我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

國培幼師培訓心得體會篇一

這次培訓真的讓我受益匪淺，在郭股長的報告中，我了解了幼兒一日常規的要求，郭股長的報告資料十分詳細，分別對晨間活動、教師的準備以及接待幼兒和家長、晨檢、衛生保健等方面做了細致的講解，還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，指導教師如何對學生進行管理，如何建立良好的師生關系。俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得十分重要。張老師的報告針對幼兒園的育人環境提了很多好的推薦，還指導老師們如何進行區域活動。兩位老師的報告，讓我深切感受到了易縣教育局領導對教育事業的關懷和執著敬業的精神，她講的大中小三個班的教師早上幼兒來園時你以甚么樣的身份來接待幼兒，而且早上也是教師與家長溝通的好時機，做好家園共育。

透過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作就應堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒帶給活動和表現潛力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學，孩子的自我保護潛力差，是一生品德行為構成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們用心樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的就應是最完美，最公正，最無私的愛。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自我的一生。

國培幼師培訓心得體會篇二

為了使教師樹立良好的職業道德，樹立新時期教師形象，學校組織教師學習了《教師行為規范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學習心得，并用《教師行為規范》要求，來規范教師行為。下頭就是我的學習心得：

雖然做一名職業教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣!!

不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人……教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業夢想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。姑且從夢想境界的高度，來談師德的高尚要求：

1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。

2、師智，學高為師。要培養高水平的學生，要求教師學識淵博，學業精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超藝術，和諧感人的師生關系，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。

3、師能，技高為師。一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一齊來。二是熟練掌握現代教育技術的操作和應用。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學資料，使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新本事。三要有創新的精神。進取開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，升華師技。

4、師表，身正為師。教師不僅僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，進取地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁。布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅，以自我的言行和人格魅力來影響學生。“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之。”

國培幼師培訓心得體會篇三

為期一周的學前教師培訓即將結束。作為一個非學前專業的學生，這次培訓可以說是一次全新的洗禮。

這次培訓從開學典禮開始，去學習了老師關于幼兒園一日活動組織實施的講解， 老師和 老師探究式教學教育活動的設計與思考， 老師對幼兒體育的要求與實施，最后是聽課，給了我很多專業上的收獲。

本次培訓形式多樣，內容豐富，主題明確。每一位專家說話都小心翼翼，很專業，讓我覺得自己在學前教育領域知識匱乏，激發了我強烈的探索欲望。

當老師容易，當好幼師不容易。這次培訓學習給我帶來了很多好處。

首先，訓練方式輕松愉快，人性化關懷，教師高度參與。

我之前參加的很多培訓都很理論化。專家在臺上不停的講，老師在臺下不停的錄音是常事。他們之間的互動非常少。雖然這種方式的訓練效果會給當時的學生一定的觸動，但是訓練結束后，除了厚厚的一張紙條，很多想法變得有些別扭，但真正在實踐中靜下心來的卻很少；但此次培訓授課的專家非常注重調動學生的積極性和參與性，整個過程是在與學生充分互動中解惑、分析教學實踐問題。

其次，培訓內容豐富詳細，實用性和指導性強。

這次為我們培訓的專家教授都有豐富的教學實踐經驗。他們給我們帶來了很多前沿的想法，同時從不同的方面總結提煉了他們的很多工作實踐，直接教會了我們他們豐富的人生經驗和寶貴的教學實踐經驗，讓我們少走了很多彎路，真的受益匪淺。

第三，我明確指出，在教育中，要尊重孩子的主體地位，給予孩子足夠的尊重和信任，根據不同年齡的孩子在教育中的不同側重點，實施相應的教育教學活動。

我很清楚，老師應該是一個有愛心的人，善于觀察孩子的生活和學習，從孩子的生活和興趣中發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不僅要學會“教”，還要學會反思、學習和做人。

最后，通過這次培訓活動，我知道教學能力建設包含著豐富的內涵，不僅包括教師素養、教學能力和教學方法，還包括教師教書育人的能力。

提高我們幼兒教師的教學能力，不僅需要先進的理念和高超的技術，更需要對孩子充滿愛心和無私的關懷。我們將更加積極地踐行教師職業道德，迅速提高思想道德素質。明確用什么樣的職業道德、情感、態度、行為、風格去待人接物、處理問題、做好工作、服務父母。

我也明白，良好的師德是教師敬業無私的內在動力，是挖掘教師潛能的不竭源泉。我愿意做兒童世界的守護者！

國培幼師培訓心得體會篇四

我園的各項工作在各級領導部門的大力支持和指導下，以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為指針，積極配合和認真貫徹落實上級主管部門的各項要求，進一步規范辦園行為，提高保教質量，扎實有效的開展了園本培訓各項活動，并取得較好成效。現將本學年園本培訓工作總結如下：

一、領導重視、機構健全

眾所周知，師資的優劣直接關系到幼兒園生存與發展，可想而知，園本培訓工作是何等重要。我園專門成立了由李振梅園長為第一責任人的園本培訓領導小組，并相應成立了一系列的相關機構，我們深知園本培訓工作的重要性，在我園的發展規劃、年度工作計劃中，園本培訓內容均占有一定的位置。

經費是開展園本教研活動的基礎和前提，李園長重視園本教研活動經費的投入和有效使用。培訓經費納入我園經費預算，本學年我園拿出1萬元作為園本培訓資金，對教師外出培訓學習按全額報銷，在經費上提供充足的保障。使我園的“軟件”和“硬件”建設同步得到提升。我園在硬件設施上配備充足：教師辦公用的計算機3臺，供教師進行辦公及網絡學習。同時，我園在“軟件”的力度上進一步增強。為了進一步提高教師的素質，我園每年都添置一定數量的圖書與教學雜志，并為教師征訂《幼兒教育》《山東教育》《學前教育》《農村課題研究》等優秀幼教類雜志。

二、活動開展、形式多樣

為了準確地了解教師們對園本培訓的需求，我園特對大家進行了一份問卷調查，根據情況開展一系列的園本培訓活動，重視量與質上的提高，量上：每學年規定參加培訓時數不少于50課時，質上：培訓活動形式多樣，涉及面廣。3月份，我鎮舉辦了幼兒園園長培訓班。培訓內容豐富充實、形式靈活多樣，為園長們提供了學前教育理論與實踐的最前沿信息，有效提高了他們的管理水平和工作能力。4月份進行優質課觀摩活動，5月份開展“疾病預防”培訓活動，6月份又開展了“區域環境創設”，9月份邀請派出所張警官來園 “安全講座”。同時，我園規定每隔一周的周六、暑期的7月份開展集中學習時間，由園長帶領全鎮43名教師技能培訓，學習大中小班教參書上的所有曲子，目前全鎮教師能夠自彈自唱所有曲子。在本次技能培訓中教師收獲頗多，進步明顯。

三、培訓效果、進步顯著

1、搭建多項平臺，提高教師專業素質。

（1）崗位練兵，提高自身素質

我園每學年都有崗位練兵活動，旨在逐步提高教師們的各項能力。今年5月份我鎮開展《講述幼兒經典故事》達標活動，活動中從教師的表情、語言的表述、肢體動作、禮儀等方面來綜合評定教師，提高教師的講述故事能力。

（2）班級常規調研，提升幼兒一日生活環節的有效性。

幼兒園常規教育是幼兒園保教工作的重點，幼兒行為習慣的養成與幼兒園常規教育有著密不可分的聯系。為了促進我園常規管理的進一步完善，全面提升保教工作質量，我園12月份舉行班級常規調研、一日常規檢查活動。常規調研的主要內容為：戶外活動、早操、環境創設、教育活動、課間活動、成長檔案等。此次活動使我園形成嚴謹、活潑、有序的工作氛圍，規范了保教人員行為，使幼兒養成良好的生活、活動習慣，在一定程度上提高了幼兒在園的生活質量。

（3） 加強聽課、促進教師專業成長

會不會聽課，能不能聽好課，怎樣去聽課，聽課是促進教師相互學習和促進教師自我反思的重要途徑。為此我園要求每位教師每學期最少聽20節課，并且學會評課，在今年4月份我園開展了一次優質課評比活動，給了教師一個展示自我的平臺。

（4）關注個體差異，有效分層指導

本學年園長、教研組長親自帶教，并簽定帶教協議書。幫助能力差的教師快速成長。如：一起觀摩研討、一起設計活動、一起裝飾環境、一起練教師基本功等等，為教師提供實踐與理論的支持。期末對指導、培訓的內容進行考核、總結。我園的教師在這種氛圍里得到了鍛煉，自身業務得到了升華。

2、經過學習、培訓，教師均取得不俗成績

（1）支飛霞、陳守燕老師均獲縣技能比賽二、三等獎。

（2）謝洪莉老師榮獲縣“教學能手”稱號。

（3）陳守燕老師縣優質課二等獎。

（4）教師的撰寫能力也有了較大提高：呂寶鳳、謝洪莉老師的論文均獲東營市一二等獎。

四、培訓中存在的問題及措施

1、培訓的形式還需多樣。要體現針對性、目的性、實效性。例如：在開展師德專題活動的氛圍營造還不夠，形式還不夠豐富。

2、師資隊伍整體水平的提升速度不快。教師觀念的轉變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此，幼兒園結合校本培訓工作將進一步加強自培，可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓方案，從而更好的發揮培訓的實效性。

五、下一步工作打算

1、繼續抓好全鎮教師的教育教學工作。

2、加強幼兒園園本培訓，制定出切實可行的培訓制度和培訓計劃。

3、繼續實施“三動”模式，組織開展結對幫扶培訓活動。

4、對幼兒園園長和幼兒教師進行提高培訓，組織全鎮幼兒教師五項技能比賽，促進幼兒教師專業化成長。

國培幼師培訓心得體會篇五

開學初，我們通過觀看視頻進行了x教授的《教師禮儀》培訓。禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，規范的行為表達方式。對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養、交際能力的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以我認為學習文明禮儀，使我們每個人在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

作為一個幼兒教師，我從有關《教師禮儀》方面的內容的培訓中，來談一下心得體會：

當孩子來園時，我們微笑地迎候，給孩子一個溫暖和諧的氣氛。尤其是對剛入園年齡較小的幼兒來說，教師早晨的微笑就顯得尤為重要，能按撫幼兒離開家，抵觸入園的情緒，有的孩子會把你老師的微笑當成是媽媽的微笑，使得孩子不會有一種懼怕感，喜歡來幼兒園。

作為幼兒教師，我們一天的工作時間基本上都是和孩子們在一起，因此，我們和孩子的互動比較多。如在開展教學活動時，教師語言表達要準確、音量要適當、語言要精練、可以適時運用肢體語言，插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高孩子的學習興趣，引導他們積極、大膽思考。反過來說，如果我們在和孩子互動中不注意語言的文明，缺乏耐心，有的孩子經常吃飯吃不干凈、喝豆漿時不經意間倒翻，如果我們不是用親切的語言誘導，而是不耐煩的急著批評，這不僅影響了老師在孩子面前的形象，而且也隨之影響著孩子與他人交往時產生表現出相同情緒。

作為一名教師，在與家長交談時要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節，舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，不要高音量、應表現出良好的道德修養。分清場合，入情入理。不要言過其實，故意夸大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。曾經聽到一個家長說：“我們班的老師很少有笑容，好像很難接近。這樣就造成家長與老師之間溝通問題，對老師來說也不易于家長工作的開展。

在平時的`學習生活工作中我們有很多地方都做得不到位，有些小節常被我們忽略，孩子在幼兒園的時間與老師有著頻繁的接觸和交流，老師是孩子的鏡子，你的言行舉止孩子都看在眼里，他們喜歡模仿，但往往辯別能力差。比如這個老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大，那么她們班的孩子在日常生活中表現出來的說話聲音肯定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會容易被我們忽略。

百年大計，教育為本。一名優秀的幼兒教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業、對待孩子以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學生健康的人格。

國培幼師培訓心得體會篇六

看完專家對《中小學幼兒園教師信息技術應用能力標準》解讀，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。

通過學習，我認識到自己在專業方面還有許多的不足，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習，隨著信息化快速發展，作為一名語文教師，必須具備良好的信息素養，更應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要。

通過聆聽專家教授對“中小學幼兒教師信息技術能力標準解讀”的解讀學習，使我認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，并且還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

本次解讀中，專家教授們都注重細節上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。

在我今后的工作中有非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化社會的發展需求。

通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術能力培養”和“信息技術環境下的教學設計”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為一名老師，要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，教育信息化的是現代化教育發展的必然趨勢，必須掌握幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

通過聆聽專家們對“網絡學習資源應用”、“ppt20xx高級應用”、“學科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認識到信息技術能力的提高對于一個現代教師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的發展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現代化的技術和工具，隨著信息時代的到來，也要求我們適應教育的信息化的到來，適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術能力得到了很大的提升。

總之，通過這次培訓學習，使我受益匪淺，感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的，教學模式不是一成不變的、循規蹈矩的。教育也要時代化，要融入到現代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。同時，我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒，不懈的努力優化自我的專業技能、業務能力，更好的適應現代化社會的發展需求，努力培養新時代所需要的具有綜合能力的現代化的新興人才。

國培幼師培訓心得體會篇七

在20xx年10月22—25日，我和胡華老師滿懷激動的心情來到浙江嘉興參加20xx中國幼兒數學教育研究論壇，認真聆聽了4個專家教授的專題講座和6節同樣來自教學一線并取得卓越成績的老師的教學展示活動，使我對數學教學有了全新的認識，對數學思想和觀念有了更深層次的理解，以下是我的幾點體會：

在兩天半的培訓中，從講座和教學活動中，我領略了“通向數學”的數學理念，專家和老師們向我們傳達了3年課題研究的成果，從講座和課堂教學中，有以下幾個理念在我的腦子里刻下了深刻的印象：

（一） 數學是什么？

數學是關于客觀世界事物之間的數量關系和空間關系的科學；數學是一種符號語言；數學是一種思維方式。

反思：數學不是我們今天教會孩子去學會數數（1、2、3、4，數到100），而要去用數學進行思維的過程。也就是說作為幼兒園的數學教育者，要學會去解讀、理解學前兒童如何學習數學。其實幼兒的數學學習的過程具有操作性，它的發生、發展是經過連續不斷的一系列階段，而其最初的來源就是一些具體的行動。所以我們在設計數學教學活動時，首先應從對物體的操作開始，在操作和積極的探索過程中，促進思維活動的開展，將由對物體的直接感知轉化為表象，從而主動領會和建構起初步的數概念。

在這兩天半的數學課堂中我發現展示的老師們上課中一直在踐行一個理念“幼兒在前，教師在后”。數學的核心經驗是在幼兒操作后不斷地糾錯的過程中形成的。

在我們的數學課堂中，我們總是習慣于直接演示、講解，總結后再讓幼兒嘗試模擬操作，其實這樣幼兒就習慣于被動地觀摩、接受，忽視了幼兒學習的主動性、在獲得數學知識的過程中動作思維的獨特性。即便在一定程度上促進了幼兒的知識學習，但不能很好地促進幼兒在知識掌握的過程中發展幼兒的思維，增進智慧。在以后的數學教學中，我們要多提供機會讓幼兒自主操作，在幼兒的原有經驗上進行糾錯，在不斷地經驗積累上，讓幼兒形成新經驗。

在四個專家講座的報告中給我感悟最多的是福建師范大學教育學院丁海東教授的主題報告《幼兒數學學習游戲化的途徑與方法》和河海大學教育科學學院趙振國副教授的主題報告《操作—幼兒數學學習的基本形式》。

1、主題報告《幼兒數學學習游戲化的途徑與方法》 丁海東老師從1981年《綱要》——20xx年《幼兒園教育指導綱要》——20xx年《3—6歲兒童學習與發展指南》的相關數學的文件中分析各時間段文件的優點和缺點。

其中通過對比，我們也發現了指南中相關數學的領域比起以前的綱要文件，年齡層次性與關鍵的經驗點具體而可參照了；呈現了數學學習與發展的全面和諧；突出了生活化與游戲化，情境性與行動性；緊貼實踐操作，并在教育建議中列舉出幼兒學習的情境與方法；理清克服違背幼兒數學學習的特點與規律的具體實踐路徑。同時丁教授概括了幼兒學前數學的關鍵為：生活、操作、感知、情境、游戲。丁教授還向大家介紹了數學游戲的種類：情節性數學游戲；操作性數學游戲；感官性數學游戲；口頭數學游戲；競賽性數學游戲；智力性數學游戲。

從丁教授的講座中，我發現其實指南的頒布其實就是為了增強幼兒數學學習的情趣性，注重幼兒數學情感與態度的培養。通過講座，我們在以后的數學活動中要多注重情感與態度，少傾向知識與技能；多注重生活中的數學，少傾向理性中的數學；多注重幼兒的心理經驗，少傾向數學的學科邏輯；多注重感知、操作與體驗，少傾向識記與訓練。

2、主題報告《操作—幼兒數學學習的基本形式》

趙教授從“塔拉和凱特琳”搭積木的案例中引發大家的思考，塔拉不太會搭積木，從凱特琳搭積木的過程中塔拉學到了方法，可見幼兒在搭積木的過程其實也是數學學習的過程。

孩子通過實物操作，不斷試誤的過程就是建構經驗的過程，同時在傾聽、觀察、理解他人的思維。趙教授從“什么是操作學習”、“操作學習的內涵”“操作學習的類型”、“學前兒童是怎樣學習數學的”、“如何讓幼兒進行數學操作學習”、“如何觀察和評價幼兒的操作”方面來進行闡述。其中趙教授著重指出：

（1）幼兒的“學”的過程是在多感官的參與之下，以操作交往和體驗的形式，不斷獲得新經驗的過程，是外在行動過程引發內在行動過程相統一的過程。

（2）學前教育是“慢”的藝術。幼兒操作之后的總結一定要引導幼兒先總結，然后教師進行提升總結，而不是教師直接總結。我們不要用成人的思維路徑去規范幼兒的思維。

（3）指導幼兒操作活動應與語言同步。在指導幼兒操作時，教師不僅要讓幼兒動手，而且應要求幼兒動口，用語言表達自己的操作活動，使數學知識的各種辯證關系在幼兒操作活動及表述過程中葉能及時掌握幼兒的發展情況。

反思：由趙教授的講座我聯想到我們平時的數學課堂，很多時候在幼兒的回答過后，老師習慣性地進行總結概括，其實這阻礙了幼兒思維的概括性。同時在我們的操作學習中我們要少一些模仿性操作學習、形成性操作學習，多一些探究性操作學習、創造性操作學習；少一些示范性操作學習、指導性操作學習，多一些個體探究操作學習、群體協作性操作學習。在這樣的自主的過程中讓孩子們主動去發現和構建經驗，而非記憶知識；同時讓我們的孩子能夠利用數學知識，而非知道數學知識。

同時，趙教授在講座中也明確了“思維邏輯”和“數學語言”的重要性。我聯想到在一次活動中我記錄下的這樣一段話“幼兒學習和運用數學的邏輯和語言來解決問題的過程其實就是一個對思維進行加工、整理和訓練的過程。”其實在我們的數學課堂中，有些時候幼兒在自主操作的過程中會通過無意操作得出要的結果，那么孩子在語言表達的過程中就是整理思緒的過程。比如數學《圖形碰碰樂》，老師要求孩子們通過自主操作，用兩個三角形進行拼搭，看看能拼出什么圖形。有的孩子是無意地移動、翻轉組合最后拼出各種圖形。那么孩子在表述自己拼搭的過程就會發現原來圖形在移動、翻轉后再組合就能拼搭出不同的圖形。

（1）新活動的學習：抓住了核心經驗，啟發引導學習。在展示的6節教學活動中，教師都能夠運用問題引導，帶領幼兒走進數學學習活動中。

在材料的呈現中，教師讓幼兒自己觀察發現材料的特征。而且在講解和小結評價的環節中，教師均采用了讓個別幼兒先示范的方法。教師通過問題引導，讓幼兒在通過自己的操作以及觀察同伴的活動中理解活動的玩法和規則，逐步理解相關的數學關鍵經驗。

（2）材料提供多樣性，體現了循序漸進及層次要求。

在展示的6節課中，20個幼兒的操作材料會有三種，老師讓幼兒操作時先在兩種材料（一種材料時集體活動中講解過后的舊材料，一種材料是同一層次的心材料）中選擇一種進行操作，然后做完的幼兒可以再到另一組去嘗試更高層次的操作。

“通向數學”的教學理念認為，一種操作不能滿足全班幼兒活動的需要。所以在小組活動中，教師根據本班幼兒的學習能力和水平，增加了小組活動的內容，擴大了幼兒的選擇范圍，有助于調動幼兒活動的興趣。同時，多種層次的活動提供，避免了復習活動簡單重復，能更好地滿足班級幼兒不同發展的需要。

（3）學習品質、學習習慣的培養貫穿始終。

活動中，教師對演示幼兒卡片擺放的定位的反饋、和幼兒共同回憶操作材料的收放要求等，這些都是在數學活動中幫助幼兒不僅關乎到數學學科學習，關注到操作結果的正確與否，同時還要再操作中認真對待材料及材料的收放，這有助于培養幼兒認真做事的態度，對幼兒終身發展起到重要作用。

（1）幼兒組內個別操作后集中交流的過程中教師通過播放輕音樂來提醒幼兒坐到中間的場地上來，避免消極等待。

（2）可以給每個幼兒一個夾子系上繩子掛在脖子上，幼兒的操作單做好后只要夾在夾子上，教師在交流的過程中就能一眼看清楚幼兒的操作情況，也避免孩子一直拿在手上把玩。

（3）當排序的情況下，每個幼兒的操作材料比較多時，為了避免混淆，可以小組內每個人的操作材料做上不一樣的標記，這樣就不會混淆。

（4）公開課，上課老師不知道幼兒的名字時，可以把幼兒的名字打印貼在衣服的右上角，就象幼兒的一張名片，孩子很喜歡。

這次培訓中專家和老師們都針對我們所需學習的不同內容進行精彩而生動的講述，讓我覺得受益非淺，深受啟迪。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想成為一名優秀的幼兒數學教師，就要不斷更新自己。

這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

國培幼師培訓心得體會篇八

我非常幸運地參加了洛陽市幼兒教師培訓，在培訓學習期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。

這次培訓不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業知識還是道德修養，都有了較大的提高。本人現主要談談個人在培訓學習期間的學習心得和學習體會。

這次培訓學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質教育奠定了基礎，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內涵。

培訓學習也使我明白了要想成為一名優秀的人民教師不僅要具備精神的專業知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業道德修養。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業知識和道德修養水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

“刀不磨要生銹，人不學要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術的高速發展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人。總之，在今后的教學工作中，我會繼續努力學習不斷充電，好好鉆研教學業務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

國培幼師培訓心得體會篇九

在9月27日和28日，我參加了桐鄉市新幼兒園教師的培訓，應該說也是畢業及工作以來第一次參加這么長時間的培訓。在培訓完兩天之后，我最大的感受是：兩天的認真記錄和結合自身工作近一個月的體會，這兩天沒有浪費，收獲了許多，感悟了許多，激勵了許多，成長了許多。

我不像當天許多在場的教師一樣是專業對口的，五年學前教育深造下來的，而是一個教師中的“門外漢”。踏入教師隊伍，可以說在我今年畢業前我個人也沒有真正預想到的，因為在我剛入大學的職業生涯規劃中并沒有把做老師真正當做一種職業來做。4年前，我和許多人一樣填報了大學志愿，因為剛開始考到的是三本學校，心中一直覺得二本才是真正去報師范院校的，所以在家人再三讓我選擇師范的院校下我還是放棄了。后來和許多人一樣進入三本大學開始學習生活，偶然的機會及自身的努力在二年后我考上了二本學校，也就是所謂的民辦大學轉入公辦大學，從那時候起又開始萌生了我想當老師的念頭，于是在大學畢業這一年(今年)和同學們一起去考了教師資格證。在畢業時實習時還在大學老師介紹下在桐鄉某企業實習的我，在公司定崗后即將轉正前毅然選擇去了幼兒園做了一名幼兒園教師。如此大的轉折，到今天還有許多朋友費解我的舉動，但我一直想說，我有我自身的想法和個人的見解，我喜歡我現在的選擇，我沒有后悔我的決定，和孩子們一起生活學習感覺真的很快樂。

九月是學生們開始上學的月份，我的幼教工作也慢慢開啟了，我和其他的那位老師一起接的是新生小班。在工作中，我也逐漸感受到了肩上的壓力，心里的些許不安，因為畢竟我是非師范專業的老師。但經過剛開始的多次的園本培訓，師徒結對及這次大型的市級培訓，現在我想就我的個人體會跟大家一起分享一下：

(1)心態是為師之首

心態是我們真正的主人，有句話我想肯定很多人都見過：“要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你。你的心態決定誰是坐騎，誰是騎師。”，沒有良好的心態，我想其它的一切都是瞎扯的，所以我最想把心態放在第一個來闡述。

在我們小時候讀書的時候，就常常聽老師說，我們要平等看待每一樣職業，因為每一樣職業不管地位高還是低，都是有它存在的價值所在。作為某個職業里的某個工作者，就更應該在你選擇職業時就要做好應有的心態準備。要熱愛自己的職業，不是為了過生活而硬撐在那里工作，而是要愛工作而工作。在工作中發現它美的地方，有趣的地方，而不是每天嘴里滿口抱怨，這樣我想他的工作一定是做不好的。如作為一名幼兒教師，當我們踏進教室門口的那刻起，就要所有的煩心事，不開心的事全都拋到九霄云外去，也就是不把家庭及其他事情帶到工作上來，時刻在孩子面前有一副開心的姿態，好好做好本職工作。還有作為一名幼兒教師，時刻要培養自己的職業幸福感。很多時候我們的工作都是重復的，當我們付出努力沒有回報的時候，當家長蠻不講理時，當學生屢教不改時，對于職業的倦怠感多少都會浮現在心頭。我們要調整心態正確面對職業倦怠。保持平常心，隨遇而安。

(2)師德是為師之本

擺正好心態后，就要開始樹立良好的師德。記得在開學初的師德培訓上有句話對于我來說印象挺深：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的，葉是專心的垂著綠蔭的。”一位合格的教師都是在做葉的事業的。作為每一位教師都應該愛崗敬業，忠誠于人民的教育事業，這樣祖國的未來才有許多優秀的建設者。如果一個教師連自己的崗位都不喜歡，每天得過且過，那可想而知他手下的學生是怎么樣的。愛崗后接下來就是要愛自己的學生，平等對待全體學生，如一些小技巧，批評學生的時候要蹲下來批評，不能在公共場合談論學生的不足，努力教他們學好各種知識等等。作為教師，也應該要為人師表，教師有教師的樣子，時刻為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

(3)各種理論及技能技巧是為師之基

做人之后方為做事。作為一名教師，要時刻樹立終身學習的理念，教師時刻心中要有長流水的想法。作為一名新教師，更應該努力好學，虛心求教，把理論和實際相互結合，發現不足，努力改正，多向經驗豐富的老教師，骨干教師學習，每日一個小目標，每天進步一點點。工作之余，多抽出時間來先把發展指南研究熟，再把課備熟適當修改，然后結合本班實際情況調整教學。平時多去聽課，聽各種經驗豐富的教師講課，多做記錄，一起評課，提升自己的業務水平。自己也要大膽的講課，讓其他的老師多來聽下，給建議，作商討，共進步。在平時，作為新教師也要多看一些書籍，每個學期至少三本的相關書籍，因為肚子里沒有新鮮知識注入的人一定是要落后的。作為幼兒教師，還有在平時要多練習各項技能，因為一個人不練不練她就會慢慢退化的。作為一名教師，還要學會一些技巧，如與家長溝通技巧，與領導及其它教師溝通技巧等等，情商也是教師的一門必修課，情商高的人處理事情，必定也要容易許多。

我想每個人如果能擁有陽光的心態，良好的師德，扎實的專業知識，那么他肯定會成為一名合格的教師，一名優秀的教師，培訓是短暫的，但我們每個人的努力應該要持續的，最后用我在大學期間鼓勵自己的一句話勉勵大家：讓優秀成為一種習慣!

國培幼師培訓心得體會篇十

我參加了園內教師培訓，培訓我們的老師是我們學校資深老人，已經有十多年教學經驗，他來教導我們讓我們真正的了解到了教學的美麗。

以前我們教學從來都不知道該如何去掌握，很多時候講課都容易讓我們脫離教學的接觸，使得我們教學出現嚴重的問題，不知道該如何學術自己的學生，也不知道該怎么吸引學生聽課，因此教學的質量一直都不高，導致自己教導的學生很多都不合格，讓我們的教學基礎出現了很大的問題。這也導致了我出現了明顯的問題。就是不能帶動學生。

經過了這次培訓，我明白雖然幼兒年級小，但是卻值得我們去照顧去關系他們，只要我們重視這一點我們就能夠完成教學的安排，把教導學生的上課過程變成一種教學方式，讓學生不斷的去學習，不斷的去提高，加大對于課堂課程的熱愛讀才是重點。在上課中，不能夠如同教導小學生高中生一樣，而應該，緩慢靈活，讓他們慢慢接受。

把課堂變成一場游戲，把知識當做一個個小故事，讓幼兒去認真學習，這才能夠讓我們的學生有更大的發展和提升，畢竟這樣的學習此時我們必然需要的發展。把課堂辦成真正的上課地點這樣更有利于我們的教學，不能夠一直催促幼兒去學習，更應該給他們更多的安排給他們更多的機會，不能只照顧他們的生存和發展，永遠都不要忘記自己的責任和義務。

雖然我們教導的學生很多都是調皮搗蛋的。但是同樣他們都有一個共同點，那就是他們對于娛樂和故事沒有任何抵抗，把課程轉變一下形勢，讓幼兒園的學生們接受這樣的上課方式，不能死板的教學，畢竟他們還小，和他們講道理，批評都沒有什么用，因為他們不知道，很多人都沒有認識幾個字，批評會讓他們感到害怕，與其這樣，不如投其所好，讓他們接受我們的教導，讓他們去接受我們的領導學會更多知道更多。

這也給我們揭露了學生的內心世界，他們不是不好教導，而是沒有了解他們每個學生都有共同點，用有趣的教學吸引更多的學生去接受，去聽課，這才是我們今后上課的方式，不能過于僵硬，應該要靈活的教導學生，應該用更加優秀的學習方式，讓學生們沉浸在學習的樂趣中，體會不一樣的學習，我們主要的目標就是讓他們知道學習的快樂對學習產生愛好，對我們的學習任務更加好這才是最重要的。

國培幼師培訓心得體會篇十一

xx年xx月xx日，是一個特別的日子，因為這天我們教育集團宜春校區的老師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與實踐學習。這是一次難得的學習機會，所以大家都很珍惜。

初到學校，校園內優美的環境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句老師好讓我們感到做為教師的幸福，體現了集團學校教育的整體素質與文化涵養。

一個星期的理論學習讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業知識，還要有創新和探索精神，了解孩子的年齡特點，根據孩子的年齡特點和思維發展水平開展各種學習和游戲活動，給孩子營造一個輕松和平等的學習環境。其次，老師還要有敬業和奉獻精神，關心照顧每一個孩子的情緒和發展，對個別調皮的孩子要采取適當的方法加以引導，切不可一味的批評指責。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當孩子才會愿意和你做朋友。

讓我印象最深刻的是幼兒園的環境布置，在看幼兒園的環境布置時，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設計都是比較新穎的，還有各種區域角，娃娃家、兒童醫院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長經驗。老師們真的很用心，把我們平時的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環境的主人。活動室所有的擺設從各個角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子早期閱讀習慣的圖書角，有供孩子探索和發現自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍。

幼兒園的分享閱讀繪本課程教學也是很值得我們學習的，在聽了幾位老師的匯報課后，發現孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對故事的內容記憶也比較深刻。老師引導的也很恰當，采用了各式各樣的教學方法，引導孩子對繪本內容的理解，讓孩子養成良好的閱讀習慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學中的誤區，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀，老師簡單描述故事的主要內容。現在才知道正確的繪本教學方法，要讓他們體會畫面和文字的聯系，應創設多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂，獲得經驗。

這次在學習過程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會很美好，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福。

國培幼師培訓心得體會篇十二

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業務理論素質，日日學習，終身學習。

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

甘老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

我們的工作環境是幼兒園，幼兒園的教育主要體是幼兒。而新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發展中的作用和地位。因此，作為基礎教育中的基礎教育者，我們不僅要努力為兒童創設和提供各種學習、活動機會，更應該促進兒童社會性、人格的積極和諧發展。特別對兒童而言，喜好模仿，老師的言行舉止、禮儀禮貌對他們進行著潛移默化的影響。

這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。

國培幼師培訓心得體會篇十三

“石本無火，相擊而生靈光；水本無華，相蕩乃成漣漪” 20xx年11月3日一群“鐘靈毓秀”的安陽幼專人和來自河南四個地區的幼兒教師們集聚在國培的課堂，在通過一周的家庭教育系統培訓，結合個人生活中工作中對子女、對班上孩子的教育方式，深刻認識到了國家、河南省教育廳，在安陽幼專舉行的家庭教育指導師培訓很是及時，非常必要，使我們老師心靈深處受到了震撼，同時更感到內疚，現針對本次學習談如下感想：

幾天的學習是這樣的緊湊而精彩紛呈現，有專家報告，有自我反思，有學習檢測，有網上教學，真的讓人感到耳目一新。專家中有等這些全國家庭教育理論研究方面一流的頂級人物，他們通過大量的案例分析、師生互動、現場答疑等靈活多樣的教學方法，給我們每位學員——未來的家庭教育指導師上了生動翔實難忘的一節節課，對我們應該具備的知識、技能、教學方法等方面都給予了有益的培訓和精心的指導，使我們對家庭教育有了更進一步的認識，對做好家庭教育指導師這個工作更充滿了信心。學習結束還進行了成果展示，既檢驗了學習效果，又對學習過程是一個有力的促進。

不論是作為教師身份還是家長身份，以前給孩子教育，都是根據以前老的傳統方式和語言，不講究技巧性和與孩子的溝通，通過專家老師的授課，學習了家庭教育的方式和作為家長應具備的素質，要求應不斷學習、保持良好心態、尊重學習的規律，我們學會了從另一個角度思考問題，進一步講，我們的思維方式應學會從孩子的角度去考慮，了解孩子的內心世界，孩子的成長規律，進而為與孩子溝通，與孩子培養感情，與孩子平等的交流，對待孩子遇到生活中的問題我們作為家長、作為老師應予以積極向上引導的教育方式。專家老師的課程，讓我們家長從思想上內心里愿意接受他們的教育理念，結合以前和孩子溝通出現的錯誤，及時地起到了糾正的作用。

家長教育好孩子，首先要教育好自己！做為一名老師同時我也是一位家長，而作為教師的我們，更要通過自己的努力學習和提升，用自己的能力幫助無數困惑和迷茫的家庭，傳以他們科學的、先進的家庭教育理念。我感到，做一名教師，要學的很多，要做的事是很多的，但首先要從自己的家庭教育改變起來，要真正的和諧幸福起來！成長，必須通過自身的努力學習，提升自己的能力水平，制定具體可行的計劃，最關鍵還是要將自己從前從事多年教育工作實踐中那些零碎的經驗真正化零為整，真正賦予專業知識及實踐操作的實戰靈魂；讓自己從事家庭教育工作，真正做到實處，做得扎實、到位，真正幫助到每個需要的人和家庭。

由于工作關系和自己孩子在一起的時間較少，與孩子談話、思想的交流、傾聽孩子的內心世界的話語均沒有引起重視，從而忽視了孩子的心理健康，通過心理老師的授課，感覺到以前我們做的非常不夠，且思想上認識嚴重錯誤，為此，為了彌補對孩子以前失去的關愛，糾正錯誤的教育方式，每天給孩子一個小時的思想溝通，或談思想、或談學習、或談孩子感興趣的話題，或陪孩子玩、一起看電視，給孩子做飯，付出父母之愛，從而為與孩子心與心的接近，潛移默化地使家庭的氛圍更濃厚、更和諧，家長與孩子之間更容易溝通，孩子有了事情，就很愿意給我談，還談學習、談論自己一些事情的看法，為構建和諧家庭，孩子更好的學習起到了非常好的作用。要教育好別人的孩子，首先要教育好自己的孩子，只有教育好自己的孩子，才有足夠的說服力去指導家長的家庭教育。

國培幼師培訓心得體會篇十四

我們的生活日新月異。隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了滿足孩子對知識的需求，我們應該不斷學習，補充能量，隨時給自己充電。

如果只靠在學校學的東西，滿足不了孩子的需求，久而久之就會被社會淘汰。對孩子來說也是一件痛苦的事情，更是不負責任。

以前我們帶孩子學習。現在我們和孩子一起學習。如果不填滿自己知識的海洋，如何滿足孩子的求知欲？教師的專業素質很重要。今天的教育對幼師的要求很高。只有高素質的人才能更適合這個崗位。所以我對自己規定，每天至少學習一篇教學文章，每天練習基本功，這樣在學前教育領域才不會落后。

博士談到了幼兒教師道德素質的重要性。他說：“人才有四種：第一，有德有才；第二，有德無才；第三，無才無德；第四，有才無德。”為什么無德之才趕不上無德之才？是因為有才無德的人更容易對社會造成危害，是潛在的定時炸彈。

所以作為學校的負責人，在選擇老師的時候，要從品德入手。我們幼兒園的照顧更重要。如果老師沒有責任心，素質差，就不能更好的照顧孩子，培養好孩子。天賦是可以培養的，但是很難糾正和提高一個人的品德。

說到品德，我也想到責任。幼兒教師沒有責任就不能照顧好孩子，教育質量就會下降。為什么要談更好的教育？所以這就需要我們站在他人的角度考慮事情，以誠待人，在照顧幼兒的時候多注意細節，防止任何傷害孩子的潛在危險。

導演提到了孩子的情感momo，我也贊同。不僅是孩子，我們整個社會的人也是如此。

孩子不在乎身邊的人，甚至把對親人的愛當成理所當然。他們只知道享受，不知道回報。那是因為我們的教育出了問題，我們幼兒園的孩子只是一張白紙，這就需要我們的老師從這張白紙中汲取關愛之情，讓孩子們熱愛祖國、熱愛親人、熱愛生活的心從這里啟航。

當我們每天重復同樣的工作，當我們面對不講理的父母，當我們面對調皮搗蛋、軟硬兼施的孩子，當我們的努力得不到回報的時候，工作倦怠感或多或少會浮現在腦海里。

心理學教授 的每一句話都打動了每一位老師的心。是的，誰沒遇到過這樣的情況？但是，作為老師，我們是最接近天使的人。面對那張天真無邪的臉，我們怎么忍心不負責任？我們怎樣才能傷害他們？因此，我們應該調整心態，正確面對職業倦怠。

首先，擺正心態，調整欲望。因為欲望太高了，當我們達不到的時候，總會很煩很累，所以我們可以保證一顆正常的心，我得不到也不能算幸運。

第二，珍惜你所擁有的。我們之所以痛苦，只是因為我們只看到失去的東西，而從不認真審視得到的東西。塞翁失馬，焉知非福。上帝是公平的。當你的世界可能下著傾盆大雨，你怎么知道不會有美麗的彩虹？

5.學校負責人要搭建一個讓老師展示的平臺

作為我們幼兒園的園長，我知道責任重大，“火車靠前帶跑得快”。無論是在教學領域，還是在才藝展示領域，都要為教師創造更多的機會，為他們搭建成長的平臺，讓我們的教師充分發揮，這絕不應該成為他們的絆腳石。

時刻處處為老師著想，在園區營造和諧快樂的氛圍，讓老師們快樂地工作。人性化管理可以緩解老師的壓力。心很放松，工作的時候也不會抑郁。

總之，經過這次培訓，我學到了很多道理和知識。在我未來的工作和生活中，我會不斷努力守護我們的農村孩子，把我的一生獻給農村孩子。

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