在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

銀行業信息科技外包篇一

一、銀行it外包服務概述

二、銀行it系統外包服務的特點

銀行系統it外包運行操作服務具有如下特點：

1.專業性與復雜性，銀行信息技術融合了目前世界上各種先進的信息理論和技術，信息設備包含多家廠商的高、中、低端產品，it系統結構設計、技術運用和生產配置均采用it技術領域先進模式。

2.影響范圍，銀行it外包服務范圍涉及銀行總行及各級分支機構，影響多種重要業務與應用系統的生產運行。

3.實時性，銀行信息系統所承載的許多銀行業務與應用系統直接面對客戶，提供實時服務與交易功能，因此必須保證系統的連續穩定運行。

4.服務不間斷性，根據銀行業務的特點和需求，必須全年365天每天24小時不間斷對項目進行實時運行操作服務。

5.流程管理，銀行it外包服務要嚴格按照相應的日常操作手冊、日常監控流程、故障處理流程、系統變更流程等工作流程與規范進行。

6.報告機制，在運行操作服務中要有完善的報告機制，對銀行it系統日常運行狀況、投訴與響應、故障處理與分析、系統變更與備份、數據分析與統計、綜合評價等相關信息與數據均要按照合理的流程與科學的形式進行報告。

7、安全與保密性，銀行it系統支撐了從內部的辦公自動化系統到核心的交易系統，這些系統是銀行的命脈，對其數據的安全是非常高的。除此外，涉及到這些系統的相關文檔、資料都屬于非常機密的內容，需要分級使用。

三、銀行it外包服務的成功保障因素

根據it服務的理論，結合it服務的經驗，從以下四個方面為it外包服務提供保障：

1.從技術上提供保障

在itil（it infrastructure library）有關it服務的最佳實踐理論中，技術是it 服務的三大要素之一。沒有強有力的技術支持，就無法進行運行維護的正常開展。技術的支持能力包括對技術本身的支持服務能力和服務的技術能力兩個層面。前者是對各種it技術的掌握程度，后者是能多大程度上把it服務理論貫徹到實踐中去，產生符合用戶實際情況的最佳運行和維護操作。2.從管理層次上提供保障

未實施銀行it外包服務之前，系統運行維護的風險主要是技術上的風險，管理上的風險較小。實施it 服務外包后，由于維護人員不是銀行內部職員，從本質上講是將技術服務的風險直接轉化成服務管理上的風險。因此，在it服務商和客戶之間建立有效的管理界面，是it外包服務之核心所在。

3.從技術過渡上提供保障

成功的銀行it外包服務需要對系統的全面掌握和對服務管理流程的明確制定。對服務提供商來說，這些要求的實現均需要一定的時間。(1)接手外包服務的過渡磨合期，服務提供商在接手任何一項外包服務前，需要首先深入項目各個環節，詳細調研和理解現有項目的服務內涵，包括服務的內容和指標、人員、流程和系統架構，為后期與用戶一起制定服務的接收、整合和管理提供基礎。(2)循序漸進的管理過渡，圍繞保障服務持續性的要求，服務提供商需要對服務管理過程中出現的新情況、新問題、和新的建議及時做出相應的調整，優化整個服務項目的流程、管理、人員等內容。

4.從對外包項目的可控性上提供保障

銀行對外包項目的控制力度是通過管理流程來實現的。管理流程明確規定雙方的責任點、工作匯報機制等。服務商必需做到兩個方面：服務的透明性和伴隨知識（知識庫）為用戶所有。服務透明是指服務商不能為外包服務項目設置壁壘，銀行通過工作匯報、文檔記錄、服務流程很容易的掌握服務項目。伴隨知識是在服務的過程中形成的各種知識庫。知識庫是非常重要的技術資源，服務商在服務過程中建立的知識庫產權應該歸銀行而不是服務商。這樣將降低銀行更換服務商的風險。

銀行的it系統對安全性要求非常高，一旦將某個系統包給服務商，需要特別重視保證銀行的數據安全?？赏ㄟ^三種途徑來達到這個目的：(1)通過法律手段簽署用戶、公司和個人三方保密協議，運用法律手段約束服務商對用戶數據進行保密，在保密協議中需要明確規定對于因泄密而造成損失的賠償方式；(2)通過管理手段：需要通過管理手段實現對用戶數據進行保護；(3)通過技術手段：結合業界的先進技術工具，做到對關鍵配置更改的審計和跟蹤。

四、結論

目前，銀行it外包服務的內容和規模越來越大。由于我國it外包服務發展較晚，銀行it外包市場還未發展成熟，因而銀行it外包服務還存在許多問題和困難。如何正確全面地考察分析有關的復雜因素，做出正確的it 外包決策，提高銀行it服務的水平，降低it運行維護的成本，達到提高銀行核心競爭力的戰略目標，是需要我國銀行界和it界共同深入研究的重要課題。

銀行業信息科技外包篇二

信息技術工作總結-信息技術工作總

結報告

信息技術教師工作總結 | 信息技術教學工作總結 | 信息技術教學反思

信息技術工作總結報告：參加了三天的教育技術培訓，真的感覺很有收獲。培訓中忙碌著，學會了很多知識，結合本學科談談這次學習的感受。

傳統的教學模式把音樂的教授限

制在“黑板、鋼琴、錄音機、書本”中，不具備形聲性、靈活性和高效性等，對于喜愛視聽效果的孩子們，有些時候不容易激發起學生對音樂作品的興趣，在這種情況下不容易產生情感的共鳴，而應用多媒體信息技術輔助音樂教學，不但大大提高課堂容量，加強教學的情景性、直觀性、示范性，融視聽為一體，并且有效地激發學生的興趣，將抽象的音樂形象化，復雜的樂理知識生動化，開闊學生的音樂視野，拓寬理解音樂的思路，使學生產生強烈的情感共鳴，能深刻的理解音樂形象，感受音樂內涵，親切、自然的表現音樂、滿足學生情感和心理上的要求，音樂審美力得到培養。事實證明，采取多媒體信息技術進行教學比傳統單一的音樂教學更有效果，使學生在有限的時間里更好的學到更多的知識。因此作為一名跨世紀的音樂教師，我首先轉變了自己的教育觀念，由重視知識的傳授，重視智力的培養轉向重視能力、情感的培養。在小學音樂課堂教

一、信息技術在音樂課中的交互作用

信息技術作為最先進的教學媒體，優于任何其他教學媒體的最顯著的特點是交互性，有了交互性，就能及時的反饋信息，實現教師和學生之間的雙向交流，對學生整個學習過程進行個別化的指導，真正實現因材施教。powerpoint的優點很多，它制作簡單，便于操作，在教學中起到了事半功倍的作用，但是它有極大的局限性——交互性差。如果僅僅是用來演示歌曲或節奏、圖片等，它是最好的教學助手，但是如果欣賞一部較大的音樂作品，powerpoint的功能就遠遠不夠了。我在教學中使用了另外一個軟件——課件大師，它具有powerpoint的優點，同時還有極強的交

互性，并且制作起來比較簡單。這樣制作出來的課件，在教師的引導下，利用多媒體電教手段，學生經過自主學習，也能掌握教學內容。如欣賞課《彼得與狼》，這是一部交響童話，全曲長達30分鐘，樂曲由不同樂曲表現不同人物形象。要求通過欣賞全曲，學生應能分辨各種樂器的音色、形狀及它所代表的人物形象的旋律，并懂得“團結就是力量”的道理。

二、midi技術在音樂課堂中的作用

多媒體信息技術的綜合運用產生的效果是傳統音樂教學活動所不能比擬的。時代對教育的要求是培養具有綜合素質的學生，其中，創新精神就是學生的主要素質之一。發展學生個性是現代教育的突出特點，是對“傳統”教育“求同”思想的改革。音樂具有不具象性，一段優美的旋律可以理解為春風，也可以想象為白云、流水或天鵝，音樂的非語義性決定了它沒有明確含義。由于每個人的性格不同、知識結構不同、思維不同、社會環境不同，所以對音樂的理解也不同。因在音樂教學中，要鼓勵學生的求異思維，充分發揮個性，發展他們的才能，不能為“求同”而抹殺學生的創造力。傳統的音樂教育是老師講學生聽，老師問學生答，答案單一，思維狹窄。大大束縛了學生的理解和思考。

如何運用多媒體信息技術來培養學生的創新精神和音樂想象力成為我嘗試使用midi技術的動力，在教學當中我做了一些實驗，實驗表明在培養音樂想象力和創造力方面midi技術有著其他多媒體軟件不可比擬的優勢!

如音樂欣賞《牧童短笛》，課程的目標是培養學生的音樂想象力和創造力，并分三部來實施。其中的第二部分是利用midi技術，使用cakewalk軟件，在課前把樂曲輸入完畢，在課堂上對樂曲實現現場改變，如改變樂曲的音色、速度、音區。使學生直接獲得音響效果。這大大激發了學生的創新欲望。以前做

過同樣的練習，學生并不是很感興趣，因為只是說說，并不能聽到他想象改編后的音響。因此發言的人不多。而在這節課上，我先讓學生自由分組討論，利用我們學過的樂器知識及改變音樂情緒的手段，自己想象如何利用這些手段改變《牧童短笛》中牧童的形象。當第一個學生發言后，我通過cakewalk操作，然后播放出來，學生的興趣驟然提升，都爭先恐后的要求發言，并且在聆聽改變后的樂曲時十分用心，有的同學聽到改變后的樂曲與自己的想象不符合時，很快就知道是哪里出了問題，再及時的進行修改，培養了學生的音樂想象力與創造力。

銀行業信息科技外包篇三

一年來，在學校的正確領導和同事們的關懷幫助下，自己在思想、工作等各方面都有了長足的進步，為了使今后的工作更有針對性地展開，現對本學期的工作總結如下：

一、思想方面：熱愛教育事業。遵守學校的各項規章制度和教師守則，維護學校利益和榮譽。時刻牢記：個人的發展與學校的發展息息相關，在校外，以自己身為牟平一中的一員而自豪，宣傳一中，關心一中，樹立一中好形象。

二、工作方面：(一)精心做好教學工作

信息技術課在普通高中是弱勢學科，信息技術教師地位低下，學生不重視信息技術課，這是普遍存在的事實，作為一名信息技術老師，信息技術課出現今天的情況，我們有很大責任，我們的精神狀態和授課水平直接影響了學生學習信息技術的熱情。我充分認識到：只有做到“人人自輕，我不輕”，以積極認真的態度投入到工作中，努力提高自身素質，讓學生看到我們的教學熱情和教學質量，體會到信息技術學科的樂趣，在信息技術課堂上真正學到有用的知識，才能讓學生從心里喜歡上信息課，思想擺正了，信心恢復了，干勁也就有了，本學期我積極地參加組內集體教研，努力提高授課水平。我們信息組的教研由組長牽頭，每一節課都安排一名老師主講，組內成員進行集體教研，教研內容詳盡細致，具體到每個教學細節，包括三維目標的達成、重難點的把握；任務的設置；任務難度梯度的把握；如何合理分配時間，講練結合，提高學生學習興趣等，最終全組確定統一思路，再交教研主任審查，教研主任提出修改意見，然后帶領全組成員推門聽課，錄像觀摩，課后評課，課后反思，信息技術組形成了濃厚的教研之風，這種優良的教研環境影響了我的工作態度，也鍛煉了我的工作能力。一個學期堅持下來，自覺授課水平有了明顯的提高。

(二)認真做好設備維護工作。本學期我和朱老師仍然負責計算機3室的維護，和呂老師管理新疆班教室的電教設備維護工作，平時我們做好記錄，碰到機器故障，及時進行有效地檢修和保養，力求它們能夠正常地工作，不耽誤學生上課用機，并經常對教室和機房的衛生進行檢查督促，為學生創造一個良好的上機環境。

(三)盡心做好雜項工作。作為信息技術教師，除了搞好信息技術教學外，我們還擔負著許多其它的任務和雜活。如教總兩處信息技術培訓；分攤學區算分工作，計算機水平考試工作等，論起來，這些工作都沒做出什么突出成績，但只要是學校和領導分配的，我都會和組內老師一起，不怕苦，不怕累，盡職盡責、毫無怨言地認真做好。

三、個人學習方面

教育工作，常做常新、永無止境。作為教師，必須不斷更新頭腦，做一名學習型的老師，才能跟上教師行業發展的需要。平時，根據學校的要求，我每學期讀教育著作，學習教育新思想，撰寫一定質量的教育論文并小有收獲：也注意學習信息技術的專業知識，提高自身專業素養。

四、不足和努力方向

1、課堂基本功還有待提高，課堂用語不夠簡煉，課堂時間把握不好，有時做不到課課清、段段清，導致課堂不完整，知識產生段層。

2、課堂駕馭能力尚需加強，對課堂突發事件的預見能力和應變能力還有所欠缺。今后在備課的“預案”環節多下功夫

3、機房管理手段還需加強，學生中有將計算機課等同于放松課的苗頭滋生，今后還要加強學生的德育教育，并結合信息技術手段加強學生課堂的管理。

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