當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結果，并為之制定相應的計劃。通過制定計劃，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務，并設定合理的限制。這樣，我們就能夠提高工作效率。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

最新遼寧新型農民培訓工作計劃表(5篇)篇一

從事農技人員培訓工作，以農為根，以教為本，強化服務意識，服務能力，提升人才培養質量；抓好新型農民培訓、綠色證書培訓、學歷教育和實用技術培訓多渠道、多層次、多培養新型農民和農村實用人才，農民教育培訓事業又好又快發展。

（一）以人為本，創新農民教育培訓

科學發展觀核心是以人為本。用科學發展觀農民教育培訓工作，關鍵是要以人為本，調查，阻礙農民增收的主要瓶頸，農民的需求，想農民之所想，急農民之所急，從內容、、方法和手段上貼近農民、農民和農民。要農民的需求和農業生產特點，“四個”，即：農閑培訓和農忙分散相，理論培訓與生產觀摩相，專家講授與印發資料相，熱線電話與進村入戶相；培訓、現場、內外交流并重，講究性，實效性；走出去請進來的，組織觀摩交流，讓農民開拓視野，堅定信心；四是文字教材、音像教材都應淺顯易懂，使之學了就會，會了能用，用了就可以致富。要以往教材大、本子厚、理論多、實踐少，不適合農民學習的弊端；五是農民科技培訓要緊密運用多媒體、多途徑、多手段，進村入戶搞培訓，田間地頭做。廣播、電視、農民科技書屋、科技直通車、科技大集、vcd光盤等行之的手段 ，大面積普及農業先進適用技術，大范圍農民培訓，大規模培養農村實用人才。

（二）可持續，保障農民培訓經費

科學發展觀要求是可持續。農民科技教育培訓工作是一項公益性社會事業，農民培訓的可持續發展需要各級加大財政支持。要努力把農廣校工作切入到和農業關注的問題上，切入到為農民致富奔小康的服務上，切入到新農村建設上，地方財政支持和項目扶持，保障農民培訓經費，辦學條件。

（三）統籌兼顧，科學整合農民培訓資源

科學發展觀方法是統籌兼顧?？茖W農民科技培訓是一項社會系統工程，涉及社會方面，統籌兼顧，科學整合培訓資源，才能實效。農業部的要求，我市農廣校加掛農民科技培訓中心的牌子，承擔起農民培訓職能，起覆蓋全市的農民科技教育培訓體系。要“培養新農民，服務新農村”的，農廣校（農民科技培訓中心）其農民科技培訓主渠道和主陣地作用，科學整合農技校、成人學校、農業專業合作組織和農業科技示范基地等農業科技培訓資源和師資力量，打破行業和之間的界限，資源共享，農民科技培訓體系。把科學發展觀運用到本職工作當中，提升職業道德和專業素質。

最新遼寧新型農民培訓工作計劃表(5篇)篇二

2009年以來，根據我鄉超多勞務輸出和失地農民需要就業的實際，我鄉確定以“*”重要思想和黨的*精神為指導，堅持統籌城鄉社會發展戰略，著眼長遠，立足當前，以農民得實惠為出發點，按照“*主導、市場運作、各方參與、創新機制、注重實效”的原則，以全面實施農村勞動力培訓素質工程、進一步提高農村勞動力素質、拓寬農村勞動力轉移就業渠道、加快農村勞動力向二三產業轉移和城鎮轉移、為現代化建設帶給人力資源為目標，把加強對農民的技能培訓，提高農民的就業競爭力，實現農民向第二、三產業轉移作為我鄉黨委和*當前和今后的一項長期工作任務來抓。

下方就我鄉一年來開展農民就業技能培訓的工作向大家做一匯報。

實施農村勞動力素質培訓工程是加快農村勞動力轉移的前提和基礎。而加快農村勞動力轉移的關鍵在于加強對農民的素質培訓。大力開展多形式的農村勞動力素質培訓，對于促進農民就業、增加農民收入具有重要的作用。一向以來，我鄉黨委、*對農民素質培訓工作都十分重視，每年指定專人負責此項工作，并用心爭取農林局、局、勞保局、培訓中心等部門支持，請專家來我鄉舉辦農民素質培訓班。為了舉辦好每次的農民素質培訓，我鄉都專門召開黨委擴大會議，對培訓事項進行詳細的研究和嚴密的部署，明確分管領導和工作人員，落實職責，以切實加強對農村勞動力培訓的組織、領導，為扎實推進我鄉農村勞動力培訓工作帶給了堅強的組織保證。

農村勞動力培訓工程是一項從根本上推進農業農村現代化進程、提高農村人口整體素質的長期性工程，因此我們在培訓工作開始前，充分發揮輿論導向作用，加大宣傳力度，努力營造農村勞動力就業培訓的強大聲勢和良好氛圍。透過各種會議、廣播、標語、板報等宣傳形式，大力宣傳就業形勢、就業政策、培訓措施和辦法，先后召開相關會議五個、廣播10次、張貼標語110條、懸掛橫幅50條、刊出專題板報11期；同時還透過村干部進行深入的宣傳，以提高農民參與培訓的用心性和主動性，使廣大農民了解就業培訓的重要性，引導農民用心參加就業培訓。由于宣傳到位，老百姓對于這種“*出錢，個人受益”的培訓方式顯示了極大的熱情。今年夏天舉辦的電工培訓，在沒有空調和電風扇的狀況下，百姓頂著38度的高溫，苦學20來天，卻沒有一個人缺課。據，一年來舉辦的各類職業技能和農業科技知識等培訓共5期，期期爆滿，受培訓農村勞動力人數達461人次。

我們堅持實際實用實效的原則，緊扣勞動力市場變化和用工單位的需求，有針對性地開展各類農村勞動力素質培訓工作。制訂切實可行的培訓方案，使參加培訓的人員都能及時參加培訓，保證了培訓的質量。在培訓資料方面，以緊貼生產實際，突出基本技能和先進實用技術，注重培訓效果。在培訓方式方面，以集中授課與分散培訓相結合，緊緊圍繞“方便、有效”的原則，提高農民參加培訓的便利性，降低農民參訓成本。在時間上，從順泰人民的生產和生活習慣出發，充分利用農閑和夜間時間。在培訓地點的選取上，則以鄉委黨校為集中培訓點，并盡可能就近培訓對象或送培訓下村，服務上門，確保了培訓的到課率。由于安排合理，群眾參陪用心性高，2005年7月舉辦的三期農民就業技能培訓班，265名參培人員全部透過考試拿到了專業技能證書。

搞好農民技能培訓，僅僅是就業工程的開始，要真正實現農民重新就業，還務必做好引導和牽線工作。因此，我們不只是就培訓而培訓，還用心同各部門、單位聯系，當好紅娘。8月12日，家政服務培訓班結束的當天，參加的學員中，就有12名成績突出的婦女被溫州家政服務列入安排就業名單。截止去年底，已有21名參加家政服務培訓的婦女和12名參加電工培訓的群眾解決了就業問題，享受了農民素質培訓的成果。

透過一年來的培訓工作，我們發現，農民要求致富的情緒十分的迫切，農民素質培訓工作確實是得民心順民意的一項實事工程。今后，我們將進一步尋求各單位、部門的支持和協作，進一步拓寬培訓資料，進一步創新工作方式，確保農民素質培訓工作再上新臺階，為提高農民就業技能和社會經濟的發展作出更大的貢獻。同時也期望在座的各位，對我鄉的工作給予更大的支持，多謝大家。

最新遼寧新型農民培訓工作計劃表(5篇)篇三

你們好!我來自于大幕鄉鐘臺山麓的桃花尖村的王廣良。今天是個高興的日子，我有幸得到你們和藹可親的.熱情指導。這次新型職業農民培訓班為我們農村、農民帶來學習科技知識，樹立新理念的良機，使農村充滿春意盎然的蓬勃生機。

你們為了使我成為一位“有文化，懂技術，會經營，善管理”的新型職業農民，千方百計的不遺余力的幫助，可謂是嘔心瀝血的辛勤園丁。為了我們學到全面的知識，你們邀請市農院、區農局、司法部門的專業人員、組織專家團隊，聯系外訓，犧牲你們的休息時間、放棄手中的急事，使我認識到科技興農的重要性和農業集約化的必然性，作為學員的我在此表示衷心的感謝及歉意。

我們農村經濟發展之所以與城市存在相當大的距離是因為缺少合格的在市場競爭中有勝算的農產品。良性競爭是人類社會進步發展的不可阻擋的自然趨勢。科技知識是將傳統的溫飽農業引領到現代新農業，發展農村經濟、增加農民收入的新動力，是你們的言傳身教呼喚我們對科學知識渴望的良知。

我們通過15天的學習，總覺得老師、領導與學員之間沒有隔閡，沒有高人一等的架勢，很融洽，那種平易近人的感覺歷歷在目，講起課來有聲有色、細致入微、生動貼切、通俗易懂、百問不厭，使我受益匪淺。

我是一位普通的農民，是你們指導我怎樣學會科學知識，盡快從辛苦的勞動過程中解救出來，收到事半功倍的效果，是我們這代人羨慕已久的愿望。老師們是你教我們從種子選擇、播種、移栽、管理、成熟、收割如何分段、分層次，及時適量，合理配方，精確施肥、施農藥從而使農產品有效增產，增收達到符合食品安全的標準，生產發展到一定規模的時候怎樣運用電腦軟件，全程安全監控，銷售，購買，一應俱全，是我們這代人的夢想。

咸寧是一朵花，那么大幕是這花上的綠葉，怎樣呵護這片綠葉。食品質量安全、保護自然生態環境才是領導、老師、學員們所期盼的愿望。作為合法的公民，我們是責無旁貸，也是任重道遠。愿生命之樹常青，與人類生存息息相關的綠色“金礦”永存。

最后，感謝咸安區農業局、區農廣校、大幕鄉鎮各位領導對我們學員的大力支持與關愛，愿全體領導、老師、學員們身體健康、工作順利，待到山花爛漫時，我們都在叢中笑有所成。

最新遼寧新型農民培訓工作計劃表(5篇)篇四

? 論文關鍵詞：新型農民培訓科學文化管理能力

論文摘 要：新農村建設需要廣大農民的積極參與，農村經濟的快速發展更是離不開農民。面對我國農村當前存在的農民文化素質不高、人才流失嚴重等問題，應切實加強對農民的科學文化、管理水平、思想道德等方面的培訓工作，促進農村經濟快速發展。

我國是典型的一個農業大國，農村人口占據國家人口總數的大多數，但目前新形勢下制約我國農村經濟快速發展的主要因素是農民的科技文化素質不高，這在一定程度上嚴重制約了農村經濟的快速發展。因此培訓“有文化、懂技術、會經營”的具有較高素質的新型農民，是我國目前新農村建設的一項當務之急，是一項緊迫的根本性現實任務。
一、培訓新型農民的重要意義
（一）培訓新型農民是社會主義新農村建設的重要基礎。要實現農業和農村的現代化，就必須首先實現農民素質的現代化，否則也就不可能實現國家的現代化。加快培訓農民知識化的現代進程，將在很大程度上決定著農業和農村的現代化進程，決定著我國經濟社會戰略目標的實現。建設社會主義新農村，離不開新型農民的培訓。（二）培訓新型農民是統籌城鄉經濟快速發展的要求。實現農業從傳統化向現代化的轉變，加快實現農村富余勞動力的轉移，逐步實現工業化和城鎮化，提高農民素質將是關鍵因素所在。目前我國農村農民的素質不高，缺乏相應的職業技能，影響和制約了我國農業現代化的進程。（三）培訓新型農民是改變農民現狀的迫切要求。由于受到經濟等多種因素的制約，我國農村農民的受教育程度普遍偏低，整體素質不高。農村基層文化相對單調，社會保障制度有待完善。對農民開展實用技術和職業技術培訓，引導農民提高修養，崇尚科學，為社會主義新農村建設提供智力支持和人才保障。這也是新農村建設的最為迫切的要求。
二、培訓新型農民是社會主義新農村建設的要求
（一）農村勞動力的整體素質不高。首先是農民的科學文化知識普遍比較匱乏，對新事物、新知識、新技術的接受能力不強，大多數只能從事簡單的農業耕種，對農業產業化缺乏正確的認識和足夠的思想準備；其次是農民的思想素質和法制意識不高，一些地方的封建迷信盛行，地域觀念強烈，法制意識淡薄，嚴重影響和制約了農村的穩定和發展；最后農民的管理意識和水平低下，缺乏科學合理的管理知識和方法。（二）農村人才流失嚴重。在農業生產所有的要素中，勞動者是最活躍和最具有創造性的一個決定因素。新農村建設歸根到底是由農民來建設完成的。沒有相當數量的農村人才，社會主義新農村的建設將會困難重重。一方面如果沒有相當數量的高素質的農民，即使國家提供相應的資金和技術支持，也不能得到相應的有效利用；另一方面大量的現代農業技術只有被農民所真正掌握，才能轉化為生產力，促進農村經濟的快速發展。
三、培訓新型農民，促進農村經濟快速發展
（一）大力提高農民的科學文化素質。促進農村經濟快速發展，應著力提高農民的勞動技能和科技文化素質，加強對農民的培訓，使他們能夠盡快的轉變思想和觀念，努力學習新的文化知識和科學技術因此培訓新型農民，促進農村經濟快速發展就要在大力實施對農民的技術培訓和勞動力轉移培訓，最終達到用先進的農業生產技術武裝農民，并轉化為生產力。（二）加強對農民管理知識和素質的培訓。新農村的建設需要生產方面的人才，也需要一大批懂得經營管理的人才。通過對農民進行經營管理方面的教育培訓，可以強化農民的市場意識、規范化的管理理念、社會一體化的經營模式，提高農民的管理水平，使他們更多的人邁入到管理者的行列。（三）加強對農民思想道德素質的培訓。從物質文明和精神文明的辯證關系考量，只有經濟發展了才能為精神文明提供物質支持，反過來精神文明的發展必將促進物質文明建設更上一個臺階，反之亦然。因此，要重視對農民的思想道德素質的塑造。首先要開展必要的形勢培訓，使得農民了解當前生產生活的現狀，了解黨在新時期的方針政策，提高思想覺悟和意識；其次是強化對農民的文化熏陶，用先進的文化塑造農民是最有效的提高農民素質的手段，因此應整合農村的圖書室、農村書屋和文化活動場所，提高農村公共文化的服務水平，滿足農民對于精神文化的需求。有條件的農村應大力普及電腦知識，教授農民使用電腦技術，用現代化的傳播手段傳播文化。同時在農村開展文明創建活動，努力逐步改變農村存在的種種陋習，提倡健康文明的生活方式。（四）還應加強農村基層黨組織的建設。農村黨組織作為農村建設和經濟發展的領導核心，是全村工作開展的基礎，農村黨員作為骨干力量，更應該在促進農村經濟發展方面起到帶頭作用，因此加強對農民的培訓工作，提高農村干部的素質和能力將很重要，加強農村基層黨組織的建設，充分發揮黨組織在農村經濟發展中的戰斗堡壘作用。
社會主義新農村建設必須培訓新型農民，農村經濟的快速健康發展同樣離不開新型農民，因此加強對新型農民的培訓，全面提高農民的整體素質，必將使農村經濟實現快速發展，使農業逐步實現現代化，實現新農村建設的目標。
作者單位：云南省紅河州屏邊縣委黨校
參考文獻：
[1]張鴿盛,孔霽.農村勞動力主義培訓“五方動力”現狀透視[j].中國培訓,2009.
[2]李凌.農村勞動力轉移培訓的動力機制研究[j].河南農業,2008(10).
[3]巫建華,李勝強,翁為民,等.培育新型農民的實踐與思考[j].中國職業技術教育,2007(21).

最新遼寧新型農民培訓工作計劃表(5篇)篇五

從事農技人員培訓工作，以農為根，以教為本，強化服務意識，服務能力，提升人才培養質量;抓好新型農民培訓、綠色證書培訓、學歷教育和實用技術培訓多渠道、多層次、多培養新型農民和農村實用人才，農民教育培訓事業又好又快發展。

(一)以人為本，創新農民教育培訓

科學發展觀核心是以人為本。用科學發展觀農民教育培訓工作，關鍵是要以人為本，調查，阻礙農民增收的主要瓶頸，農民的需求，想農民之所想，急農民之所急，從內容、方法和手段上貼近農民、農民和農民。要農民的需求和農業生產特點，“四個”，即：農閑培訓和農忙分散相，理論培訓與生產觀摩相，專家講授與印發資料相，熱線電話與進村入戶相;培訓、現場、內外交流并重，講究性，實效性;走出去請進來的，組織觀摩交流，讓農民開拓視野，堅定信心;四是文字教材、音像教材都應淺顯易懂，使之學了就會，會了能用，用了就可以致富。要以往教材大、本子厚、理論多、實踐少，不適合農民學習的弊端;五是農民科技培訓要緊密運用多媒體、多途徑、多手段，進村入戶搞培訓，田間地頭做。廣播、電視、農民科技書屋、科技直通車、科技大集、vcd光盤等行之的手段 ，大面積普及農業先進適用技術，大范圍農民培訓，大規模培養農村實用人才。

(二)可持續，保障農民培訓經費

科學發展觀要求是可持續。農民科技教育培訓工作是一項公益性社會事業，農民培訓的可持續發展需要各級加大財政支持。要努力把農廣校工作切入到和農業關注的問題上，切入到為農民致富奔小康的服務上，切入到新農村建設上，地方財政支持和項目扶持，保障農民培訓經費，辦學條件。

(三)統籌兼顧，科學整合農民培訓資源

科學發展觀方法是統籌兼顧?？茖W農民科技培訓是一項社會系統工程，涉及社會方面，統籌兼顧，科學整合培訓資源，才能實效。農業部的要求，我市農廣校加掛農民科技培訓中心的牌子，承擔起農民培訓職能，起覆蓋全市的農民科技教育培訓體系。要“培養新農民，服務新農村”的，農廣校(農民科技培訓中心)其農民科技培訓主渠道和主陣地作用，科學整合農技校、成人學校、農業專業合作組織和農業科技示范基地等農業科技培訓資源和師資力量，打破行業和之間的界限，資源共享，農民科技培訓體系。把科學發展觀運用到本職工作當中，提升職業道德和專業素質。

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