作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班語言活動教案：《我做哥哥了》，歡迎大家分享。

大班語言活動教案：《我做哥哥了》1

　　活動目標：

　　1．理解故事內容，能用較連貫的語言表達故事的主要情節。

　　2．感受野田心情變化的過程，體會做哥哥（姐姐）的快樂。

　　活動準備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一、觀察講述畫面，感受野田做哥哥的心情。

　　1．邊演示圖片，邊講述故事至“那樣媽媽又會喜歡我了”。

　　（1）提問：野田做哥哥了，它的心情怎么樣？它是怎么想的？

　　（預設問題：剛開始的時候心情怎么樣？后來呢？）——是呀，野田以為媽媽不喜歡它了心里很不高興，但是媽媽剛生出弟弟妹妹時，野田還是很高興，因為~（它做哥哥了）。

　　（2）提問：野田真的會扔掉弟弟妹妹嗎？

　　當幼兒說會時，師：是不是真的和小朋友想的一樣呢？

　　當幼兒意見不一致，（幼：會）師：真的會這樣嗎？（教師做出驚訝的表情）。（幼：不會）教師追問：為什么？（教師

評價：你認為野田還是愛弟弟妹妹的，所以舍不得扔掉他們）

　　2。過渡：在野田帶弟弟妹妹去散步的路上會發生什么事呢？

　　二、理解故事內容，能用較連貫的語言表達故事的主要情節，感受野田心情變化的過程。

　　（一）教師講述情節一“爬樹”。

　　1．提問：野田爬到了高高的樹上，想干什么？（預設幼兒回答：“躲起來。”）——他想故意躲開弟弟妹妹。

　　弟弟妹妹們又是怎么做的？（追問：看圖猜一猜，它們會對野田哥哥說什么？）

　　野田哥哥又是怎么想怎么做的呢？

　　2．

小結：是呀，野田哥哥還是舍不得弟弟妹妹的。

　　（二）教師講述情節二“遇到大灰狼”。

　　1、提問：當它們遇到大灰狼時，野田又是怎么想的？（引導幼兒討論：如果你們是野田舍不舍得把弟弟妹妹們送給大灰狼，為什么？）

　　后來真的這么做了嗎？（理解形容詞：飛快的）

　　2、

小結：野田哥哥還是舍不得弟弟妹妹的，后來會發生什么事情呢？我們一

起來看看吧！

　　（三）引導幼兒觀察、講述情節三“過獨木橋”。

　　1、提要求：和你的同伴一

起來看看說說野田剛開始是怎么做的？怎么想的？后來又是怎么做的呢？請你把野田哥哥心里變化的過程說清楚。

　　2、集中交流：誰能用連貫的話來講一講野田和弟弟妹妹過獨木橋的事情？

　　（1）個別幼兒看圖講述，課件展示過橋的場景圖。

　　（2）引導幼兒看圖，教師逐張提示：瞧！當野田走過獨木橋的.時候，弟弟妹妹怎么樣？他們會說些什么？后來又是怎么過橋的？把這些說清楚了那就更好了，誰再來試試？

　　（四）視聽結合，繼續引導幼兒感受野田做哥哥的心情。

　　教師講述：就這樣，野田把弟弟妹妹全部安全地帶回了家。出示畫面五，瞧！媽媽正在門口高興地迎接他們呢。媽媽說，野田，你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。野田真高興啊，他想：做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀。

　　三、完整欣賞故事。

　　提問：你覺得野田是一位怎樣的哥哥？（勇敢、會照顧弟弟妹妹）

小結：雖然做哥哥有些煩惱，可是也很有趣呀！我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的，希望你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。

大班語言活動教案：《我做哥哥了》2

　　目標：

　　1、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。

　　2、能體會到長大是快樂、要更懂事的道理。重點：理解故事內容。

　　難點：

　　理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。

　　準備：

　　幼兒用書《我做哥哥了》、教學掛圖、小貓頭飾若干。

　　過程：

　　1、談話導入：有一只小貓，名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓，它做哥哥了：“你們猜猜它的心情會怎么樣？”

　　2、閱讀與理解：

　　（1） 幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內容。

　　（2） 教師提問，幼兒討論交流：“野田做了哥哥后心里是怎么想的？”“野田為什么不開心？”

　　（3） 再次閱讀故事，教師運用多種方法，幫助幼兒進一步理解故事內容：“野田想了哪些方法來甩掉弟弟妹妹？”第一次方法：集中看掛圖。第二次方法：邊聽老師講這段故事，邊看圖書。第三次方法：請幼兒講述這一段故事。第四次方法：幼兒邊聽錄音邊看圖書。

　　（4） 情景體驗：教師即興表演最后一段情節，引導幼兒討論：“現在野田又是怎么想的呢？”

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