通過寫心得體會,我們可以更深入地思考問題,提升自己的思維能力和分析能力。在寫心得體會時,可以運用一些修辭手法和修辭技巧,提升文章的文采和表達力。通過讀別人的心得體會,我們可以看到不同人的不同觀點和思考方式,拓寬我們的思路。
教育政治與幼兒園教育的心得體會篇一
作為一名幼兒園教師,政治思想的學習非常重要。政治并不是陌生的東西,每個人都應該了解并學會運用。在幼兒園的日常工作中,因為涉及到家長、同事以及上級的關系,關于政治的理解和應用顯得尤為重要。然而,一段時間以來,我的理解和實踐遭遇到了一定的困境。撰寫這篇文章,總結一下自己在幼兒園工作中遇到的政治問題,思考如何解決,以幫助更多的教師更好地應對類似的問題。
第二段:發現問題。
在我的工作經歷中,我發現在幼兒園里,每一個人都有自己的政治想法和相關的目標,容易發生政治利益之間的碰撞,甚至會導致團隊分裂和影響到幼兒的教育。在政治問題上,幼兒園面臨著諸多的挑戰,失誤和問題,并對老師的工作有諸多影響。譬如說,部門主管在幼兒園開展一項活動時,并沒有充分考慮到教師的實際情況,未征求教師們的意見和建議,最終造成了內部不滿,對活動的效果也產生了不良的影響。
第三段:分析問題。
政治問題的存在,通常是由于組織結構和人際關系的復雜性而引起的。在先前的問題中,缺乏組織、溝通、討論和決策問題導致了整場活動出現了失誤的情況。此時,需要推動問題的解決,需要主動討論、合理分配工作任務、保持溝通、避免給團隊過多的壓力。此外,做好團隊的管理工作,加強各方之間的溝通,也是解決幼兒園政治問題的重要方法之一。
第四段:解決問題。
為了解決這些問題,我認為需要從以下幾個方面入手:1)回到工作本質,關注這個工作的目標和本意;2)認真聆聽團隊成員的反饋意見,了解他們的需求,從而更好的權衡出行動計劃;3)在重要的事情上注重溝通和討論,以盡可能地糾正人際問題,防止問題的?生;4)促進團隊之間的良好關系,加強團隊間的交流,保證團隊的高效協作。
第五段:總結。
在幼兒園的工作中,有時會遇到許多與政治有關的問題。政治問題的解決需要我們從程序、溝通、人際關系等方面入手,以積極推動團隊建設,討論,合理分工,并加強團隊之間的溝通和協調。通過這樣的途徑,我們可以找到許多解決問題的辦法,更好地提升幼兒園的教育質量,同時也為我們自身的成長和發展打下了堅實的基礎。
教育政治與幼兒園教育的心得體會篇二
幼兒園是孩子們步入社會的第一步,也是他們初次接觸政治的地方。在幼兒園的教育活動中,政治教育扮演著重要角色。通過參與幼兒園政治活動,我深刻體會到了政治對孩子的影響,同時也對幼兒園政治教育的重要性有了更加深入的理解。在這篇文章中,我將分享我對幼兒園政治心得的體會。
首先,幼兒園政治教育能夠培養孩子們的集體觀念和合作意識。在幼兒園的日常活動中,每個班級都會選出“班長”來領導并協調同學們的活動。作為一個小小班長,我學會了傾聽和尊重他人的意見,學會了團結同學們一起完成任務,在集體中尋求共同進步。這種集體意識和合作意識的培養,能夠為孩子們以后的學習和工作打下堅實的基礎。
其次,幼兒園政治教育能夠啟發孩子們的創造力和創新意識。在幼兒園的藝術展覽中,我們每個人都有機會展示自己的創作。通過討論和評選,我們學會了理解和欣賞他人的作品,也學會了勇于表達自己的想法。在這個過程中,我們不僅培養了審美能力,還激發了我們的創造力和創新意識。這對于我們以后的人生發展將起到積極的推動作用。
再次,幼兒園政治教育能夠培養孩子們的公民責任感和社會責任感。在幼兒園中,我們學會了愛護環境,保持公共場所的整潔和衛生。每年的“環保日”活動,我們會主動參與垃圾分類、植樹等環保行動。通過這些活動,孩子們懂得了保護環境的重要性,懂得了每個人都有責任為社會盡一份力。
最后,幼兒園政治教育能夠培養孩子們的自信心和自尊心。在幼兒園的表演活動中,每個孩子都會有機會上臺展示自己的才藝。無論是歌唱、舞蹈還是朗誦,每個孩子都會受到老師和同學們的鼓勵和贊賞。這種贊賞和鼓勵能夠增強孩子們的自信心和自尊心,讓他們相信自己可以做到更好。
總結起來,幼兒園政治教育在培養孩子們的集體觀念、合作意識、創造力、創新意識、公民責任感以及自信心和自尊心方面發揮著重要作用。通過參與幼兒園政治活動,我深刻體會到了政治對孩子健康成長的積極影響。幼兒園政治教育的重要性不可低估,我們應該重視這一方面的教育,為孩子們創造更好的學習環境和成長條件。
教育政治與幼兒園教育的心得體會篇三
教育是一項非常重要的事業,它可以讓一個國家的未來變得更加美好。政治教育則是教育的重要組成部分,它是為了讓人們更好地了解政治知識,為國家的發展做出自己的貢獻。在教育和政治教育中,我深刻地體會到了自己的成長,這讓我認為,所有的人都需要進行政治教育。
在現代社會,政治教育越來越受到重視。這是因為,在國家的發展中,政治教育起到了至關重要的作用。政治教育可以幫助人們了解國家的發展,更好地了解自己所屬國家的發展歷程和國家的法律規定。同時,政治教育也可以讓人們了解不同的政治方向、政治集團、政治人物等,讓人們更好地分辨是非,更好地判斷。政治教育也可以幫助人們更好地為國家做出貢獻,為國家的繁榮穩定和社會的和諧發展盡自己的一份力量。
政治教育有著非常深刻的意義。首先,它可以促進人民的民主意識,讓人們了解自己的權利和義務,讓人們參與到國家發展的進程中來。其次,政治教育可以使人們更好地認識國家的體制和政治方向,了解國家領導人的思想和政策,關心民生,解決民生問題,使社會更加和諧發展。最后,政治教育可以幫助人們成為更加理性、更加獨立、更加自信的公民,為國家的未來發展做出更大的貢獻。
第四段:教師的重要作用。
教師在政治教育中起著至關重要的作用。首先,他們需要具備業務素質。教師需要有一定的政治素養,同時還需要了解國家的發展和變化的趨勢,了解國家的政策制定和實施等。其次,教師需要成為一名優秀的榜樣。教師需要以身作則,為學生樹立良好的道德風尚,使學生在培養優秀的公民素質的過程中受益。最后,教師需要成為學生的好朋友。教師需要與學生建立良好的師生關系,做學生的知心朋友,關心學生的成長和發展,使學生具有強烈的愛國主義情操。
第五段:結論。
政治教育對于一個國家的未來發展非常重要。如果我們能夠在政治教育中發揚愛國主義精神,培養學生的公民素質,就能夠為社會的和諧發展做出更多的貢獻。同時,教師的角色也非常重要,他們需要以身作則,成為學生的好朋友,讓學生能夠更好地理解政治教育的意義。我相信,在不久的將來,我們的祖國定能成為更加繁榮、更加美好的國家。
教育政治與幼兒園教育的心得體會篇四
隨著時代的發展,幼兒園也逐漸成為了我們社會中一個重要的組成部分。在幼兒園中,無論是教師還是家長都需要關注幼兒園的政治環境。我在與幼兒園的交往中,深刻體會到了幼兒園的政治作用,同時也獲得了一些心得體會。政治可以促進園內的公平、公正和規范,同時也能夠提升教師的專業素養和家長的參與度。在這篇文章中,我將分享我對于幼兒園政治的理解和體會,希望能夠對讀者們有所啟示。
首先,幼兒園的政治作用在于促進公平、公正和規范的發展。政治可以幫助園方制定合理公平的規章制度,確保園內各項事務的有序進行。通過制定公正的評價標準,政治可以確保每個幼兒都能夠享有平等的教育資源和機會。同時,政治還能夠規范教師的行為,督促他們遵守教育教學相關法律法規和園內的規定,保證幼兒的安全和教育質量。通過政治的作用,幼兒園有序的運行,并為所有參與者提供了一個公平、公正和規范的環境。
其次,幼兒園的政治作用也體現在提升教師的專業素養和能力上。政治能夠激發教師的積極性,促使他們更加認真負責地對待自己的工作。通過政治的作用,教師們積極參與園內的決策和管理,提高了他們的專業素養和管理能力。政治還能夠為教師們提供全方位的培訓和學習機會,使他們不斷提升教育教學水平。只有通過政治的引導和作用,教師們才能夠實現自我價值的實現,為幼兒園的教育事業做出貢獻。
再次,幼兒園的政治作用還體現在促進家長的積極參與和合作上。政治能夠幫助家長們更好地參與幼兒園的決策和管理,增強家園合作的意識和能力。通過政治的作用,家長們可以主動參與各種活動和會議,了解園方的決策過程和思路,從而更好地與教師溝通合作。政治還能夠為家長們提供宣傳和教育機會,幫助他們更好地了解幼兒園的教育理念和教育目標。通過政治的介入,幼兒園與家長之間的合作和溝通得到了進一步加強,從而為幼兒們的成長和發展提供了更好的保障。
最后,幼兒園政治的作用還在于促進教育教學的改革和創新。政治可以幫助園方了解教育的最新動態和趨勢,及時進行教育教學模式的調整和改進。通過政治的作用,園方可以制定出更加適應幼兒成長需求的教學計劃和活動安排,提高幼兒園的教育質量。政治還能夠鼓勵教師們勇于創新,積極探索適應時代發展的新的教育方法和手段。只有通過政治的作用,幼兒園的教育教學才能夠與時俱進,為幼兒們提供更好的成長環境和條件。
綜上所述,幼兒園的政治作用體現在促進公平、公正和規范的發展、提升教師的專業素養和能力、促進家長的積極參與和合作、以及推動教育教學的改革和創新等方面。作為幼兒園的參與者,我們應該充分認識到政治的重要性,積極參與幼兒園政治活動,為幼兒園的發展和幼兒的成長貢獻自己的力量。
教育政治與幼兒園教育的心得體會篇五
作為現代幼兒園教育工作者,我們深知,“政治”是我們教育之中不可或缺的一環。教育無處不在,政治也無處不在。那么,如何將政治融入幼兒園教育之中,讓孩子們學會做好自己的角色,培養好的公民素質和政治素養,是我們教師們在具體工作中需要探索和實踐的問題。
第二段:政治在幼兒園教育中的作用。
政治思維是人類前進的力量之一,是創造力、領袖力和社會責任感所需要的能力和素質之一。讓幼兒了解社會、關注國家大事、欣賞人民英雄、懂得尊重他人權利、學會維護公共利益等方面,都需要政治教育。幼兒階段的政治教育是一種先進性、系統性、科學性教育,為孩子們的成長和未來做好基礎準備。
第三段:平時怎樣開展幼兒園的政治教育。
在幼兒園,政治教育始終是我們教師的關注重點。在平時的教育工作中,我們通過保育員的講座、家長會、文藝演出、社區服務、宣傳欄等各種手段,將政治教育過程化、常態化、生活化,讓孩子在活動中意識到了不同文化背景與國情的差異、了解國家的構成及分工、了解公民應盡職責和義務等。在選用故事和課文時,也多從維護公共利益、尊重他人、培養合作意識等方面進行教育。
政治教育是一種涵蓋面比較廣的教育。幼兒對于政治概念的理解是我們需要關注的重點。例如,“選舉”究竟是什么,為什么有些人會被選上,有些人沒被選上;“國旗”和“國徽”又分別代表什么,它們的歷史背景是怎樣的。這些問題的解說必須從幼兒的角度出發,用零散的語言,漸進式地解釋,讓幼兒能夠理解概念、感知價值。
第五段:政治教育的難點與展望。
在幼兒園的政治教育工作中,有一些難點會給教師帶來困難。一方面,政治概念深奧,幼兒難以理解;另一方面,教師們需要在教育孩子的同時避免政治敏感問題,很容易引起家長的不滿和社會言論的壓力。但是,政治教育既需要努力排除干擾因素,也需要逐漸發展出針對孩子的專業化教育,實現“正確”政治教育。我們應該最大限度地利用各種資源,擴大師資培訓計劃,以帶領出更多的優秀政治幼教工作者。
結語:
政治教育,是幼兒階段必要的教育,也是優質幼教的基礎之一。我們需要在不斷探索中,以專業化的身份和服務精神,為孩子們健康快樂的成長提供更好的保障。
教育政治與幼兒園教育的心得體會篇六
作為一名幼兒園教師,我從事這個崗位已經有多年的時間了。在這些年里,我深深感受到了幼兒園政治的重要性和特殊性。在幼兒園的工作中,我得到了許多寶貴的經驗和體會。在這里,我想分享一些我對幼兒園政治的理解和感悟。
首先,幼兒園政治是團隊合作的體現。一個幼兒園要健康運轉,需要一個團隊的共同努力。教師之間不僅僅是單純的合作,更需要相互理解、支持和信任。只有通過團隊協作,我們才能更好地提供高質量的教育服務。在日常工作中,我常常與同事們進行溝通和交流,相互傾聽和理解,共同解決問題。只有團結一心,才能夠讓孩子們健康成長。
其次,幼兒園政治是權力分配與行使的過程。在幼兒園中,教師擁有一定的權力和責任,我們需要正確行使這些權力,為孩子們帶來更好的教育。同時,我們也要學會將權力分配給不同的人,讓每個人能夠發揮自己的特長和優勢。權力的正確分配和行使,可以促進團隊的和諧,避免沖突和權力濫用的問題。在我的工作中,我時刻銘記著權力的責任與義務,通過正確的行使權力,為孩子們創造一個更好的學習和成長環境。
第三,幼兒園政治是建立在信任和尊重的基礎之上。幼兒園是孩子們第一次離開父母的地方,他們需要教師的關心和照顧。而這就需要建立起信任和尊重的關系。在我的工作中,我始終尊重每一個孩子的個體差異,尊重他們的選擇和決定。同時,我也嘗試與每個家長建立良好的溝通和信任。只有家長和教師之間形成緊密的合作關系,孩子們才能夠真正受益。
第四,幼兒園政治是價值觀的傳播和影響。在幼兒園教育中,我們不僅僅要傳授知識,更要傳播正確的價值觀念。我們要培養孩子們積極向上、樂觀向前的人生態度,讓他們養成正確的行為習慣和價值觀念。在我的工作中,我常常通過故事、游戲等方式,引導孩子們理解和接受正確的價值觀念。只有讓孩子們從小就明白什么是正確的、積極向上的,才能夠在未來成為一個優秀的人。
最后,幼兒園政治是制度的體現。幼兒園的日常管理需要一些制度和規范來指導。制度的建立和執行,可以保證教師和孩子們的權益,維護幼兒園的秩序和穩定。在我的工作中,我遵守和執行每一項制度和規章,確保幼兒園的正常運行。同時,我也積極參與制度的改進和完善,以提高幼兒園的管理效能。只有正規的制度和規章,才能夠確保幼兒園的健康發展。
總結起來,幼兒園政治是一個復雜而有趣的領域。在我的工作中,我深刻理解了幼兒園政治的重要性和特殊性。通過團隊合作、權力分配與行使、信任和尊重、價值觀傳播和制度的體現,我們可以為幼兒園的發展和孩子們的成長做出更多的貢獻。作為一名幼兒園教師,我愿意繼續努力,為孩子們的美好未來而奮斗。
教育政治與幼兒園教育的心得體會篇七
第一段:
政治是黨和政府的重要工作,也是每個公民要承擔的社會責任,幼兒園作為兒童成長的重要場所,對于幼兒的政治教育至關重要,而幼兒園教師作為幼兒教育的重要組成部分,必須深刻理解和有效實踐政治教育的基本理念,把握好幼兒政治教育工作的方法和技巧,才能為幼兒政治思想品德的養成和成長打好堅實的基礎。
第二段:
在幼兒園教育中,教師要將政治教育滲透到日常生活中。例如,在過家家游戲中,可以給幼兒們分配被人民群眾選為代表的角色,讓他們體驗當代表的感受,使他們從小樹立起尊重群眾、代表群眾的思想。此外,在幼兒園教育活動中,還可以通過教材、展板、小游戲等方式,讓幼兒了解國旗、國徽、國歌等國家標志和國家優秀人物,這些活動能夠讓幼兒在輕松愉快的氛圍中,不知不覺中接受國家愛好和文明風范。
第三段:
幼兒園教師要科學用語言進行政治教育。對于幼兒來說,更需要能夠理解和接受的語言,教師要用形象具體的語言和故事,讓幼兒們通過感性認識轉向理性認識。例如,當幼兒對玩具不聞不問時,教師可以通過形象的故事告訴幼兒,每個玩具都是有生命的,需要妥善保護和使用,讓幼兒從小對于生命和他人財物有必要的尊重之心。
第四段:
與幼兒親密接觸是進行幼兒政治教育的關鍵。只有了解幼兒的個體差異,才能更好的進行政治教育。有些幼兒愿意和大家分享的信息比較多,對于這類幼兒,教師可以通過引導和提問,讓他們更好地思考一些問題,例如:什么是團結?怎樣團結?有哪些成果?等等。對于一些比較沉默的幼兒,教師可以先觀察他們的語言和行為,結合教育措施優化政治教育方案,讓充分發揮他們的主動性和創造性。
第五段:
最后,幼兒園教師應該從自身的角度思考和實踐,努力做好政治教育。幼兒園教師應該具備良好的政治素養和道德修養,在日常教學中做好政治教育的規劃和實驗,不斷提高自身素質。同時,教師還要重視政治教育與班級管理的關系,掌握班級政治教育和管理的方法,將缺少的班級管理方式與政治教育有機結合起來,促進幼兒健康成長。
教育政治與幼兒園教育的心得體會篇八
幼兒園是孩子們的第一座社會,也是全心全意為孩子服務的幼兒教育機構。作為幼兒園工作人員,我們每個人都身負著責任和重任,需要時刻關注并提高自身的政治素養。因此,本文旨在總結我在幼兒園工作中的政治心得體會,分享給讀者,希望能啟發他人并提高工作效率。
第二段:展開幼兒園工作中的政治素養。
幼兒園是一個涉及眾多層面的環境,園長、老師、家長、孩子等各種經驗和背景迥異的人群匯聚于此。作為工作人員,如何在工作中處理各種關系,成為考驗我們政治素養的關鍵。在幼兒園,我們需要注重自覺接受組織的紀律和規定,建立良好的職業道德和工作習慣,了解和遵守各項法律法規,增強集體榮譽感和承擔家園責任的意識,以確保我們的工作流程正常、有序。
第三段:幼兒園工作中的學習意識與改進意識加強。
要想提高政治素質,我們還要加強自我學習意識和改進意識。現在幼兒園工作所面臨的困難和問題及其根源,同樣需要我們通過自身學習以及向上級學習,不斷改變自身,以獨立自主的態度面對工作中的各種局面。在實際的工作中,我們也要時刻反思自己的行為和言語是否符合工作規范和職業道德,及時調整自己的工作狀態,從而更好地為孩子服務。
第四段:社會責任感的加強。
幼兒園工作既要體現自身關愛孩子,也要體現社會責任感。我們要積極投身社會公益活動,為團結、進步和穩定做出自己的努力和貢獻。只有在社會道德建設和群眾利益方面發揮積極的作用,我們才能更好地推動社會進步,為孩子提供一個更好的成長環境。
第五段:總結并展現個人成長經歷。
出自 www.nehjyms.cn
在幼兒園工作中,豐富的人際交往、從眾服務、富有挑戰性的工作任務、既有樂趣又有壓力的成長環境中,我逐漸形成了健全的人生觀、嚴謹的思維方法、扎實的專業素養,從而得到了較為充分的發揮和提高。我們希望通過這些總結的經驗,進一步增強我們的自信,激勵我們更好地將理論和實踐相結合,把幼兒園工作做得更好、更快、更有效!
教育政治與幼兒園教育的心得體會篇九
而作為教師的我們解放思想,創業創新顯得尤其重要。我們教育的是祖國的花朵中國的未來。以人為本,充分認識到自己不是簡單的教書匠,而是幼兒靈魂的啟蒙者和塑造者。教師是在傳播科學,就必須運用科學的方法,持科學的態度。要尊重幼兒的年齡特點、性格差異和認知特點,關注幼兒心理的健康,培養幼兒健康高尚的人格,教師要認真履行好自己的職責,要敢于解放自己的思想、清醒自己的頭腦,不斷學習、善于思考、勇于實踐。
一要勤于學習。應時刻不忘學習,正所謂“學海無涯”,“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”。首先要樹立終身學習的觀念,活到老學到老,利用休息時間、利用工作之余,切實做到工作學習兩不誤;其次要會學習,要有方法,學習要有針對性,更要有時效性,切實做到學以致用;最終要堅持學,持之以恒,不浮躁,在學習中超越自己、展現自己!
二要善于思考。“學而不思則罔”,一個人僅僅學習而不思考,那將等于什么也沒有學到。思考是一種本事,運用自己所學的知識,按照正確的'方法進行加工,去粕留精,轉化為自己的東西,要敢于和善于創新,想前人所不敢想,做前人所不敢做,在不斷的摸索中總結新經驗,找到新辦法,創造新理論,敢于探索、勇于實踐、打破習慣思維和主觀偏見的束縛。同時我們要時刻按照優秀教師的標準嚴格要求自己,解放思想,創業創新,確立創新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進取,始終站在時代的潮頭,不斷研究新情景,解決新問題。相信,一個有創新的教師會培養出一群有創意的學生!
三要勇于實踐。就是要牢固樹立“重在行動,貴在落實”的理念,要將學習與行動結合起來,以促進自己的專業水平!
腳步達不到的地方,眼光能夠到達;眼光達不到的地方,思想能夠到達。只要我們勤學習、善思考、勇實踐,徹底解放思想、更新觀念,將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華,從自身做起,認真履行職責,努力做好服務,相信,我們的明天會更好!
教育政治與幼兒園教育的心得體會篇十
繼續解放思想,對我們教師工作有十分進取的現實意義。聯系自己的工作實際,使我深刻體會到堅持解放思想、事實求事的重要性,解放思想的關鍵是解放自己。要解決思想上自滿自足,不思進取的`問題;要解決思想上松懈厭倦、消極應付的問題;要解決思想上畏難發愁、缺乏信心的問題;要解決思想上縮手縮腳、觀望等待的問題;要解決思想上貪圖安逸、得過且過的問題。在思想觀念上要有心的提高,在工作作風上要有新的轉變,始終堅持與時俱進、開拓創新、奮發有為的精神狀態。僅有繼續解放思想,才能有效應對前進道路上各種新情景新問題。
要解放思想,首先我們要有思想。思想是一種認識,一種客觀事物在我們頭腦中認知的反映,并經過語言、文字、動作表達出來,是一種“思”與“想”的結合。我想僅有經過不斷學習,才能構成自己的思想。不僅僅要學政治理論,提高自己的思想政治素質;更為關鍵的是還要學習業務知識,提高業務水平,將思想與行動統一起來。所謂解放思想就是要使自己的思想認識,隨不斷發展的客觀實際變化而變化,敢于實踐、勇于探索,打破習慣勢力和主觀偏見的束縛,研究新情景、解決新問題。
教育政治與幼兒園教育的心得體會篇十一
作為教師首先應該是孩子的朋友,在平等的關系中,教師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上到安全,放松,讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動,獲得表達自己欲望和能力的機會。
我們班每個孩子的個性都不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動表現自己,見到客人能主動打招呼,聽到音樂就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子,他們在里比較活潑,一旦離開了們們熟悉的環境,或家里來了客人,或者幼兒園來了陌生人參觀等等,他們變利很膽怯,不敢說話。這種膽怯性格的形成,大多因為缺乏鍛煉的機會,缺少表現自己的勇氣的條件,如果不及時加以引導,將嚴重影響幼兒一生的發展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話,或說話聲音很小,為改變這種膽怯的性格,我們努力為幼兒提供“說”的機會,讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
教師要尊重第一位幼兒,作為朋友坐下來與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來容易的話,做起來卻很難。每個人都有自己的權利,包括幼兒自己的權利,所以做什么都不要強制幼兒去做,可以去引導幼兒動做。教師以親切的話語,關心他們喜歡,做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關系,又使我們目標得以實施。
教育政治與幼兒園教育的心得體會篇十二
因為喜歡小朋友所以我選擇成為一名幼師,在__-幼兒園我擔任中班老師,管理班級二十名小朋友,教導他們學習生活。
進入中班的小朋友年級都小,他們接受能力不是很強,非常好動,想要教導好他們就必須要學會方法,用有趣的故事來吸引小朋友認真聽課學習。如果太過枯燥的教學,小朋友都不喜歡,很容易讓他們分神,所以在教導過程中,都會選好一個故事,并且在故事中傳達一些道理。
小朋友不可能馬上就明白故事中的道理,需要慢慢為小朋友分析,這樣才能夠讓小朋友既學到知識又能夠有機會成長,才能夠學好東西。我從來不認為學生學不好東西是他們的問題,只能是老師教導的方式太死板。
我們教學過程中要抓住小朋友的性格特點,與小朋友成為朋友然后引導他們,在上課的時候讓他們主動回答問題,為了激勵小朋友積極回答問題,我選擇了一些獎勵,比如好看的卡片,或者一朵小紅花,剪紙什么的用來獎勵小朋友。當小朋友得到了獎勵,他們就會更加喜歡參加互動,教導起來更加容易。
小朋友在幼兒園,犯了錯,我們不能如同訓斥大人那樣訓斥他們,而是要開導他們,讓他們明白這樣做不對,讓他們明白有些是錯事不能犯。對于小朋友做的好的地方,不要吝惜表揚,只要他們做的好,就應該多多表揚,表揚的形式可以是獎品。也可以是夸贊等方式。
我發現受到表揚的學生他們對待學習的態度更加認真,而且也比其他小朋友更加有自信,在學習中更主動,會自己動腦思考,也更加積極參加互動,這是表揚的效果,既然學生需要表揚,我們就應多給一些表揚,讓小朋友積極學習。
除了教導小朋友學習知識,我們更多的是要教導他們做人的道理,學會一些基本的生活技能,比如吃飯穿衣喝水等,他們雖然小,但是有些事情還是要教導的,這些也是我們教師的責任,只有讓小朋友們學好了,做到了,我們才可以讓小朋友開開心心的上學。
與小朋友交流,是教學中不可缺失的過程,他們小,總會把自己的情緒想法表達出來,然后根據情況調整我們上課的方式,讓小朋友更加容易接受,當然交流就要我們與小朋友做朋友,了解他們,明白他們的想法。如果一個老師連自己學生對于學習的態度都不知道,很難交到好學生。幼兒是一群非常淳樸的小朋友,他們不會撒謊,只要我們與他們好好溝通,總會找到自己教學問題,同時也需要分析自己哪些地方需要改進,我們作為幼師一樣也需要經常學習,提升自身。
教育政治與幼兒園教育的心得體會篇十三
激勵就是激發鼓勵的意思,也是激發人的動機,使人有一股內在的動力,朝著所期望的目標前進的心理活動。主要對調節人的潛在的積極性,去實現既定的目標,具有十分重要的意義。
如何充分的調動學生學習的積極性,激發其學習的內在愿望和動機,這就要求我們從事學生管理工作的同行們想方設法優化自己的管理方式,運用好激勵這一強化手段,消除學生生理和心理的疲倦,調動其學習的內驅力。筆者試圖就激勵在學生管理中的運用談幾點看法:
一、巧設目標、動機激勵。
一個鼓舞人心的奮斗目標,不僅可以激發人的動機,還可以強化行為,高教思想工作要有自己的按期、中期和長期的奮斗目標:如學生的專業思想、行為養成、思想素質、專業技能、社會適應能力等。圍繞這一目標,采取不同措施,分年級,分層次制定不同的目標。適當的目標不僅有助于學生綜合素質的提高,也有助于政治思想工作者調整自身心態和對學生的期望,及時表示鼓勵和支持,融洽師生關系,從而取得良好的教育效果。制定目標一定要循序漸進,要根據學生的認知規律把學生“道德素質培養”這一復雜的過程分解成許多小階段,逐步加以完成。彩循序漸進的方法,可以樹立學生隨時了解自己的學習成果,始終有一種成就感。
二、了解需要、情緒激勵。
了解每個學生的各種需要的程度,需要的結構,滿足這種需要時的方法及需要不能滿足時如何做工作。特別是了解一個人的情緒沖動對管理的效果影響很大。情緒就是個體需求能否得到滿足時的個體反映,個人的情緒直接影響行為的引發和進行。如:老師批評的越嚴厲時,學生的“自衛反應”越強烈。甚至產生逆反應,情緒對行為的影響很大。學生對自己的體會較難,而發現別人的較容易,所以教師要認真分析學生情緒的變化,善于引導學生,采取行之有效的辦法,幫助學生減輕或消除情緒對學習、生活的影響。因此,我們要在工作中以足夠的耐心激勵學生的自尊,減輕學生的心理負擔,用激勵的語言、適當的方式激勵學生,調動學生的內驅力。如:“一名后進生”偶而一次受到表揚就會引起強烈的情緒沖突,產生要求進步的需要,開始改變過去的不良行為,這種沖突是來自內在的需要的,經過引導,新的生命力就會進入學生的心里,就會產生持久的效果,促使其向好的方向轉變;相反,對于不能滿足的需要也要做好工作,避免產生消極的情緒。這樣,就有利于學生德育目標的形成。
三、信息反饋、評價激勵。
幾乎每一位成功的教育家都強調對學生的鼓勵和贊揚,孔子就是一名成功的典范。孔子云:“三人行,必有我師焉。”“尺有所短,寸有所長”,啟發式的教育方式也源于孔子。這也說明了對學生的長處要善于挖掘,并注重因材施教,要加強對學生的啟發教育。著名的鈴木教學法的創始人鈴木鎮一教學過程中很重要的一個步驟就是鼓勵孩子,對孩子循循善誘。他說:“我經常大聲的夸獎孩子:很好!教師要及時對學生進行信息反饋,使學生隨時知道自己行為活動的結果如何,對于學生做的對的應該毫不吝惜的給予肯定,這將極大提高學生的學習興趣和積極性,老師的鼓勵和關愛給予學生的自尊、信念,將直接影響其一生。因此,針對具體問題,分析原因,及時改進,以達到修正行為、加強學習、促進良好學風的形成,效果十分明顯。
四、巧用強化,激勵行為。
強化是心理學術語,是激勵的一種方式,指通過外力來干預某種刺激與行為的聯系,可以分成正強化和負強化兩種。正強化是指對某種行為予以肯定或獎勵。使該行為鞏固、保持;負強化是指對某種行為給予否定和懲罰,使它減弱、消退。強化理論應用于思想政治教育工作中,往往表現為對學生的各種獎勵和批評。對學生中的德操良好、勤奮學習、追求上進、有創新能力的應給予肯定和獎勵,要維持動機,促使這些行為保持下去,物質獎勵可以滿足生理上的需要,精神獎勵可以滿足心理上的需要。這種獎勵和表彰,將會直到促進、引導和榜樣的重要作用。懲罰在一定程度上也能有效的維護良好的教學秩序,維護良好的育人氛圍。但是,它也容易給學生造成心理上的恐慌和損傷,最后造成學生“破罐子破摔”的想法。因此,在懲罰之后,要告訴學生應該如何去做、去改正,當其有改進表現時,應及時予以強化,這樣,可以產生良好的作用。
總之,在思想政治工作中正確運用激勵,注重強化學生情感,善于從學生身上捕捉到閃光點,關心和培養每一位學生,并滲透到日常生活中,是每一個思想政治教育者義不容辭的責任。只有這樣才能使學生成長為符合時代需要、適應社會進步的復合型人才。
教育政治與幼兒園教育的心得體會篇十四
伴著冬日暖暖的陽光,隨著新年喜悅的鐘聲,本學期在緊張而又忙碌、愉快而又充實中結束了工作。一學期來我園教研工作緊緊圍繞"以園本教研為突破口,以課題研究為載體,走內涵發展之路"這一總體思路,以迎接"省教育強鎮"復評為契機,以課題研究為抓手,以學習、借鑒、反思、研討為主要途徑,以科研促教改,以教改促質量,在上級領導、園長的正確帶領下,通過全體教職工團結合作,全面完成各項任務,現總結如下:
1、以教研為手段,建立三級教研網絡,以年級組為單位開展教育教學研究。
我園繼續以級組為單位,在管理、教研等方面開展結對幫扶活動,設立級組長、學科帶頭人。如中大班組進行語言教學研究,以曹春苗老師為學科帶頭人,小班、小小班組開展禮儀、社會專題研究,以歐陽小紅老師為學科帶頭人,各年級組長、學科帶頭人很好地為教師們建構了積極學習交流的平臺,搭建了有效師幼互動式的活動形式,形成互幫互學、相互交流、共同提高的好學風。
2.抓好教學常規管理,促進其規范、協調發展。
對教師的備課、教育活動、室內外游戲活動等加強管理,根據幼兒的年齡,依據《綱要》中各領域的教學目標,要求教師提前一周備好課,以抽查的方法檢查備課;每月上交一份教育筆記或者教學反思;對每位教師(特別是新老師、新班)進行推門聽課、園內公開活動,活動結束后及時評課,組織任課教師集體研討,使每位教師都得到一定的提高,扎實落實保教常規,積極豐實保教內涵20xx年幼兒園教研工作總結20xx年幼兒園教研工作總結。
如期開展家長開放日,讓家長了解孩子在幼兒園的生活、學習情況,加強家園溝通,達到共同教育的目的。家長在開放日中積極參與到各項游戲活動中,體驗親子游戲的樂趣。
3.加強幼兒一日活動的管理,對幼兒的一日活動及行為規范進行教育和引導,杜絕安全事故的發生,從而使幼兒養成良好的行為習慣,培養了幼兒的生活自理能力。為了真正體現幼兒的主體地位,要求教師將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動,注重隨機教育和幼兒自主活動,優化一日活動的各個環節,從培養興趣出發,鼓勵幼兒去探索,去發現。
為配合我鎮"省教育強鎮復評"工作,推進我園的內涵發展,我們借"創強復評"為契機,充分發揮我園教師在幼兒園課程改革、教育教學環境等方面的專業引領作用。
1、各級組、各班級規范地規劃各個活動區、游戲角,豐富區角材料,從培養創新意識和動手能力出發,引導幼兒在游戲中學習,在游戲中探索(學校德育工作總結20xx),使幼兒在玩中出興趣,在學中顯個性,在探索中出成效,推進了我園的內涵發展。
2、全面整改園內環境。根據創強復評要求及精神,我們充分發揮全園教師的積極性和智慧,從園內衛生清潔到教學環境的創設,進行了一次大的整改,為孩子創造了一個整潔、舒適、開放、溫馨的學習生活環境,全園呈現出積極、向上的學習氛圍,得到各級領導的好評。
在努力為幼兒創設良好的物質環境的同時,我們也把幼兒的心理健康氛圍的創設放在首位。要求每一位教職工從自身做起,言傳身教,形成寬松、和諧、寬容、誠信的教師與教師、教師與幼兒、幼兒與幼兒、教師與家長等方面的人際交往關系,使幼兒始終處于一種被尊重、被關愛、被鼓勵的環境之中,從而逐步形成活潑、開朗的性格發展,使其具有良好的心理素質和健全的人格,邁好人生的第一步。
1、我園的區課題"鄉土化園本體育課程構建的研究xx體能教學的研究"已進入實施階段,科研組成員積極開展多種形式的教學研討活動。以教師自主學習、自我反思、同伴互助、師徒結對幫扶及專家引領"點石成金"為主要形式的園本教研,提高了教師自我反思能力,促進教師專業化成長。
如:在期初、期中我們邀請了課題組專家來園進行有關體育衛生及動作技能要求的培訓,拓寬教師專業成長的空間,有效地提升我園教師的科研水平和實施課程的能力。對鄉土化園本體育教材與教法及教學策略進行園本培訓,從而在很大層面推進了教師專業化成長的進程,形成各自自我發展的能力體系。
1、在今年9月參加鎮、區幼兒手工燈籠制作評比活動中,中班組的燈籠《團團圓圓》獲區一等獎;大班組《喜氣洋洋》獲區二等獎;小班組《七彩花燈》獲鎮一等獎。
2、在10月24日曹春苗老師到方圓二幼進行第三屆教師教育教學能力大賽美術活動匯報,得到黎小虹老師的好評。
3、在參加鎮師生美術、攝影作品展活動中,我園多名幼兒美術作品、攝影作品獲得一、二等獎。
4、組織教師參加鎮幼兒園教師幼兒美術作品評比活動中,5份幼兒作品、6份教師作品均獲鎮一等獎,一份教師作品獲鎮二等獎。獲一等獎的作品被送區參評,其中朱衛紅、董春華老師的作品獲區二等獎。
5、曾煥娣、沈艷芳老師的論文獲"廣東省學前教育學會專業委員會年度論文評比"二等獎;曹春苗老師的論文獲三等獎。
6、成功舉行了第十屆幼兒運動會,幼兒在運動會期間身體得到鍛煉。
回顧過去的工作,我們取得了一定的成績,但我們清楚的認識到,要以更高的標準要求自己,還存在一些差距和不足。
1、從本園實際出發,加強課題研究,提高全體教師科研意識,
2、在教學實施工作中,管理過程力度不夠,在下學期應加強。
3、堅持做好環境布置工作,教學的專欄及分區活動的設置有待提高。
4、晨間活動、戶外活動的組織上應采用靈活多樣的形式,內容需更加豐富。
教育政治與幼兒園教育的心得體會篇十五
教師作為思想道德教育工作者的一言一行都會對學生產生影響。教師的一切工作都是為了學生成人成材。因此,教師必須十分注重培養自己良好的品德。對小學生來說,許多道德品質的培養可以從行為習慣的培養開始,從行為習慣入手,貼近兒童的生活,在生活中獲得道德教育。
一、對學生進行心理上的疏導,培養學生健康的心理和健全的人格。
現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應當是學生心理的塑造者,是學生心理健康的維護者”。這也是作為一名教師的主要任務,能否以科學有效的方法把握學生的心理,因勢利導地促進各種類型學生的健康成長,將對教育工作成敗有決定性的作用。“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”每一個學生都有各自的特點,他們的性格各不相同,即使對同一件事、同一個問題,他們的看法也存在著差異。作為教師,首先要把學生放在平等的地位,公平、公正地去對待他們。還要做到熟悉每一個學生,因材施教,“一把鑰匙開一把鎖”,做到具體問題具體分析,把握學生的思想脈搏,對癥下藥,切切實實地做好學生的思想道德教育工作。特別是對一些學習不是很好、心理素質差、存在著這樣或那樣問題的學生,更應該時刻關心他們,用“愛”來打開他們的心房,發現他們身上的閃光點,及時表揚,促使他們進步。同時,教師在教育過程中還要遵循心理規律,注重心理輔導,通過教育、疏導、啟示,使學生的思想問題得到解決。
二、集體主義是對學生進行思想道德教育必須堅持的價值取向。
由于現在的學生集體意識較為淡薄,總以自我為中心,缺乏與別人合作及欣賞別人的精神,為此對學生加強集體主義教育是非常必要的。在今天社會穩定發展的情況下,充分發揮個人的主體性,重視人本身的建設和個性發展,將集體發展的訴求與個人發展需要有機結合起來,恰恰是一個國家和民族興旺發達的基礎和條件。陶行知說過:“集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力,為兒童心理正常發展的必需。
一個不能獲得這種正常發展的兒童,可能終其身只是一個悲劇。”事實上,學生主體意識的思想,主要是通過各種集體活動來實現的。在活動中,調動學生對集體的事情主動參與和主人翁的意識,注重讓學生從自身的特點出發,積極為集體出力,讓他們始終覺得自己是集體的主人,主動關心集體的事情,關心集體的活動。如:開展品德好差生“結對子”“一幫一”等活動,以“近朱者赤、近墨者黑”的哲理,帶動品德行為不良學生的轉變。還可以定期召開一些主題班隊會,要求學生共同討論“班會的內容、活動方式以及自己參與的形式”,這樣做的目的就是通過參與集體活動產生對集體的責任感,培養集體主義精神,善于調動大家為集體出主意,為集體出力,為集體的問題分憂。另外,要讓集體的每個成員都負有適宜他們的具體責任,這樣就能夠形成對集體的責任意識。學生自覺意識到作為集體成員的尊嚴和榮耀,從而更加熱愛集體,珍惜集體的榮譽,并能推動學生積極向上。
1、學校開設的教育課程,尤其是德育課程,是對學生進行思想道德教育的主要渠道。但是,要想實現德育效果,單一的德育課是無法達到的,要在其他課程中滲透德育內容。如語文課、綜合實踐課等,可以通過描寫祖國大好河山的課文來進行愛國主義教育,也可以通過描寫英雄人物的文章以榜樣的光輝引導學生提高自身素養。總之,應使思想道德教育滲透到教育的各個方面,使其無處不有,無時不在。同時,教師還要不斷改進教學形式和方法,使學校的德育課程成為學生喜愛的課程,真正成為學生學知識、學文化,不斷提高思想覺悟的主渠道。
2、學生豐富多彩的課余活動是對學生進行思想道德教育的主陣地,要充分利用學生課余時間,弘揚主旋律,加強思想道德教育。教師學校平時注意組織開展各種豐富多彩的課余活動,如組織讀書演講等。身為教師,更應積極引導學生參加力所能及的社會實踐和社區公益活動,參加生產勞動實踐。
每一次,教師都要精心安排和設計活動內容,突出思想內涵,強化道德要求,使學生每參加一次社會實踐活動,都能有所體驗、有所感悟、有所收獲。教師要抓住日常生活中的小事,隨時隨地進行教育,使道德教育與生活實踐相結合,針對學生接觸的各種事情隨時隨地進行教育,教師要把思想道德教育滲透到小學生的言談舉止、衣食住行等各方面,使他們從小就萌發愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感,培養他們誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格,真正地為他們良好的品德形成打下堅實的基礎。
學生良好品德的形成是一個從量變到質變的過程,教師只有在工作中努力提高自身修養,在教育思想上多一些詩意,少一些功利;在教育方法上多一點求實創新,少一點按部就班,走進學生的心田,才能幫助學生成功地邁好人生第一步。
教育政治與幼兒園教育的心得體會篇十六
近年來,我有幸擔任幼兒園的一名政治老師,這個經歷讓我獲得了許多關于幼兒園政治工作的心得和體會。在這篇文章中,我將分享一些我在這個職位上學到的東西,從而幫助其他幼兒園政治老師更好地履行他們的職責。
首先,作為一名幼兒園政治老師,我們必須明確我們的職責是教育孩子們關于國家和政府的基本知識,并培養他們對公民責任的認識。因此,我們要通過創設適合幼兒認知發展水平的教育環境,設計生動有趣的課程內容,激發孩子們的學習興趣。例如,我們可以利用圖畫故事、歌曲和游戲等方式,向幼兒傳授簡單的國家和政府知識,如國旗、國歌、國慶日等。通過這種方式,孩子們可以在樂于學習的氛圍中增長知識,培養愛國情懷。
其次,我們要注重開展一些有意義的實踐活動,幫助幼兒親身體驗國家和政府的工作。比如,我們可以組織一次參觀市政府的活動,讓孩子們看到政府工作的真實場景,了解政府公務員的工作內容和責任。我們還可以模擬選舉活動,讓幼兒在游戲中學習民主和公平的原則。通過這些實踐活動,孩子們可以更加深入地理解和體驗到政治工作的重要性,培養他們的社會責任感。
第三,作為政治老師,我們要注重培養孩子們正確的價值觀和社會道德觀念。我們要教育幼兒理解和尊重不同的意見和價值觀,培養他們團結友愛、互助合作的精神。此外,我們還要幫助幼兒養成良好的行為習慣和社交技能,如尊重他人、遵守規則、關心他人等。通過這樣的教育,我們可以培養出德智體美勞全面發展的孩子,他們將成為未來社會的棟梁之材。
再次,我們要注重與家長的溝通和合作。家庭是孩子的第一任教師,家長的教育觀念和方式將對孩子的發展產生重要影響。因此,我們要認真傾聽家長的意見和建議,與他們建立良好的合作關系。我們可以通過家長會、家訪等方式,與家長交流孩子在幼兒園的學習和成長情況,制定共同的教育目標,共同關心孩子的成長。只有與家長緊密合作,我們才能更好地發揮政治教育的作用,促進孩子的全面發展。
最后,作為一名幼兒園政治老師,我們要不斷反思和提高自己的專業素養。我們要關注時事政治動態,不斷更新教育理念和教育方法,確保我們的教學內容和方法與時俱進。同時,我們要積極參加各種培訓和學習,提高自己的政治素質和專業水平。只有不斷提升自己,我們才能更好地履行好幼兒園政治教育的職責。
總之,作為一名幼兒園政治老師,我們既要關注幼兒的個體發展,又要注重培養他們的公民意識和社會責任感。通過創設適合幼兒認知發展的教育環境,開展實踐活動,培養正確的價值觀和道德觀念,與家長合作,不斷提高自己的專業素養,我們可以更好地履行政治教育的使命,促進幼兒的全面發展。
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