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名校結對幫扶經驗做法篇一

一、幫扶對象：蘇香連

經過教導處精心策劃安排，實行一對一的幫扶形式，說句實話以前我一直擔任數學課，由于今年學校的課程調整我代的是五年級科學和五年級體育，對于科學課我還得向蘇香連老師請教學習，畢竟蘇老師是大學本科生，還是化學系的，業務知識和教學經驗比較豐富。不管怎樣說既然學校安排了，我準備和蘇老師在今后的教育教學工作中互相學習、取長補短，共同提升。

二、幫扶形式：

三、幫扶目標:

1、首先做到師德八條里的“關愛學生”這條，只有熱愛教育事業，才能愛學生。

2、加強教育理論和業務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。

3、主要加強“磨課、聽課、說課、評課、寫心得”，從而提高課堂教學能力。

4、在“課題研究方面”，還得進一步加強學習，學習寫論文、寫報告等等。

5、專題講座、研討、理論學習要從不同層面提升，要運用到實踐教育 教學中。

四、學習措施：

1、擬定學習計劃，明確學習目的。

2、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并記入讀書卡中寫出讀書心得。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。

3、努力上好每堂課，在備課上要多研究討論，認真學習本學科課程標準，鉆研教材，幫扶師和被幫扶教師互相聽課、評課，寫出心得。

4、結合學校聽課制度，兩周完成聽課至少1節，課后虛心聽取幫扶教師的意見，并加以分析，在課堂中創造性實施。

5、通過學校的觀摩課，虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。

名校結對幫扶經驗做法篇二

作為一名校級的骨干教師，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應該在不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業務能力水平。同時積極發揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師姚向輝結成幫帶小組，實際是互幫互帶，爭取共同進步，盡快成長!

在結成幫帶小組后，我將認真履行自己的責任和義務，發揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。

二、統一思想，提高認識，利用課余時間研究專業知識，提高理論水平，以敬業刻苦為出發點，以嚴謹治學為工作態度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步

三、具體措施：

1、每月幫助姚老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。

2、每月至少聽一節課，并給出詳盡的導評，幫助老師提高。

3、每月給姚老師上一次示范課。

4、每學期指導姚老師作校內匯報課一節，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務。

5、指導姚老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓，做好材料的整理收集。

四、指導姚老師完成一定的任務：

1、主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自我。

2、積極參與備課，主動發言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4、經常總結教學的反思和隨筆。

總之，希望經過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步!為寬溝小學的教育事業做出應有的貢獻。

名校結對幫扶經驗做法篇三

為充分發揮學校示范、引領和輻射、帶動作用，我校在辦事處教委安排下與xx三小結對成兄弟學校。現結合我校實際情況，特與xx三小制定結對幫扶計劃。

一、幫扶工作目標

1、充分發揮我校教育資源的輻射和帶動作用，提高xx三小學校辦學水平，促進兩校基礎教育均衡發展。

2、通過聽課研討、專題講座等，為青年教師搭建平臺，促進兩校教師專業化水平的提高。

3、通過“手拉手”活動，讓學生通過活動了解更多同齡人的學習和生活情況，更好地激發學生學習積極性，珍惜學習的機會。

二、幫扶工作內容

主要從學校管理、師資建設、教學研究、資源共享、校園文化建設、學生交流等方面進行幫扶指導。

三、具體的工作安排

（一）學校管理水平幫扶

1．每學期開學初和結束時，兩校校長相互參與學校工作會議，共同研究管理工作和交流管理經驗，提高辦學水平。

2．兩校副校長、教導主任等每學期到對方參加校本教研活動，共同探究有效的教研模式。

3．兩校每學期互派1名中層人員到學校實地考察，參與學校決策與管理，促進學校管理經驗交流，不斷提高學校管理水平。

（二）教育教學工作幫扶

1、教研組交流：兩校相應教研組以組長牽頭了解兩校優劣狀況，一方面提出專題，進行針對性研究；另一方面兩校以課堂教學為主戰場，開展教學交流、聯合教研、集體備課等形式加強課堂教學研究，促進雙方學校教師樹立先進的教育理念和教學思想，改進課堂教學方式方法，提高教學效益。通過示范課、研討課等形式的公開課，采用說課、上課、聽課、評課等活動形式，推動課堂教學效應。具體如下：

(1)每學期每學科開展1次以備課、講課和教學反思為一體的教學研究工作，解決教學上的問題。

(2)每學期開展一次青年教師開放日活動，邀請對方教師進行聽課，對青年教師進行相關業務指導。

（3）每學期開展一次青年教師基本功比賽，提高青年教師專業水平。

2、骨干交流：兩校骨干教師結對子，制定三年成長計劃。積極互動，完成兩次飛躍：一般層次的教學經驗交流、班主任工作經驗交流，互訪學習；深層次的跟班學習，課題研究，經驗總結（或論文撰寫）。

（1）由我校各科鎮骨干教師與對方學校的青年教師結對子，每學期都為對方學校送示范課。

(2)由我校骨干班主任每學期開展一次班主任工作經驗交流會，提高班主任的班務工作能力。

（3）邀請對方學校的教師或行政參與我校開展的課題工作，提高學校的科研工作水平。

（三）教師專業素養幫扶

我校將要開展師德師風教育與建設，教師基本功培訓，跟崗學習等活動，到時邀請對方學校教師一起參與，共同學習。

（四）以少先隊為陣地，開展“手拉手”活動。

學校將充分利用“學雷鋒月”、“六一”等節日，組織部分少先隊員到對方學校進行參觀交流，為家庭有困難的同學結成幫扶對象，為他們損贈學習用具和課外書籍。并且組織學生與對方學校學生開展書信活動，增進學生彼此的感情等。

名校結對幫扶經驗做法篇四

為認真貫徹落實^v^《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》和教育部《關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》，響應縣局相關文件精神，充分發揮優質教育資源的輻射帶動作用，加強城關中學建設，改變城關中學辦學條件差、教育理念落后、教研教改薄弱、生源差、教育質量不高等狀況，促進教育均衡、和諧發展，同時為了更好的拓寬我校的生源來源地，為我校創建一個優良的生源基地，經校長辦公會議研究決定，確定我校與薄弱學校城關中學進行長期結對幫扶。

近年來，雖然我縣城關鎮中學辦學條件明顯改善，教育教學質量顯著提高。但受歷史、地理、經濟等諸多因素的制約，城關鎮中學與同在縣城的嘉禾五中、珠泉中學之間還存在著發展不平衡的現象，學校在教育理念、辦學條件、師資水平、教學質量等方面還相對薄弱，差距還在逐漸拉大，導致生源逐漸萎縮，給城區初中教育帶來了不穩定因素。為此，縣局在創先爭優和踐行宗旨教育活動中，指示我校把“均衡發展教育、促進教育公平、縮小在城學校差距”作為活動主題，大力實施學校結對幫扶工作，加大對薄弱學校城關中學的扶持力度，促進我縣城區教育均衡協調發展。

學校為確保結對幫扶工作規范化、制度化運作，扎實有效地開展，特制定本方案。

從20xx年8月開始與嘉禾縣城關中學結對，幫扶長期化，常態化。

組長：雷華清校長

副組長：雷平副校長

組員：鄺少華、曾俊彥、雷成國、劉紅星、曹牧芝、派駐城關中學的專職教師。

1、經費幫扶

學校每學期要資助城關中學2-3萬元，期中1萬元用于教研教改的活動經費，1-2萬元用于招生宣傳(下半年)或器材添置(上半年)，彌補城關中學辦學經費的不足，并對考入嘉禾一中且來自城關中學的困難學生酌情減免學雜費和提供貧困生生活補助。

2、硬件幫扶

無償向城關中學捐贈實驗儀器、圖書、課桌凳、體育器材等教學用品，幫助城關中學完善教學實驗設施配備，改善辦學條件。

3、教學幫扶

重點開展好“三送一建”活動：

一是送管理。嘉禾一中將向城關中學調派一名具有豐富的學校管理的人員城關中學掛職，參與學校的決策與管理，選派4-5名具有豐富班級管理經驗的優秀班主任擔任對口扶持班的班主任，并且嘉禾一中每學期與城關中學開展兩次經驗交流會，由一中派出具有豐富的學校管理、班級管理經驗的人員到城關中學傳授管理經驗，每次不少于2人。通過這一措施提高城關中學的教育管理水平。

二是送示范課。由嘉禾一中教研室牽頭安排，每學期每個學科要選派1-2名教學能手到城關中學上示范課，每人不少于一節，同時開展聽課、評課活動，幫助城關中學改革課堂教學，落實新課改理念，提高教學質量。

三是送教研。嘉禾一中教研室要幫助城關中學建立完善教研教改制度，每年與城關中學共同開展一項學科教研課題，破解一項影響學生成長和教育質量提高的難題，提高城關中學的科研水平。由一中承擔費用，每期將組織城關中學的優秀中青年骨干教師到省、市名校進行1-2次教學交流、考察、學習，通過開展一系列教學科研活動，要使城關中學領導和教師的教育思想、教學理念發生較大轉變，跟上形勢發展，努力提升辦學品位和辦學水平。

四是加強城關中學特色建設。幫助城關中學打造體藝特色項目，使城關中學學科特色尤其是體藝方面逐步彰顯辦學特色。

4、師資幫扶

嘉禾一中將向城關中學的每一個年級選派語、數、外各一名優秀教師全職赴城關中學支教，另理、化、生等科目，將根據城關中學的具體需求安排一名教師兼課;每學期要對結對城關中學教師進行一次業務培訓，提高城關中學教師的教育教學能力。每個學科要安排1-3名優秀中青年教師與結對城關中學相應學科教師結為“一幫一”對子，相互開展教學方法、經驗、信息等方面的交流。

5、招生幫扶

針對城關中學的生存困境，嘉禾一中將在幫助城關中學提高教育教學質量的前提下，制定有針對性招生優惠政策，即共同組建“一中對口教學支援班”，向縣局申請，面向全縣招生，由一中派任班主任及語、數、英、理、化教師，一中撥出專項資金進行招生宣傳。

(四)建立有效的激勵機制，確保一中對城關中學幫扶工作落到實處，獲得實效。

我校將對派往城關中學的教師進行專項考核，對工作表現好、能認真完成任務且取得突出成績的學校領導和支教教師，在評優、評先、職務評聘和選拔任用等方面優先考慮，派出期間，派出人員的原人事、工資關系不變，在支援學校的原任職務予以保留，職務升遷、職稱評聘等不受影響。

派出人員工資福利待遇與城關中學同類在崗人員保持一致，享受同等的福利、待遇，各種津補帖等待遇不變。同時一中將給予派出人員每月300元的特殊津貼，課時津貼一中將按130%發放。

名校結對幫扶經驗做法篇五

20xx年縣xx局駐xx鎮魏x洲村精準扶貧工作隊，在高家堰鎮黨委、政府的領導下，經過今年下半年的艱苦奮斗，該村精準扶貧工作取得了階段性成果，實現了預期目標，收到了較好的效果。為此，現將工作情況總結如下：

一、基本情況

xx村，11個村，1100戶，3020人。鄉、村、組三級聯動，嚴格按照“三審兩公示一公告”全部錄入扶貧對象建檔立卡信息采集系統。

二、工作措施

(一)健全組織，精心組織。

一是組建機構。鄉政府高度重視，及時調整充實了以鄉委書記王慧明任組長，班子成員、各相關部門為成員單位的xx鄉精準扶貧建檔立卡工作領導小組。領導小組下設辦公室在扶貧辦，由扶貧辦主任負責貧困人口精準識別、建檔立卡、動態管理及今后的精準扶貧精準管理的領導、組織、協調、檢查、督查等工作，村(社區)黨組織書記為第一責任人，駐村干部為具體責任人，切實做好入戶調查，表冊填報，結對幫扶、政策解釋、矛盾化解，夯實基礎，助推發展等工作。二是制定方案。按照上級要求，結合xx村本地實際，廣泛征求黨政機關，村組和社會各方面的意見建議，最后經鄉領導小組認真研究制定了《xx鄉精準扶貧建檔立卡工作實施方案》。三是精心部署。鄉領導、各村委支書、主任召開了精準扶貧工作再動員再部署再落實會議，全鄉上下達成了共識，統一了思想，理清了思路，明確了責任。四是認真培訓。方案印發，范圍控制后，我村支書主任與各村委支書、主任、扶貧辦干部及各駐村工作組組長參加了精準扶貧建檔立卡工作培訓會，會上傳達學習了中央和省、市、縣對開展精準扶貧建檔立卡工作的指示和要求，并對實施方案進行了認真的講解和說明，統一了思想，明確了職責，細化了程序。對“三審兩公示一公告”識別程序，對入戶調查登記表的填寫，特別是針對識別過程中需要注意的事項以及登記表名詞解釋進行了深入細致的培訓，讓每一名干部把政策吃準、吃透，吃深，提升了工作質量和水平。

(二)廣泛動員，營造氛圍。

為了扎實做好貧困戶識別工作，宣傳精準扶貧建檔立卡的相關政策。宣傳建檔立卡政策規定，把政策講清、把程序講透，把要求講明，做到“家喻戶曉、人人皆知”，最大限度的滿足了廣大群眾的知情權和參與權，調動了廣大黨員干部群眾的參與熱度，營造了優良的工作氛圍。同時，在民主評議開始前，各村將申請表發放到每一戶群眾手中，重點告知申請條件和程序，通知召開群眾會的時間和地點，召開群眾會時，我村干部反復宣講相關政策。

(三)試點先行，創新機制。

按照省辦確定的“農戶自愿申請——村民小組民主評議——村委會和駐村工作組審查公示——鄉鎮(街道)審核公示——縣政府審定公告”5個步驟進行，我村干部與全鄉各駐村干部、各村黨組織書記和主任到現場觀摩，并提出意見和建議，進一步完善了識別程序和步驟。民主評議會按照“宣傳政策——解釋評議辦法——通過評議辦法——貧困申請戶發言(自訴貧困原因)——群眾投票——監票、計票——當場公布票數”的程序進行，最后根據群眾投票結果，按得票多少的順序，結合控制范圍，確定建檔立卡的貧困戶。我村嚴格按照“三審兩公示一公告”的要求，結合范圍控制全面完成了貧困村識別和貧困戶識別。

(四)嚴格程序、化解矛盾

我村嚴格按照省、市、縣、鄉要求，堅持公正、公開、公平的原則，嚴格工作流程，認真完成了精準扶貧建檔立卡工作。同時，對因個別家族勢力明顯或其他原因選出的不符合條件的農戶，駐村工作組深入群眾，進行調查核實，堅決取締;對民主評議結果持有異議的個別群眾，負責做好調查核實和解釋工作;對弄虛作假、優親厚友等侵害群眾利益的違紀違規行為，嚴肅查處并全縣通報。由于政策宣傳到位、程序執行嚴格、群眾工作做細，杜絕了以權謀私、優親厚友行為的發生。整個過程中，縣領導小組辦公室未收到一起精準扶貧建檔立卡工作的上訪或信訪。

(五)搶抓時間，錄入微機。

名校結對幫扶經驗做法篇六

一、指導思想

堅持以黨的精神和一系列重要講話精神為指導，緊緊圍繞教育教學中心任務，繼續鞏固擴大黨的群眾路線教育實踐活動成果，促進我校黨員在新形勢下加強作風建設，充分發揮黨員教師的先鋒模范帶頭作用。以“素質提升、質量突破”為立足點，將黨員的先進性教育活動滲透到學校教育的全過程，以人為本，促進學生全面發展、終身發展，建設和諧校園。我校黨總支決定發起黨員教師結對幫扶學困生主題實踐活動，以活動促學習，提高黨組織戰斗力，體現黨員教師的先進性，增強黨員教師的使命感，全面推進黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設、黨風廉政建設和純潔性建設，充分發揮黨組織戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，真正實現辦人民滿意教育過程中的核心保障作用。

二、活動內容

由于我校生源決定，當前學生中有相當比例的學困生處于思想波動、心理失衡狀態。開展黨員教師幫扶助學主題實踐活動，解決學困生的學習之困、思想之困，提高學困生的學習信心，為學困生搭建進步階梯。為此，全體黨員采取以下措施，真心實意的幫扶“學困生”：

三、幫扶方案

學困生一直是我校教育教學工作的難點，是我校提升教育教學質量的關鍵點。他們的學習成績薄弱，心理承受能力不強，組織紀律觀念淡薄，是教育教學工作

中的風險點，直接影響良好校風、班風、學風的形成。為了徹底改變這些學生的學習狀態、思想意識，調整好他們的心態，特制定黨員教師對學困生幫扶方案。

1.確定學困生名單。各班在班主任和任課教師的幫助下，根據學生的學習成績和課堂表現，慎重確定學困生初步名單。經年級組、教務處、政教處聯合辦公，分析研究的基礎上形成最終名單上報校黨總支。經學校總支會研究后根據黨員教師任教學科及任教年級的特點，最終確定黨員教師認領學困生的名單。

2.具體幫扶步驟：

(1) 經常找學困生談心，從各個方面給予指導，使學困生端正心態，積極應對挑戰。

(2)為學困生制定學習方案，基于學習方法的指導和學科指導，發掘學困生的潛力和價值，進而逐步提高他們的成績。

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名校結對幫扶經驗做法篇七

根據湖南省教育廳《關于印發的通知》(湘教通[2015]42號)精神，長沙市與懷化市開展校校結對幫扶工作，兩地學校開展結對幫扶工作是實現全省基礎教育全面協調發展的具體體現，是發揮省會城市優質學校輻射作用、推動基礎教育均衡發展的一項重要舉措。為了做好對口幫扶工作，現特制定本實施方案。

一、結對幫扶目標任務

選取長沙城區學前教育、義務教育、高中階段優質學校與懷化市對應學段學校開展校校結對幫扶工作，通過兩地學校結對幫扶，充分發揮長沙城區優質學校的示范、引領、輻射、帶動作用，切實加強對受援學校教育教學和管理工作的指導、幫扶、監測，促使受援學校的教育質量和辦學水平不斷提高，促進懷化市各級各類學校均衡發展。

二、結對幫扶工作原則

1.堅持導向性原則。切實發揮長沙城區優質學校的示范、引領、輻射、帶動作用，形成資源共享、優勢互補、相互促進、共同發展的格局。

2.遵循“三不變”原則。“三不變”即受援學校現行體制不變，學校法人代表不變，經費機制不變。

3.堅持重點突出，全面推進的原則。首批組織48所各級各類學校結對幫扶懷化市，今后逐步擴大范圍。同時將切實提高受援學校教育教學質量和辦學水平作為結對幫扶工作的重點，全面幫扶，促進公平教育。

三、結對幫扶工作主要內容

1.納入學校發展規劃。支援學校要將結對幫扶工作納入學校的發展規劃，設立幫扶總體目標和階段性目標，督促受援學校達成發展指標。指導受援學校形成較為穩定的辦學理念與辦學特色，將本校良好的管理與教學經驗輸入受援學校，切實提高受援學校的教學質量與管理水平。受援學校更要抓住機遇，將結對幫扶工作作為本校長期發展規劃中的重要內容，充分發揮結對幫扶工作在本校發展中的作用。原則上第一輪幫扶期限為三年(自2016年秋季開始)。

2.簽訂幫扶協議。支援與受援學校雙方在充分協商的基礎上簽訂結對幫扶協議。協議要目標明確、重點突出、可操作性強，明確對口支援的時間、內容、項目、具體實施辦法，以及在一定時期內達到的階段性目標等。雙方都要認真履行自己的承諾，積極執行協議的內容。

3.建立年度例會制度。學校雙方每年至少舉行兩次例會，研究解決受援學校教育教學及教育管理等方面的困難和問題，不斷總結推進結對幫扶工作，及時根據客觀情況的變化調整結對幫扶工作內容、方式及重點。

名校結對幫扶經驗做法篇八

新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發生了很大的變化。作為一名教師，應有扎實的理論功底，用現代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應教育教學改革發展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將經常和衣老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜志，起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經驗、外出培訓學習，對新課標的內涵理解和她老師分享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調整教學中出現的不足等問題進行研究探討。

我認為，青年教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對她綜合教學素養的提高，工作自信、個性的培養都是至關重要的。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，她的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高她的教學水平，我抓住“備課、上課、教學反思”三方面對她進行指導。

(1)認真指導備課：針對年輕教師教學經驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，經常查看他們的教案，課外活動開展情況。

(2)跟蹤聽課：青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著他們每周聽一節課，幫助她揚長避短，盡快成長起來，審核新教師的學期教學計劃，學生思想開展的內容。

(3)讓其聽課：讓她把一單元的每一個環節都聽到，從課型上讓他們有一個整體的了解，能夠自己去設計課型，要求他們每周聽課至少1-2節。

(4)完成教學反思，總結，找差距，盡快成長起來。經過幾學期的培養和指導，這位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高。

只會上課的教書匠，現代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨游，展示風采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新!除了日常教研的備課與主題研究，我們要共同學習教學理論，與自己的教學結合，提高教學的有效性，提升教研水平。

名校結對幫扶經驗做法篇九

為了提高縣級教育教學質量，縮小城鄉差距，實施互幫互學，優勢互補，促進均衡，共同發展，進一步提高縣級園辦學水平。我園和咸陽市機關幼兒園進行結對幫扶，特制定如下計劃：

以陜西省民辦幼兒園^v^結對幫扶^v^活動開展契機，圍繞著教育科學和諧發展的總目標，深化《綱要》與《指南》精神的推進、落實，采取多樣化的方式組織教師示范、交流及接受指導，促進協作，共同發展。

咸陽市機關幼兒園。

1、互相交流、切磋、創新幼兒園管理模式、普及學校教育先進理念。

通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流。依托學校優質教育資源，結合幼兒園的實際情況，學習完善園內各項規章制度，更新教師的教育教學觀念，提升幼教隊伍素質，在教育、教研、資源共享庫建設教師專業化發展等方面學習內容。

2、多方面學習。

a、樹立以幼兒為本，遵循幼兒身心發展規律，發揮幼兒主體作用，保障幼兒健康快樂成長。

b、全面發展，五大領域的游戲不可缺少，全面提升，協調發展。

c、保教結合。

d、家園共育。

①我園指派優秀教師到結對園駐園學習。定期分批派優秀教師去學習。

②加強與結對園的交流，學習結對園的匯報課并及時評析，共同研究上好每節課。

③加強業務學習活動，學習結對園教師的業務水平，提升反思能力。

五月份：

制定學習計劃。

六月份：

環境布置，去結對園參觀學習。

八月份：

制定交流學習計劃。

與結對園共同研究，制定學習計劃。

十月份：

去結對園聽觀摩課。

十一月份：

中旬送教師去市機關幼兒園學習2次。

十二月份：

中旬送教師去市機關幼兒園學習2次。

20xx年一月份：

幫扶老師來園指導觀摩課，并進行說課、評課，幫扶工作總結，制定新學期計劃。

三月份：

業務學習，綱要、指南學習。

四月份：

去結對園觀看教師觀摩課。

五月份：

上旬送教師去市機關幼兒園學習2次。

六月份：

我園教師上課、說課、評課、看觀文藝。

名校結對幫扶經驗做法篇十

一、幫扶對象：xx老師

對象分析：白老師是參加工作一年的特崗教師，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由于白老師工作經驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。

二、幫扶形式：

“一對一”結對幫扶形式。

三、幫扶期限：

一年。

四、工作目標：

1、努力克服教育教學中的低效行為。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐共同成長。

五、一年發展目標：

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業知識有較大的提升，結合她的信息技術專業已有的經驗，再讓她的課堂“活”起來；課堂的語言藝術能力得到一定的提升；通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格，盡快成長為有經驗的教師。

1、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時對教學進行反思。

2、每學期上一節校內公開課。

3、著重提高課堂教學效率，培養學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。

4、學習有關理論書籍，提高教學理論水平。

六、幫扶措施：

1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。

2、堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態，及時排憂解難，解決教學困惑。

3、聽課：我和白老師建立一個不定期的互相聽課的制度。白老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽白老師的課了解其最真實的課堂行為，發覺其課堂教學的優略所在。

4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓白老師學會如何組織課堂教學，啟發學生思維，鼓勵質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節課堂氣氛和節奏。

5、課后反思：要求白老師養成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實際出發，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現象中研究其本質，有效地研究出解決問題的方法。

總之，希望經過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經驗，時時自評，提高教學水平。

名校結對幫扶經驗做法篇十一

本次活動以“請進來”的形式，最大限度促進教師積極參與到五校的教研聯合體當中，使老師們從不同的教學風格中，通過對比、交流、反思、總結，不斷完善自己，使集體的智慧得以升華，使教師的個性得以張揚，促進教師專業水平進一步提升。

1、20xx年xx月中旬：根據引領校的建議，認真籌備前期工作；

2、20xx年xx月下旬：積極聯系上海園西小學征求本年度活動建議，通報本校教研工作安排。

3、20xx年xx月上旬：由本校教研組牽頭開展公開課上課活動，并決出優勝教師。

4、20xx年xx月下旬：向各成員校發出邀請，啟動活動計劃；

5、20xx年xx月上日：承辦“同課異構”活動。

名校結對幫扶經驗做法篇十二

為了充分發揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結教學經驗，共同成長。按照學校的安排，將為一批新教師聘請指導教師，結成“老帶新”對子。在今后的教學活動中，新老教師將相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。

一、結對情況

語文組：

教研組長：

數學科學組：

二、活動內容和措施

我們將利用工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

1、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么?本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材，走進教研，讓教研之花在我們的心中盛開。

2、對課堂教學的幫扶

開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。老教師盡可能地多聽新教師的課，課后進行評課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正，對在教學中出現的問題和不足及時地提出，并督促其改進。新教師每周聽一至兩節課指導教師示范課，課后寫出反思心得，也適當提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進建議。

3、對平時教育教學的幫扶

對于新教師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。

三、指導新教師完成一定的任務：

1、主動學習教育教學理論和專業知識，不斷充實自我。

2、積極參與備課，主動發言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。

3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4、經常進行教學反思，寫隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學習、共同發展的意識。希望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發展。

名校結對幫扶經驗做法篇十三

根據我校文件精神，我校自2015年3月開始，與侯莊小學結成結對幫扶計劃實施。為進一步提升學校教師教學能力，制定結對互助工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂教師結對互助工作計劃。

以師資隊伍建設為抓手，以優化教育資源配置和優化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優質辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質量和辦學效益。

1.加強組織領導

成立結對幫扶工作領導小組，由李建新校長任組長，洪流住為副組長，教導主任朱永興、總務主任陳建杰為組員，制訂幫扶結對計劃，落實幫扶結對措施。校際間聯絡和各項活動的組織安排由具體李建新負責。

每學期一至兩次定期召開兩所學校領導聯席會議，共同研究和探討學校管理、發展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結隊幫扶活動。

2．校際資源共享

學校工作計劃、工作總結、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利于相互學習和借鑒。

3．師徒結對幫扶

我校現有名特教師、學科骨干、小學中學高級教師等10余人，根據結對學校要求，每位教師與侯莊小學學校的教師一一對應結成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。

4．靈活開展活動

原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結對、業務競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。

加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結對雙方學校通過在校園科技藝術節、體育節等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質。

5.目標考核總結

為保障結對幫扶計劃的貫徹落實，每學期將對結對幫扶工作進行考核總結，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結，查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當的獎勵。在此基礎上學校形成總結材料上報市中心校長葛市第二十三初級中學

名校結對幫扶經驗做法篇十四

為了提高xx學校xx校區的管理和師資隊伍整體業務水平，提高學校的辦學質量，服務好廣大學生，根據現階段我們兩所學校實際情況，制定好幫扶結對工作方案，并將嚴格按照工作方案做好各項工作。

學校領導重視，直接參與結對幫扶工作的指導。

通過結對幫扶，開放校園、開放課堂、發揮各自長處，輻射四周，從而達到強弱互補、資源共享、交互引領、雙贏共好的目的，縮小并逐步消除學校人力資源差距，推動義務教育均衡發展，為所在社區的教育服務。

以項目合作的形式進行校際協作，包含教研組建設、校本研修、校園文化、青年教師培養、學校管理等項目。將學校常規教研、校本培訓等活動與結對互助相結合。

在學校教導處、德育處等科室組織下，各科成立聯動學科中心組。聯動學科中心組成員主要由兩所學校的優秀教師組成。三中心小學各學科組長為組長，負責管理和指導工作。

時間、結對幫扶內容

九月份

1、結對雙方共商結對幫助工作；

2、制訂結對幫扶工作計劃；

十月份

1、校長互訪、交流辦學理念；

2、指導xx學校老師上好常態課；

十一月份

1、教學常規管理經驗交流；

2、“一幫一”課堂教學交流活動；

3、培優補差經驗交流。

十二月份

1、“一幫一”課堂教學交流活動；

2、培優補差經驗交流。

三月份

1、“一幫一”課堂教學交流活動；

2、培優補差經驗交流。

3、學科組經驗交流；

四月份

1、“一幫一”班主任結對一日培訓活動；

2、集體備課，學習新課程標準，教材分析，年級目標，單元要求及教案設計。

五月份

1、分析調研中段檢測情況，調整后半段工作思路；

2、“一幫一”班主任結對一日培訓活動；

六月份

1、“一幫一”課堂教學交流活動；

2、培優補差經驗交流。

名校結對幫扶經驗做法篇十五

為優化我校數學教師師資隊伍，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進數學教師快速、健康成長，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。

一、幫扶對象：

一年級數學教師：賴軍容

三、幫扶形式：

采取“一對一”結對幫扶形式。

四、幫扶期限：

一至三年。

五、工作目標

1、努力克服教育教學中的低效行為。

2、快速提高自身的教學技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐活動中積極探專業發展的新途徑。

六、幫扶措施

1、全面關心賴老師的成長，帶思想、帶作風、帶業務。

2、多與賴老師一起備課，指導她上課，從備課、講課等教學環節對其進全面細致的指導。多對她進行課堂教學技巧的指導，如何駕馭課堂教學，如何運用好課堂語言等。

3、采取“走出去、引進來”的辦法，多為賴老師爭取聽取優秀教師的示范課，加強與學科骨干教師的教學方法、教學經驗交流活動。

4、鼓勵賴老師多聽課，多上公開課，以課促學促教，從而切實提高自身教育教學質量。在第一年內要求每周至少聽課一節，第二、三年每月至少聽課一節，并認真寫好聽課記錄，課后及時認真評好課，互相交換意見，對課堂教學效果進行認真評價，加強課堂教學的反饋交流，必將對教師的快速成長起到良積極作用。5、要求賴老師每學期至少舉行試驗課、匯報課2節，向教研組、學校進行不同范圍的幫扶效果展示等。

6、不定期地檢查賴老師的作業批改情況并及時給予必要的指導。

名校結對幫扶經驗做法篇十六

進一步強化幫扶效果，切實發揮省優質幼兒園的示范帶動作用，引導優質幼兒教育資源向農村地區輻射與拓展，以改善民生、促進教育公平為宗旨，以提高農村幼兒教育質量為目標，通過城鄉結對幫扶工作，提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量，促進全市幼兒教育健康、持續、均衡發展。

采取形式多樣的幫扶活動，如開展教學觀摩、業務培訓、送教下鄉、師徒結對，捐贈等，促進《幼兒園教育指導綱要（試行）》在農村鄉鎮幼兒園的貫徹落實，提高農村幼兒教育水平。同時，以農村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風影響城市幼兒教師，達到相互促進，共同提高的目的。

1、改善辦園條件。

依據市級優質園的辦園標準督促并要求農村幼兒園不斷提高硬件設施的投入，備齊備足幼兒生活學習所需的設施、設備和物品，改善幼兒園硬件設施條件。

2、提高管理水平。

城區幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉鎮幼兒園指導、交流，或請農村幼兒園園長到城區幼兒園觀摩學習等方式，幫助鄉鎮幼兒園全面了解省優質園的管理體系和管理方法，建立健全各項規章制度，促進鄉鎮幼兒園各項工作的科學化、制度化和規范化建設、全面提高其管理水平。

3、提升教師隊伍素質。

城區幼兒園為鄉鎮幼兒園教師提供觀摩、聽課、說課、跟班學習的機會，同時，積極組織“送教下鄉”活動，通過優秀骨干教師深入鄉鎮幼兒園舉辦講座、開設示范課、交流教研信息等形式提高農村幼兒園教師的隊伍素質。

4、提高幼兒綜合素質。

發揮各自優勢，通過互贈書畫、參觀等形式，加強城鄉幼兒相互學習交流。

1、幼兒教育城鄉結對幫扶工作，要以示范園為龍頭，以各項交流互助活動為載體，充分發揮專業引領作用，提供專業支持，提高幫扶工作的實效性和科學性。

2、結對幼兒園要結合實際，進一步細化活動內容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成結對幫扶工作目標。

3、結對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規范管理，努力提高幫扶活動的實效性。

被幫扶幼兒園：

1、配齊配足工作人員，嚴格按《綱要》精神實施活動，禁止小學化傾向。

2、教師優課率達30%，合格率達100%。

3、有專題研究的方案、計劃，有每次研討過程的詳實資料。

4、家長工作有計劃、有豐富多彩的活動、有總結，資料健全。

5、特色建設有方案、有過程、有成效，資料齊全。

6、每學年有教師論文在省、市級以上發表或獲獎。

幫扶幼兒園：

1、每個月有專人到被幫扶單位看教師一日活動的組織情況。

2、不定期送教到幫扶單位，每學期送教不低于10課時。

3、接受幫扶單位老師的跟班學習，做好跟班學習老師的后勤服務工作。

4、每學期根據被幫扶單位的具體要求組織兩次專題講座。

5、幫扶工作有計劃、有方案、有詳細的過程資料。

6、捆綁式考核。

名校結對幫扶經驗做法篇十七

根據自治區黨委、地區、縣委關于訪民情、惠民生、聚民心活動的統一要求， 訪惠聚活動工作組由3名同志，自3月1日起正式到開展訪民情、惠民生、聚民心活動，為積極開展好訪民情、惠民生、聚民心活動，切實為群眾辦實事、辦好事，解決實際困難，全面提升服務水平特制定本工作組學習方案：

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，圍繞加快實施城鄉統籌、項目帶動、產業推進、民生優先發展戰略，把年度學習培訓與貫徹實施十二五規劃緊密結合，與創先爭優活動緊密結合，與加強干部能力作風建設緊密結合，促進駐村干部努力掌握和運用科學的新思想、新知識、新經驗，優化知識結構，提高綜合素質，增強創新能力，為加快發推進包抓村經濟社會科學發展作出新的貢獻。

二、主要內容

1、深入學習中國特色社會主義理論體系

學習要點：學習黨的十八屆五中全會精神，深刻認識堅持發展是硬道理的本質要求就是堅持科學發展，不斷增強貫徹落實科學發展觀的自覺性、堅定性，不斷增強加快轉變經濟發展方式的積極性、主動性和

責任感、緊迫感。

學習材料：(1)在十八屆六中全會上的重要講話(2)十八屆六中全會決定

學習方式：集中學習

2、深入學習貫徹市、縣兩會精神和縣委、縣政府《關于全縣重點項目建設暨優化投資環境動員大會上的講話》

學習要點：把學習市、縣兩會精神與學習鎮黨委開展的六掃除六確立活動掀起新一輪解放思想轉變作風優化環境結合起來，認真貫徹落實會議精神，下功夫著力解決群眾反映最直接、最關心的問題，把為民惠民，讓人民群眾共享發展的成果落到實處。

學習材料：(1)市、縣兩會資料(2)縣委、縣政府《關于全縣重點項目建設暨優化投資環境動員大會上的講話》(3)營頭鎮《關于在全鎮開展六掃除六確立活動掀起新一輪解放思想轉變作風優化環境工作熱潮的實施意見。

學習方式：組織村兩委干部集中學習、研討

3、深入學習在紀念建黨__周年大會上的講話

學習要點：結合慶祝建黨__周年系列活動，深入學習在紀念建黨__周年大會上的重要講話，深刻認識中國^v^在中國的領導地位和核心作

用形成的歷史必然性，中國人民走上社會主義道路的必然性，實現中華民族偉大復興的歷史必然性，大力開展黨史、革命傳統和理想教育，弘揚黨的優良傳統和作風。

學習材料：(1)在紀念建黨__周年大會上的講話(2)《中國^v^歷史》讀本

學習方式：(1)個人自學 (2)參加培訓會

4、深入學習貫徹黨的十八屆七中全會精神

學習要點：深入學習黨的十八屆七中全會的有關報告、文件及的重要講話精神，深刻理解黨的十八屆六中全會的主題和意義，進一步認清形勢、統一思想、明確任務，努力推動發改工作的科學發展。 學習材料：(1)在十八屆七中全會上的重要講話 (2)十八屆七中全會決定

學習方式：組織村兩委干部集中學習、研討

5、深入學習縣委十次黨代會議精神、苗準十強找差距、學習型黨組織建設等

學習要點：進一步解放思想，凝心聚力、苦干實干，正確樹立熱愛眉縣、熱愛營頭的社會主義核心價值體系，全面提高駐村干部整體素質。

學習材料：縣委十次黨代會議精神、苗準十強找差距、學習型黨組織建設

學習方式：(1)組織村兩委干部集中學習(2) 集中輔導

6、深入學習創先爭優和創建學習型黨組織相關會議精神

學習要點：學習中央、省、市、縣委各級領導關于開展創先爭優活動和推進學習型黨組織建設的講話精神和委黨組《創先爭優活動工作計劃》和《創建學習型黨組織實施方案》，在黨組的領導下，以建設學習型黨組織為載體，以提升能力素質、爭當先進為目標，全面提升能力素質，為推動我州經濟社會發展提供強有力的思想和組織保證。

學習材料：《創先爭優活動工作計劃》、《創建學習型黨組織實施方案》

學習方式：組織支部學習

7、深入學習十八屆中央紀委七次全會精神

學習要點：把學習在十八屆中央紀委七次全會上的重要講話與學習^v^同志的工作報告結合起來，進一步把思想認識統一到中央關于加強和改進新形勢下黨的建設的戰略部署上來，統一到中央關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭的形勢分析和任務要求上來。通過學習，強化認識，高度重視發改系統黨風廉政建設。

學習材料：(1)在十八屆中央紀委七次全會上的講話

(2)^v^同志在十八屆中央紀委七次全會上的工作報告

學習方式：觀看遠程教育資源警示節目

三、學習要求

1、統一思想，提高認識。駐村干部要積極加強學習，將提高干部理論能力作為一項戰略任務，從思想上高度重視，行動上積極參與。

名校結對幫扶經驗做法篇十八

在實施教育均衡發展工程中，教師結對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。在他們的指導和關心下，我有幸承擔幫扶姚成琳老師的工作，本著“認真、踏實、團結”的工作態度，為了扎實有效做好這項工作，我們擬制定如下工作方案。

（一）對象分析

1、師德方面：姚成琳老師能夠愛崗敬業，較好地遵守學校的規章制度，工作責任心較強；虛心好學，積極上進；特別是承擔了畢業班的數學教學任務兼學校電腦課教學，工作卻從不落下，服從學校的安排，有較強的團結、協作精神，并有一定的開拓進取精神。

2、業務方面：姚成琳老師，從教多年，已逐漸熟悉初中數學教學的一般過程，有一定的教學經驗，了解學生認知一般規律，善于反思自己的教學行為。但是，在對教材的處理方面，特別在課堂教學的組織方面，經驗不足。曾參加過區骨干教師培訓班學習，善于學習，能夠勝任教育教學工作，但在教育科研方面成績較少。

（二）工作目標

在工作中，我們將本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作更上一層樓。

（三）具體措施

1、師德方面

（1）樹立依法執教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《初中教師職業道德規范》精神，嚴格遵守教育教學常規細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業是服務性行業，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。

（2）培養愛崗敬業，團結協作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生，了解學生，面對學生；要敢于爭先創優，現代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創新的教學思路，從而提高教學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協作精神。我們的教育事業是一個團隊的事業，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。

2、教育教學方面

在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。主要從以下幾個方面來做：

（1）加強學習，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

（2）加強課堂教學的有效性研究，提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

（3）做好課后反思。上完每一節課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的`閃光點或困惑，積累教學經驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。

（4）做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。

3、自身素質方面

在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質。不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

（1）多學習。我們要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經驗，學習專業知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。

（2）多反思。自我反思是提高業務素質的基本途徑。在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經驗型”教師轉向“科研型”教師。

（3）多琢磨。繼續貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。

本學年我承擔幫扶姚成琳老師的工作，在工作中，我們本著“認真、踏實、團結”的工作態度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規范化、制度化運作。

（一）高度重視，制定工作計劃和實施方案

結對幫扶農村教師工程的實施，有利于發揮結對教師示范輻射作用，有利于加深教師關系，實現教育優質資源共享，從而縮小城鄉教育的差距。我倆緊緊圍繞市關于結對幫扶工作會議的相關精神及區教育局的有關規定，在已取得幫扶效果的基礎上，進一步完善了幫扶方案，有效地引導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。

（二）重視交流，達到優質資源共享

在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業務素養。

本人擔任初中數學學科參加培訓的農村教師的結對教師，指導結對幫扶對象姚成琳老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

本人積極參加各級教研活動，積極挑戰自我，勇挑重擔，承擔各級對外公開課；并通過電話、信息傳送給她，讓她早做好調課準備，前往學習。在教學中，讓學生動手操作，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗，進而使學生在獲得對數學理解的同時，在思維能力，情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。同時，以學生為主體，教師為主導，教師只起組織者，引導者，幫助者和促進者的作用，充分發揮學生的主動性，教師在“導”中幫助學生主動建構知識，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。讓學生動手操作手中的學具，從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來，促進學生健康成長，更好地發展學生的各方面能力。總之，展示了簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使她受益匪淺。

（三）加強聯系，建立穩定的互訪機制

為切實了解和評價我倆在結對幫扶工作中的效果，共同提高業務素質，我倆建立了穩定的互訪機制。一是電話聯系，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是發送短信聯系，開展教研活動，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高我倆教師在實際教學中的應用能力。三是接收郵件聯系，主要通過教育教學資料：教育理論、教學案例、教學論文、題組設計、數學試題等形式交流，達到資源共享，互通有無。這樣，建立結對幫扶互助互學活動，從而達到共同進步的目的。

我倆開展結對幫扶的活動時間不長，但給我倆的感受和啟發較多。一是姚成琳老師有了新的教育教學理念，明確了課堂教學有效性的研究。二是姚成琳老師艱苦創業、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發揚和升華。三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優質教育資源得到了共享，促進了農村基礎教育的均衡發展，向教育的公平發展邁進了一步。

五是對認識《新課標》的新感受，突出“數學味”教學。教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會，讓每個學會上都成為數學學習的主人。另外，在教學中，教師要重視教學內容呈現方式豐富多彩；重視學生在數學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統的學習方式，注意培養學生創新意識和實踐能力；注意激發學生學習數學的興趣，培養學生解決問題的意識和能力。

總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養，鉆研業務，敬業愛生，為人師表，為逐步提高教學質量、推進教育的均衡發展，推進素質教育全面實施，構建和諧社會作出我們應有的貢獻。

名校結對幫扶經驗做法篇十九

一、指導思想:

以東麗教育局三年發展綱要為指導，全面貫徹落實德育全員化管理，將“育人成才相合，科學人文相融”得全員德育理念落到實處，促進每位學生的全面健康發展。牢固樹立“全面發展、以人為本、實踐體驗、潛移默化、全員育人”德育工作理念和工作格局，充分調動全體教職員工參與學校管理積極性，營造良好的育人環境。

二、工作目標:

1、促進學生的身心健康和全面發展，讓每一個學生都獲得成功。

2、充分發揮廣大教職工的育人職責，完善基于新型師生關系之上的德育工作體系，切實提高德育課程建設的實效性。

3、以此為契機，切實提高我校德育工作隊伍的整體素質，著力打造一支“師德高尚、技藝精湛”且具奉獻精神的育人骨干隊伍。

4、樹立全體教職員工培養學生良好品質的責任意識，全員參與學校德育管理，人人肩負教育工作職責。

三、 工作對象:

幫助結對的對象主要是指在德育、智育、體育、心理健康等發展方面存在一定困難的學生，以下分四個層次略加說明:

1、德育:個人道德品質方面存在缺陷，確實需要幫助的特殊學生。這部分學生主要由黨員教師及班主任老師承擔。

2、智育與體育:學科學習方面存在問題，需要學法指導的學生。這部分學生主要由一般學科教師承擔。

3、心理健康:心理方面存在缺陷，需要心理咨詢及干預治療的學生。這部分學生主要由心理老師及班主任承擔。

4、生活:生活困難，但品學兼優的學生。這部分學生主要其他教職工承擔。

四 實施辦法:

1、工作流程:

①每學期班主任根據本班提出一個5人左右的名單。高三可以適當多一些。

②年級組進行匯總、調整。

③德育處及教務處、團委擬定措施交由校務會議討論，初步確立“師生結對”名單。

④簽訂幫教協議，發放育人手冊，明確師生權利與職責。

⑤結對教師依據工作職責撰寫具體的“結對計劃”，進行幫助指導。

⑥相關職能部門進行考核。

⑦召開表彰大會，對先進教師及集體進行表彰。

⑧每學期，學校將根據轉化情況對結對學生進行一定的調整。

名校結對幫扶經驗做法篇二十

提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量。落實骨干教師與年青教師結對計劃，以老帶新，使年輕教師在業務理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。

在結對過程中，首先進行業務理論學習，強化專業理論訓練，提高專業教學知識技能水平；其次進行聽評課，說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。第三，積極創造條件，多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學方法。

1、學期初進行思想認識的交流，明確目標任務，交換思想認識看法，制定預期目標。

2、強化業務理論知識的學習意識，提高自覺積極性。

3、開展各種類型的聽評課、說課、公開課、演課等教育活動，在活動中培養提高教師獨立操作的能力。

4、積極參加各級各類培訓學習、不斷吸取他人的成功經驗可科學先進的教學方法。

5、多向學校領導匯報工作，請求領導的幫助與指導，爭取更多的學習機會。

1．指導教師

（1）全面關心青年教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯系，了解日常工作情況，指導青年教師及時調整工作目標和工作方法。

（2）向青年教師介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使青年教師樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

（3）精心指導青年教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導。每學期重點指導5—10節備課教案。

（4）每月聽青年教師的課不少于2節并做好記錄，按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，盡量呈現出指導意見。

（5）認真審查青年教師批改作業、檢測試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少3次。

（6）每學期指導青年教師上一節組內公開課或匯報課。

（7）每學期指導青年教師寫出一篇高質量的教學設計（或課堂實錄、教學案例）。

（8）鼓勵、指導、幫助青年教師教師積極參加各級各類競賽活動，讓青年教師得到更多的鍛煉和提高。

（9）每學期末對青年教師作出一次書面綜合評價。

2．青年教師

（1）在指導教師的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。

（2）每學期在指導教師的指導下，認真制定結對工作、學習計劃。

（3）認真備課，主動求教，參加各種交流活動每學期不少于10次，并做好記錄。

（4）主動聽指導教師的課，每學期不少于10節，聽課要認真記錄，并寫出體會。

（5）每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于1次，虛心聽取意見并寫好教后記。

（6）在指導教師指導下，規范命制學科試題至少2—3套。

（7）經常找指導教師談一談自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。。

（8）每學期撰寫一篇高質量的教學設計（或課堂實錄、教學案例）,請指導教師指導后反復修正，力求展現高水平。

（9）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。

名校結對幫扶經驗做法篇二十一

為了充分發揮老教師的帶頭作用，抓好年輕老師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高年輕老師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利于新老師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結教學經驗，共同成長。按照學校的安排，我和黃霞老師老師結成“老帶新”對子。在今后的教學活動中，我們將相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。

一、活動內容和措施

我們將利用寶貴的工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使黃霞老師盡快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

1、對教材研究的幫扶

與黃霞老師老師共同鉆研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么?本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓黃霞老師老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之樹常青。

2、對課堂教學的幫扶

開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。我將盡可能地多聽黃霞老師老師的課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。我安排黃霞老師每周聽一至兩節課，課后進行評課，對在教學中出現的問題和不足及時地提出，并督促其改進。

3、對平時教育教學的幫扶

對于黃霞老師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。

二、指導黃霞老師完成一定的任務：

1.主動學習教育教學理論和專業知識，不斷充實自我。

2.積極參與備課，主動發言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。

3.認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4.經常進行教學反思，寫隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學習、共同發展的意識。希望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發展。

名校結對幫扶經驗做法篇二十二

一、組織機構：

學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：

組長：

組員：

二、參與對象：

結對對象：

1、教齡在5年以下的新教師（不含5年）。

2、任班主任工作未滿2年的現職班主任（含2年）。

3、其它自愿參加的初級職稱教師。

指導教師：

1、中學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。

2、具備中學一級以上職稱教師自愿申報者，指導教師具體人選由校長室經研究后確定。并指定結對幫扶對象。

三、結對要求：

為保證結對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：

1、幫扶教師要求

（1）每周至少聽指導教師課堂教學1節，每月送科教室審核檢查。

（2）在指導教師指導下，每學年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學反思1篇和總結1篇。學期結束時送科教室審核。

（3）在指導教師指導下，每學期上校級公開課1次以上。由教務處記錄登記，并留存教案與評議記錄。

（4）每學期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當的評價。上交教務處留檔備查。

（5）送交指導教師審核的教學設計每學期不少于6次。學期結束時上交科教室接受檢查。

（6）每學期向學校全體教師展示一項精品課件。

2、指導教師要求

（1）對幫扶教師的教育教學常規工作檢查指導每月不少于1次。

（2）與幫扶教師交流研討每月不少于2次。

（3）指導班級管理工作每月不少于1次。

（4）指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次。

（5）指導幫扶教師開展課題研究。

以上各項活動均須記錄在冊，在學期結束前向科教處上交培養手冊。

四、考核與獎懲

幫扶教師與指導教師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應業績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優評先時優先考慮。

名校結對幫扶經驗做法篇二十三

為推進__年“訪民情、惠民生、聚民心”活動有序開展，緊緊圍繞社會穩定和長治久安總目標，突出以“三項重點工作”統領“六項任務”，全面貫徹場黨委“民生優先、群眾第一、基層重要”的理念，根據《__年度深入基層“訪民情惠民生聚民心”活動工作方案》及祥云社區實際，制定本活動計劃。

一、加強學習，做好群眾工作，不斷把“訪惠聚”活動引向深入。

要加強學習，堅持把“學、訪、講”貫穿活動的始終，通過學習，理清工作思路，正確把握工作導向，提高職工工作能力。堅持訪講結合，在普遍訪、全面訪的基礎上深入訪、重點訪，融入群眾，了解民情，做好群眾工作，打牢基層基礎，推進“去極端化”，夯實維穩根基。

(一)認真學習場黨委穩定工作會議上的講話精神，堅持不斷學、反復學，根據宗教極端主義主要觀點和宗教極端思想滲透的主要表現形式及苗頭，加強宗教管理，對祥云社區進行摸排，掌握實情，有效遏制宗教極端思想滲透。

(二)堅持把做好群眾工作貫穿活動始終，帶著感情、帶著責任深入基層，訪貧問苦，融入群眾。積極入戶走訪、調研，進一步摸清民情民意，傾聽群眾意見建議，與群眾交心交友，真誠服務群眾，建立完善居民檔案和各項工作臺賬，做到底數清、情況明，確保穩定工作落到實處，見到實效。以解決群眾最急盼、最急需的問題為出發點，做好黨和政府各項方針政策的宣傳工作，不斷提高化解基層矛盾和做好群眾工作能力。

加強宣傳教育，用好“五把鑰匙”，利用入戶走訪、接待群眾來訪、舉辦各類宣講集會、開展文體活動、深入田間地頭等契機，通過多種形式把黨的方針政策向群眾講清楚，講明白。做好法治宣傳，大力開展普法宣講，引導祥云社區廣大干部群眾學法用法守法。利用今年自治區成立60周年大慶，加強民族團結宣傳教育，大力弘揚社會主義核心價值觀新疆精神，講^v^對新疆的特殊關懷，以及中央新疆工作座談會開展以來的變化，在各族群眾中牢固樹立國家意識、公民意識和中華民族共同體意識，增強群眾對社會主義祖國、中華民族的認同感。深入揭批宗教極端思想和暴力恐怖案件的性質以及暴恐分子^v^、反社會、反文明的丑惡本質，教育群眾擦亮眼睛、明辨是非。

(二)堅持用現代文化引領群眾，開展形式多樣的宣傳教育活動。結合國家法定節假日和民族傳統節日，組織開展一系列健康有益的群眾性文體活動。抓好“80、90、00”后青年群體的教育引導，傳遞正能量和好聲音，讓青年群眾自

己感受身邊的深刻變化，壓縮宗教極端思想傳播空間，倡導進步、開放、文明、科學的理念，提倡世俗化的生活方式，弘揚優秀民族文化，積極發掘和培養當地的鄉土藝人立足，與祥云社區學校建立聯系，對祥云社區廣大青少年進行法治宣傳教育。

(三)加強基層文化陣地建設，利用現有條件，切實發揮“聚心之家”牧民服務中心作用，做好便民服務工作。積極協調有關部門，為群眾提供文化活動場所，吸引居民愛好體育運動的群眾。完善圖書屋建設，整合圖書資源，充實祥云社區文化建設。

(四)積極協調落實各項惠民生項目，做好惠民實事好事。深入了解群眾所需所及所盼，認真解決群眾反映強烈的突出的問題和普遍關注的熱點難點問題，發揮自身優勢，積極幫助祥云社區理清發展思路，找準限制發展瓶頸問題，調整產業結構，推進畜牧業產業化經營，大力發展農民專業合作社，提高農民應對市場風險能力。做好職業技能及《勞動法》、《合同法》等法律法規培訓，積極推進富余勞動力轉移就業。與貧困戶結對子幫扶，切實幫助群眾脫貧致富。

二、以上促下，積極發揮“傳、幫、帶”作用，加強基層組織建設。

堅持把抓基層、打基礎作為穩疆安疆的長遠之計和固本之舉。持續加強基層黨組織建設，幫助建設強有力的支部班子。

(一)幫助壯大集體經濟，聽取群眾對社區黨支部意見建議，真正了解群眾所思所想所盼，關注群眾關心的熱點問題，著力解決群眾反映強烈的問題，建起干群關系的橋梁與紐帶。協助支部班子建章立制，建立各項政務信息公開欄，提高工作效率，轉變工作作風，幫助建設一支政治上強有力、經得起風浪考驗的高素質干部隊伍，全面提升祥云社區黨支部服務群眾的水平。

(二)針對支部黨組織軟弱渙散、凝聚力不夠、戰斗力不強等問題，認真梳理問題原因，開展組織的集中整頓工作，對黨員發展情況進行全面考察，切實提高牧兩委干部工作能力。

(三)重視和發揮基層黨員作用，抓好黨員隊伍教育管理。積極探索婦女群眾、青年團員工作的有效辦法。充分發揮“四老人員”模范作用。發揮工作組自身優勢，為基層干部教思路、教方法、教經驗，抓好作風建設，提高干部綜合素質。

三、深入推進“去極端化”，夯實維穩根基，確保社會穩定。

廣泛發動群眾，深入開展“去極端化”宣傳教育，堅持疏堵結合，綜合施策，用好“五把鑰匙”，以肅清“^v^殉教進天堂”極端思想為目的，加強對宗教極端表現的治理

力度，加強思想教育，提倡世俗化和健康向上的生活方式。加強宗教管理，強化正信擠壓，配合有關部門嚴厲打擊暴力恐怖犯罪活動，努力實現“三個堅決”目標。

(一)深入開展揭蓋子、挖幕后活動，充分利用各種宣傳材料，樹立典型、通過法治宣傳教育和宗教引導等手段，深入開展“去極端化”大討論活動。協助相關部門深入開展依法治理非法宗教活動、打擊宗教極端違法犯罪專項行動、綜合治理婚姻、教育、司法等領域違法行為，有效遏制宗教極端思想滲透。

(二)依法加強宗教事務管理，廣泛組織學習、宣傳協助做好“穿戴留”以及受宗教極端思想影響的人員的宣傳教育和幫助轉化工作，與愛國宗教人士交朋友，落實聯系清真寺與宗教人士談話制度，促進宗教和諧，維護社會穩定。

(三)落實維穩措施，協助場黨支部抓好各項維穩措施和硬招實招的落實工作，組織發動群眾揭蓋子、挖根子，檢舉揭發違法犯罪線索。全面摸清楚居民基本情況和數據，建立特殊群體、風險戶等人員信息檔案臺賬。協助場黨支部健全應急處突方案，加強與協警、民兵的處突聯合演練，組織群眾聯防聯控、群防群治。社區加強對流動人口的管理力度，責任到人。對流出人員的動態要及時掌握，完善流動人口管理機制。協同做好入戶摸底排查和宣傳發動工作，做好刑釋解教人員、參加過非法宗教活動人員、問題青少年及社會閑

散人員的教育轉化工作。做好受打擊和處罰的重點人員家人、親屬的思想工作，講清事實真相和危害，教育他們樹立法治意識，自覺做守法公民。幫助做好信訪工作，排查化解各類矛盾糾紛，一起落實防范措施，做好維穩工作。

四、明確職責，敢于擔當，不斷加強自身建設，確保各項任務完成。

(一)成立黨支部，建章立制，規范管理，建立工作匯報、信息報送、日常學習、工作例會、內部管理、安全防范制度等。強化紀律意識，嚴格執行各項紀律要求和工作制度，規范內部管理，樹立干部良好形象。

(二)明確分工，加強協作。建立工作臺賬，按照__年度“訪惠聚”活動工作要點及具體安排以及祥云社區實際，制定工作要點及計劃，明確分工，責任到人，并嚴格按照日常考核指標體系要求開展各項工作。

(三)做好安全防范和生活保障工作，制定處突預案和日常管理規定，配齊日常生活設施及用品，按照要求和工作需要配備必要的安全防護和消防設備。

(四)加強宣傳，通過簡報、新聞等形式積極向各媒體宣傳日常工作與生活，挖掘亮點、樹立典型。

名校結對幫扶經驗做法篇二十四

為貫徹落實省委、省政府教育扶貧工作決策部署，進一步提高全區基礎教育整體水平，促進教育公平，從20xx年起，在全區基礎教育學校組織開展第一批校校結對幫扶工作，組織優質學校對相對薄弱學校的管理水平和教育教學質量等進行“結對幫扶”。現制定實施方案如下：

開展“結對幫扶”工作，充分發揮優質學校的資源優勢和輻射、示范、帶動作用，提高薄弱學校實施素質教育的能力和水平，促進學校管理水平和教育教學質量整體提升。

全區基礎教育學校“結對幫扶”活動由支援學校和受援學校雙方簽署合作協議的形式實施“一對一”、“一對多”的結對幫扶活動。支援學校應為區域內具有辦學優勢的基礎教育學校，受援學校應為基礎教育相對薄弱的公辦學校。幫扶分跨縣域學校幫扶和縣域內學校幫扶兩個層次，學前教育、小學教育、中學教育、特殊教育四個類別。跨縣域學校幫扶類別為學前教育、小學教育、特殊教育。根據市教育局要求，我區與xx東縣實施學校對口幫扶活動，具體名單附后。

基礎教育學校“結對幫扶”的主要內容是：擴大基礎教育優質教育資源的覆蓋面，發揮支援學校的示范引領和輻射帶動作用，對受援學校從教育理念、學校管理、師資力量、教學資源、辦學條件、留守學生等方面進行指導與幫扶，推動優質教育資源共享，整體提升薄弱學校辦學水平。

（一）學校管理幫扶。幫助樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度，規范學校日常工作管理，提高管理水平；找準發展定位，理清辦學思路，幫助制定中長期發展目標和規劃；開展校風、教風、學風建設，從班級管理、心理健康教育、安全教育等方面進行指導；可互派管理人員到對方學校掛職交流學習，使受援校管理水平得到提高。

（二）教育教學幫扶。指導受援校按規定開齊課程、開足課時，規范教學常規管理，建立健全教學檔案；定期開展各類教育教學研討活動，如制定教學計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、評課、教學報告會、專題講座和課題研究等；開展課題研究，引導受援校教師更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量；利用現代教育技術提高課堂教學效率和水平，幫助和指導受援校開好信息技術課，用好教育資源，開展教研活動交流，實現教學資源共享，提高課堂教學質量；幫助受援校加強實驗室、功能室、圖書室建設，對實驗教學和實驗操作進行指導；可選派教師支教，傳播先進教學經驗和新教學理念，同時接受受援學校教師前來學習與培訓。

（四）教師專業發展幫扶。幫助受援校制定教師隊伍建設發展規劃和培訓計劃，整合學科教學能力培訓；幫助受援校開展師德師風建設，提高教師隊伍職業道德素養；幫助受援校教師提高專業水平，組織優秀教師、骨干教師到受援校開展形式多樣的指導，提高農村學校教師專業素養。

（五）校園文化建設幫扶。幫助受援校加強校風、學風建設，營造積極向上的校園文化氛圍。指導受援校開展團隊活動和課外活動，促進雙方學校相互交流、相互學習和共同進步。

（六）辦學條件幫扶。幫扶學校可將更新換代或者閑置的信息技術設備、教學儀器和圖書資料等支援給被幫扶學校。并幫助受援學校積極爭取外援資金，改善受援學校辦學條件。

（七）學生活動幫扶。幫扶學校之間可借助寒暑假、法定假日等時間，組織豐富多彩的文體活動、公益活動，加強學生之間的活動交流，傳播不同地區優秀文化，讓學生體會不同學校的文化特色和差異，尋找身邊的好榜樣，提升學生綜合素質。同時開展“手拉手、獻愛心”活動，在資金、物質和心理等方面幫助家庭經濟困難學生和留守兒童。

各學校要高度重視開展“結對幫扶”活動，提高思想認識，增強使命感和責任感，把“結對幫扶”作為基礎教育均xx優質發展的一項重要舉措，列入議事日程，納入年度工作計劃，做好長遠規劃安排，建立基礎教育學校“結對幫扶”長效機制，切實落實以下實施要求，確保取得實效。

（一）明確工作重點，不斷提高結對幫扶工作的質量。

要切實把結對幫扶工作的重點放在提高質量上。根據受援學校的實際情況，不斷加強對受援學校的指導，使受援學校在人才培養、教研科研和學校管理等方面不斷上新臺階，努力提高教育質量和整體辦學水平。

（二）強化責任意識，積極推動結對幫扶工作的開展。

要全面掌握轄區內基礎教育區域發展狀況，結合實際，合理確定本轄區內外基礎教育支援學校和受援學校，明確結對幫扶對象，簽署雙方協議，開展實質性合作，建立縣級基礎教育學校“結對幫扶”活動的總體規劃和活動實施方案，對“結對幫扶”進行統一管理和協調指導。支援和受援學校是開展結對幫扶工作的主體，雙方均要認真組織實施結對幫扶的各項具體工作，使其成為學校工作的有機組成部分。要重視結對幫扶的管理工作，雙方都應確定負責結對幫扶工作的校領導和組織機構，不斷探索結對幫扶工作的有效途徑和方法。

（三）完善保障機制，確保結對幫扶工作順利實施。

1.加強組織領導。校校結對幫扶工程由區教文體局統籌協調。成立xx市xx區基礎教育學校“結對幫扶”工作領導小組：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

領導小組辦公室設在區教文體局基民教股，xx兼辦公室主任，聯系人：xx。

各學校也要成立結對幫扶工作領導小組，明確責任，要指派專人負責此項工作；要建立定期反饋制度，各學校每年11月底前要將校校結對幫扶情況匯總后及時報送我局基民教股。

2.做好經費保障。各級教育行政部門要安排專項經費保障結對幫扶工作順利開展。在對口幫扶工作中，不能增加被幫扶學校經濟負擔。區教文體局將通過每年的考核評估進行以獎代補。

3.制定優惠政策。在結對幫扶工作中表現突出，使被幫扶學校在教育教學質量、辦學水平上明顯提升的學校和教師，可在干部任用、教師職稱評定、學校評優評先等方面優先考慮。

名校結對幫扶經驗做法篇二十五

師傅：x

徒弟：x

“師徒結對、互相學習、互相促進、互相提高”是新課改背景下，提高和促進教師專業化發展的重要舉措，它既能有效促進教師在專業知識技能方面的發展，又是促進新教師專業共同成長的有效方式。為了規范“師徒結對”活動順利有效實施，為了確保“師徒結對”活動有質量，特擬定如下活動計劃：

1、認真學習。因為教師的業務理論知識、業務學習十分重要，它既能更好促進教育教學的開展，同時又能不斷地提高自我的業務知識水平。為此師徒每周至少安排一次共同學習和探討的活動時間。

2、注重互查。師徒每周互相檢查備課、備課準備、活動設計，每周不定期抽查，并及時針對一些課例進行活動研究與探討，力求探索最佳的教學方法。

3、互相觀摩。師徒每學期至少開展兩次教學觀摩活動和一次半日活動，每月互相不定期聽課，共同反思活動狀況，并由師徒寫出實踐心得。

4、互相反思。徒弟每月一篇心得體會。

5、虛心請教。多向經驗的教師學習，經常反思教育教學活動，正確加以改善，不斷提高自身的教育教學水平。

6、扎實科研。師徒結合，共同學習科研理論，從孩子的每個生活環節，學習、活動環節入手，找準切合實際的切入口，扎實開展科研活動，積極參與并承擔課題研究實踐活動。

1、教育教學：能自如將自我掌握的知識，在新的教學理念和方式下，用孩子的喜歡的方式，讓孩子歡樂愉快、健康學習。

2、師徒修養：熱愛關心每一個孩子，用無限熱情，無限期望，無限愛去愛每一個孩子，走進每一個孩子的童心世界，讓愛心撒滿孩子成長道路。

3、科研工作：以科研促提高，經過一系列扎實有效科研活動，有效促進教學工作取得更大成效。

4、班級管理：能獨立開展班級各項工作，班級常規抓落實，家長工作細心，帶班有活力。

經過上述一系列的傳、幫、帶活動，使新教師盡快成為一名合格而又優秀的小學教師。

名校結對幫扶經驗做法篇二十六

坪山村823戶3647人，貧困人口520戶1808人，占總人口，其中國家標準貧困人口390戶1340人，省級標準貧困人口130戶468人，貧困發生率﹪。人均純收入3240元，人均占有糧食450kg，由于歷史、社會原因，全村貧困面大，貧困程度深。主要有以下幾個具體問題：

1、交通困難。原有通組路等級不足，通達深度不夠。

2、飲水極度困難。

3、種養殖水平低。

5、勞動力素質差。

6、農戶現有住房條件差。

7、生產生活用電不穩定，電量不足。

8、生態環境差。

9、本村貧困面大貧困程度深，有貧困戶200戶680人，由于歷史、社會經濟原因，脫貧致富難。

本村屬國家級一類貧困村，由于歷史、社會等原因貧困面大貧困程度深，再加上農民積極性不高，“等靠要”思想嚴重，政府扶貧方式跟不上時代的要求，一手包干項目的實施，未讓農民全程參與。由于資金不足對村民的培訓做得不夠，只重視資金扶貧，輕視智力扶貧。本村屬典型的喀斯特地貌地區，土壤肥力偏低、地面蓄水能力差，地下水水位太深。鑒于上述諸多原因，幾年來雖經鎮黨委政府、坪山村委及社會各界的不斷 努力，但坪山村經濟發展水平偏低。農戶脫貧致富十分緩慢。

名校結對幫扶經驗做法篇二十七

一、 指導思想

認真學習新課程標準等教育理論，充分起模范帶頭作用，緊緊圍繞工作重點，積極實施素質教育，認真學習經驗，認真探究教育理論，提高自身的道德修養，圓滿完成英語科教育教學工作。

二、 工作目標

1、制定有針對性的培養方案，對徒弟提出明確具體的要求,指導徒弟制定一個為期一年的成長提高計劃。

2、言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。

3、每星期幫助徒弟備一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材

4、每星期至少聽徒弟一節課，并給出詳盡的導評，幫助徒弟提高課堂教學能力。

5、每學期末指導徒弟開公開課一節，在大型教學活動中幫助徒弟設計方案，指導徒弟完成上課任務.

6、及時上交計劃，示范課教案，聽課記錄，導評記錄，供驗收用。

7、心胸坦蕩，支持徒弟發揚個性優點并廣泛博采眾家之長。

三、具體幫教措施

1、師傅每月至少向徒弟推薦兩篇文章，共同學習，更新教學觀念，學習優秀教學方法。

2、師傅每星期與徒弟集體備課一次，把握單元知識點，清晰教學重難點，設想科學的教學方法。

3、每星期進行互聽課活動，課前共同備課，準確把握教材，共同提高課堂教學能力。

4、指導徒弟寫教學案例和教學隨筆，寫學科論文，爭取參加各級各類的評比、交流，力爭在刊物發表。

四、 培養目標

1、通過共同學習，使周敏老師在英語教學的基本規律與方法上，了解教點與考點有機結合的基本策略，從而使學生掌握基礎的學習方法，提高學習能力。

2、敢于承擔校內外的研究課，主動參與教學各項比賽活動，并力爭獲獎。

3、班級檢測成績在原有基礎上有提高。

名校結對幫扶經驗做法篇二十八

面對剛接觸新教改的紅紅來說，對任何事情都是似懂非懂，常會面對頑皮的孩子們束手無策，因此，給她安排一位教學經驗豐富的老師，在日常工作中給于指導和帶教，是非常必要的，所以制定以下計劃：

一、提升專業技能

在教育、教學上：“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”。教書育人，教師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為青年教師，要向老教師學習，努力學習科學文化知識，不斷提高業務水準，爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發展，并且要學習怎么樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發幼兒潛能，讓孩子們在快樂中學習。

二、加強師德修養

在師德修養上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應該用無限熱情，無限希望，無限愛去愛護他們，我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我們教師應該悉心的澆灌他們、培育他們;呵護他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導紅紅來了解孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們;在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發引導他們;不厭其煩地教導指正、循循善誘;在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

三、豐富保育知識

在保育知識上：幼兒教師不僅要負責“傳道、授業、解惑”，還要負責他們的吃、喝、拉、撒，保教任務相當繁重，沒有一身過硬的業務本領和一顆熾熱的愛心是不行的。我將帶領紅紅一起學習，一起探索，努力學習保育方面的知識，保證孩子們身心健康全面地發展。

四、重視及時反思

多年的工作經驗告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。并對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進。因此，本學期要求紅紅積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

總之，在以后的工作中要不斷地耐心細致的指導青年教師，引導她向有經驗的教師學習，加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在徒弟的心目中永遠是和藹可親的好師傅。

名校結對幫扶經驗做法篇二十九

1、結對對象：參加工作未滿兩年的新教師。

2、指導教師：教學經驗豐富，成績優秀，工作五年以上的中青年教師。

3、具體結對安排：略

采取“一對一”的形式，互幫互學、以老帶新、取長補短，互相幫扶。

1、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業奮斗終身的遠大志向。

2、引導有待提高的教師學習校紀校規，培養遵章守紀的良好意識和習慣。

3、引導有待提高的教師繼續加強教育理論和業務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學本事。

4、引導有待提高的教師在學習學校優良的教育經驗的同時，能夠不斷創新。展現自我的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。

（一）指導教師職責

1、全面關心被指導教師的發展，帶思想、帶作風、帶業務。以自身的良好素質去影響、引導有待提高的教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度，每周完成至少1節，課后及時交換意見，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改善。

3、指導教師要本著對學校發展負責、對有待提高的教師的發展負責的高度的職責感，根據學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。

4、指導教師要幫忙有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自我的看法和意見，協助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

5、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科輔導等。

6、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫忙解決。指導他們加強學習，進行教育教學的科研。

（二）被指導教師職責

1、明確學習目的，端正學習態度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情景、工作體會和教學感悟。

2、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自我的教學感受。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。）

3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業務指導教師的示范課。比較差距，尋找適合自我的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步構成自我的教學風格。

4、結合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節，課后虛心聽取指導教師的意見，并加以分析，在課堂中創造性實施。

5、被指導教師每月完成1篇教學隨筆，上交給指導教師，指導教師審閱。

6、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業務導師的指導初步確定自我的教學研究方向，第一學期能夠在業務導師的指導下，對此有初步的了解（和業務導師共同參與課題研究）。第二學期能有自我的獨到之處（能開展校級課題研究）。

7、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業務指導教師的課應當隨時進班聽，聽完課后虛心向業務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。

名校結對幫扶經驗做法篇三十

為了充分發揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結教學經驗，共同成長。按照學校的安排，將為一批新教師聘請指導教師，結成“老帶新”對子。在今后的教學活動中，新老教師將相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。

一、結對情況

（略）

二、活動內容和措施

我們將利用工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

1、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么？本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學生要掌握哪些內容？該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能？對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材，走進教研，讓教研之花在我們的心中盛開。

2、對課堂教學的幫扶

開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。老教師盡可能地多聽新教師的課，課后進行評課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正，對在教學中出現的問題和不足及時地提出，并督促其改進。新教師每周聽一至兩節課指導教師示范課，課后寫出反思心得，也適當提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進建議。

3、對平時教育教學的幫扶

對于新教師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。

三、指導新教師完成一定的任務：

1、主動學習教育教學理論和專業知識，不斷充實自我。

2、積極參與備課，主動發言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。

3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4、經常進行教學反思，寫隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學習、共同發展的意識。希望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發展。

名校結對幫扶經驗做法篇

作為年輕的教師，我深知自我存在許多不足，“學高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領下，盡快勝任學校的工作。今年，我繼續拜教學功底深厚，師德高尚的教師為師傅。現制定師徒結對計劃如下：

1、每月邀請師傅至少來聽3節課，每個學期也至少去聽師傅5節示范課。在交流中升華理念。

3、和師傅一齊觀看優質課，一齊討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。

4、邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內匯報課。

5、經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

6、同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7、在撰寫案例和論文方面，經常向師傅請教，請師傅指點。

8、平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

1、多學習：嚴格要求自我、認真工作、虛心學習；每學期至少讀3本教育、教學方面的書，并做好筆記或摘抄。

名校結對幫扶經驗做法篇

根據上級要求及市教育局安排，本著共同學習、共同提高的目的，市實驗小學積極開展城鄉“結對幫扶”活動。為進一步提高城鄉學校結對互助工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，完成工作目標，特制訂本工作計劃。

一、指導思想

充分發揮我校的人才、信息、管理、資金、現代化教育技術為主的設備等資源優勢，完善和制訂各項工作制度，幫助農村學校提高班子整體素質和管理水平，優化師資隊伍，提供教學信息，培訓教師隊伍，改革教學方法，改善辦學條件。以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑;以相互促進、共同提高、優質辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，全面提高教育質量和辦學效益。

二、組織機構

為確保工作目標的實現，成立“結對幫扶”工作領導小組。

組長：××

副組長：××、××、××

成員：××、××、××、××、××、××、××、××、××

三、工作規劃及主要工作措施

1、加強學校校管理經驗的交流，學習借鑒先進的辦學思想、管理方法、規章制度，建立和完善各項管理制度。

2、培訓師資隊伍

(1)把實驗小學作為農村小學教師的培訓基地。農村小學教師分批到實驗小學輪訓學習。主要是學習××版新課標、更新教育教學理念，改進教學方法，提高教學水平，鉆研吃透教材，全面實施素質教育，爭取把他們的教育教學質量、特別是畢業班的教育教學質量得到提高。

(2)加強兩校教師、班主任、輔導員之間的`聯系，以一幫一結對子的形式，采取互幫互學的方法，優勢互補，找出教育教學中存在的不足之處，共同促進和提高。

(3)實驗小學每學期安排教師到農村學校上觀摩課、示范課，聽取教師上研討課，并通過觀摩、研討、說課、評課等形式，帶動教師主動學習科學、先進的教育教學方法，更新教育觀念，提高課堂效率，使幫扶學校的師資水平和教學質量得以提高。

(4)開展教師間結對幫扶工作，我校選出學科帶頭人、骨干教師與受援學校有培養前途的青年教師，結對幫扶，使被幫扶教師的業務素質和教學水平在兩年內有明顯提高，力爭成為名師。

(5)充分利用現代教育技術手段培訓教師，定期向幫扶學校提供優秀課例錄象帶或vcd，組織教師觀摩及評課活動。

(6)實驗小學組織教研組長和學科帶頭人、省、地、市骨干教師到幫扶學校召開教學研討會、講座，促進幫扶學校教研活動的開展，濃厚教研風氣，提高教學質量。

3、改善辦學條件

(1)搞好校園建設規劃，加強文明校園的建設

進一步完善校園文化建設，優化校園環境，新建校舍，添置學生課桌椅和急需的音體美器材。

(2)完善教學設施建設，采取直接捐贈及向外爭取資助等多種形式，幫助幫扶學校完善各類教學設施設備。

三.工作安排

9月份：制訂本學年城鄉結對幫扶工作計劃

10月份：組織老師到××小學進行拼音教學示范課及講座

11月份：組織老師到××中心小學進行示范課及講座;織××鄉數學老師到我校進行跟班學習老師

12月份：組織××鄉語文老師到我校進行跟班學習老師

1月份：組織幫扶學校的老師到我校聽××專家的講座

2月份;對本學期幫扶工作進行小結

3月份：討論本學期工作安排

4月份：組織老師到×市進行教學常規方面的講座

5、6月份：組織幫扶學校老師參加我校“名師培養梯隊教學沙龍”活動

組織老師進行家庭教育方面的講座

組織我校老師與幫扶學校老師共同進行“五.”座談會

7月份：

進行幫扶工作總結、評優活動

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