正睡著一個(gè)瘦的不像樣的嬰兒，那老太婆先去伸手摸了摸那嬰兒的頭那嬰兒也奇跡般地停止了哭泣，可隨后那老太婆又嘆了一口氣將那嬰兒留在了那里，然后帶著那舊棉花走了……于是那個(gè)西洋留學(xué)生在回國(guó)后將這件事告訴給了他的伙伴們，于是久而久之地就形成了一句話(huà)：“中國(guó)的垃圾堆里的棉花有老太婆撿，小孩卻沒(méi)有人要。”當(dāng)這句話(huà)傳到魯迅先生的耳朵里時(shí)，他非常憤概，當(dāng)時(shí)他就說(shuō)中國(guó)現(xiàn)在生病了，我要治好“她”于是那時(shí)他放棄了繼續(xù)從學(xué)醫(yī)術(shù)改學(xué)文學(xué)，剛開(kāi)始很艱難，可是他沒(méi)有放棄，他經(jīng)過(guò)努力頑強(qiáng)地渡了過(guò)去，于是他開(kāi)始了治愈中國(guó)的“病癥”這并不是普通的病毒，而是來(lái)自于中國(guó)五千年文化上的“病痛”在此過(guò)程中，當(dāng)魯迅先生身先士卒事業(yè)感化了許多的人，雖然這些人的數(shù)量在跟中國(guó)高達(dá)13億的人數(shù)上可能會(huì)顯得渺小，可就是這么點(diǎn)的人他們拿著自己的年華去揮霍在治療中國(guó)這一“大病"上，最終歷經(jīng)重重磨難后，他們最后成功了……
雖然，他們現(xiàn)在已經(jīng)不在了，但是他們的這種精神卻值得我們學(xué)習(xí)，尊重與贊揚(yáng)。正因如此，所以我們才要更加努力去讀書(shū)，拼盡全力去讀書(shū)去將這種精神再度發(fā)揚(yáng)光大！
為中華之崛起而讀書(shū)作文14
周總理曾在小時(shí)候說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書(shū)！”這一句話(huà)讓每一個(gè)人都熱血沸騰，這一句話(huà)一直激勵(lì)著許多人，我也不例外，我一定要用心的去感恩祖國(guó)，為祖國(guó)做一些事。
在我二年級(jí)時(shí)，老師教我們學(xué)習(xí)了《為中華之崛起而讀書(shū)》，讓我知道了：周總理從小志高，在12歲時(shí)就發(fā)出“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言。真令我感慨，現(xiàn)在就讓我給你講一講周總理小時(shí)候的故事吧！
1911年年底，周總理在沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校上學(xué)。有一天修身課上，魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題；“請(qǐng)問(wèn)你們?yōu)槭裁醋x書(shū)？”同學(xué)們踴躍回答，有的說(shuō)：“為做官而讀書(shū)。”也有的說(shuō)；“為掙錢(qián)而讀書(shū)。”“為明理而讀書(shū)”……周總理一直靜靜的坐在那里，沒(méi)有搶著發(fā)言。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來(lái)，點(diǎn)名讓他回答。周總理站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定的回答；“為中華之崛起而讀書(shū)！”魏校長(zhǎng)聽(tīng)了為之一振！他怎么也沒(méi)想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟有如此的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問(wèn)了一句；“你再說(shuō)一遍，為什么而讀書(shū)？”“為中華之崛起而讀書(shū)！”周總理鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩；“好啊！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生啊！”是的，少年時(shí)期的周總理在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受到帝國(guó)主義的欺凌，就要振興中華。讀書(shū)，就要以此為目標(biāo)。
祖國(guó)給了我們幸福的生活，每一天我們睜開(kāi)了惺忪的睡眼就有美味的早餐供我們品嘗。在學(xué)校里，有環(huán)境優(yōu)美的校園供我們活動(dòng)；有寬敞明亮的教室供我們?cè)诶锩鎸W(xué)習(xí)；有技術(shù)高端的計(jì)算機(jī)供我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)；有美觀的桌椅供我們坐下學(xué)習(xí)知識(shí)；有設(shè)備齊全的音樂(lè)室供我們唱歌……
祖國(guó)給我們一個(gè)這么好的環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)，我有一個(gè)夢(mèng)想那就是當(dāng)一名十分出色的作家。我要在國(guó)內(nèi)大顯身手寫(xiě)出一篇篇美妙的文章，讓我們國(guó)人聽(tīng)一聽(tīng)我寫(xiě)的作品里美文汩汩流淌的聲音，看那一個(gè)個(gè)方方正正的小精靈在紙間歡笑跳躍。我要寫(xiě)出一本本生動(dòng)有趣的書(shū)籍，讓那些不喜歡讀書(shū)的小朋友喜歡上我寫(xiě)的書(shū)。我還要去和國(guó)外的文學(xué)巨匠講講關(guān)于文學(xué)的事。我還要努力的寫(xiě)好一篇篇美文，讓我獲得諾貝爾·文學(xué)獎(jiǎng)，為祖國(guó)爭(zhēng)光。在我年老之時(shí)，我要去山村里教孩子們寫(xiě)作。讓這一朵朵發(fā)芽的小花變得更加茁壯成長(zhǎng)，讓他們長(zhǎng)大成為國(guó)家之棟梁。當(dāng)然這些都是我的夢(mèng)想，想實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想并不簡(jiǎn)單，我要多多看書(shū)，看一些關(guān)于文學(xué)的書(shū)，多多參加活動(dòng)。希望我長(zhǎng)大了能為祖國(guó)爭(zhēng)光！
現(xiàn)在我們的生活變得十分幸福，我們過(guò)著小康生活，我知道現(xiàn)在的美好生活都是無(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱，灑熱血換來(lái)了新中國(guó)的誕生，祖國(guó)之強(qiáng)大，現(xiàn)在我們進(jìn)入了和平年代，偉大的祖國(guó)三十年的改革開(kāi)放又讓我們?cè)S多中國(guó)人富了起來(lái)，真所謂：“家富則國(guó)富，家強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”所以我們要感謝祖國(guó)并做一些事，來(lái)回報(bào)祖國(guó)。
為中華之崛起而讀書(shū)作文15
“我們們青少年兒兒兒童，要為為為，中華之崛起而讀讀讀書(shū)……”
山區(qū)的信號(hào)總是這樣差，她一大早便從床上爬起，翻山越嶺，到他們這群山之間的唯一一所學(xué)校上學(xué)。
清晨的山村寂靜無(wú)聲，只有稀疏的鳥(niǎo)鳴。她強(qiáng)迫自己適應(yīng)微弱的光線(xiàn)，迅速地做完每天都要做的活，便匆匆將幾本書(shū)和一只短短的鉛筆放進(jìn)了上學(xué)背的小竹簍里。和奶奶道別，她和鄰家的女孩結(jié)伴，踏上了通向?qū)W校的路。路很陡，因?yàn)樽罱囊粓?chǎng)大雨，變得泥濘無(wú)比，又很滑，姑娘們必須手牽著手，一步步地防止滑倒。她望著自己被泥糊滿(mǎn)的布鞋，輕輕地嘆了口氣，不知道什么時(shí)候這崎嶇的泥路才能干，但她還是慶幸的——至少大雨沒(méi)有毀了山路，沒(méi)有毀了自家的泥房。寒風(fēng)吹在身上，有些冷。周?chē)藷熀敝痢㈥幧瓱o(wú)比，山上的老樹(shù)生長(zhǎng)沒(méi)有限制，張牙舞爪地四處伸展著枝椏，仿佛黑暗要將她們無(wú)情地吞噬。可她們無(wú)懼，堅(jiān)定的腳步如堅(jiān)定的內(nèi)心，絕不會(huì)被命運(yùn)絆住。
從大城市來(lái)他們這個(gè)小山村支教的年輕老師，為他們帶來(lái)了許多書(shū)、文具，還有一個(gè)小小的錄音機(jī)。錄音機(jī)里只有幾段內(nèi)容，而讓她最喜愛(ài)的，便是“為中華之崛起而讀書(shū)”這段。
學(xué)校每個(gè)星期都會(huì)在早上播放錄音機(jī)中的片段，為此，每等到這一天，天還只是蒙蒙亮，她便會(huì)從家里住的小泥屋中爬起，為腿腳不便的奶奶做早飯，然后走過(guò)泥濘艱險(xiǎn)的山路，趕到學(xué)校。今天，班上又播了她最喜歡的這一段。她捧著臉，靜靜地坐在破敗的教室里，大眼睛里是孩童的天真無(wú)辜，充滿(mǎn)希望。她記得老師之前說(shuō)過(guò)，那是周恩來(lái)總理在她這個(gè)年紀(jì)時(shí)說(shuō)過(guò)的話(huà)。“為中華之崛起而讀書(shū)”，多么耀眼，多么震撼！正是這短短的九個(gè)字，令她小小的心靈中多了一些夢(mèng)想，多了一些希望。
但她小小的世界里，還沒(méi)有“國(guó)”的概念，通過(guò)老師，她知道她所在的國(guó)家已經(jīng)日益強(qiáng)大，“中華之崛起”，已經(jīng)變成了“中華之發(fā)展”，可是她的家鄉(xiāng)，這個(gè)偏僻又落后的山村，還等待著振興，奶奶的病，還等待著治療。所以，她的夢(mèng)想，就是“為家鄉(xiāng)之崛起而讀書(shū)”，她想走出這個(gè)小小的村莊，看看外面的世界；她想上大學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)；她想改變命運(yùn)，想讓自己的村民都過(guò)上“小康”生活……
一縷縷陽(yáng)光從紙糊的窗戶(hù)的破洞里躍出，一朵朵的光斑打在她有些破舊的課本上，一塊塊方形的鉛字在這金色的湖泊里，隨著流動(dòng)的金波在她的眼前緩緩蕩漾。她從窗戶(hù)的縫隙中向外望去，晴空萬(wàn)里。她不禁喃喃道：
“我們青少年兒童，要為家鄉(xiāng)之崛起而讀書(shū)，要為中華之發(fā)展而讀書(shū)。”
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